Программа наблюдения урока русского языка

Программа наблюдения урока русского языка Дата__________________________    Класс_________ Ф. И. О.  учителя________________________________ Цель посещения:________________________________________________________ Тема   урока____________________________________________________________ Цель урока и его образовательно­воспитательные задачи _____________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Организация начала урока_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Содержание и методика проверки учебных достижений обучающихся. Содержание опроса,  ориентация на дифференцированную работу на этом этапе. Качество ответов учащихся. Уровень  самостоятельности школьников. Подведение итогов домашнего задания. Оценка ответов  (мотивировка, объективность). Причины отсутствия этого этапа на данном уроке _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________ Организация повторения изученного с целью подготовки к усвоению нового материала, если это не  было целью этапа №3 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________ Психологическая подготовка учащихся к восприятию нового (формулирование проблемных  вопросов, мотивация необходимости знаний) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________ Способы изучения нового материала: слово учителя, наблюдения над языковым материалом;  самостоятельная работа с книгой; коллективная и самостоятельная работа учащихся при освоении  нового материала. Целесообразность выбранного учителем способа освоения нового. Способы  вовлечения учащихся в работу по восприятию и осмыслению нового материала. Активность  учащихся на этом этапе _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________ Закрепление материала (содержание и методика). Характер заданий, обеспечивающих процесс  первичного закрепления знаний и умений, применения их на практике _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________ Содержание и методика объяснения домашнего задания. Инструктаж о его выполнении.  Осуществление дифференцированного подхода, в т.ч. отсутствие домашнего задания для ряда  учащихся _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________ Итоги урока (как подводились) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Использование наглядных пособий, ТСО (их  эффективность)_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Реализация требований единого речевого режима _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Перегрузка учащихся на уроке или недооценка их сил. Учет интеллектуального развития  обучающихся_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________ Достигнуты ли цели урока, соответствовала ли организация урока его целям? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________ Рекомендации по улучшению качества работы учителя и учащихся на уроке _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________ Оценка урока__________________________________________________________________ Урок посетил__________________________________________________________________ Учитель ______________________________________________________________________