Изучение математики напрямую связано с творческим развитием личности ребенка, т.е. выполнением главной педагогической задачи. Действительно, математика развивает память, кругозор, логику, аналитическое мышление, пространственное мышление и воображение. Значит, математика в полной мере формирует будущего специалиста, причем в любой области применения накопленных знаний. Это означает, что уровень подготовки по математике в общеобразовательной школе должен соответствовать определенным критериям, которые стали бы отправной точкой дальнейшей подготовки специалиста, например в вузе.
Программа поможет учителю правильно и полно организовать работу по развитию математических способностей.Программа поможет учителю организовать работу с детьми по углублению математических знаний.
Аннотация к курсу «Избранные вопросы математики»
(дополнительное образование)
Данный курс направлен на достижение следующих целей: является
формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету, интенсивное
формирование деятельностных способностей,
развитие логического
мышления и математической речи.
Основные образовательные технологии:
практические занятия,
самостоятельная работа учащихся по изучению теоретических и практических
заданий.
Основные виды работ по курсу: творческие задания, самостоятельная
работа.
Место изучения дисциплины в учебном плане: Возраст детей,
участвующих в реализации данной дополнительной образовательной
программы 1011 лет.
В 14 классе отводится по 1 часу в неделю. Программа рассчитана на 34
часа – 34 учебные недели. Соблюдается преемственность в преподавании с 1
по 4 класс. Соблюдаются интегративные линии с предметами литературное
чтение, окружающий мир.
Составитель: Громова НВ, учитель начальных классовПояснительная записка.
Целью занятий является формирование и поддержка устойчивого интереса
к предмету, интенсивное формирование деятельностных способностей,
развитие логического мышления и математической речи.
Содержание курса обеспечивает преемственность с традиционной
программой обучения, но с включением новых элементов, материала
повышенной трудности и творческого уровня. Что поможет учащимся в
школьных, районных и даже областных олимпиадах.
Актуальность
В наше представлении олимпиада это не единовременное мероприятие в
отдельно взятой школе, а целая система соревнований. Олимпиада в
начальный период обучения занимает важное место в развитии ребенка.
Именно в это время происходят первые самостоятельные открытия ребенка.
Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них ростки
будущего интереса к науке. Реализованные возможности действуют на
ребенка развивающе, стимулируют интерес не только к математике, но и к
другим наукам. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают
возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди
окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребенка.
Программа рассчитана на 32 часа
Срок реализации: 1 года (4 класс)
Возраст учащихся: 1011 лет
Режим занятий: 1 раз в неделю по 35 минут.
Реализация целей занятий достигается следующей работой:
Систематизацией изученного материала, его углублением, выходящим
за рамки материала учебника;
Работой по развитию у детей умения анализировать и решать задачи
повышенной трудности; особое внимание в содержании курса уделяется
методике решения нестандартных логических задач и выражений; Расширением кругозора детей, углубленным изучением отдельных тем,
творческих заданий.
Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на
следующих принципах:
занимательность;
научность;
сознательность и активность;
наглядность;
доступность;
связь теории с практикой;
индивидуальный подход к учащимся.
Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ:
игровые элементы,
игры,
дидактический и раздаточный материал,
пословицы и поговорки,
физкультминутки,
рифмовки,
считалки,
ребусы,
кроссворды,
головоломки,
задания повышенной трудности.
задания геометрического характера.Формы работы:
беседы,
самостоятельная работа,
работа по карточкам
работа в группах, в парах самостоятельно и совместно с педагогом
Используемая литература:
1 Дышинский Е. А. Игротека математического кружка. _М.:
Просвещение, 1972г.
2 Кордемский Б. А. Математическая смекалка. –М.: Физматгиз,
1963г.
3 Русанов В. Н. Математические олимпиады младших школьников.
М.: Просвещение, 1990г.
4 Русанов В. Н. занимательные задачи сказочного характера. М.:
Начальная школа . 1990г.
5 Русанов В. Н. Задачи, связанные с квадратом М.: Начальная
школа. 1990г.
6 Труднев В. П. Внеклассная работа по математике в начальной
школе. –М.: Просвещение, 1975г.