Программа внеурочной деятельности "Программирование в начальной школе"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ  ГОРОДА БАТАЙСКА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4

с углубленным изучением отдельных предметов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению 

«Программирование»

(указать учебный предмет, курс)

4 «Б» класс   начального общего образования

Уровень общего образования (класс)

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов: 72 часа в год

Учитель: Чеботарева Галина Васильевна

Программа по общеинтеллектуальному направлению   внеурочной деятельности «Программирование» разработана    в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, программы  внеурочной деятельности «Увлекательное программирование в среде «Scratch»

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания)                                         

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Программирование» 4 класс на уровне начального общего образования  составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов с учѐтом программы  внеурочной деятельности «Увлекательное программирование в среде «Scratch»

Нормативные документы для составления программы

Ø    Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Ø    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373; (с изменениями, внесенными Приказами Минобрнауки России: от 26 ноября 2010 г.№ 1241, от 22 сентября 2011 г № 2357, от 18 декабря 2012 г. № 1060, от 29 декабря 2014 г.№ 1643, от 18 мая 2015 г. № 507, от 31 декабря 2015 г. № 1576; приказом Министерства просвещения от 11.12.2020 №712)

Ø    Постановления Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Ø    Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Министерства просвещения №442 от 28.08.2020;

Ø    Образовательной программы начального общего  образования МБОУ СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов.

Ø    Учебного плана МБОУ СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов на 2021-2022 учебный год.

Общая характеристика курса внеурочной деятельности.

Данная программа разработана для организации внеурочной деятельности учащихся 4 классов.

Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться программированием вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объемом информации; научиться общаться с компьютером, который ничего не сможет сделать, если человек не напишет для него соответствующую программу.

Целесообразность изучения пропедевтики программирования  в игровой, увлекательной форме, используя среды программирования Scratch и Codu обусловлена следующими факторами:

Во-первых тем, что в основе этих двух сред лежит графический язык программирования, который позволяет  контролировать действия и взаимодействия между различными типами данных.  В средах  используется метафора кирпичиков Лего, из которых даже самые маленькие дети могут собрать простейшие конструкции. Но, начав с малого, можно дальше развивать и расширять свое умение строить и программировать. Данные компоненты дают ребенку возможность наглядно освоить основные конструкции языков программирования.

Во-вторых, существенной ролью изучения программирование и алгоритмизации в развитии мышления, формировании научного мировоззрения школьников именно этой возрастной группы.

В-третьих, занятия по программе «Программирование» подготовит их к более успешному усвоению базового и профильного курса «Информатика и ИКТ»  в старших классах.

Содержание программы отобрано в соответствии с возможностями и способностями  учащихся  4-х классов.

 Сроки реализации программы: 1 год.

 Программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности. На реализацию программы отводится 2 часа в неделю, всего 72 часа в год.

Цели программы:

ñ    помочь формированию у  детей базовых представлений о языках программирования, алгоритме, исполнителе, способах записи алгоритма.

ñ    формирование отношения к информатике как к части общечеловеческой культуры;

ñ    развитие логического и критического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

ñ    овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения смежных дисциплин;

ñ    воспитание средствами информатики культуры личности;

ñ    формирование понимания значимости информатики для научно-технического прогресса.

Задачи программы:

Обучающие:

·         Обучение основным базовым алгоритмическим конструкциям.

·         Освоение основных этапов решения задачи.

·         Обучение навыкам разработки, тестирования и отладки несложных программ.

·         Обучение навыкам разработки проекта, определения его структуры, дизайна.

Развивающие:

·         Развивать познавательный интерес младших школьников.

·         Развивать творческое воображение, математическое и образное мышление учащихся.

·         Развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации.

·         Развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе.

Воспитывающие:

·                  Воспитывать интерес к занятиям информатикой.

·                  Воспитывать культуру общения между учащимися.

·                  Воспитывать культуру безопасного труда при работе за компьютером.

·                  Воспитывать культуру работы в глобальной сети.

Формы и методы обучения определены возрастом учащихся. При проведении занятий используются компьютеры с установленными программами Scratch и Codu, проектор, компьютерная сеть с выходом в Интернет. Теоретическая работа чередуется с практической, а также используются интерактивные формы обучения.

Формы проведения занятий: беседы, игры, практические занятия, самостоятельная работа и проекты.

Использование метода проектов позволяет обеспечить условия для развития у ребят навыков самостоятельной постановки задач и выбора оптимального варианта их решения, самостоятельного достижения цели, анализа полученных результатов с точки зрения решения поставленной задачи.

Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые (вариативные задания), творческие, практические.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Программирование»

Личностные результаты:

·                широкие познавательные интересы, инициатива  и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала  в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

·                готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·                интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

·                способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·                готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

·                способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·                развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·                способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты: 

·        владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

·        планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

·        прогнозирование – предвосхищение результата;

·        контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

·        коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;

·         оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·        владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы;

·        поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

·        структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·        владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;

·        умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;

·        умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

·        использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные результаты:

·        умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·        умение составлять линейные, разветвляющиеся и циклические  алгоритмы управления исполнителями на языке программирования Скретч и среде Codu;

·        умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·        умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в программе Скретч и среде Codu;

·        умение использовать сервисы сети Internet для решения поставленных задач;

·        навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

По мере опытной проверки предполагается корректирование содержания программы.

Универсальные учебные действия самоопределения и смыслообразования

·              устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,

·              умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,

·              умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

Действия нравственно-этического оценивания

·                    сознательное принятие и соблюдение правил работы с файлами в корпоративной сети, а также правил поведения в компьютерном классе, направленное на сохранение школьного имущества и здоровья ученика и его одноклассников.

·                    углубляет знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

Регулятивные универсальные учебные действия

·                  ставить учебные цели,

·                  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане,

·                  осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном,

·                  вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.

В процессе изучения курса «Программирования» ученик получит возможность для формирования действий:

·                  выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,

·                  осознание качества и уровня усвоения.

В результате учебной деятельности, для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней и старшей школе.

Содержание курса внеурочной деятельности

Тематическое планирование курса «Программирование»

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Программирование»