Рабочая программа "Английский язык" 9 класс УМК "Новый курс английского языка для российских школ"

Пояснительная записка

                  Рабочая программа составлена на основе примерной программы по английскому языку 5-11 классы в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования. Базовый уровень.

                  Программное обеспечение: Учебник английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ» 5-ый год обучения. 9 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учреждений/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа,2007.

Гриф: Допущено МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

                 Количество часов в год: 102 часа (3 часа/нед.)

                Целью обучения иностранному языку в основной школе является овладение учащимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения и читать аутентичные тексты с целью извлечь информацию о странах изучаемого языка, их культуре и быте.

                 Это предполагает достижение школьниками минимального достаточного уровня коммуникативной компетенции, в процессе которого происходит воспитание, образование и развитие школьников средствами иностранного языка. Обучение иностранному языку в средней школе преследует практическую, образовательную, воспитательную и развивающую цели.

                 Практическая цель обучения предполагает практическое овладение иностранным языком и использование его как средства общения между людьми в форме устной и письменной речи.

                 Коммуникативная цель обучения представляет собой сложное интегративное целое, включающее: коммуникативные умения, воспитание школьников, образование средствами иностранного языка, развитие учащихся, общеучебные и специальные учебные умения, компенсаторные умения.

                 К коммуникативным умениям, сформированным на основе языковых, лингвострановедческих и социокультурных знаний, навыков, относятся:
            — умение осуществлять устно-речевое общение в стандартных ситуациях в рамках учебно-трудовой, бытовой, культурной сфер общения, в том числе умение делать краткие связные сообщения о себе, своем окружении;

—    умение воспринимать на слух и понимать краткие сообщения типа объявлений;

—    умение читать и понимать содержание несложных аутентичных текстов разных жанров и видов с разной глубиной и точностью понимания;

—    умение письменно оформить и передать элементарную информацию, в частности написать личное письмо;

             Образование средствами иностранного языка предполагает:

—    понимание особенностей своего мышления;

—    сопоставление изучаемого языка с родным, осознание особенностей каждого;

—    знание о культуре, страницах истории, религиях и традициях страны изучаемого языка;

—    представление о достижениях национальных культур ( собственной и иной) в развитии общечеловеческой культуры, о роли родного языка и культуры в зеркале культуры другого народа и включение школьников в диалог культур.

            Развитие учащихся, осуществляемое в процессе освоения ими опыта творческой, поисковой деятельности, осознания явлений как своей, так и иной действительности, их общности и различия, предполагает формирование:

—    механизма языковой догадки и умения переноса знаний и навыков в новую ситуацию на основе осуществления широкого спектра проблемно-поисковой деятельности;

—    языковых, интеллектуальных и познавательных способностей;

—    ценностных ориентаций, чувств и эмоций;

—    способности и готовности вступать в иноязычное общение, потребности в дальнейшем самообразовании в иностранном языке.

     В результате изучения английского языка учащиеся должны знать и уметь:

                Говорение:

—    рассказать о себе, своей семье, друзьях, школе, планах на будущее;

—    сообщить краткие сведения о своей стране;

—    делать краткие сравнительные описания явлений жизни своей страны и страны изучаемого языка;

—    давать краткую характеристику людям, событиям и фактам;

—    вести разговор, соблюдая нормы речевого этикета, в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках тематики регионального компонента.

Письмо:

—    делать выписки из текста;

—    написать личное письмо в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка, с опорой на образец;

—    написать краткий текст, являющийся продуктом детского проекта или исследования.

Календарно-тематическое планирование

Английский язык 9 класс

               ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

9  КЛАСС

Учебно-методический комплект по английскому языку

1.     Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык: 5-й год обучения. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008. – 287 с.: ил. – (Новый курс английского языка для российских школ).

2.     Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык: 5-й год обучения.            9 кл.: книга для учителя. – М.: Дрофа, 2008. – 222 с. – (Новый курс английского языка для российских школ).

3.     Аудиодиск

4.     Голицынский Ю.. Грамматика английского языка для школьников. Сборник упражнений.-      СПб.: КАРО, 2007.- 544 с.

5.      Выборова Г.Е.,Махмурян К.С. Сборник упражнений по английской грамматике М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003.- 176с.

      СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания методического объединения

учителей гуманитарного цикла №______от «____»_____________2013 года

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_____________________(Исакова Т.С.)