Программа по дисциплине ОУД.07 Информатика по профессии 100120.04 Проводник на железнодорожном транспорте

Министерство образования и науки Хабаровского края краевое государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение № 16 имени героя Советского Союза А.С. Панова ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.07 Информатика  Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования программа подготовки  квалифицированных рабочих служащих  по профессии 100120.04 Проводник на железнодорожном транспорте  Социально­экономический профиль Хабаровск, 2017 г. СОГЛАСОВАНО                                                 УТВЕРЖДАЮ Предметно­цикловой  комиссией                       Зам. директора по ТО ___________ В.А.Пустовалова                                ___________ С.Б. Котенёва «____»_______________2017 г.                          «____»_______________2017 г. Составитель  программы  Преподаватель  ____________________ Сундуева П.К. СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка  2.Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика» 3.Место учебной дисциплины в учебном плане 4.Результаты освоения учебной дисциплины 5.Содержание учебной дисциплины 6.Темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов 7.Тематическое планирование 8.Внеаудиторная самостоятельная работа 9.Практическая работа 10.Характеристика   основных   видов   учебной   деятельности студентов 11.Учебно­методическое и материально­техническое  обеспечение программы учебной дисциплины «Информатика» 12.Литература 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена   для   изучения   информатики   и   информационно­ коммуникационных   технологий   в   профессиональных   образовательных организациях,   реализующих   образовательную   программу   среднего   общего образования   в   пределах   освоения   основной   профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих ОПОП СПО ППКРС. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,   предъявляемых   к   структуре,   содержанию   и   результатам освоения   учебной   дисциплины   «Информатика»,   в   соответствии   с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования   на   базе   основного   общего   образования   с   учетом,   с   учетом Примерной   основной   образовательной   программы   среднего   общего образования,   одобренной   решением   федерального   учебно­методического объединения по общему   образованию    (протокол    от    28    июня    2016 г.    №       2/16­з).   Содержание   программы   «Информатика»   направлено   на   достижение следующих целей: ­ формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно­коммуникационных   технологий   (ИКТ)   в   современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете; ­   формирование   у   обучающихся   умений   осуществлять   поиск   и использование   информации,   необходимой   для   эффективного   выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ­   формирование   у   обучающихся   умений   применять,   анализировать, преобразовывать   информационные   модели   реальных   объектов  и   процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин; ­ развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и   творческих   способностей   путем   освоения   и   использования   методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; ­ приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности; ­   приобретение   обучающимися   знаний   этических   аспектов информационной   деятельности   и   информационных   коммуникаций   в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации; ­ владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно­коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций. В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся   компетенций,   необходимых   для   качественного   освоения основной   профессиональной   образовательной   программы   СПО   на   базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС). Программа учебной дисциплины «Информатика» является основой для реализации   образовательной   программы   среднего   общего   образования   в пределах   освоения   ОПОП   СПО   ППКРС   на   базе   основного   общего образования, уточняет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику   программ   подготовки   квалифицированных   рабочих,   служащих, осваиваемой профессии. Программа   может   использоваться   другими   профессиональными образовательными   организациями,   реализующими   образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА» Одной   из   характеристик   современного   общества   является использование информационных технологий, средств ИКТ и информационных ресурсов во всех сферах жизнедеятельности           человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные,   профессиональные   задачи   с   использованием информационных   и   коммуникационных   технологий),   обеспечивающей   его конкурентоспособность на рынке труда.   бытовые, В   профессиональных   образовательных   организациях,   реализующих образовательную   программу   среднего   общего   образования   в   пределах освоения   ОПОП   СПО   ППКРС   на   базе   основного   общего   образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости  от профиля профессионального образования. При  освоении  профессий  СПО   и специальностей  СПО   технического, и профилей естественнонаучного профессионального образования «Информатика» изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования с углубленным   освоением отдельных тем с учетом специфики осваиваемых профессий или специальностей. социально­экономического Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения обучающимися, объеме   и   характере   практических   занятий,   видах   внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся. Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы: ­ «Информационная деятельность человека»; ­ «Информация и информационные процессы»; ­ «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»; ­ «Технологии создания и преобразования информационных объектов»; ­ «Телекоммуникационные технологии». Содержание   учебной   дисциплины   позволяет   реализовать разноуровневое   изучение   информатики   для   различных   профилей профессионального   образования   и   обеспечить   связь   с   другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала. Изучение информатики  на базовом уровне предусматривает освоение учебного   материала   всеми   обучающимися,   когда   в   основной   школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного   продвижения   обучающихся   в   дальнейшей   учебной деятельности.   Особое   внимание   при   этом   уделяется   изучению   практико­ ориентированного   учебного   материала,   способствующего   формированию   у обучающихся   общей   информационной   компетентности,   готовности   к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.   «Информатика»,   Освоение   учебной   дисциплины     учитывающей специфику     осваиваемых   профессий   СПО   и   специальностей   СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных методов информатики и средств ИКТ, увеличение практических занятий,   различных   видов   самостоятельной   работы,   направленных   на подготовку   обучающихся   к   профессиональной   деятельности   с использованием ИКТ. При   организации   практических   занятий   и   внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на   поиске   информации   в   средствах   массмедиа,   Интернете,   в   учебной   и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов.   Это   способствует   формированию   умений   самостоятельно   и избирательно   применять   различные   программные   средства   ИКТ,   а   также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые   камеры,   сканеры   и   др.),   пользоваться   комплексными   способами обработки и предоставления информации. Изучение   общеобразовательной   учебной   дисциплины   «Информатика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках  промежуточной аттестации   обучающихся   в   процессе   освоения   ОПОП   СПО   ППКРС   с получением среднего общего образования. 3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Учебная   дисциплина   «Информатика»   входит   в   состав   обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования. В   профессиональных   образовательных   организациях,   реализующих образовательную   программу   среднего   общего   образования   в   пределах освоения   ОПОП   СПО   на   базе   основного   общего   образования,   учебная дисциплина   «Информатика»   изучается   в   общеобразовательном   цикле учебного   плана   ОПОП   СПО   на   базе   основного   общего   образования   с получением среднего общего образования. В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Информатика» ­ в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для   профессий   СПО   соответствующего   профиля   профессионального образования. 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Освоение содержанияучебной дисциплины   «Информатика», обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: ­ чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; ­  осознание своего места в информационном обществе; ­   готовность   и   способность   к   самостоятельной   и   ответственной   использованием   информационно­ с творческой   деятельности   коммуникационных технологий; ­   умение   использовать   достижения   современной   информатики   для повышения   собственного   интеллектуального   развития   в   выбранной профессиональной   деятельности,   самостоятельно   формировать   новые   для себя   знания   в   профессиональной   области,   используя   для   этого   доступные источники информации; ­ умение выстраивать  конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; ­   умение   управлять   своей   познавательной   деятельностью,   проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; ­   умение   выбирать   грамотное   поведение   при   использовании разнообразных средств информационно­коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; ­ готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной   профессиональной   деятельности   на   основе   развития   личных информационно­коммуникационных компетенций; метапредметных: ­ умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; ­   использование   различных   видов   познавательной   деятельности   для решения   информационных   задач,   применение   основных   методов   познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно­ исследовательской   и   проектной   деятельности   с   использованием информационно­коммуникационных технологий; ­   использование   различных   информационных   объектов,   с   которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; ­   использование   различных   источников   информации,   в   том   числе электронных   библиотек,   умение   критически   оценивать   и   интерпретировать информацию,   получаемую   из   различных   источников,   в   том   числе   из   сети Интернет; ­   умение   анализировать   и   представлять   информацию,   данную   в электронных форматах на компьютере в различных видах; ­   умение   использовать   средства   информационно­коммуникационных технологий   в   решении   когнитивных,   коммуникативных   и   организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной безопасности; ­   умение   публично   представлять   результаты   собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы   представляемой   информации   средствами   информационных   и коммуникационных технологий;      предметных: ­   сформированность   представлений   о   роли   информации   и информационных процессов в окружающем мире; ­ владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов   владение   знанием   основных формального   описания   алгоритмов, алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; ­   использование   готовых   прикладных   компьютерных   программ   по профилю подготовки; ­ владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; ­ владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; ­   сформированность   представлений   о   базах   данных   и   простейших средствах управления ими; ­   сформированность   представлений   о   компьютерно­математических моделях   и   необходимости   анализа   соответствия   модели   и   моделируемого объекта (процесса); ­   владение   типовыми   приемами   написания   программы   на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; ­   сформированность   базовых   навыков   и   умений   по   соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; ­   понимание   основ   правовых   аспектов   использования   компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; ­ применение на практике средств защиты информации от вредоносных  программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и   средствами коммуникаций в Интернете. 5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Роль   информационной   деятельности   в   современном   обществе,   его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО. Введение Раздел 1. Информационная деятельность человека Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Практические занятия Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением   профессиональной   деятельности),   его   использование   и обновление. Тема   1.2.   Виды   профессиональной   информационной   деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в   соответствии   с   техническим   направлением   профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые   нормы,   относящиеся   к   информации,   правонарушения   в информационной сфере, меры их предупреждения. Практические занятия Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Раздел 2. Информация и информационные процессы Тема   2.1.   Подходы   к   понятию   и   измерению   информации. Информационные   объекты   различных   видов.   Универсальность   дискретного (цифрового)   представления   информации.   Представление   информации   в двоичной системе счисления. Практическое занятие Дискретное   (цифровое)   представление   текстовой,   графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления. Тема   2.2.   Основные   информационные   процессы   и   их   реализация   с помощью компьютера: обработка информации. Тема 2.2.1. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера. Тема 2.2.2. Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с   программирование   и использованием   компьютера: тестирование. Переход от неформального описания к формальному.   формализация, Практические занятия Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере. Основные   алгоритмические   конструкции   и   их   описание   средствами языков программирования. Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях. Примеры   построения   алгоритмов   с   использованием   конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи. Тема 2.2.3. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Практические занятия Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма. Тема 2.2.4. Компьютерные модели различных процессов. Практические занятия Проведение   исследования   на   основе   использования   готовой компьютерной модели. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы. Тема   2.3.   Основные   информационные   процессы   и   их   реализация   с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. Тема 2.3.1. Хранение информационных  объектов различных видов на разных   цифровых   носителях.   Определение   объемов   различных   носителей информации. Архив информации. Практические занятия Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов. Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий Тема   3.1.   Архитектура   компьютеров.   Основные   характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры   комплектации   компьютерного   рабочего   места   в   соответствии   с целями   его   использования   для   различных   направлений   профессиональной деятельности   (в   соответствии   с   направлениями   технической профессиональной деятельности). Практические занятия Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры   использования   внешних   устройств,   подключаемых   к компьютеру, в учебных целях.  Программное обеспечение внешних устройств.  Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Тема   3.2.   Объединение   компьютеров   в   локальную   сеть.   Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Практические занятия Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети. Тема   3.3.   Безопасность,   гигиена,   эргономика,   ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. Практические занятия Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс   профилактических   мероприятий   для   компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов Тема   4.1.   Понятие   об   информационных   системах   и   автоматизации информационных процессов. Тема   4.1.1.   Возможности   настольных   издательских   систем:   создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Практические занятия Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов   (для   выполнения   учебных   заданий   из   различных   предметных областей). Тема   4.1.2.   Возможности   динамических   (электронных)   таблиц. Математическая обработка числовых данных. Практическое занятие Использование   различных   возможностей   динамических   (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Тема   4.1.3.   Представление   об   организации   баз   данных   и   системах управления   ими.   Структура   данных   и   система   запросов   на   примерах   баз данных   различного   назначения:   юридических,   библиотечных,   налоговых, социальных,   кадровых   и   др.   Использование   системы   управления   базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Практическое занятие Формирование   запросов   для   работы   с   электронными   каталогами библиотек,   музеев,   книгоиздания,   СМИ   в   рамках   учебных   заданий   из различных предметных областей. Тема   4.1.4.   Представление   о   программных   средах   компьютерной графики   и   черчения,   Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.   мультимедийных   средах. Практические занятия Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Аудио­   и   видеомонтаж   с   использованием   специализированного программного обеспечения. Тема 4.1.5. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. Практическое занятие Компьютерное черчение. Раздел 5. Телекоммуникационные технологии Тема   5.1.   Представления   о   технических   и   программных   средствах телекоммуникационных   технологий.   Интернет­технологии,   способы   и скоростные характеристики подключения, провайдер. Практические занятия Браузер. Примеры   работы   с   интернет­магазином,   интернет­СМИ,   интернет­ турагентством, интернет­библиотекой и пр. Тема   5.1.1.   Поиск   информации   с   использованием   компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Практические занятия Поисковые системы. Пример   поиска   информации   на   государственных   образовательных порталах. Тема 5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Практические занятия Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. Тема 5.1.3. Методы создания и сопровождения сайта. Практическое занятие Средства создания и сопровождения сайта. Тема   5.2.   Возможности   сетевого   программного   обеспечения   для организации   коллективной   деятельности   в   глобальных   и   локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет­ телефония. Практические занятия Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих   систем   в   учебной   деятельности   в   локальной   сети образовательного учреждения. Настройка видео веб­сессий. Тема 5.3. Управление процессами. Представление об автоматических и   о системах   управления. автоматизированных   робототехнических системах. Практические занятия АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.   Представление ПРОЕКТОВ   Информационная деятельность человека 6. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ) ИНДИВИДУАЛЬНЫХ Умный дом.  Коллекция   ссылок   на   электронно­образовательные   ресурсы   на   сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.  Информация и информационные процессы Создание структуры базы данных библиотеки.  Простейшая информационно­поисковая система.  Конструирование программ.  Профилактика ПК.  Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам. Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.  Мой рабочий стол на компьютере  Администратор ПК, работа с программным обеспечением.  Ярмарка профессий.  Звуковая запись.  Музыкальная открытка.  Плакат­схема.  Эскиз и чертеж (САПР).  Реферат.  Резюме: ищу работу.  Защита информации.  Личное информационное пространство.  Средства ИКТ Профилактика ПК. Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам. Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста. Мой рабочий стол на компьютере» Администратор ПК, работа с программным обеспечением Технологии создания и преобразования информационных объектов Ярмарка профессий. Звуковая запись. Музыкальная открытка. Плакат­схема. Эскиз и чертеж (САПР). Реферат Телекоммуникационные технологии Резюме: ищу работу. Защита информации. Личное информационное пространство. 7.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования   с   получением   среднего   общего   образования   (ППКРС) максимальная   учебная   нагрузка   обучающихся   по   профессиии100120.04 проводник на железнодорожном транспорте соавляет:         ­ максимальная 225 часа, из них: Аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся – 150 часов,  Практические занятия – 75 часа,  Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся  ­ 75 часа Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)  в том числе: ­ теоретические занятия      ­ лабораторные и практические занятия Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего) Консультации Итоговая аттестация в форме экзамена      № п/п 1 Наименование разделов и тем 2     1 Введение а к з у р г а н   я а н б е ч у   я а н ь л а м и 3 с к I курс а М 4 Количество аудиторных часов е и к с е ч и т к а р П я и т я н а з 6 е и к с е ч и т е р о е Т я и т я н а з 5 2 о г е с В 4 2 Раздел 1. Информационная деятельность человека 2 Тема 1.1 Основные этапы  развития информационного  общества   Виды 3 Тема 1.2   7 12 5 7 2 5 3 2 Объем часов 225 150 75 75 75 12 я а н ь л е т я о т с о м а С а т о б а р 7 2 2 5 профессиональной информационной деятельности   человека   с использованием технических средств Раздел  2. Информация и информационные процессы 4 Тема   2.1   Подходы   к понятию   и   измерению информации. 13 8 5 3 5 а к з у р г а н   я а н б е ч у   я а н ь л а м и 3 с к 32 а М 10 Количество аудиторных часов е и к с е ч и т е р о е Т я и т я н а з 5 11 3 о г е с В 4 21 7 е и к с е ч и т к а р П я и т я н а з 6 10 4 я а н ь л е т я о т с о м а С а т о б а р 7 11 3 № п/п 1 5 6 Наименование разделов и тем 2 Тема   2.2   Основные информационные процессы Тема   2.3   Управление процессами Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 7 8 9 10 Тема   3.1   Архитектура компьютеров.  Тема   3.2   Объединение компьютеров   в   локальную сеть.  Тема   3.3   Безопасность. Защита информации, антивирусная защита.   17 13 11 11 10 7 6 3 4 5 7 3 Раздел  4. Технологии создания и преобразования информационных Тема   4.1   Понятие   об информационных   системах и автоматизации   объектов 8 5 3 2 6 3 4 3 информационных процессов. 11 15 16   Возможности Тема   4.2. настольных   издательских систем   Возможности Тема   4.3. динамических (электронных) таблиц Тема 4.4. Представление об организации баз данных 11 10 7 8 7 5 3 3 2 Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики.   24 17 8 Раздел 5. Телекоммуникационные технологи 17 18 19 20 21 22 Тема 5.1 Представления о  технических и  программных средствах  телекоммуникационных  технологий.  Тема 5.2. Возможности  сетевого программного  обеспечения  Тема 5.3. Управление  процессами. Представление об автоматических и  автоматизированных  системах управления.  Представление о  робототехнических  системах. Итого за I курс обучения Общая учебная нагрузка 5 4 3 9 9 3 3 3 3 2 7 7 4 5 23 10 16 6 13 8 7 3 5 225 225 150 150 75 75 75 75 75 75 8. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Тема программы № п/п 1 Введение самостоятельной Тема работы Кол­ во часов самостоятельной Форма работы I  курс Роль информационной деятельности   современном обществе в 2 2 Конспект  Раздел 1. Информационная деятельность человека 3 3 5 Сообщение этапы   Основные развития информационного общества  1 Тема   1.1.   Основные этапы развития информационного общества   2 Виды Тема   1.2.  профессиональной информационной деятельности человека   с использованием технических средств Профессиональная информационная деятельность человека 5 Конспект  Раздел 2. Информация и информационные процессы 5 5 10 1 4 Приготовить тест Реферат 3 4 5 Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации   Тема   2.2.   Основные информационные процессы Представление  информации в разных системах счисления Принципы обработки  информации   2.3. Тема   Управление процессами   и   их реализация с помощью компьютера: хранение,   поиск   и передача информации Хранение информационных объектов   различных видов 4 Сбор информации в   библиотеке   и СМИ Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 6 3.1. Тема   Архитектура компьютера 4 Архитектура компьютера Презентация 4 4 7   Тема Объединение компьютеров локальную сеть 3.2.   в Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группа Локальная сеть Защита информации 4 2 2 Реферат Сообщение Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 8 9 4 4 3 3 3 3 6 6 Сбор информации в   библиотеке   и СМИ   с Работа Интернет­ ресурсами Сообщение  Презентация Демонстрация   систем автоматизированного проектирования Возможности настольных издательских систем Возможности электронных таблиц Представление   об организации баз данных   Тема 4.1. Понятие об информационных системах   автоматизации информационных процессов и 10 Тема   4.2. Возможности настольных издательских систем 4.3 12 Тема   Возможности динамических (электронных) таблиц 13 Тема     4.4 Представление   об организации баз данных 14 Тема   4.5 Представление о программных   средах компьютерной графики   8 Программные среды 8 Реферат Раздел 5. Телекоммуникационные технологии 7 7 3 3 4 Реферат Презентация 15 Тема     5.1 Представления   о технических и программных средствах телекоммуникационн ых технологий 16 Тема   5.2. Возможности сетевого программного обеспечения Приложения MS Возможности сетевого программного обеспечения 17 Тема 5.3.   Управление процессами. Представление   об автоматических   и автоматизированных системах управления. Представление робототехнических системах. о   Управление процессами 4 Реферат 9. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Тема программы № п/п Тема   занятия I курс практического Кол­во Часов Раздел 1. Информационная деятельность человека 1 2 Тема   1.1   Основные   этапы развития   информационного общества Тема 1.2 Виды  профессиональной  информационной  деятельности человека с  использованием  технических средств Информационные ресурсы общества Образовательные информационные ресурсы Работа   с   программным обеспечением. Лицензированные программные продукты Свободно распространяемые программные продукты 3 1 1 1 4 1 1 Сравнение лицензионных и свободно распространяемых продуктов Сравнение лицензионных и свободно распространяемых продуктов Раздел 2. Информация и информационные процессы 3 Тема   2.1   Подходы   к понятию   и   измерению информации 4   Тема информационные процессы   Основные 2.2     (цифровое) Дискретное   представление   текстовой и графической информации Дискретное   (цифровое) представление   текстовой и графической информации Дискретное   (цифровое) представление   текстовой и графической информации (цифровое) Дискретное   представление   текстовой и графической информации         и построения Примеры   алгоритмов их реализация на компьютере Основные алгоритмические конструкции Использование логических высказываний   и   операций в алгоритмических конструкциях Примеры   построения   1 1 4 1 1 1 1 10 1 1 1 1 с     циклов алгоритмов использованием конструкций   проверки условий,   и описания способов структур данных Разработка   несложного алгоритма решение задачи Среда программирования Исполнители алгоритма Программная   реализация несложного алгоритма Исполнитель   алгоритма­ черепашка Исполнитель   алгоритма­ водолей 5 Тема   2.3   Управление процессами и их реализация с   помощью   компьютера: хранение, поиск и передача информации Поиск   и   передача информации на носителях Создание архива данных Извлечение   данных   из архива Запись   информации   на внешние   носители   разных видов 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 6 Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 4 Тема   3.1   Архитектура компьютера Операционная система Графический   интерфейс пользователя Программное обеспечение внешних устройств Подключение   внешних устройств к компьютеру и их настройка 1 1 1 7 8 Тема   3.2   Объединение компьютеров   в   локальную сеть Тема   3.3   Безопасность. Защита информации. Антивирусная защита   Программное обеспечение компьютерных сетей Сервер Понятие   о   системном администрировании Подключение   компьютера к сети   информации, Защита антивирусная защита Комплекс профилактических мероприятий для   компьютерного   рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности   4 1 1 1 1 2 1 1 Раздел  4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 9 Тема   4.1   Понятие   об информационных   системах и автоматизации информационных процессов   10 Тема   4.2   Возможности настольных   издательских систем 4 1 1 1 1 1 1 Свойства информационной системы Функции АСУ Автоматизация информационных процессов Автоматизация информационных процессов Использование систем проверки   орфографии   и 11 Годовая контрольная работа грамматики   контрольная Годовая работа II курс 12 13 Тема   4.2   Возможности настольных   издательских систем Тема   4.3   Возможности динамических (электронных) таблиц Создание   компьютерных публикаций   на   основе использования   готовых шаблонов   Использование   различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий   из   различных предметных областей Использование   различных возможностей динамических (электронных) таблиц для математической обработки данных Использование   различных возможностей динамических (электронных) таблиц для математической обработки данных числовых числовых     14 Тема 4.4  Представление   об организации баз данных Формирование   запросов для с работы     1 1 1 1 3 1 1 1 6 1 работы работы электронными   каталогами библиотек   в   рамках учебных   заданий   из различных   предметных областей Формирование   запросов для с электронными   каталогами музеев, в рамках учебных заданий   из   различных предметных областей Формирование   запросов для с электронными каталогами Формирование   запросов для с электронными каталогами Формирование   запросов для с электронными   каталогами книгоиздания   в   рамках учебных   заданий   из различных   предметных областей Формирование   запросов для с электронными   каталогами СМИ   в   рамках   учебных заданий   из   различных предметных областей работы работы работы                   15 Тема   4.5   Представление   о программных средах компьютерной графики   Компьютерное черчение Компьютерное черчение Компьютерное черчение Создание мультимедийной презентации Создание мультимедийной презентации Создание мультимедийной презентации 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 Использование презентационного оборудования Использование презентационного оборудования Аудио­   и   видеомонтаж   с использованием специализированного программного обеспечения Раздел  5. Телекоммуникационные технологи 16 Тема   5.1   Представления   о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий         поиска на Поисковые системы Пример информации государственных образовательных порталах Поиск   информации   на государственных образовательных порталах Модем Единицы измерения скорости передачи данных Создание ящика электронной   почты   и настройка его параметров Средства   создания   и сопровождения сайта 17 Тема   5.2   Возможности сетевого программного   обеспечения Организация   форумов   в учебной   деятельности   в   локальной сети образовательного учреждения Общие   ресурсы   в   сети 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 18 Тема   5.3   Управление процессами.   Представление об   автоматических   и автоматизированных системах Представление робототехнических системах управления. о     Интернет   использование тестирующих   систем   в учебной   деятельности   в локальной сети Общие   ресурсы   в   сети Интернет   использование тестирующих   систем   в учебной   деятельности   в локальной   сети образовательного учреждения АСУ различного назначения,   примеры   их использования АСУ различного назначения,   примеры   их использования Примеры   оборудования   с программным управлением Примеры   алгоритмов использованием конструкций   проверки условий,   и описания способов структур данных построения с   циклов         19 Дифференцированный зачет Дифференцированный зачет 1 4 1 1 1 1 1 1 10.  ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Содержание обучения Характеристика   основных   видов   деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Введение 1.Информационная деятельность человека находить сходства и различия протекания  информационных процессов у человека, в  биологических,   технических   и   социальных системах; классифицировать информационные      основные информационные вклад   информатики процессы по принятому основанию; выделять процессы в реальных системах;  владеть   системой   базовых   знаний, в отражающих формирование   современной   научной   картины мира;  исследовать   с  помощью   информационных моделей   структуру   и   поведение   объекта   в соответствие с поставленной задачей;  выявлять   проблемы   жизнедеятельности человека   в   условиях   информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их разрешения;  источников информации;  использовать   на   практике   базовые принципы   организации   и   функционирования компьютерных сетей,  права,  обеспечения информационной   безопасности,   способы   и средств надёжного функционирования средств ИКТ; владеть нормами информационной этики и использовать   ссылки   и   цитирование соблюдать   принципы     обеспечения   2. Информация и информационные процессы 2.1.Представление   обработка информации   и 2.2.Алгоритмизация программирование и знать   математические   объекты знать     о     дискретнойформе знать   способы   кодирования   и отличать   представление   информации   в  оценивать   информацию   с   позиций   ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);  представления информации;  декодирования информации;  иметь представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;  владеть   компьютерными   средствами представления и анализа данных;  различных системах счисления;  информатики;  применять знания в логических формулах;  владеть   навыками   алгоритмического мышления   и   понимать   необходимость формального описания алгоритмов;  уметь понимать программы, написанные на выбранном   для   изучения   универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;  использованием таблиц;  реализовывать   технологию   решения конкретной   задачи   с   помощью   конкретного программного средства выбирать метод решения задачи,  этапы.  решения   задачи,   какие   конструкции  могут  войти   в алгоритм;  определять,   для   решения   какой   задачи предназначен   алгоритм   (интерпретация   блок­ схем);  Примеры задач:  –алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего)   из   двух,   трех,   четырех   заданных чисел   без   использования   массивов   и   циклов,   а также   сумм   (или   произведений)   элементов конечной   числовой   последовательности   (или определять   по   выбранному   методу   алгоритмические уметь   анализировать   алгоритмы   с разбивать   процесс   решения   задачи   на 2.3.Компьютерные  иметь   компьютерных   моделях, примеры; представление о   уметь   приводить   Модели 2.4.Реализация основных информационных процессов   с   помощью компьютеров 3.1.Архитектура компьютеров 3.2.Компьютерные сети          3. Средства информационных и коммуникационных технологий различные источники информации; моделируемому моделирования; оценивать   адекватность   модели целям объекту и       выделять   в   исследуемой   ситуации: объект, субъект, модель;  выделять   среди   свойств   данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования; организовывать оценивать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;   и   анализировать   и   сопоставлять анализировать   компьютер   с   точки зрения   единства   аппаратных   и   программных средств;  устройства компьютера   с   точки   зрения   организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; анализировать   определять   средства,   необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов;     выделять   и   определять   назначения иметь   представление   о   типологии компьютерных сетей уметь приводить примеры;   аппаратное обеспечении компьютерной сети; программное определять   и 3.3.   Безопасность, гигиена,   эргономика, ресурсосбережение.   Защита информации,   антивирусная защита.  владеть   базовыми   навыками   и умениями   по   соблюдению   требований   техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимать основы правовых аспектов использования   компьютерных   программ   и работы в Интернете применять их на практике;    реализовывать антивирусную защиту компьютера; 4.Технологии создания и преобразования информационных объектов 4.1. Понятие об  способах иметьпредставление и хранения   о простейшей обработке данных;  программ;  уметь   работать   с   библиотеками использовать   компьютерные средства представления и анализа данных;  осуществлять обработку статистической   информации   с   помощью компьютера;      данных пользоваться базами справочными и системами;  владеть   основными   сведениями   о базах   данных   и   средствах   доступа   к   ним, умений работать с ними; анализировать и возможности   применения   программного средства для решения типовых задач. условия      информационных системах и автоматизации информационных процессов. 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых Системы   данных. статистического учета (бухгалтерский учет,   планирование финансы,   и статистические исследования). 4.3. Представлени   об е организации баз данных и управления системах базами   данных.   4.4. Представление о программных средах   компьютерной   графики   и 5.Телекоммуникационные технологии о   5.1.   Представления технических и программных средствах   телекоммуникационных технологий. 5.2.   Возможности сетевого   программного обеспечения для организации   коллективной   в деятельности глобальных   и   локальных компьютерных сетях          иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных   технологий   применять на практике;   знать способы подключения к сети Интернет и использовать их в своей работе; определять ключевые слова, фразы для поиска информации; уметь   использовать   почтовые сервисы для передачи информации; иметь   представление   о   способах создания   и   сопровождения   сайта,   уметь приводить примеры; иметь     сетевого представление о программного   возможностях обеспечения, уметь приводить примеры;   планировать   индивидуальную   и коллективную   деятельность   с   использованием программных   инструментов   поддержки управления проектом; 11. УЧЕБНО­МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО­ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»  Освоение   программы   учебной   дисциплины   «Информатика» предполагает   наличие   в   профессиональной   образовательной   организации, реализующей   образовательную   программу   среднего   общего   образования   в пределах   освоения   ОПОП   СПО   ППКРС   на   базе   основного   общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный   доступ   в   Интернет   во   время   учебного   занятия   и   в   период внеучебной деятельности обучающихся. В состав кабинета  информатики  входит  лаборатория с  лаборантской комнатой.   Помещение   кабинета   информатики   удовлетворяет   требованиям санитарно­эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178­ 02)   и   оснащено   типовым   оборудованием,   в   том   числе   специализированной учебной   мебелью   и   средствами   обучения,   достаточными   для   выполнения требований к уровню подготовки обучающихся. В   состав   учебно­методического   и   материально­технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят: ­ многофункциональный комплекс преподавателя; ­   технические   средства   обучения   (средства   ИКТ):   компьютеры учащихся   (рабочие   станции);   рабочее   место   педагога   с   модемом, одноранговая   локальная   сеть   кабинета,   периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем   месте   педагога,   копировальный   аппарат,   гарнитура,   веб­камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);   Интернет); ­   наглядные   пособия   (комплекты   учебных   таблиц,   плакаты): «Организация   рабочего   места   и   техника   безопасности»,   «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной   деятельности   человека   и   используемые   инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование,   формализация,   алгоритмизация»,   «Основные   этапы разработки   программ»,   «Системы   счисления»,   «Логические   операции», «Блок­схемы», «Алгоритмические   конструкции», «Структуры   баз   данных», «Структуры   веб­ресурсов»,   портреты   выдающихся   ученых   в   области информатики и информационных технологии и др.); ­   компьютеры   на   рабочих   местах   с   системным   программным обеспечением   (для   операционной   системы   Windows   или   операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением   по   каждой   теме   программы   учебной   дисциплины «Информатика»; ­ печатные и экранно­звуковые средства обучения;  ­ программное рабочих ­   расходные   материалы:   бумага,   картриджи   для   принтера   и с системным программным обеспечением; обеспечение местах для компьютеров на копировального аппарата, диск для записи (CD­R или CD­RW); ­ учебно­практическое и учебно­лабораторное оборудование;  ­ модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование   «Информационные   сети   и   передача информации   в   компьютере», информации», «Модели основных устройств ИКТ»; ­ вспомогательное оборудование;  ­   комплект   технической   документации,   в   том   числе   паспорта   на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; ­ библиотечный фонд.  В   библиотечный   фонд   входят   учебники,   учебно­методические комплекты   (УМК),   обеспечивающие   освоение   учебной   дисциплины «Информатика»,   рекомендованные   или   допущенные   для   использования   в профессиональных   образовательных   организациях,   реализующих образовательную   программу   среднего   общего   образования   в   пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. Библиотечный   фонд   дополнен   энциклопедиями   по   информатике, словарями,   справочниками   по   информатике   и   вычислительной   технике, научной и научно­популярной литературой. В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» обучающиеся   имеют   возможность   доступа   к   электронным   учебным материалам   по   информатике,   имеющимся   в   свободном   доступе   в   сети Интернет. 12. ЛИТЕРАТУРА Для студентов: Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум   для   профессий   и   специальностей   технического   и   социально­ экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. ­ М., 2017 Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки   к   ЕГЭ:   учеб.   пособие   для   студ.   учреждений   сред.   проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. ­ М., 2017. Цветкова   М.С.,   Великович   Л.С.   Информатика   и   ИКТ:   учебник   для студ. Учреждений сред. проф. образования. ­ М., 2014 Цветкова   М.С.,  Хлобыстова   И.Ю.  Информатика   и   ИКТ:   практикум для   профессий   и   специальностей   естественно­научного   и   гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. ­ М., 2017. Цветкова   М.С.   Информатика   и   ИКТ:   электронный   учеб.­метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. ­ М., 2015. Для преподавателей: Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным голосованием   12.12.1993)   (с   учетом   поправок,   внесенных   федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6­ФКЗ, от 30.12.2008 № 7­ФКЗ) // СЗ РФ. ­ 2009. ­ № 4. ­ Ст. 445. Об образовании в Закон от 29.12 2012 № 273­ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99­ФЗ, от 07.06.2013 № 120­ФЗ, от 02.07.2013 № 170­ФЗ, от 23.07.2013 № 203­ФЗ, от 25.11.2013 № 317­ФЗ, от 03.02.2014 № 11­ФЗ, от 03.02.2014 № 15­ФЗ, от 05.05.2014 № 84­ФЗ, от 27.05.2014 № 135­ФЗ, от 04.06.2014 № 148­ФЗ, с изм., Российской Федерации: федер. внесенными   Федеральным   законом   от   04.06.2014   №   145­ФЗ,   в   ред.   от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.) Федеральный   закон   от   29.12.   2012   №   273­ФЗ   (в   ред.   федеральных законов от 07.05.2013 № 99­ФЗ, от 07.06.2013 № 120­ФЗ, от 02.07.2013 № 170­ФЗ, от 23.07.2013 № 203­ФЗ, от 25.11.2013 № 317­ФЗ, от 03.02.2014 № 11­ФЗ, от 03.02.2014 № 15­ФЗ, от 05.05.2014 № 84­ ФЗ, от 27.05.2014 № 135­ ФЗ, от 04.06.2014 № 148­ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145­ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации». Приказ   Минобрнауки   России   от   29   декабря   2014   г.   №   1645   «   О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации   от   17   мая   2012   г.   №   413   «Об   утверждении   федерального государственного   образовательного   стандарта   среднего   (полного)   общего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578   "О   внесении   изменений   в   федеральный   государственный образовательный   стандарт   среднего   общего   образования,   утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413". Примерная основная образовательная программа среднего   общего образования,   одобренная      решением   федерального учебно­методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16­з). Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих   кадров   и   ДПО   Минобрнауки   России   от   17.03.2015   №   06­259 «Рекомендации   по   организации   получения   среднего   общего   образования   в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования   на   базе   основного   общего   образования   с   учетом   требований федеральных   государственных   образовательных   стандартов   и   получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум   для   профессий   и   специальностей   технического   и   социально­ экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. ­ М., 2016. Великович   Л.С.,   Цветкова   М.С.  Программирование   для   начинающих: учеб. издание. ­ М., 2016. Грацианова Т. Ю. Программирование в примерах и задачах учебное  пособие — М. : 2016. Мельников   В.П.,   Клейменов   С.А.,   Петраков   А.В.   Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. ­ М., 2017. Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. ­ М.,2011. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. ­ М., 2013. Парфилова   Н.И.,   Пылькин   А.Н.,   Трусов   Б.Г.   Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. ­ М., 2016. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. ­ М.: 2015 Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. ­ М., 2017. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий   и   специальностей   естественно­научного   и   гуманитарного профилей. ­ М., 2014. Шевцова   А.М.,   Пантюхин   П.Я.   Введение   в   автоматизированное проектирование:   учеб.   пособие   с   приложением   на   компакт   диске   учебной версии системы АДЕМ. ­ М., 2015. www.fcior.edu.ru  (Федеральный Интернет­ресурсы   центр   информационно­ образовательных ресурсов ­ ФЦИОР). www.school­collection.edu.ru  (Единая   коллекция   цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses  (Открытые интернет­курсы «Интуит» по курсу «Информатика»). www.lms.iite.unesco.org  (Открытые   электронные   курсы   «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям). http://ru.iite.unesco.org/publications  (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании). www.megabook.ru  (Мегаэнциклопедия  Кирилла  и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»). «Информационно­коммуникационные www.ict.edu.ru  (портал   технологии в образовании»). www.digital­edu.ru  (Справочник   образовательных   ресурсов   «Портал цифрового образования»). www.window.edu.ru  (Единое   окно   доступа   к   образовательным ресурсам Российской Федерации). www.freeschool.altlinux.ru  обеспечения). (портал   Свободного   программного www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux). www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice  (электронная   книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).