Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"

Образовательные программы
doc
08.03.2018

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение Сабинского района Республики Татарстан Шеморданский лицей. Данная программа рассчитана на 18 учебных часов, для классов изучающих историю на профильном уровне. В ходе изучения курса учащиеся знакомятся с выдающимися людьми России. Происходит формирование социально-личностных компетенций. Под компетенциями понимаются способности личности, ее знания, умения, опыт. Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения: • проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемной, эвристической характер их рассмотрения); • создание открытых, проблемных ситуаций, познавательных ситуаций; • большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой работы учащихся; • в ходе изучения материала актуализируется ранее изученный материал.

Программы элективных курсов.doc

Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"

Объяснительная записка

В ходе изучения курса учащиеся знакомятся с выдающимися людьми России. Происходит формирование социально-личностных компетенций. Под компетенциями понимаются способности личности, ее знания, умения, опыт.

Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения:

проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемной, эвристической характер их рассмотрения);
создание открытых, проблемных ситуаций, познавательных ситуаций;
большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой работы учащихся;
в ходе изучения материала актуализируется ранее изученный материал.

Актуальность программы определяется важностью изучения персоналий для понимания образа изучаемой эпохи, а также имеет прагматическое значение – подготовку к успешной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, содержание которого предполагает сформированность данных знаний.

Общими принципами отбора содержания материала являются:

доступность для учащихся средней школы;
реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы;
инвариантность содержания – программа применима для учащихся, которые заинтересованы в изучении истории, с учетом их уровня знаний, умений, навыков;
содержание обеспечивает более полное знакомство с историческими персоналиями, т.к. курс школьной базовой программы этому отводит недостаточно времени;
систематичность программы обеспечивается логикой развертывания содержания программы;
реалистичность программы выражается в том, что она может быть изучена в отведенное количество часов.

Предполагаемые результаты

Предлагаемый учебный курс должен помочь учащимся усвоить исторические факты, события, явления, ключевые понятия, связанные с историческими персоналиями.
Курс позволяет познакомиться с биографиями ведущих деятелей культуры, политических, общественных, государственных деятелей России, их ролью в победах России.
Курс дает возможность успешной подготовки к сдаче ЕГЭ. Содержание программы дает прекрасную возможность воспитания чувства патриотизма и гордости за свою Родину.
Итогом курса является защита проектно-исследовательских работ, темы которых определяются в начале курса.

Содержание программы

Тема 1. «Великие государи» (4 часа)

Святослав – «Александр Македонский Восточной Европы»
Владимир «Красное Солнышко» – крещение Руси.
Борис и Глеб – первые русские святые.
Ярослав Мудрый – «Русская Правда».
Владимир Мономах – крестовый поход в степь.
Владимиро-Суздальские князья: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.
Александр Невский,
Иван Калита,
Иван III,
Иван Грозный,
Петр I.

Тема 2. «Зарождение и расцвет русской культуры» (4 часа)

Летописи: «Повесть временных лет»
Литература: Митрополит Иларион «Слово о законе и благодати», «Слово о полку Игореве», «Поучение детям» Владимира Мономаха, «Домострой», XVII век – обмирщение культуры. Академия наук в Петербурге, Московский университет. М.В.Ломоносов.
Великие живописцы и зодчие. Русский театр.

Тема 3. «Великие победы. Воины-спасители Отечества» (4 часа)

Невская битва. Ледовое побоище. Куликовская битва. Северная война. Полтава. Смутное время. Русско-турецкие войны XVIII века.
Александр Невский. Дмитрий Донской. Иван Сусанин, Д.Пожарский, К.Минин.
Великие полководцы и флотоводцы XVIII века.

Тема 4. «Русские женщины, великие россиянки» (4 часа)

Княгиня Ольга. Софья Алексеевна, Елизавета Петровна, Екатерина Великая, Екатерина Дашкова.

Защита проектных работ (2 часа)

Учебно-тематический план

№ урока	Тема урока	Тип, урока, методы проведения.	Цели и задачи	Планируемые навыки и умения	Виды контроля и обратной связи, формы организации учебной деятельности	Задание на дом
1	Правление Святослава, Русь во времена Владимира Святославовича, Борис и Глеб – первые русские святые.	Урок-исследование	Рассмотреть процесс становления Древнерусского государства, систему управления, внутреннюю и внешнюю политику первых русских князей. Значение принятия христианства.	Умение работать с источником.	Исследование и анализ отрывков «Повести временных лет»	Подготовить сообщения о Ярославе Мудром и Владимире Мономахе.
2	Правление Ярослава Мудрого, Владимир Мономах – великий князь	Лекция с элементами беседы.	Рассмотреть расцвет Древнерусского государства. Личности Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.	Умения готовить выступления и выступать перед аудиторией.	Прослушивание и обсуждение выступлений.	Подготовить биографии Владимиро-Суздальских князей и личности князя Александра Ярославовича.
3	Владимиро-Суздальские князья, Александр Невский.	Семинар – «круглый стол».	Обсудить внутреннюю и внешнюю политику Владимиро-Суздальских князей, деятельность и победы Александра Невского.	Умение вести дискуссию	Беседа дискуссия.	Сделать письменное обобщение урока.
4	От Ивана Калиты до Петра I	Урок-исследование	Исследовать этапы становления и расцвета Российского государства.	Умение систематизировать материал.	Сравнительная таблица.	Закончить таблицу.
5	Путешествие по древней библиотеке-летописи.	Путешествие по летописям.	Рассмотреть историю создания, содержание, значение древних летописей и поучений(«Повесть временных лет», «Ипатьевская летопись», «Слово о Законе и Благодати», «Поучение детям», «Слово о полку Игореве», », «Домострой».) «Задонщина	Умение анализировать исторический источник	Анализ источников.	Эссе «Древние летописи-источники мудрых мыслей и афоризмов».
6	XVII век – обмирщение культуры	Урок-лекция	Выделить особенности развития отечественной культуры в XVIIвеке по сравнению с предшествующим периодом, познакомить с достижениями культуры данной эпохи.	Умение выделять тезисы.	Оформление тезисов темы урока.	Подготовить доклады о М.В.Ломоносове.
7	Наука XVIII века. М.В.Ломоносов.	Лекция с.элементами беседы, выступления учащихся	Рассмотреть развитие науки в XVIII веке, первые высшие учебные заведения. Роль М.В.Ломоносова в развитии отечественной науки.	Умение обобщать, делать выводы.	Сделать выводы по теме урока.	Подготовить слайды к теме следующего урока.
8	Великие живописцы и зодчие. Русский театр.	Просмотр слайдов с комментариями.	Рассмотреть деятельность великих живописцев и зодчих XVIII века, становление русского театра.	Умение создавать и комментировать слайды по культуре.	Обсуждение содержания слайдов, доработки.	Исправить замечания к слайдам.
9	От Невской победы до Куликовской битвы. Александр Невский, Дмитрий Донской.	Урок-исследование.	Исследовать предпосылки, итог, значение побед А.Невского, Д.Донского.	Умение работы с источниками.	Сделать письменные обобщения материала урока.	Подготовить материалы о Северной войне и соратниках Петра I
10	Победы Петра. «Птенцы гнезда Петрова»	Семинар	Обсудить значение побед Петра и роль в них его соратников.	Умение рассуждать.	Сделать хронологическую таблицу по теме урока.	Закончить таблицу.
11	Смутное время. Д.Пожарский. К.Минин.	Лекция	Выяснить причины, рассмотреть ход и итоги Смуты. Личности Д.Пожарского, К.Минина.	Умение обобщать, делать выводы.	Подвести итоги смуты (письменно).	Подготовить сообщения о полководцах и флотоводцах XVIII века
12	Русско-турецкие войны XVIII века. Великие полководцы и флотоводцы.	Самостоятельное изучение материала	Рассмотреть причины, ход, итоги войн, обсудить роль полководцев и флотоводцев в победах.	Умение делать выводы.	Сделать сравнительную таблицу по теме урока.	Готовиться к защите проектных работ
13	Древняя Русь. Княгиня Ольга.	Урок-исследование	Исследовать Русь эпохи княгини Ольги.	Умение делать выводы по теме.	Написать характеристику княгини Ольги.	Готовиться к защите проектных работ.
14	Правление Софьи Алексеевны.	Урок-путешествие	Рассмотреть предпетровскую Русь через деятельность Софьи Алексеевны.	Умение выступать перед аудиторией.	Составить рассказ для гида по данной эпохе.	Готовиться к защите проектных работ, подготовиться к семинару.
15	Елизавета Петровна –наследница Петра.	Семинар	Охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Елизаветы Петровны, дать ее оценку как личности в истории.	Умение оценивать исторические события.	Тестирование	Готовиться к защите проектных работ
16	Екатерина Великая .Екатерина Дашкова.	Пресс-конференция.	Рассмотреть и охарактеризовать личность и деятельность Екатерины Великой и ее знаменитых современниц.	Умение брать интервью и писать заметки.	Написать заметку о Екатерине Великой.	Готовиться к защите проектных работ
17	Защита проектных работ.			Выступать перед аудиторией, защищать свое мнение.
18	Защита проектных работ.			Выступать перед аудиторией, отстаивать свое мнение.

Литература:

1. В. И. Буганов, А.И.Сахаров. История России М., Просвещение, 2000 г.
2. Ключевский В.О. Добрые люди Древней Руси: Исторические портреты. М.,1990.
3. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. СПб.,1993.
4. Л.А.Кацва, А.Л.Юрганов. История России.VII–XV вв. Мирос.1995.
5. Балязин В.Н. Неофициальная история России. М., ОЛМА Медиа-Групп, 2008.
6. «Русика», 2003 г. Энциклопедический справочник школьника. «История России». М.,1997.

Примерные темы проектных работ:

1. Путешествие по Древней библиотеке.
2. Первые русские святые – Борис и Глеб.
3. Святослав – «Александр Македонский Восточной Европы».
4. Юрий Долгорукий – основатель Москвы.
5. Преподобный Сергий Радонежский.
6. Возникновение государства Российского.
7. Иван Грозный и его соратники.
8. Симеон Полоцкий.
9. «Птенцы гнезда Петрова».
10. Петербург – северная столица.
11. Архитектура Санкт–Петербурга.

Путешествие по древней библиотеке-летописи

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также