Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Оценка 4.6
Работа с родителями
docx
воспитательная работа +1
Детсад
10.11.2018
Семья – воспитательный коллектив, воспитание – её важнейшая функция, которую она выполняет вместе с детским садом.Установление сотрудничества и партнёрских отношений детского сада с семьёй имеет огромное значение. Всегда помню о том, что ребёнок –
уникальная личность. Цель программы: Выстроить доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической стратегии сотрудничества воспитателей и родителей.
программа взаимодействие с семьей.docx
1 Содержание
1. Пояснительная записка………………………………….3
2. Нормативно правовая база……………………………..4
3. Цели и задачи…………………………………………….4
4. Содержание программы…………………………………5
5. Перспективный план…………………………………….7
6. Мониторинг……………………………………………..10
7. Список использованной литературы…………………. 13
2 Задачи воспитания и развития могут быть
успешно решены только в том случае, если
детский сад будет поддерживать
связь с семьёй и вовлекать её в свою работу.
(Сухомлинский В.А)
1.
Пояснительная записка
Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение
психологической защищенности и поддержки. В условиях радикальных
изменений всех аспектов нашей жизни всё очевиднее становится значение
семейного воспитания. Как известно, наиболее сильное воздействие на
развитие ребёнка, и, прежде всего духовнонравственное развитие, оказывает
социальный опыт, приобретённый в семье. Семья – воспитательный
коллектив, воспитание – её важнейшая функция, которую она выполняет
вместе с детским садом.
Проблема.
Современные родители – это родители, воспитанные поколением, когда
отечественная педагогика делала ставку на познавательное, а не
эмоциональное развитие, не на развитие внутреннего мира чувств,
переживаний. Педагоги сейчас сталкиваются с низкой компетентностью
родительского поведения. Если у ребёнка мать не понимает нужд ребёнка,
сосредоточена на том, как должно быть, то ребёнок «трудный», в первую
очередь потому, что она глуха к его возрастным и специфическим
потребностям. Между ребёнком и родителями складываются непродуктивные
типы привязанностей (сверхзависимые отношения, эмоционально
отвергающие, жёстко агрессивные).
Проблема неполных семей может быть связана с трудностями решения
жизненных задач. Родитель один воспитывающий ребёнка (чаще мать) может
быть очень тревожным, беспокойным, неровным и непоследовательным в
воспитании ребёнка, а также в общении с окружающими
Другая особенность попустительство и безразличие к малышу из за полной
занятости экономическими и бытовыми, личными проблемами. Сокращение
свободного времени у родителей, перегрузка на работе, приводит к
ухудшению физического и психического состояния, повышенной
3 раздражительности, утомляемости, стрессам. Свои эмоции родители
переносят на детей. Ребёнок попадает в ситуацию полной зависимости от
настроения, эмоций и реакций родителей, что сказывается на его психическом
здоровье.
Актуальность.
С каждым годом у нас становиться всё больше «проблемных детей», семей
«группы риска». Педагогам трудно общаться и взаимодействовать с
родителями. Традиционные формы работы – родительские собрания и т. д., не
оправдали себя. Посещаемость стала всё меньше и меньше. Поэтому надо
искать новые формы, наполнять их педагогическиэффективным
содержанием. Семье принадлежит основная общественная функция –
воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для
сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим
фактором формирования личности ребенка.
Установление сотрудничества и партнёрских отношений детского сада с
семьёй имеет огромное значение. Только объединив свои усилия, родители и
воспитатели могут обеспечить ребёнку двойную защиту, эмоциональный
комфорт, интересную, содержательную жизнь дома и в детском саду, помогут
развитию его основных способностей, умению общаться со сверстниками и
обеспечат подготовку к школе.
Только общими усилиями семьи и детского сада можно помочь ребёнку.
Поэтому педагог должен строить отношения с родителями на основе
сотрудничества и взаимного уважения. Всегда помню о том, что ребёнок –
уникальная личность. Его нельзя сравнивать с другими детьми.
2. Нормативно правовая база.
Конвенция ООН «О правах ребёнка».
«Семейный кодекс РФ».
Конституция РФ, ст. 38, 41, 42, 43.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ «Об
образовании» в Российской Федерации;
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г.Москва «Об
утверждении СанПиН 2.4.1.304913 «Санитарноэпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных образовательных организациях»
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об
государственного образовательного
утверждении федерального
стандарта дошкольного образования»
4 Устав ДОУ
3. Цели и задачи
Цель программы:
Выстроить доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической
стратегии сотрудничества воспитателей и родителей. В связи с этим,
повысить эффективность позитивного воспитательного влияния детского сада
на семью, в том числе и проблемную.
Основные задачи:
Обеспечение физического, психического здоровья, интеллектуального,
эстетического развития детей.
осуществлять
психологопедагогическое просвещение родителей
воспитанников ДОУ с целью повышения педагогической компетенции,
учитывая индивидуальные особенности ребенка и умение применять их
на практике;
активизировать
«работу» по осуществлению обратной связи с
родителями;
формировать у родителей способность адекватно оценивать
возможности ребенка и в соответствии с этим ставить реальные задачи
его дальнейшего развития;
установить добрые, доверительные отношения с семьей каждого
воспитанника группы;
приобщать родителей к участию в жизни группы и обогащении
предметноразвивающей среды;
приучать родителей творить, созидать вместе с ребенком и получать от
этого удовольствие;
оказать
практическую
родителям
воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и
формирование умений и навыков практической работы с детьми;
и теоретическую
помощь
использовать с родителями различные формы сотрудничества и
индивидуально
творчества,
совместного
исходя
дифференцированного подхода к семьям.
из
4. Содержание программы.
Рабочая программа составлена на основе изученного материала Дороновой
Т.Н. "Дошкольное учреждение и семья единое пространство детского
развития", Евдокимовой Е.С. "Педагогическая поддержка семьи в
воспитании дошкольник", Зверевой О.Л. "Проблемы взаимодействия
детского сада и семьи на современном этапе", Козловой А.В. "Работа
5 ДОУ с семьей" , а так же Федерального Закона «Об образовании в
Российской Федерации» № 273 ФЗ от 27.12.2012 года;
Реализация программы рассчитана для работы с детьми среднего, старшего
и подготовительного к школе возраста (дети 5 7 лет). Рассчитана на 3 года
обучения. Содержание программы реализуется через перспективное
планирование, место реализации программы – детский сад.
Данная программа реализовывается исходя из следующих принципов:
Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива
ДОУ и родителей в поиске современных форм и методов
сотрудничества с семьей;
Принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю
возможности знать и видеть, как развиваются и живут дети в детском
саду;
Принцип сотрудничества общение «на равных»; совместная
деятельность, которая осуществляется на основании социальной
перцепции и с помощью общения;
Принцип согласованного взаимодействия возможность высказывать
друг другу свои соображения о тех или иных проблемах воспитания;
Этапы:
Информационный сбор информации о семьях воспитанников:
анкетирование, наблюдение, посещение семьи на дому
Аналитический выявление семей, находящихся в социально опасном
положении и детей, имеющих те или иные проблемы психологического
плана
Содержательный анализ полученных данных и составление базы данных
для составления плана взаимодействия педагогов с родителями на текущий
год
Организация взаимодействия начинается с изучения:
Состава семьи
Микроклимата семьи
Особенностей детей и родителей
Жилищнобытовых условий
Материального обеспечения
Возрастные особенности
Образованности и профессии
Формы взаимодействия с родителями
Традиционные формы
Родительские собрания
Консультации
Анкетирование
Утренники
6 Дни открытых дверей
Оформление информационных стендов
Посещение семьи ребенка
Нетрадиционные формы
Информация о группе, детском саде на сайте в Интернете
Вовлечение в спортивные и творческие конкурсы
Презентация группы
Концерты
Тематические досуги
Оформление стенгазет и буклетов
Групповые встречи – практикумы, мастер – классы, круглые столы,
дискуссии, видео, презентации.
Почта доверия
Театрализованные представления для детей с участием родителей
Нетрадиционные собрания
5. Перспективный план по взаимодействию с родителями
(средняя группа)
Месяцы
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Название мероприятий
1. Совместная подготовка к учебному году.
2. Анкетирование «Что Вам нравиться в детском саду».
3.
4. Родительское собрание «Воспитательно
«Что должен знать ребенок к концу года».
образовательный процесс в свете ФГОС» (задачи на
учебный год). День открытых дверей.
5. Папкапередвижка «Осень в гости к нам пришла».
1. Родительское собрание «Азы воспитания».
2. Папкапередвижка «Роль семьи и детского сада в
формировании здоровья детей».
3. Выставка рисунков «Безопасная дорога глазами детей».
4. Выставка детских работ, посвященная Дню пожилых
людей.
5. Конкурс «На лучшего чтеца»
1. Конкурс: «Удивительное рядом!»
2. Спортивный праздник с родителями «Если хочешь быть
здоров…».
3. Выставка детских работ ко Дню матери»
4. Информационная папка на тему: «Секреты воспитания!»,
«Играем дома» (картотека игр для родителей), статья
7 «Активный отдых!».
Декабрь
1. Круглый стол: «Роль сюжетной игры в развитии детей
дошкольного возраста», «Чему учит сюжетно ролевая
игра!».
2. Конкурс: «Елочка – красавица»
3. Совместный праздник «Здравствуй, Новый год!»
4. Папкапередвижка «Как встретить Новый год!»,
«Поздравление для всех!»
Январь
Февраль
Март
1. Круглый стол «Воспитываем добротой».
2. Родительский форум «Поговорим о нравственности».
3. Памятки для родителей: «Искусство наказывать и
прощать», «Как правильно общаться с детьми».
4. Конкурс: «Звонкий голосок».
1. Масленица. «Проводы зимы!», «Вкусные блины!»
2. Выставка: «Валентинка с сюрпризом» (для родных руками
ребёнка).
3. Оформление семейных газет, посвященных Дню Защитника
Отечества, «Наши замечательные папы».
4. Музыкально – спортивный праздник на улице вместе с
родителями: «Весну встречаем здоровьем тело наполняем!».
1. Тематическая выставка рисунков: «Самые обаятельные
и привлекательные!»
2. Оформление семейных газет, посвященных Дню 8
Марта, «Наши замечательные мамы».
3. Театрализованная деятельность презентация театров.
«Вечера в семейной гостиной!».
4. Наглядная информация: статьи: «ДОМАШНИЙ ТЕАТР
КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ»
«Театрализованная деятельность в детском саду».
5. День открытых дверей для родителей.
6. Статья «Как предупредить весенний авитаминоз».
1. День смеха. Наглядная информация: от детей «Смешная
газета!», «Смешинки от детей!» (подбор смешинок,
случаев, фото и т. д.)
2. Родительское собрание «Лучше папы друга нет».
3. Статьи: «Роль отца в воспитании ребёнка»
4. Марафон «Добрых дел мастера!».
5. Дружеская встреча «Спорт, игра, дружба» (совместный
8
Апрель спортивный досуг).
6. Украшение зала пословицами о здоровье и спорте,
подарки папам.
Май
1. Озеленение и благоустройство участка группы
совместно с родителями.
2. Совместны поход на природу «Папа, мама , я – дружная
семья»
3. Консультация: «Как организовать летний отдых детей»
4. Итоговое общее родительское собрание: «Воспитываем
добротой»
5. Папкапередвижка: «Что должен знать и уметь
выпускник средней группы»
(старшая группа).
Месяцы
Сентябрь
Название мероприятий
6. Групповое родительское собрание на тему: «Задачи
воспитания и обучения на учебный год. Реализация
ФГОС в ДОУ»
7. Папкапередвижка для родителей «Мы работаем по
ФГОС».
8.
Выявление социального статуса семей воспитанников.
9. Консультация в родительский уголок: «Особенности
развития ребенка 56 лет»
10. Беседа с родителями: «Ребенок и родитель»
Октябрь
Ноябрь
1. Посещение родителей и детей на дому.
2. Консультация в родительский уголок «Поощрять или
наказывать?»
3. Анкета: «Определение типа детскородительских
отношений»
4.Выставка поделок «Осенние фантазии»
5.Встреча с учителем начальных классов «Подготовка детей к
школе»
6.Консультация для родителей «Подготовка к обучению
грамоте детей дошкольного возраста»
1.Совместный праздник ко Дню матери.
2.Консультация для родителей «Воспитание звуковой
культуры речи в домашних условиях»
9 3. Индивидуальные беседы с родителями с логопедом.
4. Консультация «Прививка это серьезно»..
5. «Конвенция о правах ребенка» Информационный стенд
Декабрь
5. Родительское собрание «Речь журчит, словно реченька
бежит»
6. Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны»
7. Участие родителей в конкурсе «Новогодняя игрушка».
8. Новогодний утренник «Превращение Деда Мороза»
9.
Привлечь родителей к постройкам снежных фигур «В
мире сказочных героев»
1.Подготовка к досугу: «Рождественские забавы», «Колядки».
2.Анкетирование на тему: «Воспитание правильной осанки»
3. Развлечение «День здоровья»
4. Совместный конкурс рисунков взрослых и детей на тему
«Зимние развлечения»
5. Родительское собрание «Лучше папы друга нет».
Статьи: «Роль отца в воспитании ребёнка»
1. Консультация: «О значении обучения детей дошкольного
возраста ПДД
2. Уголок здоровья «Если у ребенка ОРВИ»
3. «Грипп и его профилактика» Консультация медсестры
4. Совместное проведение праздника «Атыбаты, шли
солдаты».
5. Подготовка к проведению досуга «Широкая масленица»
чаепитие.
1. Стенд для родителей «Как мы живем? отражающий
досуговую деятельность детей.
2. Совместный праздника «Любимые, милые, родные»
Посиделки с мамами.
3.Беседа с родителями «Гигиенические требования к детской
одежде и обуви»
4. Вечер театрализованных представлений Показ спектакля
«Кошкин дом»
5. Педагогические беседы с родителями Беседы на волнующие
темы для родителей.
Цель: оказать родителям помощь по тому или иному вопросу
воспитания, способствовать достижению единой точки зрения
по этим вопросам.
1. Вопрос ответ «Знаете ли Вы своего ребенка? »
Январь
Февраль
Март
Апрель
10 Май
Анкетирование для родителей
2. Участие родителей в праздниках, развлечениях.
3. «Субботник вместе с нами»
4. Консультация на тему: «Чем и как занят ребенок»
5. Встреча с психологом по результатам тестирования.
1. Групповое родительское собрание на тему «Чему мы
научились за год»
2. Выставка работ художественнопродуктивной деятельности
«Чему научились за год»
3.Педагогический всеобуч «Что делать с гиперактивным
ребенком».
4. Акция «Пусть цветёт наш детский сад! ».
Уборка присадовской территории (покраска участка, уборка
больших веток, подготовка цветников) .
(Подготовительная группа)
Месяцы
сентябрь
октябрь
Ноябрь
Название мероприятий
1.Организационное собрание «Подготовка детей к школе».
2.Анкетирование «Пожелания на год!»
3. Фотогазета для родителей «Лето – праздник солнца и
света».
4.Консультация «Возрастные особенности детей старшего
дошкольного возраста».
5. «Физкульт – ура! Ура! Ура!» /памятки, рекомендации на
тему здорового образа жизни, профилактика нарушения
осанки, комплексы упражнений.
1. Консультация «Всё о детском питании».
2. Консультация «Главные направления в развитии речи детей
старшего дошкольного возраста».
3. Осенний праздник для детей и родителей «Осень золотая».
4. Консультация «Братья наши меньшие».
Работа с Советом родителей
1. Родительское собрание «Здоровый образ жизни. Нужные
советы».
2. КВН «В здоровом теле здоровый смех!»
Работа с Советом родителей.
3. Консультация «Портфолио дошкольника»
Рекомендации по изготовлению, оформлению, внесение в
портфолио индивидуальных материалов из детского сада.
4. Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками»
(совместная вечерняя деятельность родителей с детьми и
педагогами).
11 Декабрь
Январь
Февраль
март
Апрель
май
5.Проведение праздника с участием родителей «День
народного единства»
1. Наглядно информационный материал «Что наблюдать в
природе зимой».
2. Конкурс новогодних кулинарных рецептов.
Работа с Советом родителей.
3. Конкурс «Ёлочные украшения делаем сами».
4. Совместный праздник «Все вместе встречаем Деда
Мороза!»
1. Консультация «Готовим руку дошкольника к письму»
Оформление наглядного материала в родительском уголке по
теме консультации.
2. Индивидуальные беседы «Как сделать зимнюю прогулку с
ребёнком приятной и полезной?»
3. Консультация «Роль сюжетной игры в развитии детей
дошкольного возраста».
Участие в конкурсе ДОУ «атрибуты для сюжетно –ролевой
игры своими руками»
4. Тематическая выставка: "Рисуем вместе с папами".
1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком».
2. Конкурс поделок из природного материала.
3. Наглядно – информационный материал «Безопасное
поведение детей на дороге».
4. Индивидуальные беседы «Правила пожарной безопасности»
1. Наглядно информационный материал «Что наблюдать в
природе весной».
2. Индивидуальные беседы «Наказания, поощрения или...
диалог?»
3. Консультация «Волшебный мир книги»
4. Индивидуальные беседы с родителями о домашних
обязанностях детей. Оформление стенда по теме
1. День открытых дверей. Дать возможность пронаблюдать
своего ребёнка в коллективе.
2. Консультация «Ребёнок и компьютер»
3. Озеленение и благоустройство участка совместно с
родителями.
Работа с Советом родителей.
4. Консультация «Ребёнок и уход за комнатными растениями»
5. Фотовыставка «Мы дежурим» (дежурства в уголке
природы.)
1. Наглядно – информационный материал «Оздоровление
воздуха с помощью комнатных растений», памятки о полезных
12 свойствах комнатных растений.
2. Экскурсия в лес совместно с родителями. Показать красоту
леса. Учить беречь лес.
3. Родительское собрание «Вот и стали мы взрослее».
4. Выпускной вечер «До свиданья, детский сад!»
Цель: вовлечение родителей в подготовку выпускного вечера.
Укрепление дружеских взаимоотношений в коллективе
группы.
Мониторинг.
создание единого образовательного пространства ДОУ и семьи;
создание доброжелательных и доверительных отношений в общении
10.
Ожидаемые результаты:
•
•
администрации ДОУ, педагогов и родителей дошкольников;
• повышение родительской компетентности в вопросах психолого
педагогической культуры родителей;
• повышение уровня активности и ответственности родителей в
воспитательно образовательном процессе ДОУ;
•
семьей;
• увеличение количества родителей – участников в конкурсах различного
уровня и совместных мероприятий, устраиваемый в ДОУ.
Для педагогов:
• обобщение и распространение опыта работы с семьей;
• моделирование взаимодействия с семьей, через использование
разнообразных форм и методов работы.
активизация традиционных и внедрение новых форм взаимодействия с
Основной целью проведения мониторинга удовлетворенности родителей
(законных представителей) воспитанников является качественная оценка и
коррекция образовательной деятельности, условий среды МБДОУ д/с № 9
для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие
детей.
При проведении мониторинга мы ставим перед собой следующие задачи:
изучение степени удовлетворённости родителей (законных представителей)
качеством образовательных услуг в системе дошкольного образования;
изучение эффективности функционирования образовательного учреждения
на основе анализа удовлетворенности родителей как участников
образовательного процесса качеством образования.
•
Методика «Оценка деятельности дошкольного образовательного
учреждения родителями воспитанников» (Приказ Минобразования РФ от
22.08.1996 N 448 «Об утверждении документов по проведению аттестации и
государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений».
13 Методика незаконченных ситуаций Н. Д. Михеевой.
•
Критерии оценки мониторинга
Укрепление связи с семьёй;
Повышение психологопедагогического просвещения родителей;
Повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.
Эффективность реализации содержания программы так же можно
определить с помощью рефлексии каждого мероприятия, листов
отзывов, опросов, анкетирования, бесед. Кроме того, об эффективности
реализации программы можно будет сделать вывод по результатам
численности посещения и активности родителей на мероприятиях.
Список литературы
o Андриеш В. А. Аспекты взаимодействия ДОУ и семьи. – СПб.: ООО
«Издательство «ДЕТСТВОПРЕСС», 2010.
o Арнаутова Е.П. Планируем работу ДОУ с семьей.//Управление
дошкольным образованием № 4,2002.
o Вераксы Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Примерная основная
общеобразовательная программа дошкольного образования – М. :
Мозаика – Синтез, 2010.
o Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья единое пространство
детского развития: Методическое руководство
o Дошкольное воспитание: журн.2011 № 1, 3, 10.
o Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании
дошкольника / Е.С. Евдокимова. М.: ТЦ Сфера, 2005 г.
14
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Программа взаимодействия ДОУ с семьёй "МЫ - одна семья"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.