Программы

№ п/п

Раздел

Кол-во час

УУД

       регулятивные

   познавательные

коммуникативные

1

Художественное конструирование из растений.

3

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, , в жизненных ситуациях под руководством учителя.

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

-определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

-группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

-подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

-понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

-анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

-устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений;

-обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

-слушать и понимать речь других.

-принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

-понимать важность коллективной работы;

-контролировать свои действия при совместной работе;

-допускать существование различных точек зрения;

-договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

2

Моделирование и конструирование из разных материалов

3

3

Лоскутная мозаика

4

4

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона

6

5

Роспись ткани

3

6

Вязание.

9

7

Папье – маше

3

8

Объемное моделирование из ткани

3

№ п/п

Раздел

Кол-во час

Обучающийся  научится

Обучающийся  получит возможность научиться

1

Художественное конструирование из растений.

3

Обучающиеся научатся и узнают:

- соответствующие термины.

- выполнять поделки и аппликации из различных природных материалов.

-планировать, осуществлять и оценивать результаты совместной групповой проектной работы

соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

      - создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

2

Моделирование и конструирование из разных материалов

3

Обучающиеся научатся и узнают:

- соответствующие термины.

- выполнять поделки и аппликации из различных природных материалов.

- правила безопасности труда и личной гигиены,

- название, назначение различных инструментов для обработки  различных материалов,

- правила подготовки пластилина к работе,

- правильно пользоваться ручными инструментами при обработке разных материалов,

- правильно выполнять все операции.

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

• применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла);

• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

3

Лоскутная мозаика

4

правила безопасности труда  и личной гигиены во время работы с иголкой, ножницами,

- способы закрепления ниток на ткани,

- определение лицевой и изнаночной стороны ткани,

- выбор стежков для соединения деталей и оформления изделий.

- вывязывать петли на спицах, выполнять игрушку в технике вязания на спицах;

- вышивать крестом

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере);

• изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

4

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона

6

- соответствующие термины

- выполнять поделки разных видах техники по образцу и по представлению

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

 • применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла);

5

Роспись ткани

3

- правила безопасности труда и личной гигиены,

- название, назначение различных инструментов для обработки  различных материалов,

- правила подготовки пластилина к работе,

- правильно пользоваться ручными инструментами при обработке разных материалов,

- правильно выполнять все операции.

• изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

6

Вязание

9

- правила безопасности труда и личной гигиены,

- название, назначение различных инструментов для обработки  различных материалов,

- правила последовательности выполнения схемы «резинка»

-        Использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило, спицы);

7

Папье - маше

3

- правила безопасности труда и личной гигиены,

- название, назначение различных инструментов для обработки  различных материалов,

- правила подготовки пластилина к работе,

- правильно пользоваться ручными инструментами при обработке разных материалов,

- правильно выполнять все операции.

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

 понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

8

Объемное моделирование из ткани

3

- соответствующие термины.

- изготовлять кукол и одежду для них;

- завязывать платки, шарфы, галстуки.

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере);

• изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

Раздел программы

Всего часов

Практическая работа

Художественное конструирование из растений.

3

3

Моделирование и конструирование из разных материалов

3

3

Лоскутная мозаика

4

4

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона

6

6

Роспись ткани

3

3

Вязание.

 9

9

Папье - маше

3

3

Объемное моделирование из ткани.

3

3

итого

34

34

№ п/п

            дата

                                    тема

кол-во час

план

факт

1 четверть-9 часов

Художественное конструирование из растений. 3ч

1.       

ТБ Выполнение аппликации растительного орнамента. Букет в необычной упаковке.

1

2.       

Выполнение аппликации растительного орнамента. Подарок для…

1

3.       

Букеты и композиции из сухих растений.

1

Моделирование и конструирование из разных материалов. 3 ч.

4.       

Соломенная скульптура. Девочка, лошадка, птица.

1

5.       

Куклы из ниток.

1

6.       

Мастерим из проволоки.

1

Лоскутная мозаика. 4 ч.

7.       

Лоскутная мозаика на бумаге.

1

8.       

Шьём лоскутную мозаику.

1

9.       

Вышивание крестом.

1

2 четверть-7 часов

10.   

Шов «вприкреп».

1

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона. 6 ч.

11.   

Цветы для нового года.

1

12.   

Ажурные игрушки.

1

13.   

Бумажный город.

1

14.   

Украшения для праздника.

1

15.   

«Говорящие» животные.

1

16.   

Конструирование из объемных тел.

1

3 четверть-11 часов

Роспись ткани. 3 ч.

17.   

Коллаж «Аквариум».

1

18.   

Роспись по соли. Узоры деда мороза.

1

19.   

Холодный батик. Бабочка.

1

Вязание-9ч.

20.   

Из истории. Виды  пряжи. Виды крючков и спиц.

1

21.   

Приёмы вязания

1

22.   

Цепочка из воздушных петель

1

23.   

Столбики без накида

1

24.   

Столбики с накидом

1

25.   

Картинки из вязаных цепочек

1

26.   

Вяание на спицах. Набор петель. Виды петель.

1

27.   

Чулочная вязка. Гусеница.

1

4 четверть-6часов

28.   

Вязка «резинка». Шапочка и шарфик.

1

Папье-маше 3 ч.

29.   

Слоистое папье-маше.

1

30.   

Шумелки.

1

31.   

Маски.

1

Объемное моделирование из ткани 3 ч.

32.   

Объемные игрушки из плотной ткани. Собачка.

1

33.   

Объемные игрушки из тонкой ткани. «Дутики».

1

34.   

Объемные игрушки из плотной ткани. «Собачка»

1