Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «14» г Братска Иркутской области

 

 

 

 

 

QR код  на уроках физики

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель физики: Е.В.Рудь

 

 

 

                              

 

 

 

                                                  2020 г

 

Оглавление:

 

1.     Что  такое QR-Код?

2.Назначение QR-кодов.

 

3. Использование QR кодов на уроках физики

4. Интернет ресурсы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

QR-коды в обучении и образовании.

Многие  слышали что это такое или не слышали как применять это в обучении школьников.

QR-код-это код быстрого реагирования  сокр. QR code) — товарный знак для типа матричных штрихкодов (. Штрихкод — считываемая машиной оптическая метка, содержащая информацию об объекте, к которому она привязана.) Система QR-кодов стала популярной за пределами автомобильной промышленности благодаря возможности быстрого считывания и большей ёмкости по сравнению со штрихкодами стандарта UPC.

 

QR-код состоит из чёрных квадратов, расположенных в квадратной сетке на белом фоне, которые могут считываться с помощью устройств обработки изображений, таких как камера, и обрабатываться с использованием кодов Рида — Соломона  до тех пор, пока изображение не будет надлежащим образом распознано.

QR-код это быстрый отклик.Возможность распознавания кодов сканирующим оборудованием делает их такими популярными везде в мире:рекламе,торговле,производстве,диагностике,медицине.

Сфера применения QR -кодов разнообразна и многолика. Можно закодировать любую информацию: текст, ссылку

Для создания кодов существуют сайты. Они бесплатные. Для считывания кодов необходимо специальное приложение .Обычно в современных смартфонах они уже там встроены в камеру мобильного телефона и считать любой  щтрих -код не представляет какой либо сложности

Последние исследования рынков QR-кодов свидетельствуют о том, что у нас эта  технология пока не стала массовой в России. Весь мир использует эту технологию, особенно японцы. У них на QRкодов завязано все.Эта технология очень удобна, ее можно применять везде, в том числе и в образовании.

Применение этой технологии в образовании дает положительные результаты. Можно закодировать информацию в QR-кодах и школьники с интересом сами ее будут добывать , они сканируют QR-код, изучают информацию и выдают учителю результат.

Это очень увлекательная, современная технология, так как она касается их интересов, сферы их жизни, это не скучное чтение учебников, это уже современная интернет технология, которая детям нравится. За этой технологией будущее.

Используя QR-коды мотивирует учащихся к поиску информации .Где можно применять: использовать в плакатах, на стендах помещать QR-коды c  нужной информацией для расширения кругозора. За счет этой технологии можно уменьшить объём текста современных  учебников, визуальных изображений делать больше. При изучении новой темы ученик сканирует QR- код и  моментально находит нужную информацию.

С применением этой технологии можно проводить разнообразные мероприятия, в том числе соревнования — квесты в школе.

Существуют  разные сайты, которые генерируют QR-коды. Например 

http://qrcoder.ru

https://qr-code-generator.online

Следует всего лишь ввести кодируемый текст (в данном случае задания для квеста), выбрать размер кода, подходящий для мероприятия и нажать «создать код».
И появится изображение с кодом.

QR-технология может быть использована для проведения лабораторных и практических работ

Данная технология направлена на мотивацию ребенка к освоению любой информации, если ее правильно подать. На организационно-мотивационном этапе урока можно использовать QR-коды как предположение, например: О какой теме пойдет речь на уроке? Какой код лишний и почему?

В опросе домашнего задания может быть самостоятельная работа, диктант или тест, с применением кодов.

III.Применение QR-кода на уроках физики

Урок зачет по теме «Постоянный ток»

Физика 8 класс

«Мы, играя, проверяем,

что умеем и что мы знаем!»

Цель урока:

1.Проверить знания по теме: “Электрический ток”.

2.Развивать логическое мышление, практические умения и навыки, интерес.

3.Умение находить нужную информацию  применяя QR-код.

4.Создать условия для развития мышления, коммуникативных навыков, навыков самостоятельной работы (умение работать во времени, анализировать условие, самоконтроль);

5.применить дифференцированный подход в обучении;

6.воспитывать культуру умственного труда.

     Оборудование: карточки для рефлексии, тест, карточки с самостоятельной работой (на каждого ученика); презентация.

 

                                   Ход урока:

 

1.     Организационный этап.

Применяя QR-код,ответить на мои вопросы и сформулировать задачу урока.

     Беседа по вопросам:

№	Вопрос -беседа	QR-код	Ответ
1	Какой раздел физики мы с Вами изучили?
2	Что следует после изучения каждого раздела?
3	Прежде чем писать контрольную работу, что мы с Вами должны сделать?
4	Какова тема и цель нашего урока?

 

II. Этап проверки домашнего задания.

 

№	Вопрос-ответ	Вопросы
1
2
3

 

Немного истории:

№	1)   В честь какого ученого названа единица измерения:	QR-код	Ответы учеников
1	напряжение
2	Сила тока
3	Сопротивление:

Элементы источника тока

Карточки : по ответу QR-кода найти нужную карточку

«Лото»: на столе лежит плакат с единицами измерения. Консульнат выдает карточки с физическими величинами. Необходимо положить карточку с физической величиной на соответствующую ей единицу измерения на плакате.

 

В	А	Ом	Дж
Кл	С	Втч	мм2
М	Вт		кг

 

A

P

R

I

U

Q

L

?

q

t

 

 

https://learningapps.org/join/i0i40ox2

 

3. Этап применения знаний на практике.

Проверка формул на электрические явления,

 

Элементы схемы электрических цепей.

Чем объяснить то, что птицы спокойно и совершенно безнаказанно сидят на проводах?

 

 

2.2. Конкурс   Знатоки.

 

Задача № 1.  (удовлетворительный уровень)

 

На рисунке изображена схема электрической цепи. Напряжение на концах резистора R₂  равно 8 В. Найти напряжение на концах первого резистора.

 

Задача № 2. (хороший уровень)

Определите общее сопротивление и общее напряжение цепи, если R₁= 4 Ом, R₂ = 3 Ом,   R₃ = 6 Ом, амперметр показывает силу тока 2 А.

 

Задача № 3. (отличный уровень)

Определите общее сопротивление и общее напряжение цепи, если R₁ = 10 Ом, R₂= 40

Ом, R₃ = 2 Ом, амперметр показывает силу тока 0,5 А.

Задача 4. Показание первого вольтметра 24 В. Определите показания амперметра и второго вольтметра?

Задача 5. Вольтметр V1 показывает 12 В . Определите показания амперметра и вольтметра V2?

 

IV. Заключение.

Сегодня мы с вами хорошо потрудились, очень большой объем учебного материала повторили, закрепили умение решать задачи. Я думаю, что это поможет вам написать контрольную работу по данной теме.

 

 

 

 

 

 

Интернет ресурсы:

1)https://ru.wikipedia.org/wiki/QR-код

2) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-КОДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ

https://infourok.ru/ispolzovanie-rkodov-v-obrazovatelnom-processe-954958.html

https://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2019/08/23/test-s-ispolzovaniem-qr-koda

4. https://infourok.ru/otkritiy-urok-po-fizike-v-klasse-tema-itogoviy-urok-po-teme-zakoni-postoyannogo-toka-1589291.html

5. 1. https://learningapps.org/display?v=pudzntsut19

6. https://learningapps.org/display?v=p252w0bdj19

7. https://learningapps.org/display?v=pare9hhe219

8. https://ru.wikipedia.org/wiki/Код_Рида_—_Соломона

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru