Программа развития ОУ «От школы знаний – к школе жизни»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21  Г. ЮЖНО­САХАЛИНСКА ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ на 2015 ­ 2020 годы «От школы знаний – к школе жизни» Пасынок Ю.Ю., заместитель директора по УВР Южно­Сахалинск ПАСПОРТ программы развития образовательного учреждения Наименование программы Программа развития МБОУ НОШ №21 Обоснование разработки  программы   годы»,     утвержденная распоряжением ­   Федеральный   закон   от   29.12.2012   №   273­ФЗ   «Об Образовании в Российской Федерации»; ­   Федеральный   закон   от   24.07.1998г.   №124­ФЗ   «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»,  ­   Федеральный   закон   от   06.10.2003г.   №131­ФЗ   «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ»,  ­   Государственная   программа   Российской   Федерации «Развитие   образования»   на   2013   ­   2020   годы, утвержденная   Правительства Российской Федерации от 22.11.2012 № 2148­р; ­ Закон Сахалинской области от 18.03.2014 № 9­ЗО «Об образовании в Сахалинской области»; ­Государственная   программа   Сахалинской   области «Развитие образования в Сахалинской области на 2014 ­ 2020   постановлением Правительства   Сахалинской   области   от   28.06.2013   № 331. ­Федеральный   закон   Российской   Федерации   от 21.12.1994   №   69­ФЗ   (ред.   12.03.2014)   «О   пожарной безопасности»; ­Постановление Правительства Сахалинской области от 31.05.2013 N 279 (ред. от 31.12.2013) "Об утверждении государственной   программы   Сахалинской   области "Социальная поддержка населения Сахалинской области на 2014 ­ 2020 годы". ­   Решение   городского   Собрания     городского   округа «Город Южно­Сахалинск» от 28.05.2008 № 1099/51­08­3 «Об утверждении стратегии развития городского округа «Город Южно­Сахалинск» на период до 2020 года» ­ Приказ министерства образования и науки Российской Федерации   от   28.12.2010   №   2106   «Об   утверждении федеральных   требований   к   образовательным учреждениям   в   части   охраны   здоровья   обучающихся, воспитанников» ­Закон Сахалинской области от 08.10.2008 № 98­ЗО «О наделении   органов   местного   самоуправления государственными  полномочиями Сахалинской  области по   организации   питания   детей,   обучающихся   в общеобразовательных учреждениях». ­     Распоряжение   первого   вице­мэра     города   Южно­ Сахалинска   от   12.03.2014   №   17   «Об   утверждении Цель программы Задачи программы Целевые индикаторы и  показатели программы     образовательных Перечня   муниципальных   программ   городского   округа «Город Южно­Сахалинск» на 2015­2020 годы»; ­   Постановление   администрации   города   Южно­ Сахалинска   от   24.04.2014   №   717­па   «Об   утверждении порядка   разработки,   реализации   и   эффективности муниципальных программ». Совершенствование   образовательного   пространства   в условиях   комплексной   модернизации   образования   для обеспечения   нового   качественного   образования   в соответствии   с   образовательными   потребностями   и возможностями учащихся. 1. Обеспечение эффективного использования кадровых, материально­технических   ресурсов   образования   для обеспечения   высокого   его   качества,   максимального удовлетворения   потребностей обучающихся, запросов семьи и общества. 2. Совершенствование методов и технологий реализации образовательного   процесса   для   успешной   социализации детей, формирования различных компетенций. 3. Создание условий для самоопределения, выявления и реализации   индивидуальных   возможностей     каждого ребенка. Развитие поддержки талантливых детей.  4. Создание условий для творческого развития учащихся во внеурочной деятельности. 5.   Разработка   и   реализация   системы   и   концепции воспитательной работы школы.    развития 6.   Создание     условий   здоровьесберегающей  образовательной                 среды, обеспечивающей                сохранение психосоматического здоровья         детей,         и         совершенствования  работы системы         психологического          сопровождения образовательного процесса. 7.   удовлетворения граждан   в качественном      образовании;      открытость образовательного  пространства: участие общественности в управлении школой.   совершенствование   8.   педагогических  компетенций,     в   т.ч.   ИКТ­   компетентности, развитие      кадрового      потенциала школы. 9.   Совершенствование   материально­технической   базы ОУ   для   обеспечения   высокого   качества   непрерывного воспитательно­образовательного   процесса,   оптимизации взаимодействия всех его участников. 1. Формирование единой образовательной среды школы, характеризующейся   единым   ценностно­целевым   полем всех субъектов образовательного процесса.  Индикаторы:   развитие   системы   дополнительного образования через реализацию образовательных услуг на договорной   основе,   ежегодное   расширение   перечня образовательных   услуг   и   увеличение   количества   пользующихся   этими   образовательными учащихся,  Формирование    Формирование         и     условий     для           для услугами; увеличение числа семей включенных в учебно­ воспитательный   процесс;   ежегодное   участие   школы   в федеральных,   региональных,   грантовых   конкурсах; информационное сопровождение сайта школы. 2. Создание   привлекательного   в   глазах   всех   субъектов образовательного процесса имиджа школы.  Индикаторы: результаты социологических исследований; рост   числа   обучающихся,   высокая   рейтинговая   оценка деятельности школы в системе образования города. 3. Рост образовательных и творческих достижений всех субъектов образовательного процесса.    увеличение   численности   учащихся, Индикаторы: обучающихся   внешкольного   и внутришкольного   дополнительного   образования;   рост числа проектные, исследовательские   работы,   участвующих   в   смотрах, конкурсах,   олимпиадах;   рост   личностных   достижений обучающихся. выполняющих учащихся, в   системе         4. Рост доли внебюджетного финансирования  школы из различных источников, что является показателем роста уровня   профессионализма   работы   педагогического коллектива   школы   и   повышения   ее   инвестиционной привлекательности.  Индикаторы:   улучшение   материально­технической   базы школы. 5.  Повышения качества образования как результат  высокого уровня управленческого звена.  Индикаторы: результаты диагностических работ  школьного, муниципального, регионального уровней. 6. Расширение системы внешних социальных связей  школы, увеличение числа субъектов образовательного  процесса школы.  Индикаторы: увеличение числа партнеров. 7. Сохранение здоровья учащихся, создание  здоровьесберегающей образовательной среды.  Индикаторы: учебный прогресс учащихся, снижение  уровня утомляемости в обучении; снижение количества  случаев травматизма в школе, заболеваний и  функциональных нарушений органов учащихся;  повышение уровня физической активности учащихся;  приобретение навыка здорового образа жизни. 8. Повышение квалификации педагогов в области  использования современных технологий обучения,  психолого­педагогического сопровождения  обучающихся. Этапы и сроки реализации программы Ожидаемые результаты  реализации программы Индикаторы: рост профессиональной и общекультурной компетенции   педагогов,   отраженный   в   результатах аттестации   педагогических   кадров;   рост   личностных достижений педагогов. 2015­2020 гг. Сроки реализации Программы: 2015­2020 годы. I этап: 2015­2016 годы; II этап: 2017­2018 годы; III этап: 2019­2020 годы. ОБУЧАЮЩИЙ  ЭФФЕКТ:  ­ получение  обучающимися  начального  образования на уровне   федеральных государственных образовательных стандартов   с   учетом   реальных   учебных   возможностей обучающихся, их способностей, склонностей, интересов и возрастных  психофизических возможностей; ­создание   благоприятных   условий   для   формирования знаний, умений и навыков   для обучающихся с высоким уровнем учебных возможностей. ­создание   благоприятных   условий   для   разностороннего развития   личности,   удовлетворения   потребности   в самообразовании, дополнительного образования; ­получение,   расширение   и   углубление   теоретических   и практических навыков и умений обучающихся в области формирования   культуры   и   безопасности жизнедеятельности,   поведения   в   сложных   жизненных ситуациях. получении ЗОЖ         нравственной,  ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  ЭФФЕКТ:  ­формирование   интеллектуальной, эстетической готовности к эффективному общению; ­формирование психологической и волевой готовности к патриотическому и гражданскому поведению: ­формирование коллективизма; толерантности; ­формирование   необходимости   понимания   вести здоровый образ жизни.    культуры   общения,   навыков   профилактика   правонарушений,  СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:  ­мотивация   к   ведению   здорового   образа   жизни, профилактика   вредных   привычек,   наркомании, табакокурения, алкоголизма; ­ безнадзорности и беспризорности; ­   правовое   воспитание,   профилактика   негативного поведения.   ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:  ­ привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культуры и спортом ­ укрепление и сохранение здоровья обучающихся.   преступности, РАЗВИВАЮЩИЙ  ЭФФЕКТ:  ­развитие   творческих   способностей   обучащихся   в различных областях; ­активизация   познавательной   активности   в   получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека.  РЕСУРСНЫЙ  ЭФФЕКТ:  ­   модернизация   ннфраструктуры   школы   в   части укрепления  материально­ технической базы;  ­оснащение   образовательного   процесса   с   целью обеспечения повышения качества; ­информатизация образования; ­обеспечение образовательного процесса программами и методическим обеспечением в части обеспечения единого информационного   образовательного   пространства   на основе ИКТ; ­обеспечение материально­ технической базы учреждения в части обеспечения безопасных и комфортных условий функционирования образовательного учреждения. Раздел   1   «Характеристика   текущего   состояния, проблемы и прогноз развития образовательного учреждения»   основные Муниципальное   бюджетное   общеобразовательное   учреждение   начальная общеобразовательная школа №21 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также   развитие   их   физиологических,   интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей,   Это   достигается   путем   создания   адаптивной педагогической   системы,   благоприятных   условий   для   общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.   психологических,   способностей. Муниципальное   бюджетное   общеобразовательное   учреждение   начальная общеобразовательная школа № 21 (далее Школа) города Южно­Сахалинска создано на основании постановления администрации города Южно­Сахалинска от 29.03.2011 № 469 «О   реорганизации   в   форме   преобразования   муниципального   общеобразовательного учреждения   средняя   общеобразовательная   школа   №   21   г.   Южно­Сахалинска   в муниципальное   начальная общеобразовательная   школа   №   21   г.   Южно­Сахалинска»   путём   изменения   типа муниципального   учреждения   и   является   правопреемником   муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 21 г. Южно­ Сахалинска.   общеобразовательное   учреждение   бюджетное Вид   деятельности   –   осуществление   образовательной   деятельности   по   дошкольного образовательным   программам   начального   общего   образования, образования. Юридический адрес: 693013, Российская Федерация, Сахалинская область, город Южно­Сахалинск, ул. Емельянова, д. 19А. Фактический адрес: 693013, Российская Федерация, Сахалинская область, город Южно­Сахалинск,   ул.   Емельянова,   д.   19А,   телефон   (4242)   233612.   Телефон,   факс: (4242)   750721.   E­mail:  School21@yuzhno­sakh.ru.   Адрес   сайта   в   Интернете: http://school21­65.narod.ru/. Лицензия   на   право   ведения   образовательной   деятельности   от  13.12.2011   года серия РО № 33825.  Свидетельство о государственной аккредитации от 26.12.2013г. №000121, серия 65А01, регистрационный номер 16­III, выдано Министерством образования Сахалинской области.  Учредитель:   Департамент   образования   Администрации   города   Южно­ Сахалинска. Руководитель   образовательного   учреждения:   директор   школы   –   Павлов Александр   Геннадьевич,   высшая   квалификационная   категория,   отличник   народного просвещения Российской Федерации. В  соответствии   с  учредительными   документами  в   школе   реализуется  ступень начального   обучения.   Образовательный   процесс   строится   на   основе   традиционной программы   обучения   1­4­х   классов   с   использованием   УМК   «Начальная   школа   XXI века», «Школа России» и программы РО – система Эльконина­Давыдова. Структура   и   штат   управления   школой   разрабатываются   директором   школы   с учетом   целей   и   задач,   реализуемых   педагогическим   коллективом,   в   пределах выделенных средств нормативного финансирования.  Директору   школы   непосредственно   подчиняются   руководители   структурных подразделений:   заместители   директора   курирующие   вопросы   учебно­воспитательного процесса,   воспитательного   процесса   –   и   линейные   руководители   служб:   социально­ психологическая, логопеды, библиотекарь. Деятельность   всех   структур   и   работников   регулируется   (координируется) правилами   внутреннего   трудового   распорядка,   локальными   актами,   должностными инструкциями, приказами директора и другими распорядительными документами. В школе сложился профессиональный и работоспособный коллектив.  Из 42 педагогических работников:  ­ Отличники народного образования, Почетные работники общего образования –   10 ­ Награжденные грамотой Министерства образования РФ (Минобрнауки РФ) – 1 ­ Заслуженный педагог Сахалинской области – 1  ­ победители и лауреаты конкурса «Учитель года» – 2 ­ победители и лауреаты конкурса Лучших учителей РФ – 2 ­ награждены знаком «Лучшему» – 4 ­ победители городского конкурса авторской разработки «Учебно­методический  комплекс» – 2. 33 педагога имеют высшее педагогическое образование.  1 педагог имеет высшую квалификационную категорию, 5 – первую и 2 учителя  вторую категорию.  В школе оборудовано 24 кабинета начальных классов, имеются спортивный и тренажерный   залы,   столовая   на   200   посадочных   мест,   библиотека,   2   кабинета английского   языка,   2   кабинета   информатики,   кабинет   социально­пихологической службы, кабинеты логопедов, музыки. Учебно­материальная   база   школы   продолжает   пополняться   современным оборудованием,   методическими   пособиями   и   информационно­коммуникационными средствами обучения. Во всех кабинетах установлены ПК, интерактивные доски или проекторы,   что   позволяет   педагогам   использовать   современные   образовательные технологии   как   в   урочной,   внеклассной   так   и   во   внеурочной   деятельности. Функционирует единая локальная сеть.  Наименование Кол­во на 30.05.12 Кол­во на 01.09.12 Кол­во на 30.07.13 Кол­во на 30.07.14 Наличие   компьютерной   техники   (ПК, ноутбуки) Из них: Компьютерный класс/количество ПК Кабинеты начальных классов Количество ПК администрации Количество ПК в библиотеке Мультимедийный проектор Интерактивные доски Количество ноутбуков Локальная сеть Сканер Копир Принтер МФУ Цифровой фотоаппарат Брошюратор Ламинатор Видеокамера 59 2/24 28 6 1 9 6 9 1 3 2 9 2 2 1 1 1 65 2/24 28 6 1 16 12 9 1 3 2 9 2 8 1 1 7 68 2/24 28 7 1 33 29 9 1 5 2 9 5 8 1 1 7 80 2/24 28 7 1 34 30 13 1 19 1 1 19 На   территории   школы   имеется   спортивная   площадка,   установлен   игровой комплекс. Требования к безопасности обучающихся соответствуют установленным нормам. Образовательный процесс осуществляется в здании, соответствующем по техническим и санитарным характеристикам требованиям СанПиНа. Охрана жизни и здоровья детей является   одним   из   приоритетных   направлений   работы   школы,   поэтому   система безопасности   находится   в   постоянном   развитии.   Школа   оснащена   пожарной сигнализацией, «тревожной кнопкой», системой видеонаблюдения (как внутри здания, так и прилегающей территории), системой контроля доступа посетителей в помещение – охрана. Медицинская   помощь   осуществляется   в   стоматологическом   и   медицинском кабинетах.  100% учащихся школы обеспечены горячим питанием.  Ежегодно во время летних каникул на базе школы действует оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей, с горячим питанием и досуговой деятельностью.  Средняя наполняемость классов составляет 25 человек. Содержание образовательного процесса Результаты (региональных) диагностических работ учащихся  4 классов, муниципального тестирования Информация об обучающихся, окончивших учебный год  с похвальными листами «За отличные успехи в учении» Школа   осуществляет   взаимодействие   со   всеми   заинтересованными общественными   организациями   и   правоохранительными   органами   по   профилактике правонарушений среди детей (ОДН, ГИБДД), табакокурения, алкоголизма, наркомании (специалисты детской поликлиники). В течение нескольких лет школа осуществляет совместные партнерские проекты с   различными   учреждениями:   ОГУК   «Сахалинская   областная   детская   библиотека», ДДЮТ, СахГУ и др. Использование   АИУС  «Сетевой   город   образование»   повысило   эффективность взаимодействия всех участников образовательного процесса. Одной из составляющих ИС является электронный журнал и электронный дневник учащегося. Школьный   сайт   предоставляет   открытый   доступ   всем   непосредственным участникам учебного процесса и внешним посетителям к информации о школе.  В школе остаётся ряд нерешённых проблем. SWOT — АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Фактор развития ОУ  I. Система управления  ОУ II. Инновационный  потенциал   Сильная сторона фактора  Слабая сторона фактора  Адекватность. Учет  человеческого фактора.  Квалифицированное  управление. Наличие инновационного  потенциала, поисковой и  творческой активности.  Сформирован интерес к  использованию ИКТ. Не сформирован интерес к  повышению  профессиональной  квалификации. Большая часть педагогов не  стремится к личностному  росту. Не все педагоги используют  новые педагогические III. Кадровое  обеспечение и  социальная защита IV. Финансово­ хозяйственная  деятельность.  Внебюджетная  деятельность V. Материально­ техническая база ОУ и  условия  образовательного  процесса VI. Социальное  взаимодействие с  различными службами и  социальными партнерами VII. Состояние  методической и опытно­ экспериментальной  работы  VIII. Участие ОУ в  международных,  федеральных,  региональных и  муниципальных  мероприятиях и  программах IX. Сформированность  информационного  пространства ОУ. Постоянство пед. состава,  соответствие социальному  заказу. Наличие коллективного  договора. Наличие системы  дополнительных платных  услуг. Взаимодействие с  муниципальным образованием технологии. Небольшое количество  педагогов с высшей  квалификационной  категорией. Слабо развита  благотворительная  деятельность, привлечение  спонсорской помощи.  Наличие автоматизированных  рабочих мест учителя во всех  кабинетах, наличие  интерактивных досок,  стадиона, тренажерного зала. Налажено взаимодействие с  учреждениями  дополнительного образования,  системой здравоохранения и  социальными службами. Работа методических  объединений  школы. Есть опыт участия в  федеральных, региональных  конкурсах. Отсутствие мест отдыха для  обучающихся. Материально­ техническая база не в полном  объеме соответствует  потребностям образования  (перегруженность  спортивного зала). Педагоги учреждения  дополнительного образования не привлекаются к  проведению занятий в рамках внеурочной деятельности. Система методической  работы не сформирована.  Проблема самообразования  педагогов. Есть проблемы  обобщения опыта. Недостаточное участие  педагогов. Информация доводиться в  полном объеме  X. Количественный и  качественный состав  учащихся и их семей XI. Воспитательная  работа Рост числа семей с высоким  уровнем  образовательных  запросов; традиционное  обучение в школе детей  выпускников. Управляющий Совет Обновление сайта  происходит не в соответствии с нормативами,  предусмотренными Законом  РФ «Об образовании в РФ»  Нет механизма обратной  связи. Увеличение числа детей с  ослабленным здоровьем,  детей­билингвистов из  ближнего зарубежья. Отсутствие самообразования; системы и концепции  воспитательной работы;  изменение функций и  определение новой роли классного руководителя. В   результате   анализа   функционирования   школы   были   выявлены   следующие противоречия в развитии:  1.   Возможностью   профессиональной   реализации   в   реальных   условиях   материально­ технического   и   учебно­материального   состояния   школы   и   недостаточным профессиональным уровнем большинства учителей. 2. Между использованием, главным образом, традиционных педагогических технологий и необходимостью построения системы личностно­ориентированного, деятельностного обучения. 3. В согласовании целей образования между администрацией и педагогами, учащимися и педагогами,   учителями   и   родителями,   требованиями   современной   жизни   и   уровнем образованности выпускников. 4. Между уровнем трудозатрат педагогов и уровнем материального стимулирования их труда. 5.   Между   недостаточно   высоким   уровнем   развития   компетентностей   основных участников педагогического процесса. Анализ результатов, достижений и нерешенных проблем, современной ситуации и имеющихся   ресурсов   обусловили   выбор   приоритетов   развития   школы   как стратегических направлений реализации Программы развития на 2015­2020 годы. Раздел   2     учреждения»    «Приоритеты,     цели   и   задачи   развития   образовательного Цель программы Задачи программы Совершенствование   образовательного   пространства   в   условиях комплексной модернизации образования для обеспечения нового качественного   образования   в   соответствии   с   образовательными потребностями и возможностями учащихся. 1.   Обеспечение   эффективного   использования   кадровых, материально­технических ресурсов образования для обеспечения высокого   его   качества,   максимального   удовлетворения образовательных   потребностей   обучающихся,   запросов   семьи   и общества. 2.   Совершенствовать   методы   и   технологий   реализации образовательного   процесса   для   успешной   социализации   детей, формирования различных компетенций. 3.   Создание   условий   для самоопределения,   выявления   и реализации   индивидуальных   возможностей     каждого   ребенка. Развитие поддержки талантливых детей.  4.  Создание   условий   для   творческого   развития   учащихся   во внеурочной деятельности. 5. Разработка и реализация системы и концепции воспитательной работы школы.  6. Создание      условий      для      развития   здоровьесберегающей образовательной        среды,        обеспечивающей        сохранение психосоматического    здоровья    детей,    и    совершенствования работы         системы         психологического          сопровождения образовательного процесса. 7.  Формирование   условий   для   удовлетворения     граждан     в качественном      образовании;      открытость      образовательного пространства: участие общественности в управлении школой. 8.  Формирование         и         совершенствование         педагогических компетенций,     в   т.ч.   ИКТ­компетентности,   развитие кадрового      потенциала      школы. 9.   Совершенствование   материально­технической   базы     ОУ   для обеспечения   высокого   качества   непрерывного   воспитательно­ образовательного процесса, оптимизации взаимодействия всех его участников.         Приоритетные направления работы Повышение доступности качественного  образования Переход на новые  образовательные  стандарты Индивидуализация  образования  Укрепление, развитие  материально­ технической базы  учреждения Подготовка нового  поколения  педагогических кадров   организацию   творческие   занятия дополнительных    оптимизация   предшкольной   подготовки   детей ­  освоение   новых   образовательных   технологий   и принципов  организации  воспитательно­образовательного процесса,   в   том   числе   с   использованием   современных информационных   и   коммуникационных   технологий, дистанционной формы обучения; ­  разработка  и внедрение системы ВШК, позволяющей осуществлять оценку качества образования в ОУ; ­ дошкольного возраста; ­ авторские творческие доработки программ; ­   предоставление   выбора   программ   (предполагает наличие различных программ); ­   внеаудиторная   занятость, (предполагает образовательных услуг, внеурочной деятельности); ­   финансовое   обеспечение   на   принципах   нормативно­ подушевого финансирования; ­  создание   условий   для самоопределения,   выявления   и реализации   индивидуальных   возможностей     каждого ребенка;  ­ выделение уровней изучения программы и продвижения по программе с учетом индивидуального темпе; ­ наращивание материально­технической базы ОУ;  ­ создание и реализация плана мероприятий по развитию предметно­развивающей среды всего ОУ; ­ обеспечения образовательного процесса; ­ обеспечивающих образовательного процесса. ­  разработка   и   внедрение  системы   консультативно­ тренинговой   работы,   направленной   на   формирование имиджа   и   корпоративной   культуры   педагогов,  эффективное   использование   ресурсов   ОУ   для воспитательно­   необходимых оптимизацию     материалов, воспитательно­  приобретение     эффективности Создание команды  единомышленников,  включающей в себя всех  участников  воспитательно­ образовательного  процесса Сохранение и  укрепление физического  и психического здоровья  детей в процессе  обучения Повышение  эффективности  управления в школе   Обучение  детей с  разными  работающих в системе образования; ­ укрепление кадрового состава  школы; ­   разработка   и   внедрение   Программы   развития   ее   проявления   в индивидуальности   педагога, профессиональной   деятельности,   формирования устойчивой мотивации и творческой активности каждого члена коллектива; ­ содействие прохождению государственной аттестации сотрудников   ОУ  с   целью   повышения   качества   и результативности педагогической деятельности. ­   разработка   плана   мероприятий   совместной деятельности педагогов, обучающихся и их родителей на основе участия в общих проектах. ­   внедрение   инновационных   форм   и   методов методической   работы   в   учреждении   с   использованием мультимедийной   продукции,   ориентированных   на установление   сотрудничества   педагогов   с   родителями детей. ­   повышение   профессиональной   и   личностной компетентности педагогов и родителей обучающихся. ­   внедрение   комплекса   мер   по   организации здоровьесберегающей   среды   для   детей   в   ОУ, позволяющей   обеспечивать   их  гармоничное   развитие   и повышать   качество     воспитательно­образовательной работы; ­ совершенствование организации питания детей в ОУ; ­ здоровьесберегающей направленности; ­   разработка   и   внедрение   программы   оказания всесторонней   помощи   семье   в   укреплении   здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни. ­  формирование    системы  управления   ОУ,  отвечающей современным квалификационным требованиям;    ­   внедрение   модели   государственно­общественного управления   в   ОУ   для     повышения   общественного участия   в  образовательной   деятельности,   повышения открытости и инвестиционной привлекательности ОУ; ­   совершенствование   управленческой   системы   ОУ   на основе   перераспределения   полномочий,   оптимизации функций   управления,   технологизации   деятельности, организации информационно­ коммуникативного   обмена   между   различными подразделениями и структурами ОУ; ­  участие в сетевом взаимодействии   ОУ для  развития мобильности,  информационного обмена и распространения эффективных решений; ­ разработка и внедрение модели управления развитием ОУ. ­  создание условий  для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; ­ формирование в системе дополнительного образования мероприятий здоровьеформирующей   совершенствования совместных и   свободного     организация образовательными  возможностями  Поддержка талантливой  молодежи     групп,   нуждающихся   в   психолого­педагогической   и медико­социальной помощи. ­  развитие   системы   поиска   и   поддержки   талантливых детей,   их  сопровождение   в   течение   всего   периода обучения; ­  расширение   участия   обучающихся   в   конкурсах   и олимпиадах для способных и одаренных детей. Раздел 3 «Прогноз конечных результатов Программы» ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 1.   Формирование   единой   образовательной   среды   школы,   характеризующейся   единым ценностно­целевым полем всех субъектов образовательного процесса. 2.   Создание   привлекательного   в   глазах   всех   субъектов   образовательного   процесса имиджа школы, подтвержденного результатами социологических исследований. 3.  Рост   образовательных   и   творческих   достижений   всех   субъектов   образовательного процесса (участие в конкурсах, презентациях и т.д.). 4. Укрепление материально­технической базы. 5.   Повышение   качества   образования,   подтвержденное   результатами   независимой экспертизы. 6. Активное включение родителей в образовательный процесс.   ОБУЧАЮЩИЙ  ЭФФЕКТ:  ­   получение   обучающимися   начального   образования   на   уровне     федеральных государственных   образовательных     стандартов   с   учетом   реальных   учебных возможностей  обучающихся,  их   способностей,  склонностей,  интересов   и  возрастных  психофизических возможностей; ­создание благоприятных условий для формирования знаний, умений и навыков   для обучающихся с высоким уровнем учебных возможностей. ­создание   благоприятных   условий   для   разностороннего   развития   личности, удовлетворения   потребности   в   самообразовании,   получении   дополнительного образования; ­получение, расширение и углубление теоретических и практических навыков и умений обучающихся   в   области   формирования   культуры   и   безопасности жизнедеятельности, поведения в сложных жизненных ситуациях. ЗОЖ    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  ЭФФЕКТ:  ­формирование   интеллектуальной, эффективному общению; ­формирование   психологической   и   волевой   готовности   к   патриотическому   и гражданскому поведению: ­формирование навыков культуры общения, коллективизма; толерантности; ­формирование необходимости понимания вести здоровый образ жизни.    нравственной,   эстетической   готовности   к  СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:  ­мотивация   к   ведению   здорового   образа   жизни,   профилактика   вредных   привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма; ­ профилактика правонарушений, преступности, безнадзорности и беспризорности; ­ правовое воспитание, профилактика негативного поведения. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:  ­   привлечение   обучающихся   к   систематическим   занятиям   физической   культуры   и спортом ­ укрепление и сохранение здоровья обучающихся.  РАЗВИВАЮЩИЙ  ЭФФЕКТ:  ­развитие творческих способностей обучащихся в различных областях; ­активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека.  РЕСУРСНЫЙ  ЭФФЕКТ:  ­ модернизация ннфраструктуры школы в части укрепления  материально­ технической базы;  ­оснащение образовательного процесса с целью обеспечения повышения качества; ­информатизация образования; ­обеспечение образовательного процесса программами и методическим обеспечением в части обеспечения единого информационного образовательного пространства на основе ИКТ; ­обеспечение   материально­   технической   базы   учреждения   в   части   обеспечения безопасных и комфортных условий функционирования образовательного учреждения. Раздел Программы Ожидаемые результаты ПОДПРОГРАММА I.  «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ» № 1 1. 1 Раздел 1.1.« ОПТИМИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ  ШКОЛОЙ»         эффективной   участия системы профессиональной 1. Повышение   эффективности   деятельности ОУ. 2. Расширение субъектов образовательного   процесса   в   управлении школой. 3. Повышение компетентности педагогических кадров. 4.   Повышение социальной защищенности  педагогов. 1. Создание информационного обеспечения ОП. 2. Подготовка учащихся и педагогов к жизни и деятельности   в   условиях   информационного общества. 3. Повышение   уровня   научно­методического обеспечения   профессиональной   деятельности педагогов. 4. Расширение информированности участников ОП с целью наиболее полной реализации прав граждан на образование. 1. Улучшение микроклимата в школе. 2. Изменение   характера   взаимоотношений между   родителями   и   школой.   Усиление ориентации   школы   на   запросы   и   оценки родителей и учащихся. 3. Изменение   критериев   оценки   школы   у 1. 2 Подпрограмма 1.2.  «ИНФОРМАЦИОННОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ» 1. 3 Подпрограмма 1.3. «ШКОЛА  – НАШ УЮТНЫЙ ДОМ» Подпрограмма 1.4 «СЕМЬЯ» Подпрограмма 1.5.  «СТАНДАРТЫ ВТОРОГО  ПОКОЛЕНИЯ» родителей,   ориентация   на   гуманистические   и демократические принципы. 4. Рост   престижа   и   общественной   поддержки школы. 1. Создание методического сопровождения по  проблемам семейного воспитания. 2. Пропаганда и обобщение семейного опыта и  опыта работы с семьей. 3. Выпуск разнообразных методических  материалов по работе с семьей. 4. Выпуск газет, бюллетеней. 1. Готовность всех субъектов образовательного процесса  к реализации  новых образовательных стандартов 2. Успешная   реализация   образовательного процесса   в   логике   новых   образовательных стандартов. 3. Достижение   не   менее   80%   учащихся   4­х классов   результатов   предусмотренных   новыми образовательными стандартами. 4. Сохранение   системы   преемственности между дошкольным и школьным образованием, а также между начальной и средней школой при реализации образовательного процесса. 5. Готовность   учащихся   начальной   школы   к продолжению обучения в средней школе. ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА II.  «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ» 1. Рост   общекультурной   и   профессиональной компетентности педагогов 2. Создание   гибкой   адаптивной   системы повышения   профессионального   мастерства   в процессе педагогической деятельности. 3. Повышение качества преподавания. 4. Рост   социально­профессионального   статуса педагогов школы. 1. Рост   коммуникативной   культуры   всех субъектов педагогического процесса. 2. Сокращение числа конфликтов в школе. 3. Повышение   общей   культуры   педагогов   и обучающихся. 4. Создание   в   школе   благоприятного социально­психологического климата в школе. 1. Повышение качества образования в школе. 2. Рост познавательной мотивации учащихся. 3. Повышение педагогической компетентности педагогов. 4. Оптимизация образовательного процесса. 5. Снижение   учебной   нагрузки   учащихся, сохранение их здоровья. ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА III.  Подпрограмма 2.1.  «МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ  КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА» Подпрограмма 2.2. «  КОММУНИКАТИВНАЯ  КУЛЬТУРА» Подпрограмма 2.3.  «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ» 1. 4 1. 5 2 2. 1 2. 2 2. 3 3 «РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ – КОМПЕТЕНТНЫЙ УЧЕНИК» 3. 1 3. 2 4 4. 1 Подпрограмма 3.1.  «ЗДОРОВЬЕ  ШКОЛЬНИКА»   Подпрограмма 3.2.  «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» Подпрограмма 4.1.  «СОВРЕМЕННЫЙ  КЛАССНЫЙ  РУКОВОДИТЕЛЬ В  ШКОЛЕ» ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА IV.  «ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ»         к роста снижению   1. Тенденция заболеваемости учащихся; 2. Рост личностных и спортивных достижений. 3. Повышение   уровня   валеологической  грамотности учащихся и родителей; 4. Рост образовательного процесса. 1. Рост числа победителей олимпиад. 2. Рост личностных достижений учащихся 3. Возрастание   интереса   учащихся   к   учебно­ исследовательской работе комфортности субъектов         классных ориентации, гуманистической профессионализма 1. Повышение престижа профессии учителя и работы классного руководителя. 2. Становление   воспитательной   системы социальной отвечающей потребностям   субъектов   образовательного процесса; 3. Рост руководителей. 4. Активное,   мотивированное   участие   всего педагогического   коллектива   школы   в традиционных мероприятиях; 5. Превращение   системы   воспитательной работы классного руководителя в непрерывный инновационный   процесс   освоения   передовых технологий воспитания. 6. Обеспечение   направленности образовательного процесса. 1. Повышение вовлечённости, активности и заинтересованности  обучающихся в деятельности и жизни школы; 2. Приобретение универсальных способов действия: ­   организовывать   свою   деятельность   и деятельность других, ­ работать в команде, ­ передавать собственный опыт, ­ анализировать свою деятельность. 3. ученического и педагогического коллектива. 5.   Активизация   воспитательной   деятельности: создание системы детского самоуправления. 5. поведения. 6. Повышение имиджа школы в социуме. 1. Повышение вовлечённости, активности и заинтересованности  обучающихся в деятельности и жизни школы, а также за ее   Повышение   уровень   взаимодействия   Снижение   масштабов   асоциального   обучающимися уровня уровня         4. 2 Подпрограмма 4.2.  «УЧЕНИЧЕСКОЕ  САМОУПРАВЛЕНИЕ –  ДШО «ВЕСТРА» 4. 3 Раздел 4.3. ОРГАНИЗАЦИЯ  ВНЕУРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ обучающимися пределами. 2.   Вовлечённость   учащихся,   состоящих   на внутришкольном контроле, и группы риска во внеурочную деятельность школы. 3. Приобретение универсальных способов действия: ­   организовывать   свою   деятельность   и деятельность других, ­ работать в команде, ­ передавать собственный опыт, ­ анализировать свою деятельность и др. 4.   Активизация   внеурочной   деятельности: определение оптимальной модели организации, совершенствование системы мониторинга. 5.   Расширение   возможностей   для   творческого развития   личности   учащегося,   реализации   его интересов.  6. Формирование единого воспитывающего  пространства;  7. Повышение имиджа школы в социуме. МАТЕРИАЛЬНО­ТЕХНИЧЕСКОЕ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА V.  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА   учебно­   качества 1. Повышение воспитательного процесса. 2. Обеспечение   соблюдения   правил   техники безопасности при проведении учебных занятий и внеклассных мероприятий. 3. Создание оптимальных условий для работы педагогов. 4. Приведение   материальной   базы   учебного процесса   в   соответствие   с   современными требованиями. 1. Укрепление   материальной   базы   школы,   за счет   привлечения   различных   источников финансирования; субъектов 2. Привлечение образовательного   процесса   к   работе   по укреплению МТБ школы. 3. Расширение   поддержки школы. общественной системы     всех   5 5. 1 Подпрограмма 5.1.  «МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА» 5. 2 Подпрограмма 5.2.  «ФИНАНСИРОВАНИЕ»  Раздел 4 «Сроки и этапы реализации Программы» Программа развития «От школы знаний – к школе жизни» рассчитана на пять лет (срок реализации: 2015 – 2020 гг.).  Программа   разработана   на   основе   программно­целевого   метода,   представляет собой   комплекс   различных   мероприятий,   направленных   на   достижение   конкретных целей и решение задач, стоящих перед школой. На   первом   этапе   (2015   ­   2016   годы)   основные   мероприятия   Программы   будут направлены   на   создание   на   всех   уровнях   образования   условий   для   равного   доступа граждан к качественным образовательным услугам. Особое внимание на данном этапе будет уделяться формированию инструментов поддержки особых групп детей в системе общего образования – одаренных и детей с ограниченными возможностями здоровья через индивидуализацию и дифференциацию образовательного пространства. В   системе   воспитания   будет   разработана   концепция   и   отработана   годовая циклограмма школьных мероприятий. Будет разработан и апробирован инструментарий мониторинговых исследований формирования   универсальных   учебных   действий,   диагностики   воспитанности обучающихся. На втором этапе (2017 ­ 2018 годы) будет продолжена реализация мероприятий по обеспечению доступного и качественного образования. В   соответствии   с   мероприятиями   Программы   запускаются   механизмы модернизации образования, обеспечивающие достижение нового качества результатов обучения и воспитания детей. Приоритет   отдается   осуществлению   мероприятий,   которые   предполагают внедрение новых технологий образования. На данном этапе сформированная система мониторингов качества образования и воспитания будет проводиться на систематической основе. Будут приняты меры по реализации мероприятий, направленных на   повышение реализации творческих возможностей обучающихся через расширение спектра курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования. Второй   этап   Программы   будет   ориентирован   на   полноценное   использование созданных условий, распространение передового педагогического опыта учителей. Параметры реализации подпрограммы для третьего этапа (2019 ­ 2020 годы) будут уточнены   до   01.01.2018   на   основе   результатов   выполнения   основных   мероприятий подпрограммы в ходе первых двух этапов. В   школе   будут   созданы   условия   для   реализации   ФГОС   начального   общего образования, включающая высокоскоростной доступ к сети Интернет, новое поколение цифровых образовательных ресурсов, виртуальных тренажеров и др.  высокотехнологичная среда,     сформирована     На   данном   этапе   предусмотрена   реализация   мероприятий,   направленных   в основном   на   внедрение   и   распространение   результатов,   нормативно­правовое закрепление апробированных результатов, полученных на предыдущих этапах. В   каждой   подпрограмме   прописаны   этапы   реализации,   для   которых   указаны конкретные сроки. Раздел 5 «Перечень мероприятий Программы, подпрограмм» Выполнение Программы развития   будет осуществляться на основе программно­ целевого управления в ходе реализации  целевых подпрограмм: ПОДПРОГРАММА I. «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ» Основное мероприятие 1.1. «ОПТИМИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ» Основное мероприятие 1.2. «ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ» Основное мероприятие 1.3. «ШКОЛА – НАШ УЮТНЫЙ ДОМ» Основное мероприятие 1.4. «СЕМЬЯ» Основное мероприятие 1.5. «СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ» ПОДПОГРАММА II. «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ» Основное мероприятие 2.1. «МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА» Основное мероприятие 2.2. «КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА» Основное мероприятие 2.3. «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ» ПОДПРОГРАММА III. «РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ – КОМПЕТЕНТНЫЙ  УЧЕНИК» Основное мероприятие 3.1. «ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКА»  Основное мероприятие 3.2. «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» ПОДПРОГРАММА IV. «ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ» Основное мероприятие 4.1. «СОВРЕМЕННЫЙ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В  ШКОЛЕ» Основное мероприятие 4.2. «УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – ДШО  «ВЕСТРА» Основное мероприятие 4.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПОДПРОГРАММА V. «МАТЕРИАЛЬНО­ТЕХНИЧЕСКОЕ И РЕСУРСНОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА» Основное мероприятие 5.1. «МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА» Основное мероприятие 5.2. «КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМОНТ» ПОДПРОГРАММА I. «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  СИСТЕМЫ»   ЦЕЛИ: 1. Оптимизация образовательной системы школы. 2. Повышение   качества   образования   и   эффективности   педагогического   процесса школы. 3. Превращение школы в открытую, саморазвивающуюся систему. ЗАДАЧИ: 1. Приведение   системы   управления   школой   в   соответствие   с   целями   и   основными направлениями ее развития, а также современными требования к управлению ОУ. 2. Внедрение в образовательный процесс современных информационных технологий; 3. Повышение уровня комфортности всех субъектов образовательного процесса; 4. Привлечение   всех   субъектов   ОП   к   проектированию,   реализации   и   управлению процессом развития школы. Основное мероприятие 1.1.« ОПТИМИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ  ШКОЛОЙ» ЦЕЛИ: 1. Оптимизация деятельности школы. 2. Создание организационно­педагогических условий для самореализации субъектов  образовательного процесса. 3. Организация системы управления школой на принципах соуправления. ЗАДАЧИ: 1. Обновление функций управления школой на основе принципов педагогического менеджмента. 2. Создание условий для обеспечения высокого качества образования, сохранения и  укрепления здоровья учащихся 3. Координация усилий субъектов образовательного процесса на достижение единых  согласованных педагогических целей. 4. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических и  управленческих кадров. 5. Привлечение представителей общественности к управлению школой. 6. Определение приоритетных направлений развития школы. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ № Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Формирование  оптимальной модели  управления в  условиях  модернизации  школы. Совершенствование  аналитической  деятельности в  школе, выявление  ключевых проблем. Директор,  Зам.  директора по  УВР Директор,  Зам.  директора по  УВР Обеспечение  дальнейшей  профессиональной  подготовки  управленческого  звена ОУ и  кадрового резерва. Оптимизация  деятельности  руководителей  ШМО в плане  совершенствования  обучения. Дальнейшая  оптимизация  структуры и  распределения  функциональных  обязанностей  Директор 2015г. 2016г. Директор.  Председатель  УМС 2015г. 2017г. 2015г. 2017г. Директор,  Зам.  директора по  УВР 1 2 3 4 5 Срок начала реализации 2015г. окончания реализа­ ции 2018г. 2015г. 2016г. Финансиро­ вание Бюджет Бюджет Ожидаемый непосредст­ венный результат Сформиров ана модель  управления Расширение участия  субъектов  образовате льного  процесса в  управлении школой Пройдена  профессион альная  переподгот овка всеми  членами  администра ции Повышение профессион альной  компетентн ости  педагогиче ских  кадров Повышение эффективн ости  деятельнос ти ОУ Управляющий  совет Ежегодно Зам. по ВР 2015г. 2017г. 2015г. 2018г. Директор.  Методист,  Руководители  методических  объединений. Директор 2015г. 2017г. Социальный  педагог Ежегодно Директор,  зам.дир. 2015г. 2017г. Социальный  педагог Ежегодно Управляющий  Совет школы,  УМС. Ежегодно 6 7 8 9 администрации ОУ. Определение  приоритетных  направлений  развития школы. Совершенствование  органов  ученического  самоуправления. Оптимизация  деятельности  Методического  совета школы как  органа учительского  самоуправления. Совершенствование  системы  экономического  стимулирования  работников ОУ. 10 Регулярное изучение  мнения родителей и  учащихся о школе,  определение  социального заказа. 11 Поддержка  инновационной  деятельности  учителей.  12 Организация  социального  прогнозирования  деятельности школы. 13 Повышение  ответственности  педагогического  коллектива за  выполнение  государственного  образовательного  стандарта. Расширение участия  субъектов  образовате льного  процесса в  управлении школой Создана  модель  ученическо го  самоуправл ения Оптимальн ая модель  работы  Методичес кого совета Создана  система  экономичес когостимул ирования  работников Повышение эффективн ости  деятельнос ти ОУ Критерии  единовреме нного  стимулиров ания Повышение эффективн ости  деятельнос ти ОУ Повышение эффективн ости  деятельнос ти ОУ 14 Активизация  Директор,зам. 2015г. 2017г. Расширение Бюджет Бюджет деятельности  органов  общественного  самоуправления  (Управляющий  Совет школы, УМС) дир. по  УВР,ВР,  руководители  Советов 15 Совершенствование  системы контроля. Зам.дир.по  УВР 2015г. 2018г. участия  субъектов  образовате льного  процесса в  управлении школой Модерниза ция  системы  ВШК ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Повышение эффективности деятельности ОУ. 2. Расширение участия субъектов образовательного процесса в управлении школой. 3. Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров. 4. Повышение социальной защищенности педагогов.   Основное мероприятие 1.2. «ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ»   ЦЕЛИ: 1. Разработка   и   внедрение   механизмов   информационного   обеспечения   процессов функционирования и развития школы. 2. Повышение информационной культуры педагогов и учащихся школы. ЗАДАЧИ: 1. Создание   условий,   обеспечивающих   целенаправленную   подготовку   педагогов   и учащихся в области получения, переработки и использования информации. 2. Использование   информационных   систем   для   повышения   эффективности управленческих решений. 3. Широкое   внедрение   современных   информационных   технологий   в   учебно­ воспитательный процесс школы. 4. Обновление   программного   и   технического   обеспечения   компьютерных   классов школы. 5. Разработка   системы   информирования   населения   о   школе,   ее   достижениях   и преимуществах.   РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ № 1 Наименование подпрограммы, мероприятия Разработка  концепции  информационного  обеспечения  образовательного  процесса Ответственный исполнитель Директор.  Зам.  директора по  УВР Срок начала реализации 2015г. окончания реализа­ ции 2018г. 2 Ведение школьного  Директор.  2015г. 2018г. Ожидаемый непосредст­ венный результат Концепция  информаци онного  обеспечени я  образовате льного  процесса Создание  Финансиро­ вание Бюджет Бюджет 3 4 5 делопроизводства на  компьютерной базе. Оборудование ПК  рабочих мест в  библиотеке­ медиатеке Информирование  населения о  деятельности школы  через средства  массовой  информации (в том  числе школьный  сайт)  и подготовку  специальных  информационных  материалов  (школьная газета) Внедрение  электронных  журналов и  дневников. Секретарь  школы Директор.  Зам.  директора по  АХЧ Администраци я, учитель  информатики 2017г. 2018г. Постоянн о Администраци я 2016г. 2017г. Бюджет,  внебюджет Бюджет компьютер ной базы Создание  медиатеки Расширение информиро ванности  участников  ОП с целью наиболее  полной  реализации  прав  граждан на  образовани е Переход на  электронны е журналы ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Создание эффективной системы информационного обеспечения ОП. 2. Подготовка   учащихся   и   педагогов   к   жизни   и   деятельности   в   условиях информационного общества. 3. Повышение   уровня   научно­методического   обеспечения   профессиональной деятельности педагогов. 4. Расширение   информированности   участников   ОП   с   целью   наиболее   полной реализации прав граждан на образование.   Основное мероприятие 1.3. «ШКОЛА – НАШ УЮТНЫЙ ДОМ» ЦЕЛИ:  1. Создание   социально   и   психологически   комфортных   условий   реализации   учебно­ воспитательного процесса. 2. Ориентация   развития   школы   на   ценности   демократизации   и   гуманизации образовательного процесса ЗАДАЧИ: 1. Определить уровень комфортности педагогов и учащихся в школе. 2. Выявление позитивных и негативных тенденций в развитии образовательной среды школы. 3. Определить   комплекс   управленческих   решений   по   повышению   комфортности субъектов образовательного процесса; 4. Определение   согласованного   со   всеми   субъектами   образовательного   процесса комплекса единых педагогических требований к учащимся. 5. Согласование педагогических усилий семьи и школы. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ № Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Директор Зам.  директора по  ВР  Классные  руководители Психолог  Директор Зам.  директора по  ВР Проведение  исследования уровня комфортности  субъектов  педагогической  деятельности в ходе  реализации  образовательного  процесса. Планирование  деятельности  рабочей группы по  проблеме «Школа –  наш уютный дом» (с  участием учащихся и родителей) и  реализация  ежегодного плана. 1 2 3 4 Директор  школы, зам. по УВР, зам. по  ВР, учитель  информатики Социальный  педагог Информирование  родителей о  проблемах и  достижениях школы Создание системы  регулярного  изучения мнения  родителей и  учащихся о школе Постоянн о 2015г. 2017г. Финансиро­ вание Срок начала реализации Ежегодно окончания реализа­ ции Ожидаемый непосредст­ венный результат Улучшение  микроклим ата в школе 2015г. 2017г. Бюджет Бюджет Изменение  характера  взаимоотно шений  между  родителями и школой.  Усиление  ориентации школы на  запросы и  оценки  родителей  и учащихся Рост  престижа и  общественн ой  поддержки  школы Изменение  критериев  оценки  школы у  родителей,  ориентация на  гуманистич еские и  демократич еские  принципы ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Улучшение микроклимата в школе. 2. Изменение   характера   взаимоотношений   между   родителями   и   школой.   Усиление ориентации школы на запросы и оценки родителей и учащихся. 3. Изменение критериев оценки школы у родителей, ориентация на гуманистические и демократические принципы. 4. Рост престижа и общественной поддержки школы.   Основное мероприятие 1.4 «СЕМЬЯ» ЦЕЛЬ: 1. Определение   основных   предупреждающих   мероприятий   в   работе   с   семьей направленной   на   повышение   самоценности   ребенка,   усиление   его   социальной   и эмоциональной защищенности. 2. Изучение вопроса «Семейная депривация и проблемы воспитания в семье». 3. Предупреждение   депривации   в   общественной   и   культурной   жизни,   и   в   первую очередь в семье – главном институте воспитания ребенка. 4. Определить   и   создать   условия,   способствующие   активному   участию   родителей   в решении образовательных задач. ЗАДАЧИ: 1. Организация   эффективных   форм   взаимодействия   семьи   с   другими   социальными институтами в разрешении проблем развития, обучения и воспитания ребенка. 2. Разработка, распространение и пропаганда новых технологий семейного досуга. 3. Координация действия всех служб, задействованных на взаимоотношениях с семьей. 4. Организация   и   проведение   педагогических   консилиумов   в   школе,   составление социального паспорта ОУ, составление портрета депривированного ребенка. 5. Проведение просветительской работы среди родителей. 6. Привлечение родителей к процессу школьной жизни. 7. Создание   условий   для   оперативного   учета   образовательных   и   воспитательных ожиданий родителей.   РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ № 1 2 Срок начала реализации Ежегодно окончания реализа­ ции Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Организация и  проведение  диалоговых лекций  по проблемам  семейного  воспитания. Зам.  директора по  ВР,  социальный  педагог,  психолог Ежегодно Зам.  директора по  ВР,  социальный  педагог,  психолог Включение в проект  всех программ,  реализуемых  отделом семьи,  детства и молодежи,  муниципальных  объединений,  учреждений  дополнительного  образования,  учреждений  культуры. Финансиро­ вание Ожидаемый непосредст­ венный результат Создание  методическ ого  сопровожде ния по  проблемам  семейного  воспитания Модерниза ция  системы  взаимодейс твия с  различными структурам и 2015г. 2020г. Зам.  директора по  ВР,  социальный  педагог,  психолог Создание  методическ ого  сопровожде ния по  проблемам  семейного  воспитания 2015г. 2020г. Ежегодно Зам.  директора по  ВР,  социальный  педагог,  психолог Зам.  директора по  ВР,  социальный  педагог,  психолог Создание  методическ ого  сопровожде ния по  проблемам  семейного  воспитания Создание  методическ ого  сопровожде ния по  проблемам  семейного  воспитания 3 4 5 Изучение различных  проблем воспитания  в семье, издание  методических  рекомендаций для  классных  руководителей по  проведению  тематических  родительских  собраний, разработка тематических анкет  для проведения  родительских  собраний с целью  определения  интереса родителей  к воспитательным  проблемам. Разработка  методических  материалов по теме:  «Педагогическая  поддержка семье в  разрешении проблем  воспитания  ребенка». Осуществление  психологической  помощи семье в  воспитании детей  разного возраста «с  проблемами и без  проблем»,  осуществление  методической  поддержки и помощи классному  руководителю в  проведении  родительских  собраний. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Создание методического сопровождения по проблемам семейного воспитания. 2. Пропаганда и обобщение семейного опыта и опыта работы с семьей. 3. Выпуск разнообразных методических материалов по работе с семьей. 4. Выпуск газет, бюллетеней.   Основное мероприятие 1.5. «СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ» ЦЕЛЬ: создание комплекса организационно­методических и психолого­педагогических условий,   обеспечивающих   успешную   реализацию   всеми   субъектами   образовательного процесса   Федерального   государственного   образовательного   стандарта   второго поколения ЗАДАЧИ: 1. Осуществление   повышения   квалификации   педагогического   коллектива, обеспечивающее его готовность к реализации новых стандартов образования. 2. Совершенствование   системы   учебно­методического   обеспечения   реализации стандартов второго поколения 3. Осуществление   мероприятий   по   «родительскому   просвещению»   по   направлению реализации новых образовательных стандартов. 4. Совершенствование системы психолого­педагогического сопровождения реализации новых стандартов. 5. Реализация образовательного процесса в логике новых образовательных стандартов. 6.   Совершенствование   системы   оценки   образовательных   достижений   учащихся предусмотренных новыми образовательными стандартами РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Директор,  методист Срок начала реализации Ежегодно окончания реализа­ ции Финансиро­ вание Бюджет Ожидаемый непосредст­ венный результат Готовность  всех  субъектов  образовате льного  процесса к  реализации  новых  образовате льных  стандартов Приказ об  утверждени и ООП  НОО Зам.  директора по  УВР Август  2014г. 2015г. № 1 2 Организация  повышения  квалификации  педагогов начальной  школы по проблемам перехода на новые  стандарты  образования с  использованием  потенциала ИРОСО. Разработка  и  утверждение  основной  образовательной  программы  начального  образования в логике новых  образовательных  стандартов 3 Модернизация  предметно­ материальной среды  учебных классов  исходя из  требований новых  образовательных  стандартов 2015г. 2020г. Зам.  директора по  АХЧ,  методист Бюджет,  внебюджет Мониторин г  оснащеннос ти  кабинетов 4 5 6 7 8 9 Психолог  школы 2015г. 2016г. Ежегодно Зам.  директора по  УВР,  Руководители  ШМО,  методист Зам.  директора по  УВР Ежегодно Директор Зам.директора по УВР В течение учебного  года Разработка  программы и  организация  психолого­ педагогического  сопровождения  субъектов  образовательного  процесса при  переходе на новые  стандарты. Организация и  проведения  «родительского  всеобуча» для  родителей будущих  первоклассников по  проблемам перехода  на новые стандарты Реализация системы  предшкольной  подготовки с учетом  требований новых  образовательных  стандартов Работа постоянно  действующего  консультационного  пункта для  родителей учащихся  начальной школы по  проблемам обучения  в логике новых  стандартов Обновление  информации на сайте школы по проблемам образовательного  процесса в логике  новых стандартов Зам.  директора по  УВР,  методист,  учитель  информатики В течение учебного  года Директор, зам. дир. по УВР 2015г. 2020г. Реализация  образовательного  процесса в начальной школе в логике  новых  образовательных  Успешная  реализация  образовате льного  процесса в  логике  новых  образовате льных  стандартов Успешная  реализация  образовате льного  процесса в  логике  новых  образовате льных  стандартов Создание  банка  материалов Готовность  всех  субъектов  образовате льного  процесса к  реализации  новых  образовате льных  стандартов Обновление информаци и на сайте,  оформлени е  информаци онных  стендов Успешная  реализация  образовате льного  процесса в  логике  Бюджет Бюджет,  внебюджет Бюджет Бюджет Бюджет Бюджет новых  образовате льных  стандартов Программа  мониторинг а УУД Успешная  реализация  образовате льного  процесса в  логике  новых  образовате льных  стандартов Проведение Дня  открытых  дверей для  родителей  обучающих ся Сохранение системы  преемствен ности  между  дошкольны м и  школьным  образовани ем, а также  между  начальной и средней  школой при реализации  образовате льного  процесса Обобщение  опыта  работы Зам.  директора по  УВР, методист 2016г. 2017г. 15 Директор,  2015г. 2020г. Публичный  Зам. дир. по  УВР 2015г. 2020г. Зам.  директора по  УВР Ежегодно , в конце  учебного  года Методист В течение учебного  года Методист Ежегодно стандартов 10 Проведение  диагностики УУД  обучающихся в  логике новых  стандартов. 11 Проведение  ежегодных  Педагогических  советов по итогам  реализации  образовательного  процесса в начальной школе по новым  образовательным  стандартам 12 Проведение  открытых уроков и  мероприятий для  родителей учащихся  начальной школы 13 Проведение  совместных  педагогических  советов с  работниками ДОУ  выпускники,  которых становятся  учениками школы,  по проблемам  предшкольной  подготовки 14 Обобщение опыта  реализации  образовательного  процесса в логике  новых  образовательных  стандартов  Включение Зам.  директора по  УВР  материалов,  отражающих итоги  перехода на новые  образовательные  стандарты, в  ежегодный Отчёт по  самообследованию доклад ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  1. Готовность   всех   субъектов   образовательного   процесса   к   реализации   новых образовательных стандартов. 2. Успешная реализация образовательного процесса в логике новых образовательных стандартов. 3. Достижение   не   менее   90%   учащихся   4­х   классов   результатов   предусмотренных новыми образовательными стандартами. 4. Сохранение   системы   преемственности   между   дошкольным   и   школьным образованием,   а   также   между   начальной   и   средней   школой   при   реализации образовательного процесса. 5. Готовность учащихся начальной школы к продолжению обучения в средней школе. ПОДПОГРАММА II. «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ»   ЦЕЛЬ:   Формирование   и   развитие   высокопрофессионального   коллектива   педагогов­ единомышленников,   способного   к   творческой   профессиональной   деятельности, направленной на развитие образовательной системы школы, сохранение и преумножение ее традиций. ЗАДАЧИ: 1. Установление   личностно   и   конвенционально­значимой   системы   развития творческого   потенциала   школы   в   целом   и   каждого   из   субъектов   педагогического процесса; 2. Формирование методологической культуры педагогов; 3. Обеспечение   непрерывного,   профессионального   роста   педагогов   через   систему повышения квалификации и профессиональной переподготовки; 4. Включение педагогов в исследовательскую и научно­методическую деятельность по развитию образовательной системы школы;   Основное мероприятие 2.1. «МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА»   ЦЕЛЬ: создание условий для роста профессионального мастерства педагогов школы. ЗАДАЧИ: 1. Повышение   уровня   теоретической   подготовки   педагогов   в   области   педагогики, теории и методики преподавания предметов, современных педагогических технологий. 2. Организация   профессиональной   переподготовки   и   повышения   квалификации педагогов с целью повышения их профессиональной компетентности. 3. Разработка   системы   конкурсов,   презентаций,   методических   недель   и   т.д., позволяющих реализовать творческий потенциал педагогов.   РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ Наименование Ответственный Срок Ожидаемый Финансиро­ № 1 2 3 4 5 6 подпрограммы, мероприятия исполнитель начала реализации Методист 2015г. Организация  проблемно­ методологического  семинара «Феномен  современного урока:  традиции и новации» окончания реализа­ ции 2016г. Повышение  квалификации  педагогов на курсах  в ИРОСО. Директор,  методист Ежегодно Зам директора по УВР, ВР Методист Руководители  ШМО  Ежегодно , в конце  учебного  года Ежегодно 2015г. 2017г. Директор Зам.  директора по  УВР  Методист Директор,  Зам.  директора по  УВР Методист 2015г. 2017г. Проведение  ежегодного  школьного  педагогического  педсовета  «Образовательная  система школы:  достижения и  перспективы» Проведение  школьного конкурса  педагогических  достижений. Развитие системы  стимулирования  инновационной  деятельности  педагогов Развитие системы  методического  сопровождения  аттестации  педагогов вание Бюджет Бюджет,  внебюджет Бюджет непосредст­ венный результат Создание  гибкой  адаптивной системы  повышения  профессион ального  мастерства  в процессе  педагогиче ской  деятельнос ти Рост  общекульту рной и  профессион альной  компетентн ости  педагогов Повышение качества  преподаван ия Рост  общекульту рной и  профессион альной  компетентн ости  педагогов Критерии  стимулиров ания Создание  системы  методическ ого  сопровожде ния 7 8 9 2015г. 2016г. Подготовка  педагогов к  реализации основных направлений  модернизации  образования. Зам.  директора по  УВР Методист Методист 2015г. 2016г. Создание системы  сопровождения и  поддержки молодых  специалистов.  Участие в городских конкурсах  педагогических  достижений. Зам.  директора по  УВР Методист Ежегодно 10 Социализация  достижений учителя  с помощью средств  информации (сайт.  Портфолио). 11 Обучение педагогов  методике  организации работы  по созданию  портфолио ученика. Зам.  директора по  УВР Методист,  учитель  информатики Зам.  директора по  УВР Методист Руководители  ШМО Ежегодно 2015г. 2016г. Создание  гибкой  адаптивной системы  повышения  профессион ального  мастерства  в процессе  педагогиче ской  деятельнос ти Работа  «Школы  молодого  специалист а» Повышение доли  педагогов,  принимающ их участие  в  конкурсах Представле ние опыта  работы  учителя Рост  общекульту рной и  профессион альной  компетентн ости  педагогов  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Рост общекультурной и профессиональной компетентности педагогов. 2. Создание гибкой адаптивной системы повышения профессионального мастерства в процессе педагогической деятельности. 3. Повышение качества преподавания. 4. Рост социально­профессионального статуса педагогов школы.   Основное мероприятие 2.2. «КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА»   ЦЕЛИ: 1. Формирования умения педагогов устанавливать в профессиональной деятельности гуманистические личностно­ориентированные отношения. 2. Формирование   готовности   и   умения   к   конструктивному   сотрудничеству   с коллегами, родителями и общественностью. 3. Создание   комфортного   микроклимата   в   ходе   реализации   учебно­воспитательного процесса, способствующего творческой самореализации всех его субъектов.  ЗАДАЧИ: 1. Обучение   всех   субъектов   образовательного   процесса   технологии   сложной коммуникации. 2. Формирование ценностного отношения к культурной коммуникации. 3. Создание   условий   социально­педагогических   условий   для   формирования   и повышения коммуникативной культуры субъектов образовательного процесса.   РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ № Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Срок начала реализации Ежегодно окончания реализа­ ции Директор,  Психолог,  Научный  руководитель Зам по ВР Психолог Ежегодно Организация  обучающего  семинара для  педагогов и  родителей по  проблемам  педагогической  конфликтологии Организация  родительского  всеобуча по теме  «Семейные  конфликты и пути их разрешения» 1 2 3 4 Проведение  мониторинга  психологического  климата в  классах  Психолог Социальный  педагог 2 раза в  год Зам по ВР,  Социальный  педагог Ежегодно Проведения ряда  внеклассных  мероприятий,  направленных на  формирование  коммуникативной  культуры учащихся Финансиро­ вание Бюджет Бюджет Ожидаемый непосредст­ венный результат Сокращени е числа  конфликто в в школе Рост  коммуника тивной  культуры  всех  субъектов  педагогиче ского  процесса Создание в  школе  благоприят ного  социально­ психологич еского  климата в  школе Создание в  школе  благоприят ного  социально­ психологич еского  климата в 5 Проведение  общешкольного  конкурса педагогов  «Учитель года» Зам по ВР,  Методист, Социальный  педагог 2015г. 2020г. Бюджет школе Повышение общей  культуры  педагогов и обучающих ся ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Рост коммуникативной культуры всех субъектов педагогического процесса. 2. Сокращение числа конфликтов в школе. 3. Повышение общей культуры педагогов и обучающихся. 4. Создание в школе благоприятного социально­психологического климата в школе.   Основное мероприятие 2.3. «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ»   ЦЕЛИ: 1. Обеспечение внедрения в образовательный процесс инновационных педагогических технологий,   направленных   на   достижение   результатов,   отвечающих   целям   развития личности учащихся. 2. Обеспечение условий для самореализации учащихся и учителей. 3. Стимулирование творческой активности учителя и ученика. ЗАДАЧИ: 1. Знакомство   педагогов   школы   с   современными   педагогическими   технологиями   и возможностью их использования в образовательном процессе. 2. Создание условий для успешной инновационной деятельности педагогов школы. 3. Организация научно­методического, психологического сопровождения и ресурсного обеспечения инновационной деятельности. 4. Разработка   системы   стимулирования   педагогов,   занимающихся   инновационной   и исследовательской деятельностью.   РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Методист 2015г. Срок начала реализации окончания реализа­ ции 2017г. Финансиро­ вание Ожидаемый непосредст­ венный результат Повышение педагогиче ской  компетентн ости  педагогов Повышение качества  образовани я Зам. по УВР методист 2015г. 2020г. № 1 2 Организация работы  МО по применению в учебном процессе  современных  педагогических  технологий Осуществление  мероприятий,  направленных на  реализацию  принципов  дифференциации и  индивидуализации в  учебном процессе 3 4 5 Проведение  психолого­ педагогических  семинаров по  определению  системы  педагогических  воздействий,  обеспечивающих  индивидуализацию и  дифференциацию  обучения  школьников. Проведение  заседаний  методических  объединений по  темам:  формирование  личности школьника  в учебном процессе;  пути повышения  познавательной  мотивации учащихся Проведение недель  педагогического  мастерства по теме  «Новые  педагогические  технологии в  обучении и  воспитании» В течение учебного  года Социальный  педагог,  Зам.  директора по  УВР,  Методист,  Психолог 2015г. 2017г. Зам.  директора по  УВР,  ВР,  Методист Методист 2015г. 2020г. Повышение педагогиче ской  компетентн ости  педагогов Рост  познаватель ной  мотивации  обучающих ся Оптимизац ия  образовате льного  процесса ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Повышение качества образования в школе. 2. Рост познавательной мотивации учащихся. 3. Повышение педагогической компетентности педагогов. 4. Оптимизация образовательного процесса. 5. Снижение учебной нагрузки учащихся, сохранение их здоровья. ПОДПРОГРАММА III. «РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ – КОМПЕТЕНТНЫЙ  УЧЕНИК» ЦЕЛЬ: Реализация принципа гуманизации через развитие условий для роста личностных достижений учащихся, поиск новых возможностей для достижения учащимися уровня методологической компетентности. ЗАДАЧИ: 1. Создание   максимально   благоприятных   условий   для   умственного,   нравственного духовного и физического развития личности всемерного развития её способностей. 2. Воспитание   высокоразвитого   гражданина   на   основе   общечеловеческих   ценностей, способного к позитивному труду, творчеству и активной общественной жизни. 3. Обеспечение уровня образования, отвечающего современному этапу развития науки и техники. 4. Формирование   личности   с   развитым   интеллектом   и   высоким   уровнем   культуры, адаптированной к жизни в обществе.   Основное мероприятие 3.1. «ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКА»  ЦЕЛЬ: Формирование у школьников всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения. ЗАДАЧИ: 1. Формирование   у   школьников   понимания   необходимости   разумного   сочетания интеллектуальной   и   физической   деятельности   для   достижения   гармонии   в   своём развитии. 2. Создание   благоприятных   условий   жизнедеятельности   школы   для   саморазвития, самосовершенствования личности и повышение уровня здоровья учащихся. 3. Привитие   учащимся   традиций   бережного   отношения   человека   к   собственному здоровью. 4. Вовлечение   учащихся   в   активную   внеклассную   деятельность   по   пропаганде здорового образа жизни в семье и среди сверстников. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ № Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Зам.  директора по  ВР, медсестра Срок окончания реализа­ ции начала реализации Ежегодно в течение  учебного  года Финансиро­ вание Бюджет Ожидаемый непосредст­ венный результат Создание  банка  данных Проведение  мониторинга  состояния  физического  развития детей и  влияние учебной  нагрузки на их  здоровье. Создание системы  информированности  родителей о  результатах анализа  состояния здоровья  детей. Осуществление  индивидуально­ дифференцированно го подхода к  учащимся на уроках  физкультуры. 1 2 3 4 Медсестра,  классные  руководители 2015г. 2017г. Учителя ФЗК В течение учебного  года Бюджет Бюджет Повышение уровня  валеологич еской  грамотност и  родителей Рост  комфортно сти  субъектов  образовате льного  процесса Отсутствие нарушений  Осуществление  контроля  Директор  школы,  Ежегодно 1раз в медсестра четверть Зам.  директора по  ВР, Учителя ФЗК,  классные  руководители Методист Ежегодно 2015г. 2020г. 2015г. 2018г. Директор  школы,  зам. директора по ВР, учителя ФЗК, учитель  информатики Учителя­ предметники,  завхоз. 2015г. 2020г. Зам.директора по ВР В течение учебного  года 5 6 7 8 9 выполнения  санитарно­ гигиенического  режима школы. Организация и  проведение «Дня  Здоровья» Повышение  квалификации  педагогов по  внедрению  здоровьесберегающи х технологий и  формированию  навыков здорового  образа жизни Создание системы  информированности  о спортивных  достижениях школы: оформление стенда;  создание  компьютерного  банка данных о  спортивных  достижениях школы. Работа пед.  коллектива по  сохранению зрения у  учащихся (замена  освещения в  кабинетах,  проведение физ.  минуток для глаз). Работа по  профилактике  травматизма в школе (организация  перемен, работа с  родителями,  организация  дежурства  учителей). 10 Организация  полноценного  питания в школьной  столовой. Директор  школы,  работники  столовой 2015г. 2020г. Бюджет Бюджет Бюджет,  внебюджет Бюджет,  внебюджет Бюджет выполнения санитарно­ гигиеничес кого  режима  школы. Тенденция  к снижению роста  заболеваем ости  учащихся Повышение уровня  валеологич еской  грамотност и педагогов Система  информиро ванности  общественн ости Рост  комфортно сти  субъектов  образовате льного  процесса Тенденция  к снижению травматизм а в школе Показатели здоровья  обучающих ся ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Тенденция к снижению роста заболеваемости учащихся; 2. Рост личностных и спортивных достижений. 3. Повышение уровня  валеологической  грамотности учащихся и родителей; 4. Рост комфортности субъектов образовательного процесса.    Основное мероприятие 3.2. «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»   ЦЕЛЬ: развитие личности «одаренных детей». ЗАДАЧИ: 1. Создание   педагогических   условий   для   выявления   и   сопровождения   «одаренных детей» в школе. 2. Координация   всех   участников   образовательного   процесса   в   деятельности      по развитию личности «одаренных детей». 3. Использование   социокультурного   и   образовательного   пространства   для   развития «одаренных детей». 4.   Разработка системы стимулирования способных детей.   РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Финансиро­ вание Срок начала реализации 2015г. окончания реализа­ ции 2020г. Ожидаемый непосредст­ венный результат Создание  банка  данных Зам. по УВР,  Методист,  Психолог № 1 2 3 Выявление  «одаренных детей»,  анализ особых  успехов и  достижений ученика, создание банка  данных по  талантливым   и  одаренным  детям,  диагностика  потенциальных  возможностей детей  с использованием  ресурсов  психологической  службы Участие в Конкурсе   «Я – исследователь», дистанционных  конкурсах Отражение  материалов  предметных  олимпиад, конкурсов и их результатов на  сайте и в школьной  Зам. по УВР,  Методист,  Классные  руководители Зам. по УВР,  зам. дир. по  ВР, учитель  информатики Ежегодно В течение учебного  года Бюджет,  внебюджет Наличие  призеров и  победителе й конкурса Обновление информаци и на сайте,  оформлени е  информаци 4 5 6 7 8 9 10 газете  Разработка системы  стимулирования  способных детей Расширение  творческого поля  для самореализации  в школе: школьная  газета, фестивали,  конкурсы рисунков,  поделок,  фотографий,  концертов  Педагогическое  сопровождение  родителей  одаренного ребенка Обучающие  семинары по вопросу работы   с  одаренными детьми Поддержка и  поощрение  преподавателей,  обеспечивающих  педагогическое  сопровождение  одаренных детей Поддержка  индивидуального  творческого  маршрута  «Достижения наших  одноклассников» в  форме слайд­шоу  классов на школьном сайте, в школьной  газете Ежегодное  чествование  победителей разных  конкурсов и  олимпиад Зам. по УВР 2015г. 2017г. Зам. по ВР,  методист 2015г. 2018г. онных  стендов Создание  системы  стимулиров ания  обучающих ся Система  мероприяти й Внебюджет Бюджет Классные  руководители, Психолог Директор,   Зам пол УВР,  Зам. по ВР,  Психолог Директор 2015г. 2017г. 2015г. 2017г. В течение учебного  года Зам.  директора по  ВР 2016г. 2018г. Директор В течение учебного  года Создание  банка  материалов Создание  банка  материалов Стимулиро вание  педагогов Возрастани е интереса  учащихся к  учебно­ исследоват ельской  работе Возрастани е интереса  учащихся к  учебно­ исследоват ельской  работе Бюджет Бюджет,  внебюджет Внебюджет  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Рост числа победителей олимпиад. 2. Рост личностных достижений учащихся 3. Возрастание интереса учащихся к учебно­исследовательской работе ПОДПРОГРАММА IV. «ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ» ЦЕЛЬ:     Создание условий для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации   и   личностно­ориентированного   подхода   в   обучении   и   воспитании школьников.   Совершенствование   воспитательной   системы   школы,   направленной   на формирование   гражданской   активной   позиции,   социализация   личности   ребенка, формирование его активной жизненной позиции, через развитие системы  ученического самоуправления, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.   Создание   воспитательной   системы   школы, Воспитательная работа школы строится на следующих ПРИНЦИПАХ: ­ воспитание качеств высоконравственной личности; ­ воспитания гражданских и патриотических чувств учащихся; ­ пропаганда и формирование потребности здорового образа жизни; ­ привития потребности к трудовой деятельности; ­ создание условий для развития творческих способностей подростков; ­ активизирование системы самоуправления;   ЗАДАЧИ: 1.   способствующей   творческой самореализации   учащихся   и   тесно   взаимосвязанной   с   их   исследовательской деятельностью. 2. Формирование и развитие органов ученического самоуправления в классе и школе. 3. Формирование   у   учащихся   представления   о   здоровом   образе   жизни,   развитие системы работы по охране здоровья учащихся. 4. Развитие   внеурочной   деятельности   учащихся,   направленной   на   формирование нравственной   культуры,   расширение   кругозора,   их   гражданской   позиции, интеллектуального развития, освоение учебного материала. 5. Формирование  и развитие системы  работы с родителями и общественностью. 6. Активизация участия детей в мероприятиях  различного уровня. 7. Поддержка и развитие школьных традиций. 8. Формирование   у   детей   гражданско­патриотического   сознания, нравственных ценностей гражданина России. 9. Развитие   инновационных   форм   профилактической   работы   с   семьями   и   детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации.   Основное мероприятие 4.1. «СОВРЕМЕННЫЙ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В  ШКОЛЕ»     Создание   организационно­педагогических   условий   для   повышения ЦЕЛЬ: эффективности функционирования воспитательной системы школы, совершенствование педагогического мастерства в организации воспитательной работы.   духовно­ ЗАДАЧИ: 1. Подготовка   квалифицированных   специалистов   в   области   воспитательной деятельности. 2. Оптимизация системы управления воспитательной системой школы. 3. Разработка   и пропаганда эффективных   воспитательных технологий, позволяющих реализовать цели и задачи развития школы. 4. Распространение   педагогического   опыта   классных   руководителей,   повышение качества   профессиональной   деятельности   классных   руководителей,   выявление, поддержка   и   поощрение   (стимулирование)   творчески   работающих   классных руководителей. 5. Более   широкое   использование   современных   информационных   технологий   в воспитательной практике и формирование банка данных по воспитательной работе с помощью данных технологий. 6. Совершенствование   научно­методического   сопровождения   деятельности   классных руководителей,   педагогической   позиции,   профессиональное   развитие   классных руководителей. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ № Наименование подпрограммы, мероприятия Ответственный исполнитель Разработка  концепции развития  воспитательной  системы школы Зам.  директора по  ВР Срок начала реализации 2015г. окончания реализа­ ции 2016г. 1 2 3 4 Совершенствование  системы работы МО  классных  руководителей. Зам.  директора по  ВР Отработка «годового «круга школьных  праздников». Зам.  директора по  ВР 2015 г 2017г. 2015 г 2016г. Зам.  директора по  ВР 1 раз в  четверть Встреча с классными руководителями по  параллелям с целью  планирования  воспитательной  работы на каждую  четверть. Финансиро­ вание Бюджет Ожидаемый непосредст­ венный результат Концепция  развития  воспитател ьной  системы  школы Система  работы МО классных  руководите лей Создание  «годового  «круга  школьных  праздников » Превращен ие системы  воспитател ьной  работы  классного  руководите ля в  непрерывны й  инновацион ный  процесс  освоения  передовых  технологий  воспитания