программа

Основного общего образования

По ПРАВУ

10 класс

(68 часОВ, 2 часА в неделю)

Пояснительная записка

Рабочая программа по праву   10 класс составлена на  основе основной образовательной программы среднего общего  образования МОАУ « Лицей №1 г.Новотроицк», и на основе  авторской программы курса право 10 класс (сост.: Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев) и рассчитана на изучение курса права учащимися 10 класса в течении  68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.

Форма организации образовательного процесса:

Основные формы организации образовательного процесса: классно-урочная система и дистанционная.

Дистанционные уроки вводятся с целью корректировки программы,  при введении карантинных мер и при потере часов в праздничные дни.

Дистанционная форма организации образовательного процесса используется на основании следующих документов:

·         ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ

·         Приказ Минобрнауки РФ от 23.08.2017 N 816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

·         Постановление от 29.12.2010 № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

·         Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

·         Указ Губернатора Оренбургской области от 17.03.2020 № 112-ук "О мерах по противодействию распространению в Оренбургской области новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV)"

Дистанционные технологии используются на основе  платформы Moodle «Лицей №1» г.Новотроицка Оренбургской области, возможности СДО для организации онлайн-лекций и занятий: Skype, Zoom, Google classroom. СДО для тестирования и выполнения заданий Skysmart, Решу ВПР, Решу ЕГЭ.

Уроки, как правило, проводятся в виде лекций, консультаций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных работ, коллоквиумов и т.д. На уроке истории  используются следующие формы учебной работы: индивидуальная, парная, групповая, коллективная. Реализация рабочей программы рассчитана на использовании в учебном процесс  элементов  таких современных технологий как: интерактивное обучение, метод проектов,  личностно-ориентированные, деятельностные, проблемно-ориентированные. Технологии, используемые в обучении: проблемное обучение, исследовательские методы в обучении, проектные методы обучения, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа),  информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, технологии личностно-ориентированного обучения.

Формы контроля.

Виды контроля:

Входной контроль: проводится на 2-3 неделе учебных занятий и осуществляется в форме контрольных работ.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса или  с помощью практических  и лабораторных работ (компьютерного практикума).

 Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольных работ или тестовых заданий, а также самостоятельных работ.

 Промежуточный контроль осуществляется в конце года. Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Основные виды деятельности

·         Слушание объяснений учителя.

·         Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

·         Самостоятельная работа с учебником.

·         Работа с научно-популярной литературой;

·         Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

·         Написание рефератов и докладов.

·         Выполнение заданий по разграничению понятий.

·         Систематизация учебного материала.

·         Наблюдение за демонстрациями учителя.

·         Просмотр учебных фильмов.

·         Анализ графиков, таблиц, схем.

·         Анализ проблемных ситуаций.

·         Составление плана ответа по теме.

·         Работа с раздаточным материалом

 

Основное содержание

Глава I. Введение. Из истории государства и права.

Введение. Актуальность правовых знаний в современном мире. Теории происхождения государства и права. Право древнего мира. Право средневековой Европы. Становление права нового времени в США.  Развитие права в России (IX- начало XIX в). Российское право в XIX – XX вв. Советское право 1917-1953гг. Советское право в 1954-1991 гг. Современное российское право.

Глава II. Вопросы теории государства и права.

Формы государства. Понятие права. Система норм. Источники права. Отрасли права. Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона. Законность и правопоря­док. Разделение властей. Право и другие сферы общественной жизни. О российской философии права.

Глава  III. Конституционное право.

Понятие конституции, ее виды. Конституциона­лизм. Конституционное право. Конституциона­лизм. История конституции в России. История принятия и общая характеристика Конституции РФ. Основы конституционного строя.  Гражданство в РФ. Федеративное устройство. Президент РФ. Федеральное собрание. Совет Федерации. Госу­дарственная Дума (российский парламент). Законотворческий процесс в России. Правительство РФ. Судебная власть. Судебная система. Прокура­тура. Местное само­управление.

Глава IV. Права человека.

Права и свободы человека и гражданина. Всеобщая декларация прав человека. Международные договоры о правах человека. Гражданские права. Политические права. Экономические, социальные и культурные права. Право на благоприятную окружающую среду. Права и свободы человека и гражданина. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу. Права ребенка. Нарушения прав человека. Защита прав чело­века в мирное время.  Международная защита прав человека в условиях военного времени.

Глава V. Избирательное право. Избирательный процесс.

Избирательное право. Избирательные системы. Избирательный процесс.

Итоговое повторение.

Предметные результаты

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения право  в 10 классе отражают:

Выпускник научится:

— знание содержания различных теорий происхождения государства;

— сравнение различных форм государства;

 —умение приводить примеры различных элементов государственного механизма и их места в общей структуре;

 — соотношение основных черт гражданского общества и правового государства;

—применение знания о принципах, источниках, нормах, институтах и отраслях права, необходимых для ориентации в российском нормативно-правовом материале, для эффективной реализации своих прав и законных интересов;

 — оценка роли и значения права как важного социального регулятора и элемента культуры общества;

 — сравнение и выделение особенностей и достоинств различных правовых систем (семей);

—умение проводить сравнительный анализ правовых норм с другими социальными нормами, выявлять их соотношение, взаимосвязь и взаимовлияние;

 — характеристика особенностей системы российского права;

 — различение форм реализации права;

 — выявление зависимости уровня правосознания от уровня правовой культуры;

— оценка собственного возможного вклада в становление и развитие правопорядка и законности в Российской Федерации;

 — способность различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав;

 — выявление общественной опасности коррупции для гражданина, общества и государства;

— умение целостно анализировать принципы и нормы, регулирующие государственное устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан и юридиче-ских лиц в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации;

 — сравнение воинской обязанности и альтернативной гражданской службы;

 —оценка роли Уполномоченного по правам человека Российской Федерации в механизме защиты прав человека и гражданина в Российской Федерации;

 —характеристика системы органов государственной власти Российской Федерации в их единстве и системном взаимодействии;

 —способность характеризовать правовой статус Президента Российской Федерации, выделять его основные функции и объяснять их внутри- и внешнеполитическое значение;

— умение дифференцировать функции Совета Федерации и Государственной Думы Российской Федерации;

— умение характеризовать Правительство Российской Федерации как главный орган исполнительной власти в государстве; раскрывать порядок формирования и структуру Правительства Российской Федерации;

 —способность характеризовать судебную систему и систему правоохранительных органов Российской Федерации;

— характеристика этапов законодательного процесса и субъектов законодательной инициативы;

—выделение особенностей избирательного процесса в Российской Федерации;

—характеристика системы органов местного самоуправления как одной из основ конституционного строя Российской Федерации;

 — определение места международного права в отраслевой системе права; характеристика субъектов международного права;

— умение различать способы мирного разрешения споров;

—способность оценивать социальную значимость соблюдения прав человека;

 —с равнение механизмов универсального и регионального сотрудничества и контроля в области международной защиты прав человека; — дифференцирование участников вооруженных конфликтов;

— различение защиты жертв войны и защиту гражданских объектов и культурных ценностей; умение называть виды запрещенных средств и методов ведения военных действий;

 —выделение структурных элементов системы российского законодательства;

 — анализ различных гражданско-правовых явлений, юридических фактов и правоотношений в сфере гражданского права;

—умение проводить сравнительный анализ организационно-правовых форм предпринимательской деятельности, выявлять их преимущества и недостатки

— способность целостно описывать порядок заключения гражданско-правового договора;

— умение различать формы наследования;

— различение видов и форм сделок в Российской Федерации;

 —выявление способов защиты гражданских прав; характеристика особенностей защиты прав на результаты интеллектуальной деятельности;

 — анализ условий вступления в брак, характеристика порядка и условий регистрации и расторжения брака;

 — умение различать формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей;

— способность выделять права и обязанности членов семьи;

— характеристика трудового права как одной из ведущих отраслей российского права, определение правового статуса участников трудовых правоотношений;

—проведение сравнительного анализа гражданско-правового и трудового договоров;

— способность различать рабочее время и время отдыха, разрешать трудовые споры правовыми способами;

— дифференцирование уголовных и административных правонарушений и наказаний за них;

 — умение проводить сравнительный анализ уголовного и административного видов ответственности; иллюстрировать примерами порядок и условия привлечения к уголовной и административной ответственности несовершеннолетних;

— целостное описание структуры банковской системы Российской Федерации;

 — в практических ситуациях определение применимости налогового права Российской Федерации; выделение объектов и субъектов налоговых правоотношений;

— соотнесение видов налоговых правонарушений с ответственностью за их совершение;

—применение норм жилищного законодательства в процессе осуществления своего права на жилище;

— дифференцирование прав и обязанностей участников образовательного процесса;

—проведение сравнительного анализа конституционного, гражданского, арбитражного, уголовного и административного видов судопроизводства, грамотное применение правовых норм для разрешения конфликтов правовыми способа-ми;

—способность давать на примерах квалификацию возникающих в сфере процессуального права правоотношений;

 —умение применять правовые знания для аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов;

— возможность выявлять особенности и специфику различных юридических профессий;

— сравнительный анализ различных теорий государства и права;

— дифференциация теорий сущности государства по источнику государственной власти;

 — оценка тенденции развития государства и права на современном этапе;

— понимание необходимости правового воспитания и противодействия правовому нигилизму;

— классификация видов конституций по форме выражения, по субъектам принятия, по порядку принятия и изменения;

— толкование государственно-правовых явлений и процессов;

—сравнительный анализ особенностей российской правовой системы и правовых систем других государств;

— умение различать принципы и виды правотворчества;

— способность описывать этапы становления парламентаризма в России;

 — сравнение различных видов избирательных систем;

 — анализ с точки зрения международного права проблем, возникающих в современных международных отношениях;

— выделение основных международно-правовых актов, регулирующих отношения государств в рамках международного гуманитарного права;

— оценка роли неправительственных организаций в деятельности по защите прав человека в условиях военного времени;

— способность формулировать особенности страхования в Российской Федерации, различать виды страхования;

— умение различать опеку и попечительство; — умение характеризовать аудит как деятельность по проведению проверки финансовой отчетности.

Выпускник получит возможность научится:

—классификация государства по их признакам, функциям и формам;

—выявление элементов системы права и дифференциация источников права;

 — характеристика нормативно-правового акта как основы законодательства;

 — различение видов социальных и правовых норм, выявление особенностей правовых норм как вида социальных норм;

— различение субъектов и объектов правоотношений;

 — дифференциация правоспособности и дееспособности;

 — оценка возможных последствий правомерного и неправомерного поведения человека, умение делать соответствующие выводы;

— оценка собственного возможного вклада в становление и развитие правопорядка и законности в Российской Федерации;

— характеристика Конституции Российской Федерации как основного закона государства, определяющего государственное устройство Российской Федерации;

— осознанное содействие соблюдению Конституции Российской Федерации, уважение прав и свобод другого человека, демократических ценностей и правопорядка;

—способность указывать особенности гражданства как устойчивой правовой связи между государством и человеком;

 — умение устанавливать взаимосвязь между правами и обязанностями гражданина Российской Федерации;

—знание элементов системы органов государственной власти в Российской Федерации; различать функции Президента, Правительства и Федерального Собрания Российской Федерации;

— выявление особенностей судебной системы и системы правоохранительных органов в Российской Федерации;

— описание законодательного процесса как целостного государственного механизма;

— характеристика избирательного процесса в Российской Феде-рации;

 —способность объяснять на конкретном примере структуру и функции органов местного самоуправления в Российской Федерации;

 —умение характеризовать и классифицировать права человека;

 — объяснение основных идей международных документов, направленных на защиту прав человека;

 — характеристика гражданского, семейного, трудового, административного, уголовного, налогового права как ведущих отраслей российского права; — умение характеризовать субъектов гражданских правоотношений, различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; —способность иллюстрировать примерами нормы законодательства о защите прав потребителя;

 — возможность иллюстрировать примерами особенности реализации права собственности, различать виды гражданско-правовых сделок и раскрывать особенности гражданско-правового договора;

 — умение иллюстрировать примерами привлечение к гражданско-правовой ответственности;

 — характеристика прав и обязанностей членов семьи

; — способность объяснять порядок и условия регистрации и расторжения брака;

 — характеристика трудовых правоотношений и дифференциация участников этих правоотношений;

— умение раскрывать содержание трудового договора;

—разъяснение на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

 —способность иллюстрировать примерами способы разрешения трудовых споров и привлечение к дисциплинарной ответственности;

— умение различать виды административных правонарушений и описывать порядок привлечения к административной ответственности;

— дифференциация видов административных наказаний;

— дифференциация видов преступлений и наказания за них;

 —выявление специфики уголовной ответственности несовершеннолетних;

— способность различать права и обязанности налогоплательщика;

 — умение анализировать практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми, уголовными и налоговыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения;

— способность различать гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство, грамотно применять правовые нормы для разрешения конфликтов правовыми способами;

 —умение высказывать обоснованные суждения, основываясь на внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права;

 — способность различать виды юридических профессий;

 — различение предмета и методов правового регулирования;

— выявление общественной опасности коррупции для гражданина, общества и государства;

—различение прав и обязанностей, гарантируемых Конституцией Российской Федерации и в рамках других отраслей права;

— выявление особенностей референдума;

 —различение основных принципов международного гуманитарного права

 —характеристика основных категорий обязательственного права;

— способность целостно описывать порядок заключения гражданско-правового договора;

— умение выявлять способы защиты гражданских прав;

 — определение ответственности родителей по воспитанию своих детей;

— различение рабочего времени и времени отдыха, умение разрешать трудовые споры правовыми способами;

— способность описывать порядок освобождения от уголовной ответственности;

—соотнесение налоговых правонарушений и ответственности за их совершение;

 — применение правовых знаний для аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов.

 

Учебно-тематический план

№	Название раздела	Количество часов
1	Глава I. Введение. Из истории государства и права	15
2	Глава II. Вопросы теории государства и права	10
3	Глава  III. Конституционное право.	22
4	Глава IV. Права человека.	13
5	Глава V. Избирательное право. Избирательный процесс.	8

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Право (68 ч.)

10 в класс

	№	Тема	Дата 10 А
			План	Факт
Глава I. Введение. Из истории государства и права.  (15 часов)
1.	1.	Введение. Актуальность правовых знаний в современном мире.
2	2	Теории происхождения государства и права.
3	3	Теории происхождения государства и права.
4	4	Право древнего мира. Древний Восток.
5	5	Право древнего мира. Древний Рим.
6	6	Право средневековой Европы.
7	7	Становление права нового времени в США.
8	8	Семинар: Развитие права в России (IX- начало XIX в).
9	9	Семинар: Развитие права в России (IX- начало XIX в).
10	10	Российское право в XIX – XX вв.
11	11	Практикум: Советское право 1917-1953гг.
12	12	Практикум: Советское право в 1954-1991 гг.
13	13	Современное российское право.
14	14	Современное российское право.
15	15	Повторительно - обобщающий урок   «История государства и права»
Глава II. Вопросы теории государства и права (10 часов)
16	1	Государство и его признаки
17	2	Формы государства
18	3	Понятие права. Система норм. Источники права.
19	4	Семинар: Отрасли права.
20	5	Понятие и признаки правового государства
21	6	Верховенство закона. Законность и правопоря­док.
22	7	Практикум: Разделение властей.
23	8	Право и другие сферы общественной жизни.
24	9	О российской философии права
25	10	Повторительно - обобщающий урок   «Вопросы теории государства и права»
Глава  III. Конституционное право. (22 час)
26	1	Понятие конституции, ее виды. Конституциона­лизм.
27	2	Конституционное право. Конституциона­лизм.
28	3	Семинар: История конституции в России.
29	4	История принятия и общая характеристика Конституции РФ.
30	5	История принятия и общая характеристика Конституции РФ.
31	6	Основы конституционного строя.
32	7	Основы конституционного строя.
33	8	Практикум: Гражданство в РФ
34	9	Федеративное устройство.
35	10	Федеративное устройство.
36	11	Семинар: Президент РФ.
37	12	Федеральное собрание. Совет Федерации. Госу­дарственная Дума (российский парламент).
38	13	Федеральное собрание. Совет Федерации. Госу­дарственная Дума (российский парламент).
39	14	Законотворческий процесс в России.
40	15	Правительство РФ
41	16	Правительство РФ
42	17	Судебная власть. Судебная система. Прокура­тура
43	18	Судебная власть. Судебная система. Прокура­тура
44	19	Практикум: Местное само­управление.
45	20	Местное само­управление на территории города Новотроицка.
46	21	Повторительно-обобщающий урок «Конституционное право».
47	22	Повторительно-обобщающий урок «Конституционное право: проблемы и перспективы в России».
Глава IV. Права человека. (13 час)
48	1	Международные договоры о правах человека.
49	2	Гражданские права.
50	3	Политические права.
51	4	Экономические, социальные и культурные права.
52	5	Право на благоприятную окружающую среду.
53	6	Дискуссия или «круглый стол» по теме: Права и свободы человека и гражданина.
54	7	Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу.
55	8	Семинар: Права ребенка.
56	9	Нарушения прав человека.
57	10	Защита прав чело­века в мирное время.
58	11	Международная защита прав человека в условиях военного времени
59	12	Решение правовых задач .
60	13	Повторительно - обобщающий урок «Права человека»
Глава V. Избирательное право. Избирательный процесс. (8 часов)
61	1	Избирательное право.
62	2	Избирательное право.
63	3	Избирательные системы. Избирательный процесс.
64	4	Избирательные системы. Избирательный процесс.
65	5	Деловая игра – практикум: «Выборы».
66	6	Деловая игра – практикум: «Выборы».
67	7	Повторительно-обобщающий урок Избирательное право. Избирательный процесс.
68	8	Итоговое повторение за курс 10 класса.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методический комплекс:

1. А.Ф. Никитин. Рабочая программа. Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007 г.

2. Никитин А.Ф. Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007 г.

3. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Методическое пособие к учебнику. М.: Дрофа, 2007 г.

4. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа 2006 год.

 

Литература для учителя

1. Коваленко А. И. Правоведение: 10–11 кл. М., 1998.

2. Кругликов Л. Л. Смягчающие и отягчающие ответственность обстоятельства в уголовном праве. Воронеж, 1985.

3. Мушинский Б. О. Основы правоведения: 10–11 кл. М., 1994.

4. Суворова Н.Г. Основы правовых знаний. 10-11 кл. Пособие для учителей. Серия «Основы правовых знаний». - 2-е изд. перераб. / Н.Г.Суворова. - М.: ЗАО изд-во «Вече», 2003.

5. Кодексы РФ.

 

Литература для учащихся

1. Алексеев С.С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей. Начальные сведения. Для учащихся 9 - 11 классов. М., 1998.

2. Кашанин А.В. Основы государства и права. 9 - 11 кл.: Краткий справочник школьника. М. 1998.

3. Основы государства и права / Под ред. Кутафина О.Е. М., 1998.

4. Основы государства и права / Под ред. Марченко М.Н., Лунгу П.Ф. М. 1997.

5. Кодексы РФ.

 

Скачано с www.znanio.ru