"Психологическое насилие в семье и его последствия"

Психологическое насилие в семье и его последствия

     Психологическое (эмоциональное) насилие является основой всех видов насилия в отношении детей, это психическое воздействие на ребенка, его отвержение со стороны родителей, других взрослых, сверстников, которое приводит к нарушению эмоционального развития ребенка, его поведения и способности к социализации. Психологическое или эмоциональное насилие труднее всего формализуется, его границы не четкие, его трудно отделить от неправильных, искаженных отношений в семье.

Психологическое насилие настолько распространено, что можно
с полной уверенностью утверждать: ни один человек не вырастает
без того, чтобы не испытать на себе, прямо или косвенно, какое-либо
из его проявлений. Субъектами психологического (эмоционального) насилия могут выступать семьи, для которых насилие – стиль жизни:

·        семьи с авторитарными родителями,

·        семьи с нарушенным стилем воспитания (гиперопека, гипоопека),

·        семьи с большим количеством социально-экономических и психологических проблем,

·        криминальные семьи и др.

Эмоциональное насилие характерно для родителей двух типов:
— жестких, агрессивно-авторитарных;
— тревожно-мнительных.      

Родители первого типа стараются сломить волю ребенка, силой подогнать его под свой «единственно верный» образ мыслей и стиль поведения, пытаются исправить ребенка с помощью унижений, угроз, явного недоверия, жесткого контроля, подавления инакомыслия и любого проявления самостоятельности.

Родители второго типа страшно переживают, что их ребенок
не дотягивает до «образцово-показательного» творения «хороших» родителей, испытывают за него стыд и неловкость. Они перегружают ребенка всяческими образовательными, спортивными и другими нагрузками, не считаясь с его реальными возможностями и способностями. Для достижения своих целей они используют слезы, наказания и т.п.

 В психологии выделяются  несколько типов разрушительного поведения родителей, значимых для ребенка:
— Отвержение — выражается в публичном унижении ребенка, предъявлении чрезмерных, несоответствующих его возрасту и возможностям требований, принижение его успехов, унижение его достоинства; постоянном формировании у него чувства стыда
и вины за проявление естественных для него эмоций и др.
— Угрозы — проявляются в унижении достоинства ребенка, его оскорблении, обвинениях в адрес ребенка (брань, крики); использовании ненормативной лексики, обещании наказаний.
— Игнорирование психологических нужд — проявляется в неспособности родителей выражать привязанность, любовь и заботу по отношению к ребенку, игнорировании потребности в безопасном окружении, поддержке, общении; длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей.
— Изоляция – установление безосновательных ограничений на контакты ребенка со сверстниками, родственниками и др.
— Развращение – создание мотивации к развитию асоциального поведения, включая воровство, проституцию, порнографию, вовлечение ребенка в употребление алкоголя
и наркотиков.
— Совершение в присутствии ребенка насилия — по отношению
к супругу или другим детям, причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.
Проявления последствий психологического насилия  над ребенком:
— задержка в физическом, речевом развитии, задержка роста
 (у  дошкольников и младших школьников);
— импульсивность, взрывчатость, вредные привычки (сосание
пальцев, вырывание волос), злость;
— уходы и побеги из дома, попытки совершения самоубийства,
потеря смысла жизни, цели в жизни (у подростков);
— уступчивость, податливость;
— ночные кошмары, нарушение сна, страхи темноты, боязнь людей,
их гнева;
— депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность.

Для поведения подростков, с рождения подвергавшихся эмоциональному насилию в семье, характерны следующие проявления:

·        депрессия,

·        рост агрессивности,

·        хроническая неуспеваемость,

·        девиантное поведение,

·        самовольные уходы из дома.

Помощь семье необходимо оказывать на ранней стадии кризиса, до того, как она будет признана находящейся в социально опасном положении.
У семьи, в которой возникшая трудная жизненная ситуация только начала сказываться на эмоциональном благополучии детей, на соблюдении их прав и законных интересов, больший потенциал восстановить нормальные условия их воспитания.

Чем дольше длится семейный кризис, тем это сложнее, тем больше ресурсов требует профилактическая работа, тем меньше ее результативность.