Прогулка с математическим содержанием «Прогулка в осенний лес»

Прогулка с математическим содержанием

«Прогулка в осенний лес»

(подготовительная группа)

 Прогулка с математическим содержанием

Наблюдение за листопадом

Цели: - расширять знания о сезонных изменениях в природе;

- формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Способы:

Вопросы к детям

- Все ли деревья изменили окраску листьев?

- Какими были летом деревья, кусты?

- Как они изменились с приходом осени?

- Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые) На рябине? (Красные, багряные)

- У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.)

- У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)

Художественное слово

Листопад! Листопад! Лес осенний конопат!

Налетели конопушки, стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал, ветер лесу прошептал:

- Ты не жалуйся врачу, конопушки я лечу,

Все рыжинки оборву, побросаю их в траву.

Вопросы к детям

- Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.)

- Все листочки падают одинаково? (Нет.)

- Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

о В тишине осенних рощ

Золотистый льется дождь. (Листопад.) о Весной вырастают,

А осенью опадают. (Листья.) о Падают с ветки

Золотые монетки. (Листочки.)Исследовательская деятельность

У Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз.

Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в

>        сторону.

>        Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра «Волк во рву» (ОД - прыжки) (известная)

Предложите детям на участке собрать осенние листья и сгруппировать их по величине: большие, меньше, маленькие. Спросите: как узнать, каких листьев больше? Что для этого надо сделать.

На прогулке соберите опавшие листья в небольшие букеты. Затем предложите детям отгадать, в каком букете больше листьев. После ответов ребята должны доказать их правильность (обосновать ответ). Не подсказывайте, как этосделать. Пусть дети самостоятельно найдут способ решения, т.е. разложат листья один под другим или наложат листья одного из букетов на листья другого.