Программа летнего оздоровительного лагеря "Простоквашкинские каникулы"

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Лицей №25 города Димитровграда __________________ О. Г. Зотова «__»____________2017г.                                                                   Программа лагеря «Дружба», организованного образовательной организацией, осуществляющей организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с дневным пребыванием)  «Простоквашинские каникулы» на базе МБОУ Лицей №25 города Димитровграда Ульяновской области (срок реализации программы 21 день) авторы программы:  Антонова М.И., Ныркова А.П.,   Ястребова Л.А., Феоктистова О.В. СОГЛАСОВАНО Начальник Управления образования Администрации  г. Димитровграда  Ульяновской области ________________ «__»____________2017г. г. Димитровград 2017г. 1 2 3 4 5 6 Содержание программы Титульный лист Паспорт программы 1. Информационная карта программы 2. Организаторы программы Пояснительная записка 1. Обоснование актуальности программы 2. Нормативно­правовая база        3. Анализ работы за прошлый год                                                     Участники программы Этапы реализации программы Содержание деятельности 1.Спортивно – оздоровительная деятельность 2.Игровая деятельность      3.Нравственно­экологическая 4.Патриотическая 5. Художественно­эстетическая   6. Трудовая деятельность                                                                   7. Образовательная Механизмы реализации программы  1. Игровая модель  смены 2. Режим дня     3. Примерный план работы смены 4. Основные формы реализации программы 5. Организация профилактической работы 6. Работа кружков и объединений 7. Система контроля за реализацией программы         9 10 Условия реализации программы                                                   Ожидаемые результаты и критерии их оценки                           3 1 3 3­5         6 7 7­8         9­10       11­12 13 14­15 16 16­17 17 17 18 18­19 19 19 20­23 23­26  27           28­35  36        37         38       39­41 42­43 44­46 11 12 13 Мониторинг воспитательного процесса Список литературы и источники Приложение 47 48­49 50­73 Раздел 1 Паспорт Информационная карта летней оздоровительной программы «Простоквашинские каникулы» 1. Номинация, в которой   заявлена программа   2. Полное   название программы 3. Адресат проектной деятельности  Комплексная   программа   по   организации   летнего отдыха, занятости несовершеннолетних оздоровления и             краткосрочная Комплексная программа  летнего «Простоквашинские оздоровительно­образовательного лагеря «Дружба» с дневным пребыванием детей _____   обучающихся     МБОУ   Лицей   №   25   города Димитровграда Ульяновской области   с 6,6 до 15 лет  каникулы» 1 смена – ___ человек 2 смена – ___ человек 4 Сроки реализации программы 1 смена – с 01.06. – 22.06.2017г.     2 смена – с 26.06. – 15.07.2017г.          (одна смена – 18 дней) 5. Цель программы Создание   оптимальных   условий   для   организации полноценного   отдыха,   оздоровления   и   развитие творческих способностей учащихся в период летних каникул. 4 6. Задачи 7. Краткое содержание программы 8. Ожидаемый результат оздоровительные: ­   создать   условия   для   укрепления   здоровья, физического развития; ­   вовлечь   детей   в   активную   спортивно­ оздоровительную деятельность; ­   обеспечить   длительное   пребывание   детей   на воздухе. воспитательные: ­ создать условия для личностного развития каждого ребёнка; ­ создать условия, способствующие отказу от вредных привычек; ­   создание   условий   для   воспитания   культуры общения, поведения. развивающие: ­создать условия для развития координированности и коммуникативности   детского   коллектива   –   через творческую   самостоятельную,   объединяющую деятельность   детей   в   смешанных   группах,   через соуправление. ­ создать условия для организованного, интересного отдыха детей. ­   создать   условия   для   раскрытия   творческих способностей   каждого   ребенка,   свободного воображения и фантазии Смена  «Простоквашинские   каникулы   в   лагере» разработана   на   материале   по   книге   Э.Успенского «Дядя Федор, пес и кот»     В основу программы "Простоквашинские каникулы" легли   идеи   культурного   и   физического   развития детей,   экологического   развития   и   развития творчества у детей в условиях детских общественных   объединений, организаторских способностей,   легли   идеи   нравственного   и физкультурно­оздоровительного  развития ,  развития творчества у детей в условиях реализации социальных проектов,   развития   организаторских   способностей, идеи   духовного   и   физкультурно­оздоровительного развития , развития творческого потенциала у детей в условиях реализации социальных проектов, развития лидерских качеств личности и трудолюбия. развития   1. Создание   в   летний   период     условий   для   и   сохранения   здоровья, укрепления   5 повышения подготовленности детей; уровня     физической 2. Создание   доброжелательной   комфортной атмосферы для каждого ребёнка; 3. Создание условий для самосовершенствования и личностного роста    каждого ребёнка; 4. Расширение кругозора детей; 5. Развитие   творческих   способностей   учащихся, наблюдательности, фантазии; 6. Развитие коммуникативных качеств учащихся.         Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение Лицей № 25 города Димитровграда Ульяновской области 9. Название организации Авторы программы Антонова М.И., Ныркова А. П.,                                    Ястребова Л.А., Феоктистова О. В. 10. Почтовый   адрес учреждения, телефон 433510   Ульяновская   область,   город   Димитровград, улица Терешковой, 2,  8(84235) 33­2­17. 11. Ф.И.О. руководителя учреждения Зотова Ольга Геннадьевна, директор Лицея № 25 12. ФИО   программы автора Антонова   Марина   Ивановна,   учитель   начальной школы 13. Финансовое обеспечение проекта Бюджетные   средства,   в   том   числе   областного бюджета   средства   Привлечённые родителей, спонсорская помощь) средства   (софинансирование 6 Организаторы программы Агентство  «Торжество» Городские газеты,  радио, телевидение  Экстрим  НЭО  парк Городско й  краеведч еский Витамин площадк Палаточны й лагерь  при МБОУ  Спортивная площадка при школе  Летний  пришкольный  лагерь с дневным  пребыванием детей  «Дружба» при МБОУ Лицей  №25 ДК  Восход ВЦ 7 «Радуга» ВЗ НКЦ им. Славского ГИБДД Площадки по месту жительства  Бассейн  «Дельфин» Библиотеки  школы и города Городской отдел по культуре и спорту Летние оздоровительные пришкольные лагеря Городские газеты, радио, телевидениеАгентство «Торжество»Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Дружба»при МБОУ Лицей №25 Раздел 2 Пояснительная записка Обоснование актуальности программы                                              Лето – время чудес и открытий,                                             Время солнца, улыбок, проказ.                                                          Школьный лагерь – одно из событий –                                      Приготовило лето для нас!        Летние каникулы школьникам предоставляют большую возможность полноценно и правильно   организовать   свой   отдых.   Они  составляют   значительную   часть   годового объема   свободного   времени   школьников,   но   далеко   не   все   родители   могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. В нашем образовательном   учреждении   уже   созданы   условия   для   развития   личности   по патриотическому,   духовно­нравственному,   валеологическому,   эстетическому   и экологическому направлениях..     Данная программа разработана с учетом новых требований. Она направлена не только на   оздоровление   и   отдых   детей,   выполнение   воспитательной   функции,   но   и   на организацию образовательной деятельности.                      Отличительной   особенностью   программы   является   ее   содержание. Содержание программы состоит из трех блоков, тесно переплетающихся между собой: оздоровительного, воспитательного и образовательного. Ведь летний лагерь является с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и   уровня   развития,   а   с   другой   –   пространством   для   оздоровления,   развития художественного, социального творчества ребенка.  8 Данная   программа   является   самостоятельной   комплексной   программой   по   реализации летнего оздоровительного отдыха детей “Простоквашинские каникулы” в МБОУ   Лицей   №   25     и   посвящена   2017   году­году   Экологии   в   России   и   году Предпринимательства   в   Ульяновской   области.   Почему   именно   «Трое   из Простоквашино»?       Потому что "Трое из Простоквашино" – семейный талисман многих семей! Добрый, интересный и поучительный мультфильм.                                  Во­первых, сейчас таких добрых, наивных, искренних мультфильмов практически   нет.   Дети   вырастают   совсем   на   других   образах   и   сюжетах.   Детей привлекают  западные мультфильмы, которые несут в себе большой заряд агрессии. Очень   печальная   действительность!   А   ведь   такие   мультфильмы,   как   «Трое   из Простоквашино» имеют огромное воспитательное значение.                  Во­вторых, наверное, нет ни одного человека, которому этот мультфильм не нравится!   Какой   интересный   сюжет!   А   какое   музыкальное   оформление!   Какие оригинальные герои! Каждый образ – самобытный и неповторимый. Ещё задолго до телевизионной рекламы показывающий всю прелесть того, «как хорошо иметь домик в деревне» Э. Успенский ярко отобразил эту тему в своём уникальном произведении. В мультфильме   затронуты   и   подростковые   проблемы   дяди   Федора,   которому сопереживаешь и сочувствуешь всем сердцем. Тут и проблемы безмолвных  любимых домашних питомцев, которые «заговорили» и показали всю истинную реальность своего существования. А как тонко, не навязчиво и с юмором в этом мультфильме изображён семейный   быт!   Это   и   есть   в   высшей   форме   проявление   профессионализма!   Всё захватывает,   всё   восхищает!   Можно   бесконечно   смотреть   этот   мультфильм.   Он   не надоедает!   Он   всегда   будет   актуален   и   всегда   будет   интересен!   Он   как   наглядное учебное пособие для очередного поколения детей.     В­третьих,  раздумывая над этой замечательной, необыкновенной, но такой яркой и  интересной историей жизни троицы в деревне, всегда желаешь воздать благодарность,  сказать откровенное «Спасибо» талантливому русскому писателю, автору этой, уже  такой близкой нам всем истории — Эдуарду Успенскому, который подарил всем нам  этот удивительно близкий, такой милый и трогательный мирок деревни   Простоквашино и тех чудес, которые в ней встречаются …              Итак, пёс по кличке Шарик, кот Матроскин, мальчик из города дядя Фёдор и  ещё парочка многозначительных персонажей в лице почтальона Печкина и Бурёнки,  вечно жующей шторки на окнах вместо сочной и спелой травы — вот основной костяк  жителей этого, безусловно, весёлого села, деревни  Простоквашино.  Цель программы:      Создание оптимальных условий для организации полноценного отдыха, оздоровления и развитие творческих способностей учащихся в период летних каникул. Задачи:   9 1.Оздоровительные: ­ создать условия для укрепления здоровья, физического развития; ­ вовлечь детей в активную спортивно­оздоровительную деятельность; ­ обеспечить длительное пребывание детей на воздухе. 2. Воспитательные: ­ создать условия для личностного развития каждого ребёнка; ­ создать условия, способствующие отказу от вредных привычек; ­ создание условий для воспитания культуры общения, поведения. 3. Развивающие: ­создать   условия   для   развития   координированности   и   коммуникативности   детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через соуправление. ­ создать условия для организованного, интересного отдыха детей. ­ создать условия для раскрытия творческих способностей каждого ребенка,  свободного воображения и фантазии Принципы Программа     летнего   оздоровительного   лагеря     «Дружба»   опирается   на   следующие принципы:  Принцип   гуманизации   отношений:   построение   всех   отношений   на   основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.   Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка, вожатого и воспитателя, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.    Принцип   демократичности:   участие   всех   детей   и   подростков   в   программе развития творческих способностей.    Принцип   дифференциации   воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: ­   отбор   содержания,   форм   и   методов   воспитания   в   соотношении   с индивидуально­психологическими особенностями детей; ­ создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); ­ взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; ­ активное участие детей во всех видах деятельности.    Принцип   творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика   личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.  10 Нормативно­правовая база  Конституция РФ  Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.  Всемирная   Декларация   об   обеспечении   выживания,   защиты   и   развития   детей 30.09.1990г.  Закон «Об образовании РФ» № 273­ФЗ от 29.09.2012  Приказ Минобразования РФ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» № 2688 от 13.07. 2001 г.  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» №124­ ФЗ от 24.07.98г.  Санитарно­эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.4. 2599­10 № 25 от 19.04.10г  Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.  Закон   Ульяновской   области   от   05.04.2010   №43   ­ЗО   «Об   организации   и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Ульяновской области»  Постановление Администрации города Димитровграда Ульяновской области «Об организации   отдыха,   оздоровления   и   занятости   детей   города   Димитровграда Ульяновской области в летний период» 11  Приказ Управления образования «Об организации оздоровления детей в лагерях, организованных   образовательными   организациями,   осуществляющими организацию   отдыха   и   оздоровления   обучающихся   в   каникулярное   время   (с дневным пребыванием) в 2017 году»  Приказ Управления образования «Об организации лагерей труда и отдыха на базе образовательных организаций»  Приказ   Управления   образования   «О   подготовке   лагерей,   организованных образовательными   организациями,   осуществляющих   организацию   отдыха   и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с дневным пребыванием) к летней оздоровительной кампании 2017 года. Анализ работы за прошлый год Чтобы как­то решить проблему занятости и отдыха детей в летний период, летом 2016 года на базе МБОУ Лицей   № 25 была организована работа лагеря дневного пребывания в 1 и 3 смены. За лето  было оздоровлено ____ обучающихся. Возраст детей от 6,6 до 15 лет. Была разработана и реализована программа: «Родными тропами» для детей   с   целью   организации   познавательного,   развивающего,   оздоровительного   и творческого   отдыха   детей,   а   также   с   целью   создания   благоприятных   условий   для укрепления здоровья и организации досуга детей, развития их способностей в спорте, туризме,   совместной   творческой   деятельности.   Для   оздоровления   отдыхающих   в режиме   лагеря   было   предусмотрено   двухразовое   горячее   питание,   экскурсии, оздоровительные и воспитательно­развивающие мероприятия. Анализ   работы   летнего   лагеря   показал,   что   очень   эффективной   является сюжетно­игровая модель смены. Игра­это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность,   которая   позволяет   ребёнку   самоутвердиться,   самореализоваться. Фактически, становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно­ ролевой   игры,   ребёнок   пробует   себя   в   различных   социальных   ролях,   а   после окончания   смены   начинает   использовать   приобретённые   игровые   знания   в   школе, классе, компании друзей с целью организации досуга. 12 Анализ   содержания   мероприятий   показал   достаточно   высокий   уровень познавательного потенциала. Дети получили массу положительных эмоций. Грамоты, дипломы, призы, ­ все это способствовало улучшению психосоматического здоровья детей. В период работы лагеря соблюдались правила по охране жизни и здоровья детей, проводились ежедневные инструктажи с детьми и воспитателями. Случаев травматизма детей не выявлено.  Посещаемость лагеря детьми составила 100%.          В конце работы лагеря была проведена диагностика удовлетворённости детей и родителей   организацией   отдыха.  Анализ   результатов   показал,   что   в  целом   дети   и родители   довольны   деятельностью   лагеря,   у   детей   остались   положительные впечатления от пребывания в нём. Летом 2017 года на базе МБОУ Лицей № 25 решено организовать работу лагеря дневного пребывания в 1 и 2 смены. Предполагается  оздоровить ____ обучающихся. Возраст   детей   от   6,6   до   15   лет.   Планируется,   что   лагерь   будут   посещать   все желающие,   но   в   первую   очередь   дети   из   малообеспеченных,   многодетных   и неблагополучных семей, дети, находящиеся в  группе «особого внимания».  Разработка   данной   программы   организации   летнего   каникулярного   отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:        ­ повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; ­  модернизацией старых форм работы и введением новых; ­ необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы;           По   своей   направленности   данная   программа   является   комплексной,   т.е. включает   в   себя   разноплановую   деятельность,   объединяет   различные   направления оздоровления, отдыха, образования и воспитания детей в условиях оздоровительно­ образовательного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение двух лагерных смен. 13 Раздел 3 Участники программы        Общее число воспитанников определяется муниципальным заданием Учредителя. За лето 2017 года запланировано  организовать отдых 190 несовершеннолетних от 6,6 до 15 лет.       В лагере предусмотрено участие детей из разных по социальному статусу семей:  социально­защищенные семьи  многодетные семьи  малообеспеченные семьи  опекунские семьи  неполные семьи 14  семьи, находящиеся в ТЖС По состоянию на учете:  дети, состоящие на внутришкольном учете  дети, состоящие на учете в КДН, ПДН Лагерь Кадровое обеспечение Педагогический  коллектив Педагогический совет Администрация Технический  персонал Медицинский  персонал Планерки, совещания           Деятельность   коллектива и реализуется   через организации и каждый   из   которых задачи,   направления   № Этапы программы, сроки Раздел 4 Этапы реализации программы Общее собрание Положение (Устав) о лагере  Функциональные обязанности Штатное расписание Организационная структура  лагеря Программная деятельность Мероприятия 15 педагогического отдыхающих   детей определённые   этапы проведения   смены, имеет   конкретные деятельности. Ответственные п/п проведения 1 Подготовительный этап (март­май) 2 Организационный этап (начало каждой смены) 3 Основной этап (июнь­июль) Деятельностью   этого   этапа является: ­ проведение совещаний при  директоре по подготовке школы  к летнему сезону;       ­ издание приказа по школе о  проведении летней  оздоровительной кампании; ­ подбор (назначение) кадров; ­ участие в семинарах по  организации летнего отдыха  детей; ­ разработка программы  деятельности летнего  оздоровительного                           лагеря с дневным пребыванием  детей «Дружба»;   ­ составление необходимой  документации для деятельности  лагеря      Деятельностью этого этапа  является:  ­ выявление и постановка целей  развития коллектива и личности; ­ сплочение отрядов; ­ формирование законов и  условий совместной работы; ­ формирование органов  самоуправления; ­ запуск игровой модели  программы; ­ подготовка к дальнейшей  деятельности по программе. Родители, дети, педагоги,  общественные организации –  организаторы программы: ­ реализуют основную идею  смены;  ­ познают, отдыхают, трудятся; ­ делают открытия в  себе, в  окружающем мире; ­ помогают в проведении  16 Начальник лагеря Начальник лагеря, старшая вожатая, педагоги Начальник лагеря, старшая вожатая, вожатые и педагоги, инструктор по физической культуре, родители, дети, общественные 4 5 Заключительный этап (19­22.06.2017) (11­15.07.2017) Постлагерный этап (2 дня после окончания) организации  Начальник лагеря, педагоги Начальник лагеря, старшая вожатая   Проведение   диагностики мероприятий; ­ учатся справляться с  отрицательными эмоциями,  преодолевать трудные  жизненные ситуации; ­ развивают способность  доверять себе и другим; ­ укрепляют свое здоровье. ­   Подведение   итогов   работы   по программе, итогов смены. ­ участников программы. ­   Педагогический   результатов. Включает: ­анализ данных психолого­ педагогических диагностик; ­определение результативности  проведения смены согласно  критериям и показателям; ­анализ предложений по  дальнейшему развитию,  внесенных детьми, родителями,  педагогами; ­составление итоговой  документации. анализ  Направления деятельности Раздел 5 Содержание деятельности 17 Реализация   цели   и   задач   программы   будет   осуществляться   по   следующим направлениям работы:   спортивно – оздоровительная деятельность,   игровая деятельность,   экологическая,   патриотическая,   художественно­эстетическая,   образовательная.     Но любая деятельность в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого   ребёнка.   Она   должна   быть   привлекательной,   соответствовать   интересам личности,   иметь   чётко   выраженный   результат,   содержать   эффект   новизны, способствовать   творчеству   и   самостоятельности,   допускать   возможность вариативности   в   выборе   способов   достижений   целей,   удовлетворять   потребности личности в самоутверждении. 1. Спортивно–оздоровительная деятельность Работа по данному направлению включает в себя использование современных  методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение  режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию  детей. Используются природные факторы: чистый воздух, лес, река.  Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере  является сохранение и укрепление здоровья детей.   Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.  Задачи:  Провести витаминизацию питания детей.     Осуществлять соблюдение оздоровительного и охранительного режима и правил  техники безопасности.  Формировать потребность в ведении ЗОЖ.    Мероприятия и формы работы:  1. ежедневная утренняя гимнастика; 2. спортивные игры;  3. эстафеты и соревнования;  4. закаливающие процедуры; 5. спортивные праздники;  6. осмотр детей медицинским работником; 7. принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в  лагере); 18 8. организация пешеходных экскурсий в лес, на речку; 9. организация здорового питания детей; 2. Игровая деятельность       На игровую деятельность в лагере отводится один час до обеда или после обеда. Деятельность детей ведется на спортплощадке или в спортзале, кабинете (в случае непогоды). Руководство игровой деятельностью осуществляют воспитатели, вожатые,  инструктор по физическому воспитанию. 3. Экологическая деятельность В ходе экологического воспитания дети постепенно приходят к пониманию того, что   добро   в   отношении   к   природе   заключается   в   сохранении   и   приумножении   ее богатства, в том числе  красоты, а зло состоит в нанесении ей ущерба, в ее загрязнении. Природа, не являясь носителем общественной морали, в то же время учит ребенка нравственному поведению благодаря гармонии, красоте, вечному обновлению, строгой закономерности.  Поскольку   лес   является   самой   распространенной   экосистемой   и главным природным богатством нашего края, то основные формы, методы и приемы образовательной   деятельности   направлены   на   изучение,   исследование   и   оказание помощи лесным сообществам. Цель: формирование умений принимать экологически грамотные решения в области природопользования; ответственного отношения к природе и окружающей среде. Задачи:  1. Формировать бережное отношение к богатствам природы.  2. Развивать навыки культурного общения с природой.  Мероприятия и формы работы:  экскурсии в природу;  викторины, конкурсы;  изготовление листовок;  сбор природных материалов;  конкурс лесовичка ­ Шустрика «Природа и фантазия»;  защита проектов «Будем беречь природу»;  экологическая агитбригада;  акции «Чистая территория»;   экологические игры;  трудовые десанты. 4. Патриотическое направление 19 Цель: формирование гармоничной личности, обладающей качествами патриота  своей Родины.  Задачи: 1. Пробуждать в детях чувство любви к Родине, семье. 2. Формирование потребности в труде на благо общества.  3. Формирование уважительного отношения к памятникам истории и  развития интереса к изучению родного края Мероприятия и формы работы:  встречи с ветеранами войны и труда «Подвиг и труд Мелекессцев»,  «Орденоносцы Ульяновской области»;  забота старшеклассников о малышах;  Конкурс песен о Родине;  День памяти и скорби «Вспомним всех поимённо»;  забота о ветеранах и пожилых людях;  посещение экспозиций  в Димитровградском краеведческом музее «Мелекессцы в  боях за Родину»;  интерактивное путешествие «Их именами названы улицы нашего города»;  интерактивная игра «Из солдатского вещмешка»; 5. Художественно­эстетическое и духовное направление Прекрасное   окружает   нас   повсюду:   и   в   природе,   и   в   обществе,   и   в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого   чудесного   умения   заложены   в   каждом   ребенке.   Развивать   их   –   значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. Цель:  ознакомление   детей   с   народными   художественными   промыслами   России, мастерством народных умельцев, народными традициями. Задачи:   Формировать эмоционально ­ чувственную отзывчивость.  Пробуждать в детях чувство прекрасного;   Формировать навыки культурного поведения и общения;  Прививать детям эстетический вкус.   В рамках нравственно­эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.              Основным назначением художественно ­ эстетической деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. 20 Мероприятия и формы работы:  Изобразительная   деятельность   (оформление   отряда   «Наш   отрядный   дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)  Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)  Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)  Игровые творческие программы   Концерты    Праздники  6. Трудовое направление Содержание   деятельности   детей   в   лагере   определяется   общими   целями   и задачами воспитания в условиях летнего отдыха. Труд позволяет ребенку вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и оставаться при этом самим собой. В процессе   формирования   общетрудовых   умений   и   навыков   ребенок   определяет   свое место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым и востребованным. Цель:  формирование трудовых умений и навыков, развитие способностей ребенка  через трудовую деятельность. Задачи:    Развивать у детей волевые качества, чувство долга и ответственности. Воспитывать уважение к членам коллектива, бережное отношения к  результатам труда. Формировать умения и навыки самообслуживания.      Мероприятия и формы работы:   трудовой десант;  работа на учебно­опытном участке;  самообслуживание;  технический и творческий труд;  сюжетно ­ ролевая игра «День Бизнеса» 7. Образовательная деятельность Образовательная   деятельность   предусматривает   воспитательные   мероприятия, связанные с историей, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, нашего государства.  21