Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 1-2 класса «В гостях у сказки» (ФГОС)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Вильвенская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено                                                                    Согласовано                                                                            Утверждаю                                        

на заседании МС                                                           учитель и.о. зам.  директора по УВР                                                                                              Директор школы

                                                                                                 _________О.В.Зубкова                                                      ________ ЮА Наумчик

Рабочая образовательная программа  внеурочной деятельности

учащихся 1-2 класса «В гостях у сказки» (ФГОС)

Составитель: учитель русского языка и литературы высшей  кв. категории

Кучумова Ирина Викторовна

П. Вильва, 2021

                                                            Пояснительная  записка

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1-2 классах.

В качестве учебного материала для формирования учеников 1-2 классов - как читателей,  выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Учащиеся 1-2 классов – читатели и слушатели особенные. Они больше эмоциональны, чем рассудительны, и поэтому поэтические образы сказки для них убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – восьми лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

            Цели и задачи программы:

Цель:   формирование  учащихся  как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти;  расширение читательского кругозора.

Задачи:  

-        открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

-        использовать сказки о животных, вселять уверенность в свои силы; оптимистический   взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

-        развивать  эмоционально – чувственную сферу;

-        обучить чтению – рассматриванию;

-        формировать навыка чтения.

Формы организации деятельности

Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.

Виды деятельности: беседа, чтение, слушание, рисование, лепка, игры, инсценировка, просмотр презентаций, просмотр мультфильмов по сказкам, прослушивание музыки  с учетом возрастных особенностей школьников.

Объём и сроки изучения

Программа рассчитана на 17 часов  в 1 классе, 17 часов во 2 классе, равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1 ч в неделю).

Учебно-тематический план

Требования к результатам обучения по программе:

          К концу обучения учащиеся должны знать:

-        популярные русские народные сказки и сказки других народов мира;

-        признаки сказки как жанра;

-         виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных).

          К концу обучения учащиеся должны уметь:

-        слушать,  читать и отвечать на вопросы;

-        иллюстрировать услышанное или прочитанное;

-        пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно;

-        передавать эмоции и  свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.

Ожидаемые результаты реализации программы

          В области личностных планируемых результатов будут формироваться УУД:

-        готовность и способность учащихся к саморазвитию;

-        внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

-        ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;

-        начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

-        формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.

          В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Коммуникативные УУД:

-        обращаться за помощью;

-        задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-        договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-        формулировать собственное мнение и позицию;

-        предлагать помощь и сотрудничество;

-        определять общую цель и пути её достижения;

-        осуществлять взаимный контроль;

-        вести устный и письменный диалог;

-        координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

          Регулятивные УУД:

-        формулировать и удерживать учебную задачу;

-        ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

-        составлять план и последовательность действий;

-        адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;

-        адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

-        выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

-        различать способ и результат действия;

-        осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные УУД:

-        поиск и выделение необходимой информации из разных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица);

-        сбор, обработка и передача информации;

-        анализ и синтез, сравнение, классификация по заданным критериям;

-        осуществлять рефлексию способов и условий действий;

-        контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-        построения рассуждения;

-        применение и представление информации;

-        осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

В области предметных планируемых результатов обучающиеся научатся: 

-        свободно работать с различными источниками информации;

-        устно и письменно делиться своими впечатлениями и наблюдениями.

Содержание тем учебного курса в 1 классе

Содержание тем учебного курса в 2 классе

Календарно-тематическое планирование «В  гостях  у  сказки» 1 класс (33 часа)

Календарно-тематическое планирование «В  гостях  у  сказки» 2 класс (34 часа)

Содержание курса  «В гостях у сказки» 1 класс

1.         Что такое сказка? Знакомство с жанром сказки, ее структурой (зачин, концовка), викторина  «Угадай-ка сказку».

2.         Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых». Знакомство с отличительными особенностями литературных и народных (фольклорных) сказок.

Определение на слух вид сказки.

3.         Украинская народная сказка «Колосок».  Ценность хлеба, долгий путь от зёрнышка до каравая. Разговор о людях, выращивающих хлеб. Выразительные средства сказок.

4.         Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская  народная сказка «Медведь и лиса».            Прослушивание сказок. Герои сказок. Сравнение характеров лисы и петушка.

5.         Домик для зайчика.  Конструирование из бумаги.

6.         Русская народная сказка  «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши». Чтение вслух и обсуждение сказок.

7.         Сказки про зайцев. Игра «Узнай героя и сказку». По загадкам, по картинкам угадать героя и сказку. Обобщение знаний о сказочных зайцах.

8.         Украинская народная сказка «Рукавичка».  Сказка «Теремок» в разных обработках.            Чтение вслух и обсуждение сказок.

9.         Чукотская сказка «Хвост». Участие в диалоге по обсуждению прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения.

10.       Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя».   Чтение вслух и обсуждение сказок. Сказки про медведей. Образ медведя в народных сказках, черты его характера.

11.       Удмуртская сказка «Как произошли медведи». Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Ответы на вопросы учителя.

12.       Мордовская сказка  «Благодарный медведь». Обобщение  знаний детей о сказочном герое – медведе. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Взаимоотношения медведя и других животных в сказках.

13.       Русская народная сказка «Зимовье зверей». Почему сказки имеют похожий сюжет. Характеры сказочных героев – животных.

14-15.  «Я сказочник». Беседа «Что нужно, чтобы сочинить сказку?»

16.       «К нам пришёл гость». Встреча-интервью с героями сказок, инсценировка отрывков из сказок.

17.       Русская народная сказка «Вершки и корешки».  Чтение вслух и обсуждение сказки.

18-19.  Настольный театр. Познакомить с понятием «театр».

Кукольный театр - возможность окунуться в мир фантазии и воображения.

20.       Русская сказка «Лиса и журавль»,  «Кот и лиса». Чтение вслух и обсуждение сказок.

21.       Экскурсия в сельскую библиотеку. Экскурсия в сельскую библиотеку. Значение библиотеки, правила посещения библиотеки.

22.       Мордовская сказка «Разудалый петушок». Сказки, объединённые главным героем – петушком. Черты характера петушка: доброта, трудолюбие, справедливость. Откуда у петушка красивый наряд.

23.       Калмыцкая сказка «Петух и павлин». «Весёлый воробей». Чтение вслух и обсуждение сказок. Образ павлина и воробья в народных сказках. 

24.       Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост». Образ сороки в народных сказках. 

25.       Подготовка к празднику «В гостях у сказки». Разучивание стихов.

26.       Праздник «В гостях у сказки». Проведение литературного праздника.

27.       Библиотечный урок «В мире книг». Самостоятельный выбор и определение содержания книги по ее элементам.

28.       Русская народная сказка «Байка про тетерева». Чтение вслух и обсуждение сказок.

29.       Русская сказка «Бобовое зёрнышко». Чтение вслух и обсуждение сказок.

30.       Сказки про птиц. Чтение и анализ сказок о птицах. Особенности их тематики и оформления.

31.       Библиотечный урок «Разноцветные страницы». Роль книги в жизни человека.

32.       Стенгазета «Сказочное время». Рисование на тему прочитанных сказок.

33.       «Фестиваль сказочных героев» - итоговое  занятие.  Подведение итогов конкурса, награждение самых активных учащихся призами.

Содержание курса  «В гостях у сказки» 2 класс

1.         «Чудесный мир сказки» - вводное занятие. Тематические особенности сказок: волшебные, бытовые, о животных. Викторина  «Угадай-ка сказку».

2.         Русская народная сказка «Лихо одноглазое». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Лихо одноглазое», определение её особенностей.

3.         Русская народная сказка «Кривая уточка». Чтение сказки «Кривая уточка».

4-5.      Театр - сказка «Теремок».  Подготовка и проведение кукольного спектакля.

6-7.      Сказка «Волшебное кольцо».  Сказка о волшебных помощниках.

8.         «Герои сказок и мультфильмов». Просмотр сказок разной тематики и видов. Как сказочные животные изображены в мультипликационных фильмах. Выразительные средства мультипликации.

9-10.    Сказка «Иван-царевич и серый волк». Чтение русской народной сказки.

11.       Сказка «Бурка-космач». Чтение русской народной сказки.

12-13.  Сказка «Конёк-горбунок».  Чтение русской народной сказки.

14.       Мульт-час.  Просмотр сказок разной тематики и видов. Как сказочные животные изображены в мультипликационных фильмах. Выразительные средства мультипликации.

15.       Сказка «Про щуку - золотую рыбку». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Про щуку - золотую рыбку», определение её особенностей. Сказки о рыбах.

16.       Сказка «Пойди туда – не знаю куда, принеси того – не знаю чего». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Пойди туда – не знаю куда, принеси того – не знаю чего», определение её особенностей.

17-18.  Игра «Рисуем сказку». Путешествие по русским сказкам.

19.       Сказка «Рыжутка». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Рыжутка», определение её особенностей. Сказки о коровах.

20.       Сказка «Крошечка-Хаврошечка».  Просмотр и обсуждение волшебной сказки «Крошечка-Хаврошечка», определение её особенностей. Сказки о коровах.

21.       «Путешествие в волшебную сказку». Просмотр репродукций картин русских художников, иллюстрации в книге и их роль в понимании сказки.

22-23.  Русская народная сказка «Лягушка-царевна». Просмотр и обсуждение волшебной сказки.

24.       Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка». Чтение сказки, создание книжки-малышки.

25.       Мульт-час. Просмотр сказок разной тематики и видов. Как сказочные животные изображены в мультипликационных фильмах. Выразительные средства мультипликации.

26.       Библиотечный урок «В мире книг». Роль книг в жизни людей.

27-28.  Театр-сказка.  Инсценировка сказок.

29.       «Сочиняем сказку».  Сочинение сказки.

30.       «Книга сказок».  Создание книги сказок.

31.       Библиотечный урок «Книга – твой друг». 

32.       Экскурсия в Сельскую библиотеку. Просмотр книг  для детей младшего школьного возраста в сельской библиотеке.

33.       Мастерская «Книжкина больница». Беседа о бережном отношении к книгам, мелкий ремонт детских книг в библиотеке.

34.       «Что за прелесть эти сказки». Подведение итогов за год, награждение самых активных учащихся призами.

Формы и средства контроля

            Конструирование поделок из бумаги, лепка из пластилина, создание книжки- малышки, сочинение авторских сказок, оформление «Книги Сказок», рисование, оформление стенгазеты, отгадывание кроссвордов, проведение викторин, пересказ сказок.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

рабочей программы:

Материально-техническое обеспечение:

1.    Компьютер;

2.    Проектор;

3.    Интерактивная доска;

4.    Интернет.

Учебно-методического обеспечение:

1.        Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.– М.: Просвещение, 2011

2.         «Русские народные сказки». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005

3.        Тумина Л.Е. Кружок «Сочини сказку». - Москва, Перспектива. 1995

4.         Белоусенко А.В.  Волшебный мир сказок. – Волгоград: учитель, 2009

5.        «Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998

6.        Восточнославянские волшебные сказки. – Москва:  Просвещение, 1992

7.        Сказки народов мира. – М.: Детская литература, 1985.

8.        Диск «Родная речь»  аудио. 1-2 класс.

9.        Презентации.

10.    Интернет  сайт: http://viki.rdf.ru/

11.    Интернет http://www.proshkolu.ru/                                                                                                      

Скачано с www.znanio.ru