Программа по технологии для обучающихся 2 «А» класса

Тема блока (раздела)

Кол-во часов

Планируемый результат освоения учебного предмета

Предметные

Метапредметные

Личностные

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником

1 ч

– анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Регулятивные универсальные учебные действия:

 – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

– учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные универсальные учебные действия:

– осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

– использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач. Коммуникативные универсальные учебные действия:

– учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные универсальные учебные действия:

 – учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

– ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей.

Человек и земля.

23 ч

– иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

– понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности.

Человек и вода

3 ч

- изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Человек и воздух

3 ч

– выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Человек  и информация

3 ч

– пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации.

Заключительный урок

1 ч

– организовывать и оформлять выставку изделий;

–  презентовать ра­боты;

–  оценивать выступления по заданным критериям.

 № п/п

Тема

Дата

По плану

По факту

Здравствуй, до­рогой друг! Как работать с учебником(1ч)

1/1

Здравствуй, до­рогой друг! Как работать с учебником.

«Человек и земля» (23ч)

2/1

Земледелие. 

Практическая работа: «Выращивание лука».

3/2

Посуда. Виды посуды. «Кор­зина с цветами».

4/3

Закрепление приемов работы с пластилином.

Изделие: «Се­мейка грибов на поляне». Практические работа: «Съедобные и несъедобные грибы и плоды, «Плоды лесные и садовые».

5/4

Знакомство с новой техникой изготовления изделий – тесто пластикой. Изделие:

«Игрушка из теста».

6/5

Проект «Празд­ничный стол».

7/6

Народные промыслы Хохломская роспись.   Техника: папье-маше. Изделие: «Золотая хохлома».

8/7

 Народные промыслы и городецкая роспись. Изделие: «Городецкая  роспись».

9/8

Народный промысел дымковская игрушка. Изделие: «Дымковская игрушка».

10/9

История матрёшки. Изделие: «Матрешка».

11/10

Техника рельефной картины. Изделие - пей­заж: «Деревня».

12/11

Домашние животные и птицы.                     

Изделие: «Лошадка». Практическая работа: «Домашние животные».

13/12

Аппликация из природного ма­териала. Изде­лие: «Курочка из крупы».

14/13

Проект «Дере­венский двор».

15/14

Новый год. Изделие из яичной скорлупы: «Ёлочные игрушки из яиц».

16/15

Строительство. Изде­лие: «Изба».

17/16

В доме.  Изде­лие: «Домовой». Практическая работа: «Наш дом».

18/17

Проект «Убран­ство избы».Из­делие: «Русская печь».

19/18

Ткачество. Изделие: «Коврик».

20/19

Мебель. Изделие: «Стол и скамья».

21/20

Народный костюм.  Изделие: «Рус­ская красавица».

22/21

 Создание национального костюма. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».

23/ 22

 Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие: «Кошелёк».

24/23

 Способ оформления вышивкой. Виды швов. Изделие: «Сал­фетка».

Человек и вода (3 ч)

25/1

Рыболовство. Вода и её роль в жизни человека.

Изделие: компо­зиция «Золотая рыбка».

26/2

Проект «Аквариум».

27/3

Полу объёмная аппликация. Изделие: «Русалка».

Человек и воздух (3 ч)

28/1

Значение символа птицы в скульптуре. Изделие: «Птица счастья».

29/2

Использование силы  ветра человеком. Изделие: «Ветряная мельница».

30/3

Флюгер, его назначение. Изделие: «Флюгер».

«Человек и информация» (3 ч)

31/1

Книгопечатание. Изделие: «Книж­ка-ширма».

32/2

Поиск информа­ции в Интерне­те.

Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете».

33/3

Поиск информа­ции в Интерне­те. Способы поиска инфор­мации.

Заключительный урок (1 ч)

 34/1

Заключительный урок. Подведение итогов за год. Презентация изделий.