Программа дополнительного курса по математике "Хочу все знать" (4 класс)

Планируемые результаты освоения  курса «Хочу все знать» Личностные результаты         эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям,сопереживать; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово. Метапредметные результаты Регулятивные УУД:     самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с  этими критериями. Познавательные УУД:      перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно­следственные связи; строить рассуждения; Коммуникативные УУД:     адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической  формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.  Содержание  курса «Хочу все знать»   Многогранники.   Учимся быть внимательными.  Точное и приближённое значение величины. Весёлые задачки. Выпуск математической газеты. Из истории математики. Путешествие в мир чисел. Решение ребусов и логических задач. Задачи на разрезание. Задачи­смекалки. Выпуск математической газеты Сфера.Взаимное расположение фигур на плоскости. Задачи на движение. Немного истории. Детям о времени. Развиваем память, внимание, мышление. Логические задачи. Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Из истории математики.   Старинные меры длины. Задачи – смекалки, логические задачи. «Знакомство» с Архимедом. Решение задач с многовариантными решениями. Построение геометрических фигур. Координатный угол. «Весёлые углы» Весёлая геометрия. Выпуск журнала «Юный математик» Составные высказывания. Высказывания и их значения (истинные, ложные, отрицание). Логические связки. Математический КВН.Тематическое  планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы  «Хочу все знать» 4 класс (30 ч.)    № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14 15 16 17 18 19 20 21 Название темы  Многогранники.  Решение задач с многовариантными решениями.  Учимся быть внимательными. Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Точное и приближённое значение величины. Весёлые задачки. Выпуск математической газеты Из истории математики. Путешествие в мир чисел. Решение ребусов и логических задач. Задачи на разрезание. Задачи­смекалки. Выпуск математической газеты  Сфера.     Взаимное расположение фигур на плоскости. Выпуск математической газеты. Задачи на движение. Немного истории. Детям о времени. Развиваем память, внимание, мышление. Логические задачи.  Старинные меры длины. Выпуск математической газеты.  Количество  часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 122 23 24 25 26 27 28 29 30   Задачи – смекалки, логические задачи. «Знакомство» с Архимедом.  Построение геометрических фигур. Координатный угол. «Весёлые углы» Весёлая геометрия. Выпуск журнала «Юный математик» Составные высказывания.  Высказывания и их значения (истинные, ложные, отрицание). Логические связки. Математический КВН.   1 1 1 1 1 1 1 1 1