ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 04 Управление работами машинно - тракторного парка сельскохозяйственного предприятия для специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства

Филиал бюджетного профессионального образовательного учреждения

Омской области «Сибирский профессиональный колледж» в селе Сосновское

ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 04 Управление работами машинно - тракторного парка сельскохозяйственного предприятия

для специальности

35.02.07 Механизация сельского хозяйства

2018

Методист ______________ И.А.Шпунтенко

Ор­га­ни­за­ция-раз­ра­бот­чик: ФБПОУ ОО «Си­бир­ский про­фес­сио­наль­ный кол­ледж» СС

Раз­ра­бот­чик: Опаец Е.В., преподаватель ФБПОУ ОО «Си­бир­ский про­фес­сио­наль­ный кол­ледж» СС

Рекомендована учебно-методическим советом ФБПОУ ОО «Си­бир­ский про­фес­сио­наль­ный кол­ледж» СС для применения в учебном процессе, протокол №____ от «___» ____________ 201_ г.

© Сибирский профессиональный колледж

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «ПМ 04 Управление работами машинно - тракторного парка сельскохозяйственного предприятия»

1.1 Планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид деятельности: организация и выполнение работ по обеспечению функционирования машин, механизмов, установок, приспособлений и другого инженерно- технологического оборудования сельскохозяйственного назначения и общие компетенции:

Базовая часть

1.1.1 Перечень общих компетенций

1.1.2 Перечень профессиональных компетенций

1.1.3        В результате освоения профессионального модуля студент должен:

иметь практический опыт:

ПО 1   участие в планировании и анализе производственных показателей организации (предприятия) отрасли и структурных подразделений

ПО 2.  участия в управлении первичным трудовым коллективом

ПО 3.  ведения документации установленного образца

уметь:

У 1.    рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели машинно- тракторного парка сельскохозяйственной (организации) предприятия

У 2.     планировать работу исполнителей

У 3.     инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ

У 4.     подбирать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала

У 5.     оценивать качество выполняемых работ

знать:

З 1.     основы организации машинно – тракторного парка

З 2.     принципы обеспечения функционирования сельскохозяйственного оборудования

З 3.     структуру организации (предприятия)и руководимого подразделения

З 4.     характер взаимодействия с другими подразделениями

З 5.     функциональные обязанности работников и руководителей

З 6.   основные производственные показатели работы организации (предприятия) отрасли и его структурных подразделений

З 7.     методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей

З8.  виды, формы и методы мотивации персонала, в т.ч. материальное и нематериальное стимулирование работников

З 9.     методы оценивания качества выполняемых работ

З 10.  правила первичного документооборота, учета и отчетности

.

1.2 Количество часов на освоение программы профессионального модуля по очной форме обучения:

всего –   140 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки студента – 202   часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 68    часов;

самостоятельной работы студента –    62 часов;

учебной практики –    36 часов;

производственной практики – 72   часов.

1.3 Количество часов на освоение программы профессионального модуля по заочной форме обучения:

всего –   160 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки студента –   202 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента –   30   часов;

самостоятельной работы студента –    42 часа;

учебной практики – 36     часов;

производственной практики – 72 часа.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2.1 Структура профессионального модуля по очной форме обучения

2.2 Структура профессионального модуля по заочной форме обучения

2.3 Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)

Разделы внутри программы выделяются при необходимости.                                            

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы программы.

Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по МДК, описывается примерная тематика.

Объем в часах определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). В столбце 4 проставить № У и З из раздела 1.2 данной программы (отмечено двумя звездочками **)

3 Условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1 Требования материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов ___________; мастерских ____________; лабораторий __________.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета ___________:

_________________ __________________________________________________________________

Технические средства обучения: _______________________________________________________

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:

____________________________________________________________________________________

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: _________________________________

__________________________________________________________________________________

Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п. Количество не указывается.

3.2 Образовательные технологии

При реализации программы профессионального модуля наименование ПМ применяются активные и интерактивные форм проведения занятий: интерактивная учебная лекция, обсуждение в группах, публичная презентация проекта, компьютерные симуляторы, групповые дискуссии, деловые и ролевые игры, анализ конкретных ситуаций (кейс-метод), просмотр и обсуждение видеофильмов, тренинги, круглый стол, коллоквиум, выполнение индивидуальных и групповых проектов в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся.

Необходимо указать, какие именно активные и интерактивные формы и методы проведения занятий могут быть применены при реализации данного ПМ. Список форм проведения занятий может быть уточнен и дополнен.

3.3 Информационное обеспечение реализации программы

3.2.1. Основные источники

…..

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

….

3.2.3. Дополнительные источники

После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом).

Необходимо помнить, что в качестве основной указывается литература не позднее 5-летнего срока давности.

В списке источников так же необходимо указывать ссылки на литературу, находящуюся в электронной библиотечной системе.

4 Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

          Контроль и оценка результатов освоения ПМ осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, контрольных работ, тестирования, выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований и др.

Перечень методов контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе ПМ.

В качестве основного метода оценки уровня сформированности общих компетенций в образовательном процессе выступает экспертная оценка как основной инструмент мониторинга сформированности общих компетенций.

Целью мониторинга является сбор свидетельств (доказательств) формирования ОК в процессе освоения студентами профессиональных образовательных программ для выявления соответствия уровня сформированости ОК ожидаемому результату в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Оценка уровня сформированности общих компетенций осуществляется в соответствии с Положением о мониторинге сформированности общих компетенций в процессе реализации основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО.

Не забывайте в качестве методов контроля и оценки результатов обучения указывать в том числе и формы промежуточной аттестации (зачет, дифференцированный зачет, экзамен и т.д.)

Примеры форм и методов контроля и оценки

•         Компьютерное тестирование на знание терминологии по теме;

•         Тестирование….

•         Контрольная работа ….

•         Самостоятельная работа.

•         Защита реферата….

•         Семинар

•         Защита курсовой работы (проекта)

•         Выполнение проекта;

•         Наблюдение за выполнением практического задания. (деятельностью студента)

•         Оценка выполнения практического задания(работы)

•         Подготовка и выступление с докладом, сообщением, презентацией…

•         Решение ситуационной задачи….

•         Защита отчетов по практическим и лабораторным работам

•         Экспертное наблюдение за выполнением различных видов работ во время учебной/ производственной

Приложение 1 (после составления программы удалить)

Примерные виды самостоятельной работы

Анализ и решение логических заданий;

Выполнение домашних заданий;

Внеаудиторная работа с источниками информации с целью подбора дидактического материала;

Выполнение отчетных расчетно-графических работ по индивидуальным заданиям;

Индивидуальные задания;

Изучение схем и составление конспекта;

Индивидуальные задания;

Индивидуальное проектное задание;

Написание эссе и творческих работ;

Оформление таблиц и схем;

Описание ситуаций;

Подготовка к занятиям с использованием конспекта лекций и различных источников;

Подготовка к практическим занятиям по раздаточному материалу;

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы;

Подготовка сообщений, рефератов;

Подготовка творческих работ (презентаций);

Проработка конспекта лекции, учебной литературы и Интернет источников;

Подготовка к лабораторным и практическим работам. Оформление отчета и подготовка к защите;

Поиск в пространстве Internet и реферирование информации по сетевым архитектурам, стекам коммуникационных протоколов, сетевым технологиям локальных сетей;

Подготовка сообщений, рефератов презентаций;

Подготовка к ответам на контрольные вопросы, к зачетам по темам;

Подготовка опорного конспекта по темам;

Подготовка сообщений;

Работа с литературой – составление конспекта;

Решение задач;

Решение задач алгебры-логики;

Работа с учебником (составление конспекта, плана);

Работа с источниками информации (подготовка конспектов, докладов, рефератов);

Решение ситуационных задач по заданным условиям;

Работа с техническими справочниками;

Реферативная работа;

Работа по изложенному преподавателем в аудитории материалу;

Работа с конспектами с последующим выполнением практических заданий;

Работа со словарями, составление глоссария;

Самостоятельное освоение дополнительных тем, углубляющих разделы курса;

Составление диаграммы;

Составление перечня;

Самостоятельная работа с источниками информации (подготовка   конспекта);

Самостоятельная работа по выполнению расчетных задач по заданным условиям;

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, справочной и научной литературы;

Систематическая подготовка к практическим занятиям с использованием конспекта, учебных пособий, составленных преподавателями;

Сравнительный анализ;

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем);

Теоретическая подготовка к выполнению практических заданий по основным разделам курса в рамках практических занятий.