Программа по английскому языку по специальности АСУ

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 1 2013 2 Рабочая программа  учебной дисциплины разработана на основе  примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык».  Рабочая   программа   учебной   дисциплины  разработана   на   основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) и является   частью   основной   профессиональной   образовательной   программы. Рабочая   программа   учебной   дисциплины   «иностранный   язык»   предназначена для     изучения   английского   языка   в   учреждениях   начального   и   среднего профессионального образования по специальности среднего профессионального образования       220417   Автоматические   системы   управления,   углубленный уровень.  Организация–разработчик:  государственное автономное образовательное  учреждение  Мурманской области  среднего профессионального образования  «Полярнозоринский энергетический  колледж» Разработчик: Стрелина Маргарита Михайловна  , преподаватель  английского  языка  ГАОУ   МО  СПО «Полярнозоринский энергетический колледж», первая  квалификационная категория.   3 СОДЕРЖАНИЕ 1. 2.  3. 4. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА  И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 7 11 13 4 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык(английский) 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая   программа     учебной   дисциплины   является   частью   основной профессиональной   образовательной   программы     в   соответствии   с  ФГОС   по специальности среднего профессионального образования: 220417 Автоматические системы управления, углубленный уровень.  Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в  дополнительном профессиональном образовании. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной  образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и  социально­экономический цикл 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам  освоения учебной дисциплины. Цель: развитие и формирование общей коммуникативной компетенции и  профессионально­коммуникативной компетенции.  Задачи: ­   систематизация, активизация, развитие языковых, речевых, социокультурных знаний, умений, формирование опыта их применения в различных речевых  ситуациях, в том числе ситуациях профессионального общения; ­   развитие навыков самостоятельной работы, творческих и интеллектуальных  способностей обучающихся. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: в устной речи: ­ общаться на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; ­    вести диалог (диалог­расспрос, диалог­обмен мнениями/суждениями,  диалог­побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в  ситуациях официального и неофициального общения в бытовой,  социокультурной и учебно­трудовой сферах с использованием аргументации,  эмоционально­оценочных средств; ­ рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой  прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты,  делать сообщения; 5 ­ создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран  изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и  культуроведческой информации. 6 В аудировании: ­ понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом  иностранном языке в различных ситуациях общения; ­  понимать основное содержание аутентичных аудио или видеотекстов  познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно  извлекать из них необходимую информацию; ­ оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней. В чтении: ­ переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной  направленности; ­ читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические,  художественные, научно­популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости  от коммуникативной задачи; ­   тексты, построенные на языковом материале повседневного и  профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные  документы по специальностям СПО. В письменной речи ­ описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового  характера; ­  заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме,  принятой в стране/странах изучаемого языка; Обучающийся должен уметь самостоятельно совершенствовать устную и  письменную речь, пополнять словарный запас. В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» (базовый  уровень) обучающийся должен знать: ­   лексику (1200­1400 лексических единиц), значения новых лексических  единиц, связанных с тематикой углубленного  курса и с соответствующими  ситуациями общения; ­ языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих  компетенций: ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,  проявлять к ней устойчивый интерес. ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и  способы  выполнения профессиональных задач. ОК3.Принимать решения в стандартных и  нестандартных ситуациях и нести за  них ответственность. ОК4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для  эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и  личностного развития. 7 ОК5.Использовать информационно­коммуникационные технологии в  профессиональной деятельности. ОК6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами и  руководством. ОК7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),  результат выполнения заданий. ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного  развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение  квалификации. ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в  профессиональной деятельности. ОК10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением  полученных профессиональных знаний (для юношей). Студент должен использовать приобретенные знания и умения в  практической и профессиональной деятельности, а также в повседневной  жизни. 1.4. Рекомендуемое количество часов  на освоение рабочей программы  учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки студента 93 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки студента  62 часа самостоятельной работы  студента 31  час. 8 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка студента, в том числе : обязательная аудиторная учебная нагрузка студента самостоятельная работа Итоговая аттестация в форме зачета    Объем  часов/зачет ных единиц 93 часа 62 часа 31 час                                              9 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК(АНГЛИЙСКИЙ) Наименование разделов и Объем часов Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся 2 3 24 10 5 14   2 5 10 ­ Уровень освоения 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 тем 1 Введение Раздел 1.  Тема 1.1. Моя будущая специальность. Тема 1.2. Современные средства связи.  Раздел 2. Деловое общение в  профессиональной сфере. Тема2.1.Деловые  отношения,  противодействие  коррупции. Профессиональное образование Содержание учебного материала 1 2  Личностные качества и проблема выбора профессии. Введение лексики. Актуализация лексики в  упражнениях. Работа над текстом «Our college». Обучение в колледже ­ залог успешной карьеры.  Диагностика и исправление типичных ошибок при  произнесении английских гласных и согласных. Моя будущая специальность. Введение ЛЕ.  Состав простого и распространённого предложения, главные и второстепенные члены предложения. 3 4 5­6    Ознакомительное чтение текста о типах электростанций. Развитие навыков монологической речи. 7­8    Тематическое аудирование текста о КАЭС и ответы на вопросы.Диалог­расспрос. 9­10  Активизация навыков устной речи. Тестовый контроль. Контрольные работы Самостоятельная работа : самостоятельная работа с текстом (аудиторно), выполнение грамматических  упражнений, заполнение анкеты на стр.27 (внеаудиторно). Содержание учебного материала 11­ 12 13­ 14 15­ 16 17­ 18 Радио. Телефон. Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.  Работа над текстом.  Изучающее чтение. Компьютер. Введение ЛЕ по теме. Поисковое и изучающее чтение. Персональный компьютер. Компьютерные программы. Текст на стр.181. .Структуры would like to do/enjoy doing. Причастие 2. Развитие навыков диалогической и монологической речи. Изучение профессиональных терминов на основе работы с текстом. Сложноподчиненные предложения с союзами. 19­20. Интернет. Информативное чтение. Монологическая речь. 21­22. Тематическое аудирование. Составление функциональных ситуаций по теме. 23­24 .Контрольная  работа. Современные средства связи. Презентации по теме. Самостоятельная работа обучающихся: изучение новой лексики; самостоятельная работа с текстом;  выполнение грамматических упражнений(аудиторно), подготовка презентации об известном человеке в  нашем городе или области(внеаудиторно). Содержание учебного материала 25­ 26 27 28 Противодействие коррупции.  Модальные глаголы. 29 30 Монологическая и диалогическая речь.  Активизация навыков устной речи. 31­32 Заполнение анкеты для устройства на работу. Оформление словаря делового человека. 33­34 Перевод со словарем текстов профессиональной направленности. Контрольные работы  Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях. Работа над текстом «Communication».  Общение в коллективе .Совместная работа с иностранными партнерами. Тематическое аудирование .Понятие и сущность коррупции. Выполнение упражнений на развитие лексико­грамматических навыков. Тема 2.2 . Устройство на  работу. Раздел 3. НАУКА. НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ. Тема 3.1. Развитие науки в нашей стране и за рубежом. Тема 3.2. Изобретатели и их изобретения Самостоятельная работа обучающихся: изучение новой лексики; самостоятельная работа с текстом;  выполнение грамматических упражнений(аудиторно); подготовка словаря делового человека, написание  резюме (внеаудиторно).    Содержание учебного материала 35 Мой родной город. Поиски работы. Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях. 36 Артикль: определённый, неопределённый, нулевой; употребление артикля с именами собственными  и при обозначении профессий. РЕЗЮМЕ. Поисковое чтение. . Речевые клише. Письменный перевод объявления о работе. Собеседование при устройстве на работу. Обучение диалогической речи. Монологическая и диалогическая речь. Образ жизни современного человека. Заполнение анкеты и предоставление документов  в отдел кадров. 37­ 38 39­ 40 41­42. Многозначность слов. Изучение профессиональных терминов на основе работы с текстом. 43­44.  Изучение квалификационной характеристики специалиста. Речевые штампы. 45­46.  Контрольная работа­написание резюме. Самостоятельная работа обучающихся: изучение новой лексики; выполнение грамматических  упражнений; самостоятельная работа с текстом(аудиторно); подготовка высказываний о своём городе,  деревне .Проект, презентация постера о городе Полярные Зори(внеаудиторно). Содержание учебного материала 47­ 48 49­ 50 51 52 53­ 54 55      Практикум по работе с профессионально­ориентированными текстами. 56      Практикум по работе с профессионально­ориентированными текстами. Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: изучение новой лексики; самостоятельная работа с текстом и  словарём; выполнение грамматических упражнений(аудиторно); подготовка сообщения об одном из  научных открытий  и  охране окружающей среды. Проект  « Что день грядущий нам готовит?»  (внеаудиторно). Содержание учебного материала 57  Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях. Работа над текстом  на стр.137 о  знаменитых людях .Ознакомительное чтение.  Введение ЛЕ по теме. Изучающее  чтение. Выполнение упражнений по профессионально­ ориентированным текстам .Модальные глаголы. Выдающиеся английские ученые. Информативное чтение. Введение ЛЕ по теме и работа со словарем .Модальные конструкции. Монологическая и диалогическая речь. Современные отрасли науки. Активизация навыков устной речи. Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях. Работа над текстом «Inventors and their  inventions». Тематическое аудирование по тексту о знаменитых физиках.  Изучающее чтение. Работа по тексту .Времена группы Perfect.  . Изучающее чтение. Обучение диалогической речи. Урок проводится совместно с преподавателем  физики. 58 59 60      Активизация навыков устной речи. Составление словаря профтерминов. Работа по тексту «  Краткая история развития сети Интернет.» 61      Перевод профессионально ориентированных текстов. Ответы на вопросы по тексту . 62      Контрольная работа. Самостоятельная работа обучающихся: изучение новой лексики; самостоятельная работа с текстом  (аудиторно); выполнение грамматических упражнений и составление тематических диалогов  (внеаудиторно). ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ                                                                                                                                                 5 12 2 5 10 ­ 5 6 6 93 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 11 ВСЕГО: 2                                                                                                                                                 12 13 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1.   Требования   к   минимальному   материально­техническому обеспечению Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета иностранного языка. Оборудование учебного кабинета:  –посадочные места по количеству обучающихся; – рабочее место  преподавателя; –комплект   учебно­наглядных   пособий,   включающих   географические карты   стран   изучаемого   языка,   слайды   по   страноведческой   тематике, грамматические таблицы.  Технические средства обучения:  – компьютер с лицензионным программным обеспечением; – медиапроектор; –  магнитофон ; 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,   Интернет­ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:    Тимофеев В.Г.,Вильнер А.Б. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень). ­­М.: Издательский центр «Академия», 2012.  Агабекян   И.П.  Английский   язык   для   ссузов:   учебное   пособие.  ­   М.: «Проспект», 2012. Агабекян   И.П.   Английский   язык   для   технических   вузов.   Учебное пособие. – Ростов­на­Дону, 2013.  Бонк Н.А. и др. Учебник английского языка в 2­х томах./ Н.А. Бонк, Г.А. Котий, Н.А. Пукоянова. ­ М.: «Деконт», 2008. Дополнительные источники: What  the  English  we  read:   Универсальная   хрестоматия   текстов   на английском языке / Сост. Шишкина и др. ­ М.: ТК Велби, Изд­во Проспект, 2003. – 792с. Деловая   переписка   и   образцы   документов   /   Тэйлор,   пер.   с   англ. Могилевского. ­ М.: ТК Велби, Изд­во Проспект, 2004. – 384с. Иностранный язык: Текстовые задания для аттестации студентов в вузе. Практикум. Выпуск 1/ Под ред. Дмитриева. – М.: МИЭМП, 2007. – 48с. Практика   английского   языка.   Сборник   рассказов   и   упражнений   для домашнего чтения / Чарекова, Баграмова. – СПб.: Изд­во «Союз», 2001. – 320с.                                                                                                                                                 14 Деловой английский: Уч­к англ. языка. В 3­х ч. Ч. 1­2 / Алексеева и др. ­ М.: Вече, 2000. – 640с. Деловой английский: Уч­к англ. языка. В 3­х ч. Ч. 3 / Памухина и др. – М.: Вече, 2000. – 336с. Деловое   общение.  Business  Communication:   Учеб.   пособие   / Колесникова. – 3­е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 152с. Новый   англо­русский   словарь:   Ок.   170 000   слов   и   словосочетаний   / Мюллер. – 11­е изд., испр. и доп. – М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. – 946с.    .  ru  ://   school  ­  collection    .  edu     .  ru – аудио файлы Интернет­ресурсы: www.ioso.ru/distant/community http  www.britishcouncil.org/learnenglish http  http  http  www  www.usembassy.ru/english.htm Все для учителей английского! www   ://   lessons  .  study    .  onestopenglish  ://   www   .  com   /    /  ://   www   .  funology    .  com   .  org  .  egu   .  ru Журнал Вестник образования.  .  vestnik    .  eun                                                                                                                                                  15 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ Контроль   и   оценка   результатов   освоения   учебной   дисциплины осуществляется   преподавателем   в   процессе   проведения   практических занятий,   а   также   выполнения   студентами индивидуальных заданий.   тестового   контроля, Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные  знания) 1 Умения: –аудировать, читать и извлекать  информацию из  страноведческих и  профессиональных текстов; –свободно использовать изученный  лексико­грамматический материал  как в письменной,  так и в устной  речи; –общаться на иностранном языке по  профессиональной тематике; –переводить иностранные  страноведческие тексты и тексты по специальности. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения  2 – анализ результатов выполненных  заданий ( тестовый контроль, устный и  письменный опрос) демонстрация умения в ходе: –ответов на  вопросы; –практических заданий; –ситуативных диалогов; –ролевых игр демонстрация умения в ходе: – ответов на  вопросы; –практических заданий; –ситуативных диалогов; –ролевых игр демонстрация умения в ходе: – ответов на вопросы; – беседы; – письменного перевода Итоговой формой контроля умений является зачет     Знания: –лексический (1200 лексических  единиц) минимум, необходимый для чтения и перевода иностранных  страноведческих текстов и текстов  профессиональной направленности; –свободные и устойчивые  словосочетания;  –практические задания  –практические задания  –устные вопросы                                                                                                                                                 16 –литературный, официально­ деловой, научный стили; –грамматическое строение  иностранного языка;  –фонетику иностранного языка  –ситуативные диалоги –практические задания –устные вопросы  –практические задания  –устные вопросы –тестовый контроль –практические задания Итоговой формой контроля знаний является дифференцированный зачет                                                                                                                                                    17