Данная программа позволяет учащимся 1-9 общеобразовательных классов (1-12 классов детей с ОВЗ) познакомиться с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике.

ПРОГРАММА

внеклассной работы

«Этикет»

(1-9 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по внеклассной деятельности “ Этикет” в 1-9 классе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

2. Основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ РО Азовской школы-интерната, утвержденной приказом директора школы от 30.08.2017 г. № 239 с изменениями.

3.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81

4. Учебного плана ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2017-2018 учебный год.

5. Положения о рабочей программе по внеклассной деятельности ГБОУ РО Азовской школы-интерната.

Программа разработана на основе авторского курса по этике для начальной школы «Основы современного этикета» Л.Н. Антилоговой и на основе осмысления опыта работы с учащимися младших классов (в основном с детьми «группы риска»), на основе программы «Этикет» Агаповой И.А. и Давыдовой М.А. на основе программы А.И. Шемшуриной «Этическая программа в начальных классах» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению «Общекультурное».

Программа «Этикет» соответствует требованиям ФГОС НОО, ФГОС ООО, а также ФГОС НОО и ФГОС ООО для детей с ОВЗ и, в соответствии с программой организации внеурочной деятельности направлена на общекультурное развитие обучающихся.

Мир в наше время требует от обучающихся эффективных навыков поведения и общения. Каждый ребенок должен не только знать и соблюдать основные нормы этикета, но и понимать необходимость определенных правил и взаимоотношений. Не секрет, что сегодня в нашем обществе проявляется дефицит доброжелательности, наблюдается нарушение тех общепринятых нравственных норм и принципов, которые регулируют отношения людей в обществе.

Неумение вести себя в обществе, отсутствие навыков приличных манер, дефицит культурного общения приводят не только ребенка, но и взрослого человека к нравственному обнищанию. А ведь формирование нравственных качеств личности возможно через вовлечение детей в изучение основ современного этикета.

Дети «группы риска» зачастую занимают в общении и поведении по отношению к другим ребятам агрессивно-негативную позицию, так как большинство из них являются носителями отрицательного нравственного опыта, ориентируясь на пример своих родителей.

Результаты исследований и ежедневные наблюдения за такими детьми показывают необходимость проведения систематической и целенаправленной работы по формированию первоначальных знаний и умений у учащихся в области этикета, ведь для них – это дальнейшее условие успешного взаимодействия в социуме. Важно помочь этим детям адаптироваться, научить их справляться со своими проблемами, сформировать нравственные качества и навыки культуры поведения.

Приоритетом в реализации программы является активное взаимодействие обучающихся с социумом, таким образом, ребенок получает не только информативные знания, но и учится применять их в ситуациях реальной жизни.

Курс «Этикет» является неотъемлемой и необходимой частью целостного образовательного процесса школы, так как соответствует её воспитательной цели: «Обеспечение условий для формирования социально-активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях. Укрепление и развитие воспитательного потенциала школы на основе взаимодействия систем общего и дополнительного образования».

МЕСТО КУРСА

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Основной целью изучения курса “Этикет” заключается в том, чтобы помочь формированию нравственных знаний, воспитанию чувств и накоплению нравственного опыта поведения, формирование этически грамотной личности, умеющей достойно вести себя в любой ситуации, уважающей себя и окружающих, обладающей внутренней культурой и хорошими манерами.

ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

- последовательное и систематическое знакомство с нормами этикета;

- обогащение конкретных представлений учащихся о нравственных качествах человека, характеризующих его с позиций добра и зла;

- формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни, культуры общения, доброжелательного и уважительного отношения к другим людям;

- развитие у детей потребности в самовоспитании и реализации таких качеств личности, как вежливость, тактичность, общительность, доброта, сострадание, готовность прийти на помощь другому;

- развитие общей культуры;

- обогащение эмоционального мира школьников нравственными переживаниями и формирование нравственных чувств;

- вооружение школьников знаниями о морали: раскрытие сущности, самооценки, социальной и психологической целесообразности моральных норм и формирование положительного к ним отношения;

- формирование воспитанности;

- систематическое накопление и обогащение привычек нравственного поведения обучающихся путём организации их практической деятельности;

- формирование у детей умения оценивать своё (и окружающих) поведение с точки зрения принципов нравственности.

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В соответствии с расписанием внеурочной деятельности, учебным планом-графиком ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2017-2018, утвержденным приказом от 30.08.2017г. № 239, рабочая программа составлена из расчета -1 час в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

УУД являются обязательным компонентом содержания любого курса (см. раздел Основной образовательной программы) в соответствии с ФГОС в программе представлено четыре вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Метапредметные результаты (ФГОС).

Предполагаемыми итогами освоения программ выступает формирование:

- Умений планировать неречевое и речевое поведение.

- Коммуникативной компетенции.

- Умений четко устанавливать сферы знаемого и незнаемого.

- Способности ставить цели и формулировать задачи для их достижения, планировать последовательность и прогнозировать итоги действий и всей работы в целом, анализировать полученные результаты (и отрицательные, и положительные), делать соответствующие выводы (промежуточные и конечные), корректировать планы, устанавливать новые индивидуальные показатели.

- Исследовательских действий. К ним, в числе прочего, относят навыки работы с данными (способность извлекать сведения из различных источников, систематизировать и анализировать их, представлять разными способами).

- Умений вести самонаблюдение, самооценку, самоконтроль в ходе коммуникативной деятельности.

- Навыков смыслового чтения. К ним относят способность определять тему, выделять ключевую мысль, прогнозировать содержание по заголовку, основным словам, определять главные факты, прослеживать логическую связь между ними.

Метапредметные результаты обучения выступают в качестве "мостов", соединяющих все источники знаний.

Личностные УУД:

- действие смыслообразования (интерес, мотивация);

- действие нравственно-этического оценивания («что такое хорошо, что такое плохо»);

- формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру;

- формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы);

- эмоциональное осознание себя и окружающего мира;

- формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- формирования желания выполнять учебные действия;

- использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.

В сфере личностных УУД будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника;

- личностная мотивация учебной деятельности;

- ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Познавательные УУД:

Общеучебные универсальные действия:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- структурирование знаний;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Универсальные логические действия:

- имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

- составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

В сфере развития познавательных УУД ученики научатся:

- использовать знакосимволические средства, в том числе овладеют действием моделирования;

- овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск

- оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю);

- формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.);

- формирование умения работать в парах и малых группах;

- формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:

- учитывать позицию собеседника (партнера);

- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем

- сверстниками;

- адекватно передавать информацию;

- отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Регулятивные УУД:

- целеполагание;

- планирование;

- прогнозирование;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- коррекция;

- оценка;

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий.

- В сфере регулятивных УУД ученики смогут овладеть всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, в том числе во внутреннем плане, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Программа состоит из 4 крупных разделов:

1. Этика общения

2. Этикет

3. Этические нормы отношений с окружающими

4. Этика отношений в коллективе

Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся либо в виде игры, где учащиеся сами ищут ответы на вопросы темы, либо в виде работы с таблицами-плакатами. Навыки, которые должны приобрести учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр по заданиям игровых карточек. В программе есть занятия, содержание которых дополняет и расширяет темы урочных занятий по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, истории.

Данная программа предоставляет широкие возможности для организации обучения нормам и правилам этикета, формированию у школьников детской дипломатии и нравственных норм поведения, что может облегчить период взросления и будет способствовать формированию социальной готовности выпускников школы.

Преимущественные формы достижения воспитательных результатов по программе «Этикет»

- коллективная (задействованы все члены коллектива)– используется при объяснении нового материала, во время экскурсий. Это могут быть беседы, рассказы, лекции и.т.д.

- групповая (состав группы 5-8 человек).Для сплочения детского коллектива и обеспечения возможности для полной самореализации ребенка необходимо между учащимися распределить роли, специфичные для реализации различных ролевых игр.

- индивидуальная

Формы и виды деятельности

- игры;

- ситуативные беседы;

- сюжетно - ролевые игры;

- заочные путешествия;

- сказкотерапия;

- творческие работы;

- просмотр мультфильмов;

- посещение музеев;

- походы в театр;

- конкурсы;

- посещение библиотек;

- праздники.

Формы учета оценки планируемых результатов

1. Опрос

2. Наблюдение

3. Диагностика:

- нравственной самооценки;

- этики поведения;

- отношения к жизненным ценностям;

- нравственной мотивации. (Приложение)

4. Анкетирование учащихся и родителей (Приложение)

Содержание программы «Этикет»

1 класс

Раздел 1. Этика общения (7 часов)

Цель: привитие учащимся знания и навыки культуры поведения, общения с людьми.

Задачи: 1.Включить детей в осмысление простых этических понятий.

2.Потренировать учащихся в применении полученных знаний в типичных ситуациях повседневной жизни и общения.

Понятия, которые должны усвоить дети.

Вежливость, уважение, доброжелательность, общительность, трудолюбие, доброе дело, поступок, добрые отношения(добро), недоброе дело, недобрые отношения (зло).

Тема 1.Доброе слово, что ясный день.

Любимые сказки. Объяснение пословицы: «Доброе слово, что ясный день». Волшебные слова. Игра «Волшебный цветик - семицветик». От улыбки станет всем светлей.

Тема 2. Ежели вы вежливы.

Разговор о вежливости. Игра «Вежливо - невежливо». Анализ поступков. Небольшие сценки-загадки. Мексиканская сказка «Вежливый кролик». Сказка Л.Н.Толстого «Белка и волк».

Тема 3. Да здравствует мыло душистое.

Игра «В сказочной стране будильника». Беседа о режиме дня. Конкурс о предметах туалета в виде загадок, пословиц, стихов. Обсуждение предварительно нарисованных рисунков.

Тема 4. Когда идёшь по улице.

Правила поведения на улице. Беседа об уважении. Разыгрывание сценок. Золотое правило этики. Применение правила.

Тема 5. Узнай себя.

Путешествие в сказку: на маленькой полянке, у озера, в райском уголке, в подводном царстве.

Тема 6. Нам счастья не сулит обида чья-то.

Рассказ В.Осеевой «Кто наказал его?». Беседа. Игра «Волшебный цветик-семицветик».

Тема 7. Подарок коллективу.

Урок-сюрприз. Игры.

Раздел 2.Этикет (8 часов)

Цель: знакомство детей с понятием ЭТИКЕТ, выработка практических навыков поведения за столом и в общественных местах.

Задачи: 1.Включить детей в работу по усвоению простых правил этикета.

2.Организовать игры и упражнения, помогающие овладению детьми правилами этикета.

Понятия , которые должны усвоить дети.

Этикет, внимательность , предупредительность, воспитанность.

Тема 8. Простые правила этикета.

Беседа. Решение задач по культуре поведения. Из истории правил этикета.

Тема 9. Повседневный этикет.

Разбор ситуаций. Стихотворение С.Михалкова «Одна рифма». А.Барто «Почему телефон занят». Ответы на вопросы. Игра «Можно - нельзя».

Тема 10. Весёлые правила хорошего тона.

Знакомство с книгой А.Гольдниковой «Хорошие манеры в рисунках и примерах». Работа с картинками. Сценки-миниатюры.

Тема 11. Сказка об Этикете.

Игра «Любимые блюда» и чем их есть. Продолжение сказки об этикете.

Тема 12. Продолжение сказки об этикете.

Выставка детских рисунков. Знакомство с таблицами о правильном поведении за столом. Продолжение сказки об Этикете.

Тема 13. Путешествие в страну Этикета.

Практическое занятие за столом. Игра «Волшебное зеркало».

Тема 14- 15. Просим к столу. Новогодний праздник.

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов)

Цель: включение учащихся в осмысление принципов отношений к окружающим, основанных на доброжелательности и уважении другого человека.

Задачи:1.Приучить учащихся к нормам гуманистических отношений к окружающим.

2. С помощью игровых предметов и тренировочных заданий творческого характера помочь учащимся в овладении навыками гуманистических отношений к окружающим.

Понятия, которые должны усвоить дети.

Понимание, внимательность, чуткость, доверие, благодарность, дарить радость, настроение, эмоция.

Тема 16. Путешествие в волшебную сказку.

Игра с доброй феей. Игра с пословицами. Золотое правило этикета.

Тема 17. Я могу быть волшебником.

Демонстрация иллюстраций к путешествию. Приём свитка. Приём нахождения пословицы по её частям. Игра в «Лепесток».

Тема 18. Маленькое дело лучше большого безделья.

Создание живой картины.

Тема 19. Любимый уголок родной природы.

Карта мест отдыха. Стихотворения о Родине. Песня «С чего начинается Родина?». Рисунки о любимом месте.

Тема 20. У каждого народа свои герои.

Выставка рисунков. Пословицы и поговорки разных народов.

Тема 21. Мы соберём большой хоровод.

Игра-праздник в форме хоровода.

Тема 22. Я люблю маму милую мою.

Стихотворение Лившица «Разговор». Благинина «В тишине». Собирательный образ мамы.

Тема 23. Поздравляем наших мам.

Занятие в виде праздника. Концерт детей. Выставка рисунков. Поделки.

Тема 24. Люби всё живое.

Знакомство с репродукциями, музыкальными произведениями о природе. Игра «на лужайке». Народные изречения о природе.

Этика отношений в коллективе (9 часов)

Цель: включение детей в осознание гуманистических принципов отношений друг к другу.

Задачи: 1.Приобщить учащихся к нравственным нормам взаимоотношений в коллективе.

2. Формировать опыт нравственных взаимоотношений детей в коллективе.

Тема 25. Если радость на всех одна.

Правила для всех. «Уважая человека, уважаешь себя».

Тема 26. Мой класс – мои друзья.

Работа на листочках «За что наказали» и «За что поощрили».

Тема 27. Самолюб никому не люб.

Игра «Светофор». Рассказ В.Осеевой «Долг».

Тема 28. Поиграем и подумаем.

Игра «Собери букет». Игра «Прополка сорняков». Сочинение песенки.

Тема 29. О дружбе мальчиков и девочек.

Знакомство с рассказом Е.Пермяка «Надёжный человек».

Тема 30-31. Путешествие в мир мудрых мыслей.

Создание книги мудрости.

Тема 32-33. Доброта что солнце.

Итоговое занятие. Игры. Песни. Собирание лепестков.

Тематическое планирование

1 класс

№	Содержание материала	Кол-во часов		Форма деятельности
№	Содержание материала	Теория	Практика	Форма деятельности
Этика общения. 7ч.
1	Доброе слово что ясный день	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
2	Если вы вежливы	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
3	Да здравствует мыло душистое		1	Игра. Конкурс. Рисунки
4	Когда идёшь по улице	0,5	0,5	Познавательная беседа. Ролевые игры. Практическое занятие на улицах города.
5	Узнай себя		1	Путешествие в сказку. Конкурсы.
6	Нам счастья не сулит обида чья-то	0,5	0,5	Рассказ. Беседа. Игра
7	Подарок коллективу		1	Урок-сюрприз. Игры
Этикет. 8 ч.
8	Простые правила этикета	0,5	0,5	Беседа. Решение задач
9	Повседневный этикет		1	Ответы на вопросы. Игра
10	Весёлые правила хорошего тона		1	Работа с картинками. Сценки-миниатюры
11	Сказка об этикете	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
12	Продолжение сказки об этикете	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
13	Путешествие в страну этикета		1	Познавательная беседа. Игра. Посещение библиотеки.
14	Просим к столу		1	Ролевые игры.
15	Просим к столу		1	Практическое занятие в стол. школы.
Этические нормы отношений с окружающими. 9ч.
16	Путешествие в волшебную сказку	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра. Конкурсы.
17	Я могу быть волшебником	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
18	Маленькое дело лучше большого безделья		1	Познавательная беседа. Игра. Инсценирование. Работа в группах.
19	Любимый уголок родной Отчизны		1	Познавательная беседа. Игра. Экскурсия в парк Победы .
20	У каждого героя свои герои		1	Познавательная беседа. Посещение краеведческого музея.
21	Мы соберём большой хоровод	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
22	Я люблю маму милую мою	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра.
23	Поздравляем наших мам		1	Праздник.
24	Люби всё живое	0,5	0,5	Беседа-презент:«Мое любимое животное»
Этика отношений в коллективе. 9 ч.
25	Если радость на всех одна		1	Познавательная беседа. Игра. Работа в группах.
26	Мой класс – мои друзья	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра.
27	Самолюб никому не люб	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра. Путешествие по станциям.
28	Поиграем и подумаем	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игры на свежем воздухе.
29	О дружбе мальчиков и девочек		1	Познавательная беседа. Игра. Конкурсы.
30-31	Путешествие в мир добрых мыслей	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра.
	Путешествие в мир добрых мыслей		1	Познавательная беседа. Игра. Просмотр мультфильма.
32-33	Доброта что солнце		2	Праздник.
		8	25

Содержание программы «Этикет» 2 класс

Раздел 1. Этика общения (7 часов)

Цель: развитие у учащихся знания о нормах воспитанности, совершенствование навыков культуры поведения, общения с людьми.

Задачи: 1.Расширить этический кругозор учащихся.

2.Активизировать практику общения , применения этических норм поведения.

Понятия, которые должны углубить и расширить учащиеся:

вежливость, её оттенки в повседневной жизни; внимательность, снисходительность, доброжелательность, заботливость;

знание противоположных понятий: жадность-щедрость, зависть- расположенность, грубость- не6жность, дерзость- предупредительность, жестокость- сочувствие и т. д.;

этические компоненты словосочетаний: добрый поступок, этичность в общении.

Тема 1. Если песни петь, с ними веселей.

Разговор о вежливости. Что значит быть воспитанным? От улыбки станет всем теплей.

Тема 2. Добрым жить на белом свете радостно.

Путешествие в сказку Волкова «Волшебник Изумрудного города». Разговор о доброте и смелости. Конкурс рисунков о путешествии друзей к Гудвину.

Тема 3. Добро творить – себя веселить.

Заочное путешествие в выставочный зал. Выставка рисунков о добре.

Тема 4. Подумай о других.

Беседа о добре, о добрых поступках. Чтение отрывка из сказки Волкова «Волшебник Изумрудного города». Раскрытие правила «Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе».

Тема 5. Подарок коллективу.

Урок-сюрприз, урок общения.

Тема 6. Делу – время, потехе - час.

Объяснение пословицы: «Делу – время, потехе - час». Изготовление значка - вежливость. Работа в группах

Тема 7. Чего вдругом не любишь, того и сам не делай.

Выставка значков для школы вежливости. Разговор о доброжелательности и равноправии в отношениях. Заучивание волшебного правила: «Чего вдругом не любишь, того и сам не делай».

Раздел 2.Этикет (8 часов)

Цель: расширение знания о понятии «этикет» и его содержании.

Задачи: 1. Углубить и разнообразить сферу применения правил этикета в повседневной жизни.

2.Разнообразить практические формы работы с учащимися по усвоению этикета, его норм.

Понятия, которые должны усвоить дети:

Этикетные нормы поведения. Речевой этикет. Повседневный этикет. Хорошие манеры.

Тема 8. По правилам этикета.

Беседа: «Что такое этикет?» Путешествие по лабиринту этикетных правил. Решение задач по культуре поведения. Объяснение пословицы: «Уважая человека – уважаешь себя».

Тема 9. Приглашение к столу.

Путешествие в страну Этикета. Практическое занятие за столом. Разыгрывание сценок, где действующие лица сказочные герои. Игра «Концерт для именинников».

Тема 10. Вот школа, дом, где мы живем.

Разбор этикетных ситуаций в форме «Экзамен». Формулирование правил этикета.

Тема 11. Вот магазин, куда идем.

Знакомство с правилами этикета в магазине. Разыгрывание ситуаций.

Тема 12. Дороги, транспорт, пеший путь.

Игра «Светофор». Практическое занятие по правилам дорожного движения. Знакомство с правилами этикета в транспорте.

Тема 13 - 14. Лес, речка, луг, где можно отдохнуть.

Путешествие на лесную полянку. Знакомство с правилами поведения в лесу, на лугу, на речке.

Тема 15. В гостях у Вежи.

Новогодний праздник.

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов)

Цель: расширение понятийного аппарата в области этики человеческих отношений; совершенствование опыта поведения и проявления доброжелательности к окружающим людям, гуманизма.

Задачи:

1.Расширить этический кругозор в логике этики отношений учащихся.

2.Совершенствовать практику этического поведения учащихся в отношениях к людям, природе, окружающей действительности.

Тема 16. Подари другому радость.

Игровая программа «Хоровод вокруг елки». Составление предложения «Подари другому радость». Беседа на тему: «Кому и как мы можем дарить радость».

Тема 17. От чего зависит настроение.

Беседа «От чего зависит настроение». Знакомство с правилами создания хорошего настроения.

Тема 18. Не стесняйтесь доброты своей.

Подарок Старичку - лесовичку и гномику Пыху. Создание газеты

Тема 19. Мой дом – моя семья.

Дискуссия на тему: «Какой домик нужно построить гномику Пыху и Старичку - лесовичку».

Тема 20. В труде человек хорошеет.

Практическое занятие: «Наш общий дом»

Тема 21. Все на белом свете солнышкины дети.

Путешествие на полянку к Старичку – лесовичку и гномику Пыху. Сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Тема 22. Поздравляем наших мам.

Занятие в виде праздника. Концерт для мам. Выставка рисунков и поделок.

Тема 23. Со взрослыми и сверстниками.

Фотогаллерея «Мой самый лучший друг». Беседа «Кого я могу назвать своим лучшим другом». Советы-пословицы о добре. Добрый совет другу.

Тема 24. Цени доверие других.

Итоговое занятие по теме «Этика отношений с окружающими». Письмо гномику Пыху и Старичку - лесовичку.

Этика отношений в коллективе (10 часов)

Цель: расширение и углубление понятия коллективизма, формирование опыт коллективных отношений, создать условия для применения накопленных знаний.

Задачи:

1.Совершенствовать знания учащихся в области коллективных отношений.

2.Обогащать понятийный аппарат младших школьников.

Понятия, которые должны усвоить дети:

Коллектив, коллективизм, товарищество, дружба, симпатия, уважение, единомышленник, рыцарь.

Тема 25. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

Беседа «Как провели каникулы». Общеколлективнаяцветопись настроения. Беседа о том, как можно улучшить настроение. Песня «Настоящий друг».

Тема 26. Советуем друг другу.

Игра. Разговор с волшебным зеркальцем: «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Что мне посоветуют ребята в классе?»

Тема 27. Общее и особенное для мальчиков и девочек.

Сбор советов для мальчиков и для девочек. Составление требований к классному коллективу. Выбор ответственных за выполнение этих советов.

Тема 28. Поговорил бы кто со мной.

Путешествие к дедушке Этикету. Практическая работа по составлению своего разговора.

Тема 29. Путешествие по весеннему лесу.

Экскурсия в парк, лес, в процессе которой вырабатываются правила поведения в лесу.

Тема 30-31. Подарок коллективу.

Коллективная деятельность, в процессе которой каждый ребенок должен проявить себя. Даря свои умения, знания, таланты, мысли коллективу.

Тема 32-33. Делаем газету.

Беседа о работе по курсу «Азбука этикета» за год. Дети выражают свои впечатления и пожелания приемом «свитка», который после прочтения помещаются в газету. Оформление газеты.

Тема 34. Доброта что солнце. Итоговое занятие. Игры. Песни. Собирание лепестков.

Тематическое планирование

2 класс

№	Содержание материала	Кол-во часов		Форма деятельности
№	Содержание материала	Теория	Практика	Форма деятельности
Этика общения. 7ч.
1	Если песни петь, с ними веселей	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра.
2	Добрым жить на белом свете радостно		1	Путешествие в сказку. Конкурс рисунков
3	Добро творить – себя веселить		1	Посещение музея. Рисунки.
4	Подумай о других	0,5	0,5	Познавательная беседа. Чтение отрывка из сказки. Инсценирование.
5	Подарок коллективу		1	Урок-сюрприз. Игры
6	Делу – время, потехе – час		1	Работа с пословицами. Практическая работа. Работа в группах.
7	Чего вдругом не любишь, того и сам не делай	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра.
Этикет. 8ч.
8	По правилам этикета	0,5	0,5	Беседа. Путешествие по лабиринту этикетных правил. Решение задач. Инсценирование.
9	Приглашение к столу.		1	Практическое занятие. Разыгрывание ситуаций. Игра.
10	Вот школа, дом, где мы живем		1	Сценки-миниатюры
11	Вот магазин, куда идем		1	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций. Посещение магазина.
12	Дороги, транспорт, пеший путь		1	Познавательная беседа. Игра. Практическое занятие на улицах города.
13	Лес, речка, луг, где можно отдохнуть	0,5	0,5	Путешествие на лесную полянку.
14	Лес, речка, луг, где можно отдохнуть	0,5	0,5	Путешествие на лесную полянку.
15	В гостях у Вежи		1	Праздник.
Этические нормы отношений с окружающими. 9ч.
16	Подари другому радость	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
17	От чего зависит настроение	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
18	Не стесняйтесь доброты своей	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
19	Мой дом – моя семья		1	Дискуссия
20	В труде человек хорошеет		1	Познавательная беседа. Практическое занятие.
21	Все на белом свете солнышкины дети		1	Путешествие в сказку. Просмотр мультфильма.
22	Поздравляем наших мам		1	Праздник. Рисунки.
23	Со взрослыми и сверстниками	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра. Работа с пословицами.
24	Цени доверие других	0,5	0,5	Познавательная беседа. Путешествие на детский остров.
Этика отношений в коллективе. 10 ч.
25	Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
26	Советуем друг другу	0,5	0,5	Познавательная беседа. Просмотр отрывка сказки.
27	Общее и особенное для мальчиков и девочек	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
28	Поговорил бы кто со мной		1	Путешествие в весенний парк. Практическая работа.
29	Путешествие по весеннему лесу		1	Экскурсия.
30	Подарок коллективу	0,5	0,5	Урок – сюрприз.
31	Подарок коллективу		1	Урок – сюрприз.
32	Делаем газету		1	Познавательная беседа. Игра. Создание газеты.
33	Делаем газету		1	Познавательная беседа. Игра. Создание газеты.
34	Доброта что солнце		1	Праздник.
		7,5	26,5

Содержание программы «Этикет»

3 класс

Цель: развитие у учащихся знания о нормах воспитанности, совершенствовать навыки культуры поведения, общения с людьми.

Задачи: 1.Расширить этический кругозор учащихся.

2.Активизировать практику общения , применения этических норм поведения.

Раздел 1. Этика общения (8 часов)

Тема 1.Здравствуйте все!

«Здравствуйте!» Что означает это слово? Это проявление доброжелательного отношения к каждому. Это значит начать встречу с доброжелательности, с улыбки.

Тема 2. Будем беречь друг друга.

Встреча с феей Добра. Есть страна, где хозяйничает фея Зла. Она сделала так, что люди разучились беречь друг друга. В этой стране все печально и трудно. Фея Добра учит быть вежливыми, внимательными, уважительными, доброжелательными, благодарными.

Тема 3. Дружим с добрыми словами.

Идет работа по «превращению» слов. Жадность заменяется щедростью, зависть – доброжелательностью, расположенностью, добродушием. Грубость – нежностью, лаской, снисходительностью. Жестокость – жалостью, сочувствием и т.д.

Тема 4. Любим добрые поступки.

Учимся видеть добрые поступки вокруг. Разучивание песни кота Леопольда о добрых делах. Соединение добрых слов и добрых поступков в единую цепочку.

Тема 5. Подари дело и слово доброе.

Высказывания детей, особенно о тех, кого не всегда любят и замечают в классе, всего того хорошего, чего он заслужил. Дополнение этих характеристик учителем. Запись этих высказываний на открытках – это память для ребят.

Тема 6. Умеем общаться.

Чтобы быть приятными окружающим и себе, надо соблюдать определенные правила. Главное из них – проявлять уважение к другому человеку: уметь видеть его настроение и считаться с ним, уметь поддержать интерес, считаться с желанием другого, уступать ему.

Тема 7. Каждый интересен.

Дети говорят стоящему (по очереди), чем он им интересен. Воспитатель добавляет, где необходимо, свои суждения. Подчеркнуть, как интересно в классе, когда каждый имеет свою изюминку, и всем от этого хорошо.

Тема 8. Подарок коллективу.

Устраивается общий праздник общения, где каждый дарит коллективу подарок: выдумку, песенку, рассказ …

Раздел 2.Этикет (7 часов)

Цель: расширение знания о понятии «этикет» и его содержании.

Задачи: 1. Углубить и разнообразить сферу применения правил этикета в повседневной жизни.

2.Разнообразить практические формы работы с учащимися по усвоению этикета, его норм.

Тема 9. Премудрости дедушки Этикета.

Этикет – свод правил поведения человека в разных жизненных ситуациях. Постижение этой мудрости, чтобы достойно жить среди людей.

Тема 10. За столом с дедушкой Этикетом.

Обыгрывание ситуаций поведения за столом.

Тема 11. Школьные правила этикета.

Разыгрывание сценок поведения в раздевалке, встреча с классом, поведение в столовой, на уроке. Дети импровизируют ситуации.

Тема 12. Когда рядом много людей.

Разрабатывается ряд правил поведения в общественных местах: на улице, в магазине, в транспорте, в театре, в музее, в библиотеке.

Тема 13. Как решать семейные проблемы.

Обсуждение волнующих детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы нравилось быть дома.

Тема 14. Чистый ручеек вашей речи.

Дети импровизируют, передавая разговор у «костра» воображаемых героев. Речь должна быть полноводной, как река, ничто не должно мешать ее течению, засорять ее поток.

Тема 15. Встречаем Новый год.

Классный «Огонек».

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (10 часов)

Цель: расширение понятийного аппарата в области этики человеческих отношений; совершенствование опыта поведения и проявления доброжелательности к окружающим людям, гуманизма.

Задачи:

1.Расширить этический кругозор в логике этики отношений учащихся.

Тема 16. Душа – это наше творение.

Рисование любимого сказочного героя, наделенными теми качествами, какими хочет обладать ребенок. Обсуждение ситуаций: «Я плачу, когда …», «Я смеюсь, когда …», «Я радуюсь, когда …»

Тема 17. Отворите волшебные двери добра и доверия.

Душевные силы могут изменить жизненные ситуации: чтобы не остаться одиноким, добро украшает мир, делает его разнообразнее. Волшебные двери сердца – двери добра и доверия.

Тема 18. Хорошие песни к добру ведут.

Дети поют ту песню, которую выбирает большинство. Рисование любимых героев песен. Выставка рисунков.

Тема 19. Вглядись в себя, сравни с другими.

Размышление о главном в человеке. Все мы разные, у каждого свое мироощущение и представление о жизни. Каждый человек индивидуален. Вглядываясь в себя и в других, мы задумываемся о хорошем и плохом.

Тема 20. Помоги понять себя.

Диалог, в котором дети раскрываются друг перед другом: где живет, с кем проводит время, какая семья, что больше всего любит делать дома, что интересно, что не любит и т.д.

Тема 21. О настоящем и поддельном.

Настоящее – это то, что реально существует и влияет на наши чувства, поступки, жизнь. И это не только все живое: люди, животные, природа, но и понятия, которые определяют наши отношения ко всему окружающему.

Тема 22. Тепло родного дома.

Часто ли всей семье собираемся и обсуждаем общие и наболевшие проблемы? Тепло дома должно согревать всех его обитателей.

Тема 23. Поздравляем наших мам.

Занятие в виде праздник. Приглашаем мам, бабушек, сестер, дарим им тепло и подарки. Выставка рисунков «Портрет моей мамы, бабушки, сестры».

Тема 24. Цветы, цветы – в них Родины душа.

Цветы – это живое воплощение, отклик Родины на наше чувство, живая ниточка, связывающая нашу жизнь с местом, где мы родились.

Тема 25.Когда солнце тебе улыбается.

Итоговое занятие – праздник весны и песни.

Этика отношений в коллективе (9 часов)

Цель: расширение и углубление понятия коллективизма, формирование опыт коллективных отношений, создание условий для применения накопленных знаний.

Задачи:

1.Совершенствовать знания учащихся в области коллективных отношений.

2.Обогащать понятийный аппарат младших школьников.

Тема 26. Чтобы быть коллективом.

Постановка задачи: преодолеть все плохое в коллективе. Каждый намечает свой путь, каждый сам себе дает задание в этом пути. И радость тоже общая.

Тема 27. Коллектив начинается с меня.

Как жить в коллективе, будучи очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что плохим? Рассматривание сходных позиций к другим людям, друг к другу. Качества, которыми надо обладать, чтобы: считаться твоим другом; заслужить твое уважение; вызвать симпатию.

Тема 28-29 Подарок коллективу.

Занятие проводится по традиционной методике.

Тема 30. Секретные советы девочкам и мальчикам.

Вопросник отдельно для мальчиков и девочек, заполнение секретных карточек. При обсуждении заполняется общий «свиток».

Тема 31. Скажи себе сам.

Каждый пробует написать, чем он доволен в самом себе, а чем нет и почему. Задание на будущее и цель, как достичь намеченное.

Тема 32-33. Вот и стали добрей и умней.

Путешествие по лабиринту мудрых откровений, которые помогли нам лучше понять себя, других, стать строже к себе и добрее, снисходительнее к другим, помогатьи стать умней и добрей.

Тема 34. Школе посвящается.

Заключительный праздник со всеми элементами этической направленности.

Тематическое планирование

3 класс

№	Содержание материала	Кол-во часов			Форма деятельности
№	Содержание материала	Теория	Практика		Форма деятельности
Этика общения. 8ч.
1	Здравствуйте все!	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
2	Будем беречь друг друга.		1	Путешествие в сказку. Инсценирование. Решение педагогических задач.
3	Дружим с добрыми словами.	0,5	0,5	Игра. Познавательная беседа.
4	Любим добрые поступки	0,5	0,5	Познавательная беседа. Разучивание песни.
5	Подари дело и слово доброе		1	Путешествие в сказку
6	Умеем общаться	0,5	0,5	Рассказ. Беседа. Игра
7	Каждый интересен	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра.
8	Подарок коллективу		1	Урок-сюрприз. Игры
Этикет. 7ч.
9	Премудрости дедушки Этикета	0,5	0,5	Беседа. Решение задач
10	За столом с дедушкой Этикетом	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
11	Школьные правила этикета	0,5	0,5	Работа с картинками. Сценки-миниатюры
12	Когда рядом много людей		1	Познавательная беседа. Игра. Путешествие по городу.
13	Как решать семейные проблемы	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
14	Чистый ручеек вашей речи	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
15	Встречаем Новый год		1	Классный «Огонек»
Этические нормы отношений с окружающими. 10ч.
16	Душа – это наше творение		1	Познавательная беседа. Игра. Рисование сказочных героев.
17	Отворите волшебные двери добра и доверия	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
18	Хорошие песни к добру ведут		1	Познавательная беседа. Рисование. Выставка рисунков. Поход в театр.
19	Вглядись в себя, сравни с другими	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
20	Помоги понять себя	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
21	О настоящем и поддельном	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
22	Тепло родного дома		1	Выставка рисунков. Сочинение «Мой дом»
23	Поздравляем наших мам		1	Праздник.
24	Цветы, цветы – в них Родины душа		1	Познавательная беседа. Посещение памятных мест в городе.
25	Когда солнце тебе улыбается		1	Праздник. Игры. Песни.
Этика отношений в коллективе. 9 ч.
26	Чтобы быть коллективом	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
27	Коллектив начинается с меня	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
2829	Подарок коллективу		2	Урок - сюрприз. Игра
30	Секретные советы девочкам и мальчикам		1	Познавательная беседа. Игра
31	Скажи себе сам		1	Сочинение «Скажи сам себе»
3233	Вот и стали добрей и умней		2	Путешествие по лабиринту мудрых откровений. Игра
34	Школе посвящается		1	Праздник.
		8	26

Содержание программы «Этикет» 4 класс

Раздел 1. Этика общения (7 часов)

Цель: совершенствование навыков культуры поведения, общения с людьми.

Тема 1.Оглянись внимательно вокруг.

Решение нескольких педагогических задач, в которых рассматриваются качества людей: гордость, скромность, достоинство. Вывод: в проявлениях человека, его поведении проступают нравственные качества характера, то есть различные формы поведения, поступки характеризуют человека как личность.

Тема 2. Умение быть самим собой.

Совесть воспитать трудно. А обманывать легко. Тем упорнее необходимо бороться за чистоту этого важнейшего свойства души.

Тема 3. Что достойно гражданина.

Рассматривание понятий гражданин, гражданственность, гражданская активность. Определение своей роли в жизни школы, класса, в любом действовании во имя блага или радости других – шаг гражданина.

Тема 4. Даже будни может труд сделать праздничными днями.

Труд воспитывает человека, а плоды его труда украшают жизнь. Не случайно говорят: «Где нет труда, сады там не цветут». Труд – это не только физическая работа. Трудиться приходится карандашом над книгой… воспитание себя – тоже труд.

Тема 5. Праздник школьного вальса.

Девиз: «Не жди. Когда тебе устроят праздник, будь активным его устроителем!» роль вальса в школьной жизни.

Тема 6 - 7. Приглашение к зеркалу.

Каждый задает волшебный вопрос: «Ну-ка, зеркальце, скажи, да всю правду доложи…» зеркало должно быть доброжелательным и тактичным.

Раздел 2.Этикет (8 часов)

Цель: расширение знания о понятии «этикет» и его содержании.

Тема 8. «Обычай – деспот меж людей» А.С. Пушкин

Рассматривание истории русского этикета. Нормы этикета складывались постепенно в результате отбора из правил поведения в области культуры взаимоотношений людей.

Тема 9 – 10. Твой стиль поведения.

Разобраться, что же должно и что не должно быть свойственно стилю поведения воспитанного человека. Работа с пословицами. Придумывание системы отношений в коллективе.

Тема 11. Мальчики. Девочки.

Отбор наиболее важных советов в этике поведения для мальчиков и для девочек. Обыгрывание: у девочек и мальчиков по свитку, в которые они записывают свои советы.

Тема 12. Поиграем и подумаем.

Высказывание впечатлений о незнакомом человеке по фотографии. Убеждение в том, что в мерке о любом человеке должна присутствовать доброжелательность. Ролевые игры.

Тема 13. Когда какое слово молвить.

Умение разговаривать – искусство весьма не простое. Каждый человек несет ответственность за произнесенное слово. Бестактное слово – угроза здоровью, так как оно больно ранит, угроза мирным отношениям, начало взаимных обид и ссор.

Тема 14. За общим столом.

Обсуждение необходимости сервировки праздничного стола, умения вести себя за столом. Организация стола общими усилиями. Закрепление навыков этикета.

Тема 15. Доброта и доброжелательность.

Доброта – глубокое и широкое понятие – чуткость, отзывчивость, деликатность по отношению к другим людям, а доброжелательность – составная часть доброты.

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов)

Цель: совершенствование опыта поведения и проявления доброжелательности к окружающим людям, гуманизма.

Тема 16. «Поспешай делать добро». (народная мудрость)

Игровые моменты. Ролевые игры. Изречения, пословицы на тему добра. Назначение человека – творить добро. Призыв: «Люди Земли, мыслите, думайте, творите Добро!»

Тема 17. «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» (Л.Н. Толстой)

Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как поступить. Суметь защитить свое человеческое достоинство. Противостоять злу, несправедливости, наказать зло – добрый поступок, требующий большого мужества. Необходимо защищать доброе и в себе, и в других. Решительно давать отпор злу.

Тема 18. Родительский дом.

Ролевые игры. Как избежать проявления в семье лени. Грубости, несдержанности, каприз, претензий. Повседневные обязанности – это капли, из которых сливается море человеческого долга.

Тема 19. Любите ваших матерей.

Отчего грустнеют мамины глаза? Как сократить минуты грусти. Печали, душевных огорчений наших мам? Разыгрывание ситуаций. Анкета «Насколько вы знаете своих мам».

Тема 20. «Поздравляем наших мам».

«Огонек», посвященный мамам.

Тема 21. О тех, кто сердце отдал людям.

Любовь, как и доброта, должна быть активной, проявлять себя. Самая чистая, действенная и светлая любовь – это любовь к матери и к Родине. Разговор о воевавших и отстоявших нашу Родину от бед и невзгод.

Тема 22. Умей быть щедрым.

Установит разницу между «быть щедрым» и «быть добрым». Любовь и забота о других – вот основа человеческой щедрости. Ролевые игры.

Тема 23. Праздник благодарности.

Участие каждого в празднике, внесение своих предложений.

Тема 24. Добрыми делами славен человек.

Работа с изречениями. Для осмысления себя – анкета с целью увидеть и откликнуться на хорошее, остановиться, подумать, чтобы знать, куда и как двигаться дальше.

Этика отношений в коллективе (10 часов)

Цель: формирование опыт коллективных отношений, создание условия для применения накопленных знаний.

Тема 25. Расскажи мне обо мне.

Проведение по сложившейся традиции

Тема 26. Присмотритесь друг к другу.

Вместе, в коллективе, где один за всех и все за одного – надежно, радостно, легко.

Тема 27. Подарок коллективу.

Коллективная деятельность, в которой проявляется, как сложились отношения детей, подведение итогов навыков этического поведения.

Тема 28. Я, ты, мы.

Стремление к тому, чтобы товарищество, солидарность, единство, общность интересов, общие дела легли в основу отношений в детском коллективе.

Тема 29. О дружбе мальчиков и девочек.

Разговор о нормах этического отношения мальчиков и девочек. Работа с таблицей требований к мальчикам и девочкам. Каждый аргументирует свое согласие или несогласие с пунктами таблицы.

Тема 30-31. Не хуже других.

Ролевые игры. Работа с изречениями. Принцип: покупаю, добываю. Костьми ложусь, а захватываю только для того, чтобы выглядеть «не хуже людей», – очень опасный принцип.

Тема 32. «Скажи себе сам».

Написать пять нравственных качеств, важных для человека. Напротив каждого – собственная оценка себя. Ролевые игры.

Тема 33-34. Храни достоинство свое повсюду, человек!

Разговор за круглым столом. Обмен мнениями, суждениями, знаниями в поисках общего решения проблемы. Достойный человек не тот, у кого нет недостатков. А тот, у кого есть достоинство. Наметить путь достижения и обретения своего достоинства.

Тематическое планирование

4 класс

№	Содержание материала	Кол-во часов		Форма деятельности
№	Содержание материала	Теория	Практика	Форма деятельности
Этика общения. 7ч.
1	Оглянись внимательно вокруг	0,5	0,5	Познавательная беседа. Решение педагогических задач.
2	Умение быть самим собой	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
3	Что достойно гражданина	0,5	0,5	Игра. Познавательная беседа.
4	Даже будни может труд сделать праздничными днями	0,5	0,5	Познавательная беседа. Работа с пословицами.
5	Праздник школьного вальса		1	Путешествие в сказку
6	Приглашение к зеркалу	0,5	0,5	Рассказ. Беседа. Игра.
7	Приглашение к зеркалу		1	Рассказ. Беседа. Игра. Просмотр мультфильма.
Этикет. 8ч.
8	«Обычай – деспот меж людей» А.С. Пушкин	0,5	0,5	Беседа. Решение задач
9	Твой стиль поведения	0,5	0,5	Познавательная беседа. Работа с пословицами. Игра
10	Твой стиль поведения		1	Познавательная беседа. Работа с пословицами. Игра
11	Мальчики. Девочки	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
12	Поиграем и подумаем		1	Познавательная беседа. Ролевые игры. Игры на свежем воздухе.
13	Когда какое слово молвить	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
14	За общим столом	0,5	0,5	Познавательная беседа. Ролевые игры.
15	Доброта и доброжелательность		1	Ролевые игры.
Этические нормы отношений с окружающими. 9ч.
16	«Поспешай делать добро» (народная мудрость)		1	Познавательная беседа. Ролевые игры. Подарок первоклассникам.
17	«Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» (Л.Н. Толстой)	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
18	Родительский дом		1	Познавательная беседа. Ролевые игры. Конкурс рисунков.
19	Любите ваших матерей		1	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций. Анкетирование.
20	«Поздравляем наших мам».		1	Праздник.
21	О тех, кто сердце отдал людям		1	Познавательная беседа. Посещение городского краеведческого музея.
22	Умей быть щедрым	0,5	0,5	Познавательная беседа. Ролевые игры.
23	Праздник благодарности		1	Праздник.
24	Добрыми делами славен человек	0,5	0,5	Познавательная беседа. Ролевые игры.
Этика отношений в коллективе. 10 ч.
25	Расскажи мне обо мне	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
26	Присмотритесь друг к другу	0,5	0,5	Путешествие в сказку. Игра
27	Подарок коллективу		1	Урок - сюрприз.
28	Я, ты, мы.	0,5	0,5	Познавательная беседа. Игра
29	О дружбе мальчиков и девочек		1	Познавательная беседа. Работа с таблицей требований.
30	Не хуже других	0,5	0,5	Познавательная беседа. Ролевые игры. Работа с изречениями.
31	Не хуже других		1	Ролевые игры. Работа с изречениями.
32	«Скажи себе сам».		1	Познавательная беседа. Ролевые игры.
3334	Храни достоинство свое повсюду, человек!		2	Разговор за круглым столом
		8,5	25,5

Содержание программы «Этикет»

5 класс

Раздел 1.Этика общения (8 ч.)

Тема 1.Учимся общаться.

Правила хорошего тона. Культура поведения.Культурный человек.

Тема 2.Вежливость как основа воспитанности.

Развитие организаторских навыков и умений в коллективной творческой деятельности.Использование навыков культуры поведения и общения в жизни. Зачем быть вежливым?

Тема 3.Найди отличия.

Особенности этики общения у разных народов.

Тема 4.Точность, обязательность, аккуратность.

Качества воспитанного человека.

Тема 5.Я воспитанный человек?

Кто может называться воспитанным, культурным человеком.

Тема 6.Уважай человека.

Этика общения в повседневной жизни.

Тема 7.Внешняя и внутренняя воспитанность человека.

Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке.

«Встречают по одёжке»

Тема 8.Труд красит человека.

Мои обязанности в школе и дома. Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности, недисциплинированности).

Раздел 2. Этикет (7 часов)

Тема 9.Этические нормы этикета.

Усвоить основные понятия данного направления этикет, нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость.

Тема 10-11.Этикет за столом.

Правила поведения в столовой.Этикет приёма пищи.Основные правила сервировки стола.

Тема 12.Идём в гости.

Гостевой этикет. Правила поведения в гостях.

Тема 13.Школьный этикет.

Правила поведения в школе. Бережное отношение к школьному имуществу.

Тема 14-15. Этикет внешнего вида ученика

1.В человеке должно быть все прекрасно.

Ведется разговор о гармоничном сочетании одежды, обуви, прически, сумки и т.п. Подчеркивается важность личной гигиены и содержания в чистоте вещей, формируются приемы ухода за школьной формой и вещами.

2.Рассматриваются понятия «мода», «вкус», «обаяние», формируется мысль, что важнейшая заповедь этикета – уважение к окружающим, а хорошо выглядеть – значит проявлять внимание к тем, кто находится рядом с тобой.

Раздел 3. Этика отношения с окружающими (10 часов)

Тема 16.Как я отношусь к окружающим?

Анализ своих поступков и соизмерение их с понятием порядочности, чести и достоинства.

Тема 17.Старость нужно уважать.

Этикет общения со старшими. Слово лечит, слово ранит.

Тема 18.Раздели печаль и радость другого.

Вежливость, тактичность в общении, уважение вкусов и взглядов другого человека ,стремление к совершенствованию физической красоты и нравственности.

Тема 19.Мама, милая мама…

Понятия «семья», «родители», «бабушка», «дедушка», «сёстры», «братья», «родословное дерево». Правила общения в семье. Ответственность друг за друга. Роль матери в семье.

Тема 20.Умей быть благодарным.

Как правильно отблагодарить? Этикет благодарности.

Тема 21.Мужественность мальчиков.

О чем нам говорит внешний вид. Мужественность мальчиков.

Рассматриваются понятия «рыцарство» и «мужественность» .Рыцарский поступок.

Тема 22. Женственность девочек.

О чем нам говорит внешний вид.. Какие качества «украшают» девочек ?

Рассматриваются понятия «женственность» значение мелких деталей в создании имиджа, стильные штучки, их место и время. Свой стиль. Одежда поддерживает уверенность в самом себе. Красота одежды и красота поведения.

Тема 23.Завтрашний характер в сегодняшнем поступке.

Человек должен владеть своими чувствами и своим настроением, стараться понимать чувства и настроение других. Черты характера (положительные и отрицательные) на примерах героев литературных произведений.

Тема 24.Береги всё живое.

«Природа», «здоровье», «экология», «охрана природы»

Тема 25.Верность слову.

Понятия «слово», «верность слову», «честь». Верность слову как черта характера.

Раздел 4.Этика отношений в коллективе(8 ч.)

Тема 26.Знакомство с собой.

Понятия «личность», «индивидуальность». Назначение человека в жизни. Мои роли.

Тема 27. Я и окружающие.

Устав - основной закон школы. Понятия «закон», «Устав», «Устав школы», «права», «обязанности».

Тема 28. Всё зависит от меня.

Каждый человек индивидуален, но он живёт среди других людей, что внешний вид, отношение к другим людям, поведение в школе и дома зависит от них самих и выражается в их общении с другими людьми.

Тема 29.Сходство и различие наших «Я».

Я и мои друзья (справедливость, коллективизм).

Понятия «друг», «товарищ», «приятель», «знакомый». Роль дружбы в жизни человека. Дружба в классе. Умеем ли мы дружить.

Тема 30Мой характер.

Понятия «сильный характер», «слабый характер», вредные и нужные привычки, «поступок», роль поступков в формировании характера

Тема 31.Давайте помечтаем.

Как стать дружным классом? Каким вы видите свой класс?

Тема 32.Настоящий друг. Я в общении

Активное освоение в речевой и поведенческой практике вежливых слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими.

Тема 33-34. Мы – дружный класс

Доброе, терпимое отношение к одноклассникам; добрые и вежливые отношения (конкретные жизненные ситуации). Практическое знакомство с правилами коллективных игр, позволяющих играть дружно, без конфликтов. Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор, драк, признание своей вины).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№		Содержание материала	Кол-во часов	Форма организации занятий
I. Этика общения (8 часов)
1.	Учимся общаться		1	БЕСЕДА
2.	Вежливость как основа воспитанности.		1	БЕСЕДА
3.	Найди отличия.		1	ИГРА
4.	Точность, обязательность, аккуратность.		1		ИГРА
5.	Я воспитанный человек?		1	РОЛЕВАЯ ИГРА
6.	Уважай человека.		1	БЕСЕДА
7.	Внешняя и внутренняя воспитанность человека.		1	БЕСЕДА
8.	Труд красит человека.		1	КОНКУРС
II. Этикет. (7 часов)
9.		Этические нормы этикета.	1			БЕСЕДА
10.		Этикет за столом	1			ПРАКТИКУМ
11.		Этикет за столом	1			ПРАКТИКУМ
12.		Идём в гости	1			ПРАКТИКУМ
13.		Школьный этикет	1			ПРАКТИКУМ
14.		Этика внешнего вида ученика	1			ПРАКТИКУМ
15.		Этика внешнего вида ученика	1			БЕСЕДА
III. Этические нормы отношения с окружающими». (10 часов)
16		Как я отношусь к окружающим ?	1			БЕСЕДА
17.		Старость нужно уважать.	1			КОНКУРС
18.		Раздели печали и радостидругого.	1			РОЛЕВАЯ ИГРА
19.		Мама, милая мама.	1			ПРАКТИКУМ
20.		Умей быть благодарным.	1			ПРАКТИКУМ
21.		Мужественность мальчиков.	1			ПРАКТИКУМ
22.		Женственность девочек.	1			КОНКУРС
23.		Завтрашний характер в сегодняшнем поступке.	1			ПРАЗДНИК
24.		Береги всё живое.	1			ПРАКТИКУМ
25.		Верность слову.	1			ПРАКТИКУМ
IV. Этика отношений в коллективе (8 часов)
26.		Закомство с собой.	1			БЕСЕДА
27.		Я и окружающие.	1			БЕСЕДА
28.		Всё зависит от меня.	1			РОЛЕВАЯ ИГРА
29.		Сходство и различие наших «Я».	1			ПРАКТИКУМ
30.		Мой характер.	1			ПРАКТИКУМ
31.		Давайте помечтаем.	1			КОНКУРС
32.		Настоящий друг. Я в общении.	1			ОТЗЫВ
33.		Мы- дружный класс	1			ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
34.		Мы - дружный класс	1			ПРАЗДНИК

Содержание программы «Этикет»

6 класс

Раздел 1. Этика общения (8 часов)

Тема 1 Русская речь.

Богатство и красота русской речи. Этапы становления и развития русского языка. Культура речи.

Тема 2.Умеем ли мы общаться?

Общение в школе: на перемене, после уроков, во время самоподготовки.

Тема 3 .Общаемся вне школы.

Соблюдение этики общения вне школы. Самоконтроль.

Тема 4.Уважение к старшим и младшим.

Правила общения между старшими и младшими.

Правила обращения к старшим на улице, в общественном транспорте, магазине. Правила приветствия старших.

Тема 5. Умение быть самим собой.

Значение внешнего вида в жизни современного человека. Индивидуальность, неповторимость внешнего облика человека.

Тема 6.Гражданином быть обязан.

Законопослушный гражданин. Основные законы нашего государства.

Тема 7. Трудолюбивый или ленивый?

Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда. Прилежание и старательность в учении и труде.

Тема 8. Итоговое занятие по теме: «Этика общения».

Обобщение пройденного материала.

Раздел 2. Этикет. (7 часов)

Тема 9.Этикет в твоей жизни.

Основные требования этикета.

Вежливость, тактичность, обязательность, скромность, деликатность, корректность. Уважение к людям, почтительность, любезность как показатели культуры поведения человека в обществе.

Тема 10.Отправимся в путешествие.

Особенности этикета в разных странах.

Тема 11.Твой стиль поведения.

Внешность и внутренний облик – неразрывные звенья. Стиль одежды, опрятность, ухоженность, походка, манеры, осанка. Культура поведения. Такт.

Тема 12.Когда какое слово молвить?

Как вести беседу. Эмоциональная окраска речи, ее виды и уместность в зависимости от ситуации. Как вести беседу с ровесниками и взрослыми.

Слова приветствия, жесты, действия, внешний вид. Обращения к собеседнику. Извинения. Правила речевого поведения при знакомстве, прощании, поведении за столом, вежливой просьбе.

Тема 13.Этикет на улице и в транспорте

Культура поведения на улице и в транспорте.

Тема 14.Этикет в театре, на концерте, выставке.

Культура поведения в театре, на концерте, выставке.

Тема 15.Итоговое занятие по теме: «Этикет ».

Обобщение пройденного материала.

Раздел 3.Этические нормы отношения с окружающими. (9 часов)

Тема 16.Быть заботливым, что это значит?

Правила общения с младшими. Отношение к младшим. Помощь и забота о младших. Формы общения с младшими.

Тема 17.Доброта и доброжелательность.

Товарищи, совместная учеба, игры, отдых. Дружба между мальчиками и девочками в классе как проявление внимания друг к другу. Скромность, сдержанность, доброжелательность – основа отношений в классе.

Тема 18. Работа над ошибками.

Последствия негативного поведения.

Тема 19. Наша школа.

Уважение к сотрудникам. Бережное отношение к школьному имуществу.

Тема 20.О тех, кто сердце отдал людям.

Герои ВОВ - жители нашего города. Рассказы детей о родственниках героях ВОВ.

Родина. Малая Родина.

Тема 21.Родительский дом.

Правила общения в семье.

Приветствие в семье. Правила обращения к маме, папе, старшим и младшим сестрам и братьям. Понимание между членами семьи.

Тема 22.Любите ваших матерей.

Отношение к матери. Забота ,внимательное отношение .Как не обидеть маму.

Тема23.Умей быть щедрым.

Что такое щедрость? Как понимать выражение «щедрость души». «Быть щедрым» и «быть добрым»- в чём разница? Основа человеческой щедрости - любовь и забота о других.

Тема 24.Итоговый урок по теме: «Этические нормы отношений с окружающими».

Обобщение пройденного материала.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе (9 часов)

Тема 25.Учитесь дружить.

«Дружба» и «друг». Качества, отличающие настоящего друга: честность, преданность, уважение, стремление оказать помощь.

Тема 26.Вместе-дружная семья.

Дружба со сверстниками, внимание и уважение к старшим и младшим школьникам. Вежливость и предупредительность в отношении с учителями и другими взрослыми.

Тема 27.Создание своего имиджа.

Одежда – неотъемлемая часть нашей индивидуальности, она может многое сказать о характере, темпераменте и привычках человека. Знакомство с понятием «имидж». Меняться своей одеждой и личными вещами с друзьями – это нормально? Разговор о значении физической культуры и спорта для осанки и внешнего вида человека.

Тема 28.Мы за здоровый образ жизни.

Мероприятия по здоровьесбережению в классе. Наше здоровье в наших руках.

Тема 29.Вырабатывайте характер.

Анализ собственного поведения..Черты характера от которых хочется избавиться.

Тема30.Обойдёмся без конфликтов.

Как вести беседу с ровесниками и взрослыми. Дай собеседнику полностью высказаться. Формирование умения анализировать предмет и причину спора, конфликта. Найди в конфликте смешную черточку. Тренинг эмоций с помощью разнообразных упражнений, ролевых миниатюр, советов психолога.

Тема31.Коллектив без вредных привычек.

Вредные привычки. Как помочь избавиться от вредных привычек?

Тема 32.Сам себе воспитатель.

Самооценка.Самовоспитание.

Тема 33-34. Праздник в нашем классе.

Каким представляется праздник .Роль каждого . Проект праздника.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Содержание	Кол-во часов	Форма организации
I. Этика общения (8 часов)
1.	Русская речь.	1	Мини-лекция.
2.	Умеем ли мы общаться?	1	Деловая игра
3.	Общаемся вне школы	1	Дискуссия.
4.	Уважение к старшим и младшим.	1	Беседа
5.	Умение быть самим собой.	1	Деловая игра
6.	Гражданином быть обязан.	1	Практикум
7.	Трудолюбивый или ленивый?	1	Моделирующая игра
8.	Итоговое занятие по теме: «Этика общения».	1	Тестирование
II. Этикет (7 часов).
9.	Этикет в твоей жизни	1	Деловая игра
10.	Отправимся в путешествие.	1	Разработка и защита проекта
11.	Твой стиль поведения.	1	Диалог.
12.	Когда какое слово молвить?	1	Проблемно-ценностная дискуссия.
13.	Этикет на улице и в транспорте	1	Ролевая игра, беседа
14.	Этикет в театре, на концерте, выставке.	1	Р.игра. Беседа
15.	Итоговое занятие по теме: «Этикет ».	1	Тренинги в группах и парах
III. Этические нормы отношений с окружающими (9 часов)
16.	Быть заботливым, что это значит?	1	Деловая игра
17.	Доброта и доброжелательность.	1	Дискуссия
18.	Работа над ошибками.	1	С.ролевая игра
19.	Наша школа.	1	Проблемно-ценностная дискуссия
20.	О тех, кто сердце отдал людям.	1	Экскурсия
21.	Родительский дом.	1	Беседа
22.	Любите ваших матерей.	1	Беседа. Устное сочинение.
23.	Умей быть щедрым.	1	Беседа
24.	Итоговый урок по теме: «Этические нормы отношений с окружающими».	1	Тестирование
IV. Этика отношений в коллективе (9 часов)
25.	Учитесь дружить.	1	Практикум
26.	Вместе-дружная семья.	1	Дискуссия
27.	Создание своего имиджа.	1	Познавательная беседа
28.	Мы за здоровый образ жизни.	1	Беседа, анкетирование
29.	Вырабатывайте характер.	1	Дискуссия
30.	Обойдёмся без конфликтов.	1	Пракикум
31.	Коллектив без вредных привычек.	1	Моделирующая игра
32.	Сам себе воспитатель.	1	Проблемно-ценностная дискуссия
33.	Праздник в нашем классе.	1	Проект

Содержание программы «Этикет»

7 класс

Раздел 1. Этика общения- 8часов

Тема 1. Общение и культура человека.

Этикет общения. Законы и правила общения , понятие речевого этикета, национальные особенности речевого этикета.Правила ведения беседы, разговора.

Качества хорошей речи: содержательность, богатство и разнообразие языка, чистота, ясность, точность, выразительность, уместность.

Слова одобрения, поддержки, утешения, адресованные взрослому и ребенку.

Тема 2. Правильное построение предложений.

Построение фраз, произношение слов. Интонация речи. Речевые формулы:сопереживания, сочувствия, сострадания и ситуации их употребления (человеку больно, он одинок, ему плохо.

Тема 3. Из истории общения: приветствие, прощание, культура общения.

Тема 4 Правила общения в семье.

Приветствие в семье. Правила обращения к маме, папе, старшим и младшим сестрам и братьям. Понимание между членами семьи. Что нужно делать, чтобы в доме жила радость.

Тема 5. Правила общения между старшими и младшими.

Правила обращения к старшим на улице, в общественном транспорте, магазине. Правила приветствия старших.

Тема 6. Использование иностранных этикетных выражений в разговорной речи.

Слова-комплименты. Искусство делать комплименты.

Из истории этикетных выражений и комплиментов. Что такое комплимент. Умение делать и принимать комплименты: и в этом нужна мера. «Давайте говорить друг другу комплименты…»

Тема 7. Монолог, диалог, беседа, диспут.

Обучение строится с целью уточнения смысла и цели вежливого речевого обращения одного человека к другому и употреблению вежливых слов в разных ситуациях.

Тема 8. Правила общения.

Воспитанность. Этикет движений при общении.

Отношения в классе. Одноклассники. Параметры общения: уважительный тон, умение не вмешиваться в разговор взрослых, внимательно слушать и слышать.Роль движений о внешнем облике человека.Взаимосвязь внешнего облика человека с манерой движения. Выразительность движений. Простонародные приметы и поверья, связанные с различного рода перемещениями человека.

Практика: Упражнения «Движения в пространстве», «Двигайся под музыку», «Импровизация». Этюды на достижение полной мышечной свободы.

Раздел 2. Этикет – 7часов

Тема9.«Мир вежливости,мир хороших манер».

История происхождения понятия «этикет».Определение понятия «этикет». Формирование правил поведения людей. Особенности русского этикета. Доброжелательность и вежливость- основа современного этикета.Вежливые слова в общении с людьми. Слова просьбы, слова благодарности, слова извинения, доброжелательность, приветливость, умение держать слово, прийти на помощь любому- показателивежливости человека.

Практика: игровая программа «Лотерея вежливости, хороших поступков и веселых затей»

Тренинговыеупражнения «Вежливые слова», игра «Спроси вежливо», составление эскиза дерева «Вежливых слов».

Основные понятия данного направления этикет, нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость.

Тема 10.Школьный этикет

Основные правила поведения школьника: бережное отношение к школьному имуществу, соблюдение чистоты и порядка, дисциплинированность. Соблюдение чистоты и порядка в школе. Внешний вид школьника.

Практика: Разработка и защита проекта «Школа будущего».

Тема11. «Эта изменчивая мода. Мода и здоровье …»

«Быть одетым слишком модно – признак дурного вкуса. Отставать от моды – недопустимо». Соответствие одежды времени и месту.

Здоровый образ жизни. Соблюдение индивидуального и общего режима дня. Физические упражнения для формирования фигуры.

Тема12. «О чем нам говорит внешний вид. Женственность девочек. Мужественность мальчиков.»

Рассматриваются понятия «женственность» и «мужественность», значение мелких деталей в создании имиджа, стильные штучки, их место и время. Свой стиль. Одежда поддерживает уверенность в самом себе.

Тема13. Соответствие одежды и ситуации.

Деловой стиль одежды. Одежда для праздника, спорта, домашняя одежда.

Из истории одежды и костюма. Соответствие одежды и погоды. Одежда для работы и дома. Мы идем на праздник. Культура одежды.Родословная вещей, основные требования при выборе одежды, стремление человека быть красивым, современный костюм и его значение в создании образа.Практика: оформление альбома « Мои любимые вещи».

Тема 14. Поведение за столом

Сервировка праздничного стола. Порядок подачи блюд.

Еще раз о правилах поведения за столом. Особенности сервировки праздничного стола. Салфетки, сопутствующие украшения. Гармония в оформлении праздничного стола.

Тема 15 Как провести праздник дома. Праздничное меню.

Праздники дома для детей и взрослых. Как провести праздник дома. Праздничная сервировка стола. Праздничное меню. Если в меню птица и рыба…Тренинги в группах и парах.

Раздел 3.Этические нормы отношений с окружающими-9 часов

Тема16Этикет поведения в общественных местах.

Культура поведения на улице, в общественных местах, в транспорте, на концерте, в театре, библиотеке, музее, на праздничных мероприятиях, в поликлинике, в детской библиотеке, в кафе, в парикмахерской.

Тема17.Зачем быть вежливыми?

Содержание понятий «вежливость», « этикет». Зачем нужны людям правила вежливости и этикета. Как человек формирует «личный» этикет Обыгрывание жизненных ситуаций. Основные правила вежливости в общении, в чём она должна проявляться.

Тема 18.Гостевой этикет

У истоков гостеприимства. Приглашение и особые визиты. Парадоксы гостеприимства. Рассаживание гостей за столом. Трапеза как общение и ритуал. Сервировка чайного стола.

Практика: Ролевая игра «Гость среди гостей». Сервировка чайного стола. Рассаживание гостей.

Тема19.Человек- часть природы

Отношение к природе, правила поведения на пикнике, в походе, в парке, в лесу.

Практика: экскурсия в парк.

Тема 20. Учимся понимать чувства других людей. Деловой этикет.

Обучение пониманию чувств, переживаемых другими , формирование навыков социального поведения. Деловое общение и отношение школьников к одноклассникам и взрослым. Формирование адекватных форм поведения и коммуникативных навыков. Формирование дружелюбного отношения к окружающим, адекватной самооценки.

Тема 21. Культура поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения в школе. Приветствия в школе с учителями, друзьями, посторонними людьми. Правила поведения в раздевалке. Правила поведения на перемене. Что необходимо делать в экстремальных ситуациях.

Тема 22.«Я и люди,которые меня окружают»

Понятие «Дружба» и «друг». Качества, отличающие настоящего друга: честность, преданность, уважение, стремление оказать помощь.

Практика: игра «Я выбираю друга», оформление альбома «Это мои друзья»

Тема 23. « Дом, где я живу»

Культура поведения в семье, в быту. Правила общежития. Соблюдение чистоты и порядка в доме. Внешность и одежда дома. Аккуратность домашней одежды. Ночная одежда, домашняя обувь. Правила ухода за домашней одеждой. Соблюдение звукового режима.

Практика: Проект «Мой дом в будущем».

Тема 24. «Культура внешнего вида»

Требования к внешнему виду человека .Значение внешнего вида в жизни человека. Культура внешнего вида. Советы по уходу за кожей лица, рук, волос.

Практика: Экскурсия в салон красоты.

Раздел 4.Этика отношений в коллективе-9 часов

Тема 25. « Учимся управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях с одноклассниками и взрослыми.»

Что такое «конфликтная ситуация». Проявление настроения у добрых и злых людей. Изменчивость настроения, способы управления и регуляции настроения, управление своими эмоциями в конфликтных ситуациях с одноклассниками и взрослыми. Знакомство со способами снятия напряжения.

Тема26 «Как нам стать дружным классом?»

Способы сплочения коллектива класса.

Тема 27. «С кем я хочу дружить?»

Анализ межличностных отношений к коллективе класса

Тема 28. «Хотят ли дружить со мной?»

Самооценка. Понятие завышенная и заниженная самооценка.

Тема 29. «Что такое коллектив?»

Класс и коллектив. Основные признаки хорошо организованного коллектива.

Тема 30. «Коллективное решение. Когда это необходимо?»

Взаимоответственность членов коллектива. Роль коллектива в урегулировании проблемных ситуаций

Тема 31. «Девочки и мальчики в нашем классе»

Нормы этических отношений мальчиков и девочек.

Тема 32. «Мои обязанности»

Устав школы. Обязанности ученика школы-интерната.

Тема 33-34. «Что помогает учиться лучше»

Значение труда в жизни людей. Учение как основной труд и обязанность школьника; Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда. Стимулирование оценки учащимися собственного отношения к учёбе.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Содержание	Кол-во часов	Форма организации
I. Этика общения (8 часов)
1.	Общение и культура человека.	1	Мини-лекция.
2.	Правильное построение предложений.	1	Деловая игра
3.	Из истории общения: приветствие, прощание, культура общения.	1	Занятие – путешествие
4.	Правила общения в семье.	1	Практикум
5.	Правила общения между старшими и младшими.	1	Практикум, деловая игра
6.	Использование иностранных этикетных выражений в разговорной речи. Слова-комплименты. Искусство делать комплименты.	1	Деловая игра
7.	Монолог ,диалог, беседа, диспут.	1	Моделирующая игра
8.	Этикет движений при общении	1	практикум
II. Этикет (7 часов).
9.	Мир вежливости, мир хороших манер	1	Тренинг,игра,составление эскиза.
10.	Школьный этикет	1	Разработка и защита проекта
11.	Эта изменчивая мода	1	Диалог. Изготовление альбома.
12.	О чем нам говорит внешний вид.	1	Проблемно-ценностная дискуссия.
13.	Соответствие одежды и ситуации	1	Беседа. Изготовление альбома
14.	Поведение за столом.	1	Практикум
15.	Как провести праздник дома.	1	Тренинки в группах и парах
III. Этические нормы отношений с окружающими (9 часов).
16.	Этикет поведения в общественных местах.	1	Деловая игра
17.	Зачем быть вежливыми?	1	Дискуссия
18.	Гостевой этикет	1	С.ролевая игра
19.	Человек часть природы.	1	Экскурсия
20.	Учимся понимать чувства других людей. Деловой этикет.	1	Практикум
21.	Культура поведения в образовательном учреждении.	1	Практикум
22.	Я и люди ,которые меня окружают .	1	Игра, оформление альбома
23.	Дом, где я живу	1	Проект
24.	Культура внешнего вида	1	Экскурсия
IV. Этика отношений в коллективе (9 часов)
25.	Учимся управлять своими эмоциями в конф. ситуациях.	1	Практикум
26.	Как нам стать дружным классом?	1	Дискуссия
27.	С кем я хочу дружить?	1	Беседа, анкетирование
28.	Хотят ли дружить со мной?	1	Беседа, анкетирование
29.	Что такое коллектив?	1	Дискуссия
30.	Коллективное решение. Когда это необходимо?	1	Деловая игра
31.	Девочки и мальчики в нашем классе.	1	Моделирующая игра
32.	Мои обязанности.	1	Проблемно-ценностн. дискус.
33.	Что помогает учиться лучше?	1	Дискуссия
34.	Итоговое занятие	1	Тестирование

Содержание программы «Этикет»

8 класс

Раздел 1.Этика общения 8часов

Тема 1. Правила речевого общения.

Правила монолога, диалога. Правила говорящего и слушающего. Комплименты. Искусство делать комплименты. Применение этикетных стереотипов в зависимости от цели общения.

Обращение к знакомому и незнакомому человеку. Вежливая просьба, вежливый отказ.

Тема 2. Культура спора, диспута, дискуссии.

Ведение беседы, участие в дискуссии и споре, ясное, лаконичное и четкое изложение своего собственного мнения, умение слушать, слышать и понимать собеседника.

Тема 3. Общение со взрослыми

Правила общения со взрослыми. Помощь взрослым. Положительное и отрицательное в общении со взрослыми. Регулирование отношений в общении со взрослыми. Формы общения. Формы обращений с просьбой, выражений благодарности. Уважение взрослых ведущая нравственная норма на Руси.

Тема 4. Основные требования этикета.

Правила поведения между мужчиной и женщиной.

Тема 5. Невербальное поведение человека.

Улыбка, жест, речь воспитанного человека. Язык телодвижений: жесты, динамические позиции.

Тема 6. Роль жестов и мимики в приветствиях.

Нестандартные формы приветствий жителей разных стран.Национальные особенности рукопожатий. Типы рукопожатий и их смысл. Поклон, кивок, улыбка. Жесты, сопровождающие приветствия.

Практика: ролевая игра «Ситуация без слов», обыгрывание ситуации приветствий с использованием жестов и мимики, упражнение «Дружеское рукопожатие».

Тема 7. «Ты» и «Вы» в общении

Из истории возникновения общения на «ты» и «вы». Лица, к которым принято обращаться на «Вы». Употребление местоимения «ты» в обращении к друзьям, сверстникам.

Практика: игра «Когда «Вы», когда «ты»?», игра «Вежливо – невежливо». Конкурс «Найди ошибки».

Тема 8. Культура общения по телефону.

История возникновения мобильной связи. Правила разговора по телефону. Как разговаривать по сотовому телефону без ущерба для окружающих. СМС-общение. Телекс. Телефакс.

Практика: практическая игра «Звоним другу». Игра «Экстренные звонки» (пожарная охрана, скорая помощь, газовая служба).

Раздел 2. Этикет -7 часов.

Тема 9. «Мир вежливости, мир хороших манер»

Из истории хороших манер.Первые письменные документы, отражающие правила поведения людей. Формирование придворного этикета. Парадоксы придворного этикета. Отражение правил поведения россиян в литературных памятниках.

Практика: Ролевое проигрывание ситуаций. Сочинение «Этикет придворного королевства».

Тема 10. Этикет знакомства.

Правила этикета при представлении и знакомстве. Речевые формы при знакомстве, приставлении. Речевые ошибки при знакомстве.

Практика: игра «Разрешить представить», «Будем знакомы».

Тема 11.Этикет и мода

Происхождение понятия «мода».Взаимосвязь понятий «этикет» и «мода». Правила этикета в моде. Модный человек – кто он? Требования, предъявляемые к одежде.

Практика: устное сочинение«Составим модный гардероб.»

Тема 12.Этикет для повседневной одежды

Соответствие одежды месту и событию. Правила этикета для повседневной одежды. Выбор повседневной одежды в зависимости от сезона года.Практика: составление «ансамбля» из набора вещей. .

Тема13. Этикет внешнего вида. Волосы и головной убор

Уход за волосами. Средства для ухода за волосами. Прическа. Из истории головных уборов. Ритуалы, связанные с головными уборами. Выбор головного убора в зависимости от сезона года.

Практика: экскурсия в парикмахерскую.

Тема 14. Гостевой этикет.

Культура поведения, в гостях. Обязанности гостя. Опоздавший гость. Выбор и вручение подарков. Поведение за столом, умение пользоваться столовыми приборами. Оформление поздравления. Ролевая игра «В гости».

Тема 15 « Роль позы во внешнем облике человека»

Вежливые слова, обращенные к пассажирам при движении к выходу, при передаче денег на билет.

Практика: ролевая игра "В автобусе". Прогулка «Вежливый пешеход». Проезд в автобусе.

Раздел 3.Этические нормы отношений с окружающими-9 часов

Тема 16 Думай о других: сочувствие, как его выразить?

Проявление уважения к окружающим (конкретные жизненные ситуации).

Установление добрых отношений с окружающими, средства выражения сочувствия.

Тема 17. Правила поведения в столовой, на праздничном ужине, за фуршетом.

Размещение за столом. Составление меню. Подача и оформление блюд.

Тема18. «О вежливости на улице и в городском транспорте.»

Тон вежливой речи. Я - прохожий. Забота о внешнем виде выходящего на улицу. Правила поведения на улице. Я - пассажир. Лица, которым отдается предпочтение при входе в транспорт и предоставлении мест в транспорте. Правила поведения в транспорте: соблюдение чистоты, исключение громких разговоров, вежливость в отношении с пассажирами и кондуктором.

Тема 19. Поведение на природе.

Природа Азова, её красота. Растения и животные ближайшего природного окружения, бережное отношение к ним. Подкормка птиц. Соблюдение чистоты, тишины при отдыхе на природе. Осторожное обращение с огнем. Правила «общения» с природой .Практика: экскурсия в сквер.

Тема 20. Двор, где я живу

Культура поведения во дворе, на детской игровой площадке. Соблюдение чистоты и порядка во дворе. Игры, в которые можно играть во дворе.Практика: благоустройство территории школьного двора.

Тема 21. Культура поведения на спортивных мероприятиях.

Этикет поведения зрителей. Скандирования, аплодисменты. Выражение эмоциональных состояний. Поведение участников состязаний.

Тема 22. Культура поведения в поезде и самолете

Подготовка к дальней поездке. Сбор и упаковка необходимых вещей. Забота о внешнем виде. Заблаговременное прибытие на вокзал. Ожидание поезда, самолета. Основные правила поведения на вокзале: соблюдение тишины, чистоты и порядка, вежливое отношение к пассажирам. Культура поведения во время поездки, полёта.

Практика: ролевая игра «Мы едем, едем, едем», сочинение рассказа «Дальняя поездка».

Тема 23. Культура поведения при посещении музея.

Культура поведения в музее: соблюдение тишины, осторожное обращение с экспонатами. Внешний вид экскурсанта. Умение вести себя во время экскурсии по музею: культура обращения с вопросами после экскурсии, способы выражения благодарности экскурсоводу.

Практика: экскурсия в музей

Тема 24. Этикет семейных событий.

Семейные ценности .Семейные события .Дни рождения. Свадьбы. Юбилеи. Именины. Соблюдение традиций в семье. Организация досуга.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе -9 часов

Тема 25. Я и мои одноклассники

Мои товарищи, совместная учеба, игры, отдых. Дружба между мальчиками и девочками в классе как проявление внимания кдруг другу. Скромность, сдержанность, доброжелательность – основа отношений в классе.

Практика: оформление летописи класса.

Тема 26. Школьный этикет. (Круглый стол).

Понятия «одноклассник», «друг», «товарищ». Особенности их использования в общении между людьми. Написать правила школьного этикета. Оценка поступков ребят при общении .

Тема 27. Как помочь словом и делом.

Правила общения с одноклассниками. Отношение к нуждающимся в помощи. Помощь и забота о своих товарищах. Формы общения в коллективе.

Тема 28. Как мы трудимся в школе.

Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности, недисциплинированности).Проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня, корректировать его;

Анализ и оценка своих действий во время уроков, труда, дежурства.

Оценивать свои действия во время уроков, дежурств

Тема 29.Чем богат человек.

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в коллективе, проявление элементарного уважения к одноклассникам, учителям (конкретные жизненные ситуации). Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), оценка ситуации.

Тема 30. Наш класс.

Устное сочинение «Наш класс», «Мои друзья».

Тема 31. Я и мои друзья (справедливость, коллективизм).

Понятия «друг», «товарищ», «приятель», «знакомый». Роль дружбы в жизни человека. Дружба в классе. Умеем ли мы дружить. Обсудить понятие «настоящий друг». Чтение произведений о дружбе. Пути выхода из конфликтных ситуаций

Тема 32. Взаимопомощь: учёба и труд.

Значение слов «взаимопомощь, «учёба». Учёба – труд учащихся. Правила поведения на уроке, на перемене.

Тема 33. Я – личность. Мои роли.

Понятия «личность», «индивидуальность». Назначение человека в жизни. Мои роли.

Деловая игра. Какие роли мы выполняем в школе и дома.

Тема 34. Итоговое занятие.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Содержание	Кол-во часов	Форма организации
I. Этика общения (8 часов)
1.	Правила речевого общения. .	1	Познавательная беседа. Игра.
2.	Культура спора, диспута, дискуссии.	1	Практикум
3.	Общение со взрослыми.	1	Деловая игра
4.	Основные требования этикета.	1	Презентация
5.	Невербальное поведение человека	1	Практикум
6.	Роль жестов и мимики в приветствиях	1	Р.игра, обыгрывание ситуаций
7.	«Ты» и «Вы» в общении	1	Игра, конкурс
8.	Культура общения по телефону.	1	Практикум
II. Этикет (7 часов).
9.	«Мир вежливости, мир хороших манер».	1	Ролевое проигрывание ситуаций. Сочинение «Этикет придворного королевства».
10.	Этикет знакомства.	1	Познавательная беседа. Игра.
11.	Этикет и мода	1	Дискуссия. Устное сочинение
12.	Этикет для повседневной одежды.	1	Беседа. Составление ансамбля.
13.	Этикет внешнего вида. Волосы и головной убор	1	Экскурсия.
14.	Гостевой этикет.	1	Беседа.Игра.
15.	Роль позы во внешнем облике человека .	1	Беседа.Пантомима.
III. Этические нормы отношений с окружающими (9 часов).
16.	Думай о других: сочувствие, как его выразить?	1	Дискуссия.
17.	Правила поведения в столовой, на праздничном ужине, за фуршетом.	1	Практикум
18.	О вежливости на улице и в городском транспорте	1	Беседа.Р.игра.
19.	Поведение на природе	1	Экскурсия
20.	Двор, где я живу	1	КТД
21.	Культура поведения на спортивных мероприятиях.	1	Дискуссия
22.	Культура поведения в поезде и самолете	1	Р.игра. Сочинение рассказа
23.	Культура поведения при посещении музея.	1	экскурсия
24.	Этикет семейных событий.	1	Практикум
IV. Этика отношений в школе (9 часов)
25.	Я и мои одноклассники	1	Деловая игра
26.	Школьный этикет.	1	Круглый стол.
27.	Как помочь словом и делом.	1	Моделирующая игра
28.	Как мы трудимся в школе.	1
29.	Чем богат человек.	1	Практикум.
30.	Наш класс. Устное сочинение	1	Диалог. Устное сочинение
31.	Я и мои друзья (справедливость, коллективизм).	1	Беседа.Игра
32.	Взаимопомощь: учёба и труд.	1	Проблемно-ценностная дискуссия
33-34.	Я – личность. Мои роли.	1	Деловая игра, тестирование

Содержание программы «Этикет»

9 класс

Раздел 1.Этика общения - 8часов

Тема 1. Родная речь – богатство народа.

Богатство и красота русской речи. Этапы становления и развития русского языка. Великие россияне о русском языке. Родная речь как выражение исторической мудрости народа.

Тема 2. Правила публичной речи.

Техника речи. Риторика. Красноречие. Публичная речь в современном мире. Поведение оратора в аудитории. Образ оратора. Требования к оратору. Поведение оратора в аудитории.

Тема 3. Письменная речь. Эпистолярный жанр.

Переписка. Обращения и подписи. Просьбы и прошения. Рекомендательные и благодарственные письма. Деловые письма. Поздравления, личные письма, открытки, записки, дневниковые записи, напутствия, описания предмета, внешности, личности.

Тема 4. Культура медиаобщения.

Общение посредством электронной почты. Правила эпистолярного этикета в сети Интернет.

Тема 5. Мимика и жесты в этикете

Понятие «жест» и «мимика». Значение невербального общения в жизни человека. Роль поклонов в этикете, история их возникновения, назначение сегодня. Роль жестов в общении. Жесты, соответствующие нормам этикета и нежелательные.

Мимическая игра. Изображение при помощи мимики следующих чувств: ужас, веселье, печаль, удивление, восторг, радость, гнев, недоверие, удовольствие.

Тема 6. Языковые средства общения: интонация, тон

Роль интонации и выбор тона в общении с людьми. Доброжелательное отношение к собеседнику при общении. Вежливый тон речи. Пренебрежительный тон речи. Спокойная речь, плавные и красивые движения – показатели воспитанного человека.

Практика: произношение одних и тех же слов разным тоном, которые могут означать и выражать просьбу и требования, совет и предупреждение.

Тема 7.Служебный телефон.

Предназначение служебного телефона. Правила пользования служебным телефоном. Правила ведения служебных разговоров по телефону. Официальные телефонные разговоры.

Практика: игра «Деловой телефон». Упражнения «Прием звонков по служебному телефону»Предназначение служебного телефона. Правила пользования служебным телефоном. Правила ведения служебных разговоров по телефону. Официальные телефонные разговоры.

Тема 8.Советы делового общения.

Как необходимо здороваться? Особенности взаимоотношений сотрудника и руководителя. Ведение деловых бесед и деловой переписки. Умение наладить контакты, чётко сформулировать проблемы, умение их обсуждать. Темы для беседы за столом на деловых переговорах.

Раздел 2. Этикет -7 часов.

Тема 9 Возникновение и развитие этикета в России

Особенности русского этикета, и его отличительные черты. Нравы и обычаи россиян. Исчезновение устаревших правил поведения, появление новых.

Практика: составление и защита проекта «Я – воспитанный человек».

Тема 10-11. Современный этикет: игра по правилам

Несколько основных принципов современного этикета. Свод правил поведения, регулирующих проявление человеческих взаимоотношений, гигиена, поведение на работе, в общественных местах.

Тема 12. Этикет путешествий.

Особенности этикета в разных странах. Этикетные выражения в путешествии по стране и за границей.

Тема 13. Этикет официальных и неофициальных мероприятий.

Официальные приемы: организация и проведение. Правила поведения в ресторане. Этикет застолья.

Тема14-15. Деловой этикет

Поиск и устройство на работу. Резюме. Собеседование. Внешний вид. Письменные представления. Визитные карточки. История возникновения визитных карточек. Правила оформления визитной карточки. Предназначение и этикет вручения и обмена визитными карточками

Творческая работа: изготовление визитки (возможна помощь родителей). Подготовка к демонстрации. Оценка недостатков и достоинств. Трудности, которые испытали учащиеся при изготовлении визитки.

Раздел 3.Этические нормы отношений с окружающими-9 часов

Тема 16. Питание и здоровье.

Культура питания. Правила рационального питания. Повседневное, праздничное, диетическое меню.

Тема 17. Культура питания. Полезные продукты.

Уровень культуры питания как составляющая здорового образа жизни. Традиции национальной кухни.

Тема 18-19. Конфликт и как его преодолеть.

Конфликт .Причины конфликта. Культура поведения в конфликте. Умение не вступать в конфликт и выход из конфликта. Умение строить бесконфликтные отношения. Формирование конфликтной компетенции. Конструктивное разрешение конфликтов.

Тема 20. Особенности делового общения..

Как сделать комплимент, чтобы не обидеть человека. Формулы извинений. Подарки и сувениры – один из элементов гостеприимства: что и как можно или нужно дарить. В каких случаях можно отказаться от подарка. Что подарить мужчине, мужчине-руководителю?

Тема21-22. Деловая практика

Как не попасть в ловушку обстоятельств: повседневные ситуации в городском транспорте, на улице.

Ситуация устройства на работу: умение представить своё резюме; как следует вести себя при собеседовании; внешний вид при устройстве на работу; умение задавать вопросы и отвечать на них.

Тема 23. Косметика и парфюмерия.

Культура внешнего вида. Визаж . Правила хорошего «тона». Повседневный, деловой, вечерний, праздничный макияж. Ароматы.

Тема 24. Имидж успешного человека.

Стилистика. Внешний вид. Одежда. Украшения. Аксессуары.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе -9 часов

Тема 25. Мы-соседи.

Правила общежития. Взаимоотношение соседей. Права и обязанности соседей. Причины разногласий между соседями. Общая спальная комната .Обязанности.

Практика: устное сочинение «Замечательный сосед».

Тема 26. Коллектив начинается с меня.

Роль каждого в общем.Сплочённость,взаимопонимание,чувство локтя,ответственность задругих, бескорыстие, здоровая критика и самокритика, соревнование..

Тема 27.Опасайтесь потерять друзей.

Ценностные ориентиры дружбы, взаимопомощи. В дружном коллективе проявляется взаимопомощь и взаимоответственность,доброжелательность..

Тема 28. Быть благодарным- ценить добро.

Особенности межличностных отношений в коллективе.Взаимовосприятие. Взаимопомощь, уметь оценить помощь и самому оказывать посильную помощь .

Тема 29.О дружбе мальчиков и девочек.

Уважение к девочкам, забота, необходимая помощь-признак мужественности.

Тема 30.Учебное сотрудничество.

Учитель- ученик.Иерархия школьного коллектива.Субординация. Взаимодействие, взаимопонимание. Деловые отношения. Начальник- подчинённые.

Тема 31.Сотрудник-сотрудник:координация.

Взаимодействие, взаимовосприятие, взаимопонимание . В деловом общении относитесь к своему коллеге так , как вы хотели бы, чтобы он относился к вам.

Тема 32. «Солнце дружбы» нашего класса.

Пример:

Лучи: не бояться просить прощения, уступать, не ябедничать, помогать друг другу, не жадничать, быть честными ,быть сплочёнными, хвалить, не зазнаваться.

Тема 33. «Солнце дружбы» нашего класса.

Тема 34. Итоговое занятие

Подведение итогов: защита рефератов; презентация визитных карточек.

Самоанализ практической творческой деятельности учащихся.

Коллективное обсуждение.

Примерный перечень тем для выполнения зачётной работы (реферата):

1. «Приём - одна из форм делового общения между людьми».

2. «Основные правила поведения гостя на приёме».

3. «Поведение и общение за столом».

4. «Что значит быть стильной?»

5. «Парфюмерия для офиса и отдыха».

6. «Этикет в разных странах».

7. «Этикетные правила в особых случаях: в театре, на концерте…

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Содержание	Кол-во часов	Форма организации
I. Этика общения (8 часов)
1.	Родная речь – богатство народа	1	Познават. беседа. Игра.
2.	Правила публичной речи.	1	Деловая игра
3.	Письменная речь. Эпистолярный жанр.	1	Мини-лекция
4.	Культура медиаобщения.	1	Практикум
5.	Мимика и жесты в этикете	1	Практикум.Игра
6.	Языковые средства общения: интонация, тон	1	Р.игра, обыгрывание ситуаций
7.	Служебный телефон.	1	Беседа, игра
8.	Советы делового общения.	1	Практикум
II. Этикет (7 часов).
9.	Возникновение и развитие этикета в России	1	Составление и защита проекта.
10.	Современный этикет: игра по правилам	1	Дискуссия
11.	Современный этикет: игра по правилам	1	Практикум
12.	Этикет путешествий.	1	Презентация
13.	Этикет официальных и неофициальных мероприятий.	1	Познавательная беседа
14.	Деловой этикет	1	Беседа.Творческая работа.
15.	Деловой этикет	1	Беседа. Творческая работа.
III. Этические нормы отношений с окружающими 9 часов.
16.	Питание и здоровье.	1	Дискуссия.
17.	Культура питания. Полезные продукты.	1	Презентация
18.	Конфликт и как его преодолеть.	1	Практикум
19.	Конфликт и как его преодолеть.	1	Презентация
20.	Особенности делового общения	1	Познавательная беседа
21.	Деловая практика	1	Дискуссия
22.	Деловая практика	1	Обыгрывание ситуаций
23.	Косметика и парфюмерия.	1	Познавательная беседа. Игра.
24.	Имидж успешного человека.	1	Моделирующая игра
IV. Этика отношений в школе (9 часов)
25.	Мы-соседи.	1	Беседа. Устное сочинение.
26.	Коллектив начинается с меня	1	Беседа-диалог
27.	Опасайтесь потерять друзей.	1	Моделирующая игра
28.	Быть благодарным- ценить добро.	1	Беседа
29.	О дружбе мальчиков и девочек.	1	Практикум.
30.	Учебное сотрудничество.	1	Дискуссия
31.	Сотрудник-сотрудник: координация.	1	Беседа .Игра
32.	«Солнце дружбы» нашего класса	1	Коллект. творч. работа
33.	«Солнце дружбы» нашего класса	1	Коллект.творч.работа
34.	Итоговое занятие	1	Итоговые работы.

Примерные требования к знаниям и умениям учащихся

В результате изучения программы учащиеся должны:

• иметь первоначальное представление о значении понятий «этикет», «имидж», «этика»;

• иметь первоначальные сведения о современном этикете и нюансах этикетной субординации;

• знать особенности делового общения и служебно-делового этикета.

Учащиеся должны уметь:

• характеризовать основные атрибуты деловой привлекательности;

• находить выход из повседневных ситуаций, не нарушая этикета делового человека;

• составлять «свой портрет» при помощи написания резюме;

• анализировать любую проблему с точки зрения другого человека;

• работать со справочной литературой.

Молодые люди должны знать, что слова «этикет» и «этика» имеют разное толкование. «Этика» – понятие нравственного плана, «этикет» – поведенческого. А новое слово «имидж» означает «образ», впечатление. Конечно эти понятия взаимодополняют друг друга, но всё-таки имеют разное значение. И рассматривать их необходимо отдельно.

Список литературы.

Алешина Л.Г. О вежливости, о такте, о деликатности. – Л., 1981.
Антилогова Л.Н. Основы современного этикета. - М., 2006.
Байдурина А.К. У истоков этикета.- М., 2006.
Безруких М.Я. и другие. Я или Правила поведения для всех – М.., 1991.
Божович Л.И. Золотая книга хорошего тона.- М., 1997.
Бушелева Б.В. Правила хорошего тона- М., 2006.
Волченко Л.Б. Этика и этикет. – М., 2005.
Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. – М., 1989.
Гольдин В.Е.. Этикет и речь. – Саратов, 1978.
Дунцова К.Г. Этикет за столом. – М., 1990.
Домострой. – М., 1991.
Канторович В.Я., Ты и Вы. – М., 1970.
Колесов В.В., культура речи – культура поведения.-Л.,1988
Ладыгина Л.В. Воспитатель в детском доме.- М., 2006.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой.- М., 1986.
Марейн К.Н Воспитательная работа в коммуне имени Ф.Э.Дзержинского.- М., 1998.
Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.- М., 2002.
Смолка К. Правила хорошего тона. – М., 1980.
Соколова О.А. Этикет для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – СПб., 2003.
Хорват Ф., Орлик Ю. Вежливость на каждый день. – М., 1981.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста.- М., 2005.
Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах.- М., 2000
Юрьев Ю.М. Разговор о важном: Этикет на каждый день. – М., 1979.
Ягодинский В.Н. Наш этикет. – М., 1988.

Список литературы для детей.

Гримак Л.П. Общение с собой. – М., 1991.
Карзов С.В. Энциклопедия для маленьких джентльменов. –СПб., 1997.
Карзов С.В. Энциклопедия для маленьких принцесс.- СПб., 1998.
Коротеева Л.А. Золушка становится принцессой. (Книга для девочек).- М., 1992.
Куликова Л.Н. Воспитать себя. – М., 1991.
Левитан К.М. Знаете ли вы себя? – Свердловск, 1991.
Муравьева О.С. Как воспитывали русского дворянина.- М., 1995.
Панкеев И.А. Энциклопедия этикета для детей. – М., 2003.
Пивовар В. Энциклопедия хороших манер. – СПб., 1998.
Рыданова И.И. И лицо, и одежда… - Минск, 1988.

Скачано с www.znanio.ru

ПРОГРАММА внеклассной работы «Этикет» (1-9 класс)

Приоритетом в реализации программы является активное взаимодействие обучающихся с социумом, таким образом, ребенок получает не только информативные знания, но и учится применять их в ситуациях…

Умений четко устанавливать сферы знаемого и незнаемого

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут: - учитывать позицию собеседника (партнера); - организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем - сверстниками; - адекватно передавать…

Для сплочения детского коллектива и обеспечения возможности для полной самореализации ребенка необходимо между учащимися распределить роли, специфичные для реализации различных ролевых игр

Содержание программы «Этикет» 1 класс

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов)

Тематическое планирование 1 класс №

Содержание программы «Этикет» 2 класс

Цель: расширение понятийного аппарата в области этики человеческих отношений; совершенствование опыта поведения и проявления доброжелательности к окружающим людям, гуманизма

Тематическое планирование 2 класс №

Советуем друг другу 0,5 0,5

Содержание программы «Этикет» 3 класс

Обсуждение волнующих детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы нравилось быть дома

Постановка задачи: преодолеть все плохое в коллективе

Тематическое планирование 3 класс №

Содержание программы «Этикет» 4 класс

Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как поступить

Тематическое планирование 4 класс №

О дружбе мальчиков и девочек 1

Содержание программы «Этикет» 5 класс

О чем нам говорит внешний вид.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 6 класс

Последствия негативного поведения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 7 класс

Тема11 . «Эта изменчивая мода

Практика: Проект «Мой дом в будущем»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 8 класс

Уход за волосами. Средства для ухода за волосами

Понятия «одноклассник», «друг», «товарищ»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 9 класс

Творческая работа: изготовление визитки (возможна помощь родителей)

Подведение итогов: защита рефератов; презентация визитных карточек

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Примерные требования к знаниям и умениям учащихся

Панкеев И.А. Энциклопедия этикета для детей

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

19.03.2024

Программа внеклассной деятельности "ЭТИКЕТ" (1-9 классы)

Цель: включение учащихся в осмысление принципов отношений к окружающим, основанных на доброжелательности и уважении другого человека.

Задачи:1.Приучить учащихся к нормам гуманистических отношений к окружающим.

2. С помощью игровых предметов и тренировочных заданий творческого характера помочь учащимся в овладении навыками гуманистических отношений к окружающим.

Понятия, которые должны усвоить дети.

Понимание, внимательность, чуткость, доверие, благодарность, дарить радость, настроение, эмоция.

Цель: включение детей в осознание гуманистических принципов отношений друг к другу.

Задачи: 1.Приобщить учащихся к нравственным нормам взаимоотношений в коллективе.

2. Формировать опыт нравственных взаимоотношений детей в коллективе.

Цель: развитие у учащихся знания о нормах воспитанности, совершенствование навыков культуры поведения, общения с людьми.

Задачи: 1.Расширить этический кругозор учащихся.

Цель: расширение знания о понятии «этикет» и его содержании.

Задачи: 1. Углубить и разнообразить сферу применения правил этикета в повседневной жизни.

Понятия, которые должны усвоить дети:

Этикетные нормы поведения. Речевой этикет. Повседневный этикет. Хорошие манеры.

Задачи:

Цель: расширение и углубление понятия коллективизма, формирование опыт коллективных отношений, создать условия для применения накопленных знаний.

Задачи:

Цель: развитие у учащихся знания о нормах воспитанности, совершенствовать навыки культуры поведения, общения с людьми.

Задачи: 1.Расширить этический кругозор учащихся.

Цель: расширение знания о понятии «этикет» и его содержании.

Задачи: 1. Углубить и разнообразить сферу применения правил этикета в повседневной жизни.

Задачи:

Цель: расширение и углубление понятия коллективизма, формирование опыт коллективных отношений, создание условий для применения накопленных знаний.

Задачи:

Цель: совершенствование навыков культуры поведения, общения с людьми.

Цель: расширение знания о понятии «этикет» и его содержании.

Цель: совершенствование опыта поведения и проявления доброжелательности к окружающим людям, гуманизма.

Цель: формирование опыт коллективных отношений, создание условия для применения накопленных знаний.

ПРОГРАММА внеклассной работы «Этикет» (1-9 класс)

Умений четко устанавливать сферы знаемого и незнаемого

Содержание программы «Этикет» 1 класс

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов)

Тематическое планирование 1 класс №

Содержание программы «Этикет» 2 класс

Тематическое планирование 2 класс №

Советуем друг другу 0,5 0,5

Содержание программы «Этикет» 3 класс

Обсуждение волнующих детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы нравилось быть дома

Постановка задачи: преодолеть все плохое в коллективе

Тематическое планирование 3 класс №

Содержание программы «Этикет» 4 класс

Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как поступить

Тематическое планирование 4 класс №

О дружбе мальчиков и девочек 1

Содержание программы «Этикет» 5 класс

О чем нам говорит внешний вид.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 6 класс

Последствия негативного поведения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 7 класс

Тема11 . «Эта изменчивая мода

Практика: Проект «Мой дом в будущем»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 8 класс

Уход за волосами. Средства для ухода за волосами

Понятия «одноклассник», «друг», «товарищ»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Содержание программы «Этикет» 9 класс

Творческая работа: изготовление визитки (возможна помощь родителей)

Подведение итогов: защита рефератов; презентация визитных карточек

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Примерные требования к знаниям и умениям учащихся

Панкеев И.А. Энциклопедия этикета для детей