Программа курса «Право» для профильного уровня обучения учащихся 10 класса общеобразовательной школы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей г.Зернограда
«Утверждаю»
Директор
МБОУ лицей г.Зернограда
_____________Н.Н.Каракулькина
Приказ от __ августа 2016 № ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по праву
(указать учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс) среднее общее образование 10 класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов по учебному плану 99
Количество часов по календарно-тематическому планированию 99
Учитель_- Чивела Вера Владимировна
Программа разработана на основе примерной программы «Право», 10 класс
(профильный уровень) А.И.Матвеев
2012
Москва «Просвещение»
(указать примерную программу/программы, автора ,издательство, год издания при наличии)
УМК «Право», 10 класс (профильный уровень) Л.Н.Боголюбов, Е.А.Лукашева, А.И.Матвеев
Москва «Просвещение», 2012
(указать название учебника, автора, издательство, год издания при наличии)
2016-2017 учебный год
Раздел 1 ««Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса»
Программа курса «Право» для профильного уровня обучения учащихся 10 класса общеобразовательной школы разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта. Она предопределила особенности структуры и содержания учебников «Право» для учащихся 10 класса подготовленных авторским коллективом в составе научных сотрудников Института государства и права РАН и Института содержания и методов обучения РАО.
Для учебного предмета Право (профильный курс) на этапе среднего (полного) общего образования в области познавательной деятельности являются:
· умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);
· участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…».
В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.
В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Правовое образование в старшей школе на профильном уровне ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
Выпускник старшей школы должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации.
Предполагаемые результаты:
Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций высокого уровня. Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Право как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.
Система оценки достижений учащихся: тестирование, контрольные и самостоятельные работы, зачёты, семинары, практические работы, презентации, творческие работы.
Раздел 2 ««Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса»»
|
Результаты освоения рабочей программы по каждому тематическому разделу |
Виды деятельности учащихся, направленные на достижение результата |
Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся (возможно приложение тематики проектов |
|
Тема 1 «Право и государство» В результате изучения обучающийся должен: знать/понимать •права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений; уметь •правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия); •характеризовать: основные черты правовой системы России; •объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; •использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; •анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации; •выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; •изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права; •решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1.Выполнение домашних заданий по разделу 1 2.Составить глоссарий.
Внеаудиторной самостоятельной работы.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам |
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Признаки политической публичной власти. Механизм (аппарат) государственной власти
Выполнение индивидуального проектного задания по темам:
Взаимодействие гражданского общества, права и государства.
|
|
Тема 2 «Форма и структура права» В результате изучения обучающийся должен: знать/понимать •права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений; уметь •правильно употреблять основные правовые понятия и категории; •характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов; •объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; •различать: виды судопроизводства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом; •приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; •использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; •анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации; •выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; •изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права; •решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1.Выполнение домашних заданий по разделу 1 2.Составить глоссарий.
Внеаудиторной самостоятельной работы.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам |
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Действие нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам:
Корпоративные нормы. Правовые системы традиционного типа.
|
|
Тема 3 «Правотворчество и правореализация» В результате изучения обучающийся должен: знать/понимать •права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений; уметь •правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство); •характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу; •объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы; •различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом; •приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; •использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; •анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации; •выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; •изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права; •решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций). |
Самостоятельная работа обучающихся: 1.Выполнение домашних заданий по разделу 1 2.Составить глоссарий.
Внеаудиторной самостоятельной работы.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам |
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Законодательная техника. Гарантии законности и правопорядка. Эффективность действия права.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам: Состояние преступности в современной России. Международный терроризм. Правоохранительные органы.
|
|
Тема 4 «Право и личность» В результате изучения обучающийся должен: знать/понимать •права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России; уметь •правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство); •характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу; •объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы; •различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом; •приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; •использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; •анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации; •выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; •изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права; •решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций). |
Самостоятельная работа обучающихся: 1.Выполнение домашних заданий по разделу 1 2.Составить глоссарий. Внеаудиторной самостоятельной работы.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам |
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Различие правового статуса человека и гражданина. Региональная система защиты прав человека. Выполнение индивидуального проектного задания по темам:
Президент — гарант защиты прав человека. Комиссия по правам человека при Президенте РФ. Парламентский уполномоченный по правам человека. Полномочия универсальных и региональных органов защиты прав человека. |
|
Тема 5 «Основы конституционного права» В результате изучения обучающийся должен: знать/понимать •права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России; уметь •правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство); •характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу; •объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы; •различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом; •приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; •использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; •анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации; •выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; •изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права; •решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1.Выполнение домашних заданий по разделу 1 2.Составить глоссарий.
Внеаудиторной самостоятельной работы.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам. |
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства (апатридов). Закон о гражданстве РФ.
Выполнение индивидуального проектного задания по темам:
Принципы проведения выборов в РФ. Избирательная система. Основные стадии избирательного процесса. Ответственность за нарушение законодательства о выборах.
|
Раздел 3 «Содержание учебного предмета, курса»
|
Краткая характеристику содержания предмета или курса по каждому тематическому разделу с учетом требований ФГОС общего образования |
Воспитывающий и развивающий потенциал учебного предмета, курса |
Межпредметные связи учебного предмета, курса |
Ключевые темы в их взаимосвязи; преемственность по годам изучения (если актуально) |
|
Тема 1 «Право и государство» Происхождение
права и государства. Общественная власть и виды социальных норм при
первобытно-общинном строе. Ранние формы права и государства. |
В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку.Право как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем. |
Содержание учебного предмета отвечает двум основным условиям. Во-первых, сохраняется преемственность с правовым содержанием обществоведческих курсов основной школы, учитываются межпредметные и внутрикурсовые связи с учебным предметом «обществознание (обществоведение)» в старших классах. Во-вторых, предусмотрено дальнейшее углубление и расширение знаний о праве. Все содержательные линии учебного предмета нацелены на адекватное отражение основополагающих и социально значимых проблем современного правоведения с учетом необходимой адаптации для учащихся общеобразовательной школы. Перед учебным предметом не ставится задача профессиональной подготовки учащихся. Одна из его главных целей — формирование углубленного интереса к праву, создание основы для становления правовой компетенции выпускников и оказание помощи в осознанном выборе модели дальнейшего профессионального образования. Программа профильного курса «Право» обеспечивает на уровне средней школы углубленное изучение основ юриспруденции, знакомит выпускников с современным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности. |
Право как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам. Правовое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. Правовая информация, представленная в содержании примерной программы расширяет возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.Право, как учебный предмет на профильном уровне, обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет Право на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.
|
|
Тема 2 «Форма и структура права» Право в системе социального регулирования. Понятие нормы. Социальные и технические нормы. Виды
социальных норм. Право и мораль. Право и политические нормы. Право и обычай.
Корпоративные нормы. |
|||
|
Тема 3 «Правотворчество и правореализация» Правотворчество. Правотворчество и формирование права. Понятие,
виды, принципы правотворчества. Стадии законодательного процесса.
Законодательная техника. |
|||
|
Тема 4 «Право и личность» Права человека. Понятие и сущность прав человека, их естественный
неотчуждаемый характер. Становление и развитие идеи прав человека в истории
политической и правовой мысли. Классификация видов прав человека. Поколения
прав человека. Основания ограничения прав человека. |
|||
|
Тема 5 «Основы конституционного права» Конституционное право Российской Федерации. Понятие конституционного права: структура,
элементы. Конституция: сущность, особая юридическая сила, верховенство,
принципы, действие на территории всего государства. |
Раздел 4 «Календарно-тематическое планирование для учебных предметов»
|
Наименование раздела, (количество часов) |
Номер урока |
Тема урока |
Дата урока по плану |
Дата урока по факту |
Вид контроля |
|
I полугодие (47 часа) |
|||||
|
Тема 1 «Право и государство» (20 часов) |
1 |
Происхождение права и государства |
05.09.2016 |
|
|
|
|
2 |
Происхождение права и государства |
05.09.2016 |
|
|
|
|
3 |
Происхождение права и государства |
07.09.2016 |
|
устный опрос |
|
|
4 |
Сущность права |
12.09.2016 |
|
|
|
|
5 |
Сущность права |
12.09.2016 |
|
|
|
|
6 |
Сущность права |
14.09.2016 |
|
устный опрос |
|
|
7 |
Сущность государства |
19.09.2016 |
|
|
|
|
8 |
Сущность государства |
19.09.2016 |
|
|
|
|
9 |
Сущность государства |
21.09.2016 |
|
устный опрос |
|
|
10 |
Формы государства |
26.09.2016 |
|
|
|
|
11 |
Формы государства |
26.09.2016 |
|
|
|
|
12 |
Формы государства |
28.09.2016 |
|
устный опрос |
|
|
13 |
Функция государства |
03.10.2016 |
|
|
|
|
14 |
Функция государства |
03.10.2016 |
|
|
|
|
15 |
Функция государства |
05.10.2016 |
|
устный опрос |
|
|
16 |
Гражданское общество |
10.10.2016 |
|
|
|
|
17 |
Гражданское общество |
10.10.2016 |
|
устный опрос |
|
|
18 |
Гражданское общество |
12.10.2016 |
|
|
|
|
19 |
Контрольное тестирование по теме 1 «Право и государство» |
17.10.2016 |
|
тест |
|
|
20 |
Контрольное тестирование по теме 1 «Право и государство» |
17.10.2016 |
|
тест |
|
Тема 2 «Форма и структура права» (16 часов) |
21 |
Право в системе социальных регуляторов |
19.10.2016 |
|
|
|
|
22 |
Право в системе социальных регуляторов |
24.10.2016 |
|
|
|
|
23 |
Право в системе социальных регуляторов |
24.10.2016 |
|
устный опрос |
|
|
24 |
Нормы права |
26.10.2016 |
|
|
|
|
25 |
Нормы права |
07.11.2016 |
|
|
|
|
26 |
Нормы права |
07.11.2016 |
|
устный опрос |
|
|
27 |
Источники права |
09.11.2016 |
|
|
|
|
28 |
Источники права |
14.11.2016 |
|
|
|
|
29 |
Источники права |
14.11.2016 |
|
устный опрос |
|
|
30 |
Система права |
16.11.2016 |
|
|
|
|
31 |
Система права |
21.11.2016 |
|
|
|
|
32 |
Система права |
21.11.2016 |
|
устный опрос |
|
|
33 |
Правовые системы современности |
23.11.2016 |
|
|
|
|
34 |
Правовые системы современности |
28.11.2016 |
|
|
|
|
35 |
Правовые системы современности |
28.11.2016 |
|
устный опрос |
|
|
36 |
Контрольное тестирование по теме 2 «Форма и структура права» |
30.11.2016 |
|
тест |
|
Тема 3 «Правотворчество и правореализация» (26 часов)
|
37 |
Правотворчество |
05.12.2016 |
|
|
|
|
38 |
Правотворчество |
05.12.2016 |
|
устный опрос |
|
|
39 |
Правотворчество |
07.12.2016 |
|
|
|
|
40 |
Реализация и толкование права |
12.12.2016 |
|
|
|
|
41 |
Реализация и толкование права |
12.12.2016 |
|
|
|
|
42 |
Реализация и толкование права |
14.12.2016 |
|
|
|
|
43 |
Правовые отношения |
19.12.2016 |
|
устный опрос |
|
|
44 |
Правовые отношения |
19.12.2016 |
|
|
|
|
45 |
Правовые отношения |
21.12.2016 |
|
|
|
|
46 |
Законность и правопорядок |
09.01.2017 |
|
устный опрос |
|
|
47 |
Законность и правопорядок |
09.01.2017 |
|
|
|
II полугодие (52 часа) |
|||||
|
|
48 |
Законность и правопорядок |
11.01.2017 |
|
|
|
|
49 |
Законность и правопорядок |
16.01.2017 |
|
|
|
|
50 |
Механизм правового регулирования |
16.01.2017 |
|
устный опрос |
|
|
51 |
Механизм правового регулирования |
18.01.2017 |
|
|
|
|
52 |
Механизм правового регулирования |
23.01.2017 |
|
|
|
|
53 |
Правосознание и правовая культура |
23.01.2017 |
|
устный опрос |
|
|
54 |
Правосознание и правовая культура |
25.01.2017 |
|
|
|
|
55 |
Правосознание и правовая культура |
30.01.2017 |
|
|
|
|
56 |
Правонарушение и юридическая ответственность |
30.01.2017 |
|
устный опрос |
|
|
57 |
Правонарушение и юридическая ответственность |
01.02.2017 |
|
|
|
|
58 |
Правонарушение и юридическая ответственность |
06.02.2017 |
|
|
|
|
59 |
Преступление и наказание |
06.02.2017 |
|
устный опрос |
|
|
60 |
Преступление и наказание |
08.02.2017 |
|
|
|
|
61 |
Преступление и наказание |
13.02.2017 |
|
|
|
|
62 |
Контрольное тестирование по теме 3 «Правотворчество и правореализация» |
13.02.2017 |
|
тест |
|
Тема 4 «Право и личность» (14 часов) |
63 |
Права человека: понятие, сущность, структура |
15.02.2017 |
|
|
|
|
64 |
Права человека: понятие, сущность, структура |
20.02.2017 |
|
|
|
|
65 |
Права человека: понятие, сущность, структура |
20.02.2017 |
|
устный опро |
|
|
66 |
Правовой статус человека и гражданина |
22.02.2017 |
|
|
|
|
67 |
Правовой статус человека и гражданина |
27.02.2017 |
|
|
|
|
68 |
Правовой статус человека и гражданина |
27.02.2017 |
|
|
|
|
69 |
Юридические механизмы защиты прав человека в Российской Федерации |
01.03.2017 |
|
|
|
|
70 |
Юридические механизмы защиты прав человека в Российской Федерации |
06.03.2017 |
|
устный опрос |
|
|
71 |
Юридические механизмы защиты прав человека в Российской Федерации |
06.03.2017 |
|
|
|
|
72 |
Международная защита прав человека |
13.03.2017 |
|
|
|
|
73 |
Международная защита прав человека |
13.03.2017 |
|
устный опрос |
|
|
74 |
Международная защита прав человека |
15.03.2017 |
|
|
|
|
75 |
Контрольное тестирование по теме 4 «Право и личность» |
20.03.017 |
|
тест |
|
|
76 |
Контрольное тестирование по теме 4 «Право и личность» |
20.03.017 |
|
тест |
|
Тема 5 «Основы конституционного права» (23 часа) |
77 |
Конституционное право Российской Федерации |
03.04.2017 |
|
|
|
|
78 |
Конституционное право Российской Федерации |
03.04.2017 |
|
|
|
|
79 |
Конституционное право Российской Федерации |
05.04.2017 |
|
устный опрос |
|
|
80 |
Система органов государственной власти Российской Федерации |
10.04.2017 |
|
|
|
|
81 |
Система органов государственной власти Российской Федерации |
10.04.2017 |
|
|
|
|
82 |
Система органов государственной власти Российской Федерации |
12.04.2017 |
|
|
|
|
83 |
Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации |
17.04.2017 |
|
устный опрос |
|
|
84 |
Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации |
17.04.2017 |
|
|
|
|
85 |
Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации |
19.04.2017 |
|
|
|
|
86 |
Институт гражданства. Гражданство Российской Федерации |
24.04.2017 |
|
устный опрос |
|
|
87 |
Институт гражданства. Гражданство Российской Федерации |
24.04.2017 |
|
|
|
|
88 |
Институт гражданства. Гражданство Российской Федерации |
26.04.2017 |
|
|
|
|
89 |
Избирательное право |
03.05.2017 |
|
устный опрос |
|
|
90 |
Избирательное право |
08.05.2017 |
|
|
|
|
91 |
Избирательное право |
08.05.2017 |
|
|
|
|
92 |
Избирательный процесс |
10.05.2017 |
|
устный опрос |
|
|
93 |
Избирательный процесс |
15.05.2017 |
|
|
|
|
94 |
Избирательный процесс |
15.05.2017 |
|
|
|
|
95 |
Избирательный процесс |
17.05.2017 |
|
устный опрос |
|
|
96 |
Контрольное тестирование по теме 5 «Основы конституционного права» |
22.05.2017 |
|
тест |
|
|
97 |
Контрольное тестирование по теме 5 «Основы конституционного права» |
22.05.2017 |
|
тест |
|
|
98 |
Защита проектов |
29.05.2017 |
|
|
|
|
99 |
Защита проектов |
29.05.2017 |
|
|
|
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Методического совета МБОУ лицей г. Зернограда
от «_____» августа 2016 года |
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
от «_____» августа 2016 года
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей г
Раздел 1 ««Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса»
России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных…
Раздел 2 ««Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса»»
Самостоятельная работа обучающихся: 1
Самостоятельная работа обучающихся: 1
Тема 3 «Правотворчество и правореализация»
Самостоятельная работа обучающихся: 1
Тема 4 «Право и личность»
•объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы; •различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры;…
Самостоятельная работа обучающихся: 1
порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу; •объяснять: взаимосвязь…
Тема 5 «Основы конституционного права»
Раздел 3 «Содержание учебного предмета, курса»
Функции государства. Понятие функций государства
Содержание учебного предмета отвечает двум основным условиям
Учебный предмет Право на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права
Учебный предмет Право на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права
Правозащитные общественные организации
Тема 5 «Основы конституционного права»
Раздел 4 «Календарно-тематическое планирование для учебных предметов»
Гражданское общество 10
Правовые системы современности 28
Правосознание и правовая культура23
Правовой статус человека и гражданина27
Российской Федерации 10.04
Контрольное тестирование по теме 5 «Основы конституционного права» 22
СОГЛАСОВАНО
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
