Рабочая программа для внеурочных занятий: Наследие Татарстана с 1 по 4ые классы.

«Рассмотрено» Руководитель ШМО ____________   Протокол № 1 от « 29» августа 2023г.

«Согласовано»   Заместитель  директора по ВР МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _______              /А.Ф.Баязитова/           « 29 »  августа 2023г.

«Утверждено»  Директор МБОУ МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _____________              /А.М.Билялов/                       Приказ № 193 от « 31 »  августа  2023г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности для 1-4 __ классов ___

,,Наследие  Татарстана.”

                                                Направление___туристко-_краеведческое_______________________

Учителя первой   квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Николая Соболева  Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Ибрагимовой  Альмиры  Хамзаевны

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета школы

Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

 

2023-2024 гг.

 

 

Оглавление                                                                                                                                                                                                                         Страницы

 

Структурные элементы программы                                                                                                                                                                               1-3
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка:                                                                                                                                                                                                     4.
Цель и задачи программы:                                                                                                                                                                                               5-7.
Планируемые результаты освоения программы:                                                                                                                                                      8-14.
Учебный план:                                                                                                                                                                                                                      15-22.
Содержание программы:                                                                                                                                                                                                 23.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации программ
Реальная и доступная совокупность условий реализации программы – помещения, площадки, оборудование, приборы,    информационные, методические и иные ресурсы.                                                                                                                                                 24.
Формы аттестации/контроля и оценочные материалы                                                                                                                                          25. Список литературы                                                                                                                                                                                                            26-27 КТП     занятий  ,,Наследие  Татарстана ”   для  1, 2, 3 и 4 классов.                                                                                                                       28-43
Приложения(методические материалы, календарные учебные  графики, оценочные  материалы)                                                        44-48

 

Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по внеурочной деятельности ,,Наследие Татарстана ”для 1-4  классов

 

Нормативно-методическая база:                                                                                   

(для 1-4 классов)

 

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г. (ред. от 04.08.2023);

-  Федеральный государственный образовательный стандарт (Приказ МО и Н РФ от 31.05.2021 №286 «Об утверждении Федерального государственного  образовательного  стандарта начального общего образования»);

- ФОП начального общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования”);

 

- Учебный план МБОУ «Васильевская СОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;

- Локальный акт  «Положение о рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО».

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                   3.

 

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы:

 

Пояснительная записка.

 

 

             Направленность программы    – туристко-краеведческая,  функциональное   предназначение  программы-учебно  -познавательное,   в основу  программы  взят  образовательный  стандарт, но предусмотренный  для  дополнительного образования.

Адресанты  программы-  дети  7-11 лет,  учащиеся  младшего  школьного  возраста.

 

Нормативно-правовое обеспечение программы

Программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

•  Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ;
•  Концепция развития дополнительного образования детей от 4.09.2014 №1726-р;
•  Федеральный  проект  «Успех  каждого  ребенка»  в   рамках Национального проекта «Образование»,    утвержденного Протоколом
•  Заседания  президиума   Совета  при  Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам
•  от 3.09.2018 №10;
•  Приказ Минпросвещения России от 3.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
•  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
•  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
•  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 (постановление главного санитарного врача Российской Федерации № 28 от 28.09.2020г, зарегистрировано Министерством Юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г. N 61573).         
•  Методические рекомендации по проектированию и реализации дополнительных общеобразовательных программ (в том числе адаптированных). / Сост. Ю.Ю.Владимирова, Э.Г.Демина - Казань: РЦВР, 2021
•  Устав образовательной организации МБОУ ВСОШ №2 им. Николая Соболева ЗМР РТ

 

 

                                                                                                                                                                                                                                     4.

Актуальность, педагогическая целесообразность: Актуальность    программы  заключается  в  воспитании в  ребёнке  уважения  к  своему  отечеству,  её  истории,  культуре,  традициям,  что  сохранит  преемственность  поколений,  сформирует    и  патриотические  качества.            Педагогическая  целесообразность  в  том,  что  в  процессе  её  реализации  обучающиеся  овладевают  знаниями,  умениями.  Навыками,  которые  направлены  на  разрешение  проблем  взаимоотношений  человека(ребёнка)  к  культурным  ценностям,  осознанием  их  приоритета. Педагогическая целесообразность программы обусловлена возможностью приобщения учащихся к лучшим традициям мировой музыкальной и художественной культуры через увлекательные и познавательные интерактивные формы учебной и творческой деятельности.           Программа:  ,, Наследие  Татарстана.”  целесообразна,  так  как  она  включает  в  своё  содержание:

формирование и развитие творческих способностей учащихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом и нравственном развитии.

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;

обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся;

выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

профессиональную ориентацию учащихся;

создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;

социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры учащихся;                                                                                                                                                                           5.                            

Удовлетворение   иных   образовательных   потребностей   и   интересов   учащихся,   не    противоречащих   законодательству     Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных  стандартов и федеральных   государственных требований.

Содержание  курса   раскрывает   широкую   целостную картину мира с опорой на современные научные достижения, на основе предметных знаний и   умений подводит  учеников к осознанию причинно-следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию   разнообразия   и    многомерности    окружающего   мира,   его  противоречивости;   развивает  логичность  и самостоятельность мышления,    формирует    экологическую   культуру,   элементарные    правила   нравственного  поведения  в  мире  природы и людей, норм здоровьеоберегающего  поведения в природной и социальной среде. 

Эффективным   для  литературного  развития  детей  является   такое   введение теоретического материала, которое вызвано требованиями творческой практики. Ребенок должен сам сформулировать задачу, новые знания теории помогут ему  в  процессе   решения этой задачи. Данный метод позволяет на занятии сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведет  к  более глубокому ее усвоению.

Программа  адресована:  детям  от  7  до  11 лет

Программа рассчитана на _4__ года обучения.

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

групповая, дискуссионный клуб,  работа по подгруппам.

·         Принципы, методы, формы, технологии обучения, воспитания и развития:

·         •принцип доступности обучения — учет возрастных и индивидуальных особенностей;

·          принцип поэтапного углубления знаний — усложнение учебного материала от простого к сложному при условии выполнения обучающимися предыдущих заданий;

·          принцип комплексного развития — взаимосвязь и взаимопроникновение разделов (блоков) программы;

·          принцип совместного творческого поиска в педагогической деятельности;

·          принцип личностной оценки каждого обучающегося без сравнения с другими детьми, помогающий им почувствовать свою неповторимость и значимость для группы.

·           принцип дифференциации в соответствии с уровнем сложности:

·           «стартовый уровень» - минимальная сложность содержания;«базовый уровень»     - освоение специализированных знаний, умений, навыков.                                                                                                                                                                                                                 6.                                                                                               

Отличительные особенности данной программы:

Программа  ,,Наследие  Татарстана” создана   с  целью:

·         Формирования  взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

·            Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности.

·         Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

·         Формировать систему метапредметных умений, расширять общий кругозор.                                                                         

·         Расширять опыт  общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

·         Развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.

·          Формирования интереса к изучению природы родного края

Основными задачами  программы  являются:

·         образовательные: структура программы позволяет формировать у школьников общее представление об истории родного края, о культуре, о ее богатстве и разнообразии;

·         повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;

·         формирование культуры поведения в информационной среде.

·         совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;

·         развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

·         развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;

·         воспитательные: воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина; воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

·         воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей;

 

            Учебный курс предназначен для обучающихся 1–4-х классов; рассчитан на 1 час в неделю33-34 часа в год в каждом классе.

Количество  часов для  обучающихся  1 класса- 33 часа, для обучающихся  2-4 классов -34 часа  в  год:  всего -135 часов.

            Форма организации: дискуссионный  клуб.

                                                                                                                                                                                                                                                              7.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Личностные результаты:

Личностные УУД

Личностными результатами изучения курса внеурочных  занятий «Наследие Татарстана» является формирование следующих умений:

·         Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

·         В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

 

Регулятивные УУД:

·         Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.

·         Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

 

Познавательные УУД:

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи

·         Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

·         Добывать новые знания: находить необходимую информацию

·         Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

 

Коммуникативные УУД:

·         Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·         Слушать и понимать речь других.

·         Вступать в беседу на занятии и в жизни.

Предметными результатами изучения курса внеурочных занятий «Наследие Татарстана» является формирование следующих умений:

·         Узнавать о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;

·         Учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему  своей Родины;

·         Оценивать правильность поведения людей в природе.

·          развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности;

·          формировать личностный смысл учения;                                                                                                                                                                         8.

·         формировать целостный взгляд на окружающий мир.

·         становление ценностного отношения к своей Родине – России;

·         осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

·         сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

·         уважение к своему и другим народам;

·         первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

·         признание индивидуальности каждого человека;

·         проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

·         неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

·         бережное отношение к природе;

·         неприятие действий, приносящих вред природе.  

·         определять виды отношений между понятиями;

·         решать комбинаторные задачи с помощью рассуждений;

·         находить закономерность в окружающем мире;

·         устанавливать ситуативную связь между понятиями;                                                                                                                                     

·         рассуждать и делать выводы в рассуждениях;

·         решать логические задачи с помощью связок «и», «или», «если …, то».

 

Сформировано представление:

·         о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;

·         символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·         институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;

·         народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

·         религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·         возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·         нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·         роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;                                                                                                    9.

·         единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

·         влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;

·         важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·         активной роли человека в природе.

Сформировано ценностное отношение:

·         к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;

·         семье и семейным традициям;

·         учебе, труду и творчеству;

·         своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

·         природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

·         к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

·         общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

·         государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

·         природе, природным явлениям и формам жизни;                                                                                                                                                       

·         художественному творчеству.

Сформированы умения:

·         устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·         проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

·         соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;

·         распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

                                                                                                                                      

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты.

Регулятивные  УУД:

·         осваивать способы решения проблем поискового характера;

·         определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

·         осваивать формы познавательной и личностной рефлексии;

·         познавательные УУД;                                                                                                                                                                                10

·         осознанно строить речевое высказывание;

·         овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения;

·         учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации  в соответствии с задачами.

Коммуникативные УДД:

·         учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других;

·         формировать мотивацию к работе на результат;

·         учиться конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса.

 

базовые логические действия:

·         сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

·         объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

·         определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

·         находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;

·         выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

·         устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

базовые исследовательские действия:

·         определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;

·         с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;

·         сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);

·         проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);

·         формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);                                                                                                                                                            

·         прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

работа с информацией:

·         выбирать источник получения информации;

·         согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

·         распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;                                                                                                                                                                                      11.

·         соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, -         родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;

·         анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

·         самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.

                                                                                                                                                                                                                                          

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

общение:

·         воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

·         проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

·         признавать возможность существования разных точек зрения;

·         корректно и аргументировано высказывать свое мнение;

·         строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

·         создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

·         готовить небольшие публичные выступления;

·         подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

совместная деятельность:

·         формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

·         принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

·         проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

·         ответственно выполнять свою часть работы;

·         оценивать свой вклад в общий результат;

·         выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

                                                                                                                                                                                                                                                

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

самоорганизация:

·         планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

·         выстраивать последовательность выбранных действий;

самоконтроль:

·         устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

·         корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.                                                                                                                          12.

                                                                                                                                                                                                                               

           Результатом  освоения  курса  Внеурочной  деятельности ,,Наследие  Татарстана.”  учащимися  1 класса  является     ознакомления   с  материалом  по  темам :

1.  ,,Моя   Республика -  Татарстан.”
2. ,,Я  и  мой  мир.”
3. ,,Мой  класс.”
4. ,,Мой  дом и моя   семья.”
5. ,,Город  и  село.”
6. ,,Я  и  окружающий  мир.”
7. ,,Хочу  знать  больше.”

Также  результатом  освоения  предполагается  научить  детей  внимательно  относиться  к  окружающей  среде  и  подталкивание  к   стремлению  добавлять  базу  знаний  дополнительно  самостоятельно.

 

                  Результатом  освоения  курса  Внеурочной  деятальности  ,,Наследие    Татарстана”  учащимися  2  класса   является  ознакомление  с  материалом  по  темам:

         1.,,  Наш  дом -  Татарстан.”

         2.,,Вселенная,  время,  календарь.”

         3.,,Время  года- осень.”

         4.,,Зима.”

         5.,,Весна.”

         6.,,Лето.”

         7.,,Мы любим родную природу.”

                                                                                                                                                                                                                        13.

                  Результатом  освоения  курса  Внеурочной  деятельности  ,,Наследие  Татарстана”  учащимися  3  класса  является    ознакомление  с  материалом  по  темам:

         1.,,Радость  познания”

          -Мир  освещается  солнцем,  а  человек -  знанием.

          -Столица  нашей  республики-  Казань.

          -Духовные  сокровища  Казани.

          -Россия- большая  Родина.

         2.,,Мир  как  дом”

           -Ознакомление  с  природными  богатствами  нашей  Республики.

         3.,,Дом  как  мир”

           -Привитие  стремления  увеличения  целеустремлённости  узнать  больше  материала  о   своей  родословной.

         4.,,В  поисках  Всемирного наследия.”

   Результатом  освоения  курса  Внеурочной  деятельности  ,,Наследие  Татарстана”  с  учащимися  4  класса  является  ознакомление  с  материалом  по  темам:

         1.,,Мы – граждане  единого  Отечества. ”                               3.,,Мы строим будущее.”

         2.,,Путешествие по  реке  времени.”

               4.Промышленность, сельское  хозяйство, животноводство,  транспорт,  культура,  города  Татарстана. 

         5.Результатом  освоения  материала  и  целью  курса  ставится  подготовка  учащихся  к  изучению  в  старших  классах   нового  предмета-  истории,  умения   самостоятельно  находить  материал  по  темам  и  готовить  работы  для  выступления  перед  одноклассниками.                                                                                                                                                                                                                           14.

 

 

№	Название раздела, темы	Количество часов в 1 классе.				Формы организации занятий	Формы аттестации (контроля)
		Всего	Теория		Практика
1.	Раздел (модуль) 1.
1.1.	Вводное в тему. Т.Б.                                                                                  ттему	1	1			Игра:  «Живая природа»  и неживая природа».	Тестирование, Педагогическое наблюдение
2.	Раздел (модуль) 2.
2.1.	Моя Республика.	3	2		1	Беседа, комплексное учебное занятие, теоретическое занятие, практическое занятие.	Творческая работа.
3.	Раздел (модуль) 3.
3.1	Город   и    село.	7	4	3		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие с выходом на природу.	Интерактивная игра.
4.	Раздел (модуль) 4.
4.1.	Я   и   живой   мир.	7	4	3		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое Занятие  в   библиотеке.	Творческие  работы.
5.	15.
		Раздел(модуль)5
5.1.	Я   в    классе.	2	1	1		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое Занятие.	Выступление  перед классом.
6.	Раздел (модуль) 6.
6.1.	Моя    семья.	5	3	2		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие .	Творческие работы.
7.	Раздел (модуль) 7.
7.1	Знаменитые люди нашей Родины.	4	2	2		Круглый стол «Делимся  своими знаниями»	Творческие работы.
		Раздел	(модуль )8
8.1.	,,Я   и  окружающий  мир.»	3	2	1		Практическое  учебное  занятие. Беседа.	Итоговое  тестирование.
Итого часов		33	19	14

·                                                     

                                                           

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                    16.

 

 

№	Название раздела, темы	Количество часов  во  2 классе.				Формы организации занятий	Формы аттестации (контроля)
		Всего	Теория		Практика
1.	Раздел (модуль) 1.
1.1.	Вводное в тему. Т.Б.                                                                                  ттему	3	2		1	Игра:  ,,Осторожно.» Практические занятия, беседы.   Практические	Тестирование, Педагогическое наблюдение
2.	Раздел (модуль) 2.
2.1.	Золотая    осень.	5	3		2	Беседа, комплексное учебное занятие, теоретическое занятие, практические занятия.	Творческие работы, выступления/ самостоятельная работа.
3.	Раздел (модуль) 3.
3.1	Вселенная, время, календарь.	4	3	1		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие с выходом на природу.	Творческие работы, выступления.
4.	Раздел (модуль) 4.
4.1.	Зима -  красавица.	9	7	2		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие с выходом на природу.Конкурс:,,Лучшая  творческая работа.»	Выступления, защита реферата.
.	17.                                      Раздел (модуль)5.
5.1.	Мы любим родную природу.	5	4	1		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие с выходом на природу	Выступление, защита реферата.
6.	Раздел (модуль) 6.
6.1.	Весна, весна  на  улице.	4	3	1		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие .	Творческие работы, выступления.
7.	Раздел (модуль) 7.
7.1	Скоро, скоро  лето.	4	3	1		Тестирование «Наши  результаты»	Благодарственное письмо; грамота.
Итого часов		34	25	9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                    18.

 

№	Название раздела, темы	Количество часов  в  3 классе.				Формы организации занятий	Формы аттестации (контроля)
		Всего	Теория		Практика
1.	Раздел (модуль) 1.
1.1.	Вводное в тему. Т.Б.                                                                                  ттему	1	1			Тестирование.	Тестирование, Педагогическое наблюдение
2.	Раздел (модуль) 2.
2.1.	Радость познания.	18	13		5	Беседа, комплексные учебные занятия, теоретические занятия, практические занятия.	Творческие работы, самостоятельная работа, выступления.
3.	Раздел (модуль) 3.
3.1	Мир  как  дом.	4	3	1		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие с выходом на природу.	Интерактивная игра.
4.	Раздел (модуль) 4.
4.1.	Дом  как  мир.	7	6	1		Беседы, комплексные учебные занятия, культпоход  в  библиотеку..	Выступления, защита реферата.
5.	19.
5.	Раздел (модуль) 7.
5.1	В поисках Всемирного наследия.	4	3	1		Круглый стол «Итоги учебного  года»	Благодарственные письма; грамоты.
Итого часов		34	26	8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                         20.

№	Название раздела, темы	Количество часов  в  4 классе.  в				Формы организации занятий	Формы аттестации (контроля)
		Всего	Теория		Практика
1.	Раздел (модуль) 1.
1.1.	Вводное в тему. Т.Б.                                                                                  ттему	1	1			Тестирование:  ,,Техника  безопасности  во  время  занятий.»	Тестирование, Педагогическое наблюдение
2.	Раздел (модуль) 2.
2.1.	Мы – граждане  отечества.	4	3		1	Беседа, комплексные учебные  занятия, теоретические занятия, практическое занятие.	Педагогическое наблюдение,  творческие   самостоятельные  работы.
3.	Раздел (модуль) 3.
3.1	Путешествие  по  реке  времени.	26	23	3		Беседы, комплексные учебные занятия, практические  работы, занятия  в  библиотеке.	Самостоятельные  работы.
4.	Раздел (модуль) 4.
4.1.	Мы  строим  будущее.	2	1	1		Беседа, комплексное учебное занятие, практическое занятие с выходом на природу.	Выступление, защита реферата.                                         21.
5.	Раздел (модуль)5.
5.1.	Подведём  итоги.	1	1			Беседа, практическое занятие.	Тестирование:  Наши  результаты.
Итого часов		34	29	5

 

             Формы и режим занятий: занятия проводятся один раз в неделю в форме урок-игра, урок-беседа, викторина, экскурсии и прогулки в природу,  значительное внимание в данной программе уделяется проектной деятельности, что способствует  формированию  общеучебных компетентностей:   информационной,   коммуникативной, социальной, а также включению учащихся в активный познавательный процесс, в ходе   которого  ученик  сам  формирует  учебную  проблему, осуществляет  сбор  необходимой информации, планирует варианты  решения проблемы,   делает  выводы,   анализирует  свою   деятельность  (экологические   проекты, изготовление поделок из природных материалов, разработка и создание экознаков,  знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток, защита проектов и пр.)

 

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость, актуальность, воспитательная ценность.

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                             22.

     Содержание курса раскрывает широкую целостную картину мира с опорой на современные научные достижения, на основе предметных знаний  и умений  подводит  учеников к осознанию причинно-следственных связей между природой, обществом и  человеком, к  осознанию разнообразия   и   многомерности   окружающего   мира,   его   противоречивости;   развивает  логичность  и  самостоятельность   мышления, формирует   экологическую   культуру,   элементарные   правила   нравственного   поведения   в   мире   природы  и  людей,  норм здоровье-оберегающего  поведения в природной и социальной среде. 

 

 

Содержание курса внеурочной деятельности

Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:

·         День знаний                         Наша страна – Россия               Наша Республика- Татарстан.

·         День музыки                        День учителя                               День пожилого человека

             Международный день школьных библиотек                     Известные люди  Татарстана

·         День народного единства  Символы  России                     Символы  Татарстана

·         День отца                             День матери                                 Мы разные, мы вместе.

·         Волонтеры                           День Героев  Отечества             День  защитников Отечества

·         День Конституции              День Российской  науки            Россия  и  мир                                                                                                                                                                                              

·         Тема Нового года. Семейные праздники и мечты             Рождество

·         День снятия блокады Ленинграда                                         История  наших  предков 

             Международный женский день                                             День воссоединения Крыма с Россией

·         Всемирный день театра                                                            День космонавтики. Мы – первые

·         Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками

·         День Земли                           День Труда                                  День Победы. Бессмертный полк

·         День детских общественных организаций                          Россия – страна возможностей

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                 

                                                                                                                                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                                                                                      23.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

 

 

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации программы

·         Для полноценной деятельности  объединения необходимы следующие условия:

·         Учебный кабинет со всем необходимым оснащением и оборудованием:

·                - столы-парты по росту учащихся;

·                - учебная магнитная доска;

·                - экран и компьютер для просмотра видеоматериала;

·                - стенды для урочных материалов и выставок детских работ.

·               Комплексные наглядные материалы для практических и теоретических работ:

·                - карточки с изображением животных;

·                -  карточки с изображением растений;

·                - книги для чтения  о животном и растительном мире;

·                - детская литература.

Методы работы:

·         словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

·         наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;  

·          теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

·          практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. 

·          Практические методы позволяют воплотить   желаемое      в  жизнь.                                                

                   Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса внеурочных занятий «Наследие Татарстана » необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

                                                                                                                                                                                                                              24.  

 

 

 

 

                                                           

·         Оценочные материалы

·                Для определения имеющихся навыков работы и оценки результатов освоения программы, три раза в год проводятся диагностические исследования - тестирование, педагогическое наблюдения, творческая работа. (см. Приложение  1)

·               Педагогом осуществляется мониторинг образовательной деятельности обучения, поэтапно:

·              1 этап: входная диагностика, исследование  уровня  обученности  детей до начала занятий по программе;

·              2 этап: промежуточная диагностика;

·              3 этап: аттестация по завершению освоения программы.                                                                                                             

·         Ведутся мониторинговые исследования по:

·         - сохранности контингента учащихся;

·         - мониторинг качества образования;

·         - уровня обученности и творческого развития учащихся;

·         - мониторинг результатов участия учащихся в конкурсах, конференциях, мероприятиях различного уровня.

                                                                                                          

·         Дидактические материалы:

·         раздаточный материал для обучающихся: рабочие тетради,  карточки диагностических и творческих заданий, карточки с заданиями; готовые шаблоны и трафареты; объекты живой и неживой природы, фотографии; инструкционные карты, технологические карты,

·         учебные пособия: по окружающему миру, по изобразительному искусству, трудовому обучению; методические разработки уроков по экологии; 

·         наглядные пособия (таблицы, графики, объемные модели);

·         справочная литература: Государственный Реестр особо охраняемых природных территорий РТ и РФ, Красная книга растений РФ и РТ, Красная книга животных РФ и РТ;

·         художественная литература (список литературы);

·         периодические издания: журнал «Свирель», журнал «Тошка», журнал «Начальная школа»;

·         видеоматериалы: учебные фильмы о окружающем мире; учебные фильмы о жизни животных в разных условиях; учебные фильмы о растениях;

·         аудиоматериалы (фонограммы музыкальных произведений, аудиокниги, аудиозаписи, необходимые для изучения данной темы).

 

·         Формы аттестации / контроля – педагогическое наблюдение, анализ репетиционной работы, концерта, итоги конкурса /опрос, групповая и индивидуальная рефлексия.                                                                                                                                    25.

         Список литературы, используемой педагогом:

 

1.  Сокровища Республики Татарстан. - Казань, изд. ООО ИД «Агни», 2012 г.
2. К.А. Руденко. Волжская Булгария в XI – начале XIII в.: поселения и материальная культура. – Казань, изд. «Школа», 2007 г.
3. Г.А. Милашевский. Старая Казань. Фотопортрет. Книга-альбом. – Казань, изд. «Заман», 2005 г.
4. Музеи Республики Татарстан. – Издательский дом «Ясная Поляна», 2005 г.
5. К.А. Руденко. Тюркский мир и Волго-Камье в XI – XIVвв. - Казань, изд. «Заман», 2001 г.
6. М.К. Завьялов. Татарский костюм. – Казань, изд. «Заман», 1996 г.
7. Историческое краеведение в школе. – Н.Новгород, НГЦ, 2002.

8.    1.Адольф Т.А. , Давыдова М.И. Заповедными тропами. -М. :Просвещение,1998 г.

9.      2. Буковская Г.В. Игры и занятия по формированию экологической культуры младших школьников.- Москва,2002 г.

10.  3.Виноградов Ю.Ф. Формирование экологической культуры младших школьников.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2002г.

11.  4.Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.: Просвещение, 1982г.

12.  5.Вопросы экологии при изучении биологических дисциплин: Учеб. материалы и метод. рекомендации/ Под ред. Л.А. Коробейниковой.- Вологда, 2004г.

13.  6.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2002г.

14.  7.Ердаков Л.Н. Экология. Учебное пособие для начальной школы.- Томск, 2005г.

15.  8.Государственный Реестр особо охраняемых природных территорий РТ.- Казань, 1998 г.

16.  9.Е.Р. Горохова. Пути повышения эффективности экологического образования учащихся.- Ижевск,2003 г.

17.  10.Золотова Е.И. Знакомство дошкольников с миром животных.- М.,Просвещение,1988 г.

18.  11.А.Т. Зверев, Е.Г. Зверева. Учебная программа непрерывного экологического образования школьников.- Москва,1996 г.

19.  12. Красная книга РТ.- Казань, Природа, 1995 г.

20.  13.Коваленко Л.В. Изучение разнообразия природы на уроках природоведения в начальной школе.- Саратов,2002 г.

21.  14. Пряникова Н.Е.,  Шик Н. В. С азбукой по родному краю. Учебное пособие для 1 класса общеобразовательной школы.- Брянск, «Курсив», 2006 г.

22.  15. Целеусова Т.Ю. Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас».- Москва,2003 г.

                                                                                                                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                                                                                  26.                                           

 

23.  Список рекомендуемой литературы для детей и родителей:

24.  1.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2002г.

25.  2.Золотова Е.И. Знакомство дошкольников с миром животных.- М.,Просвещение,1988 г.

26.  3.Коваленко Л.В. Изучение разнообразия природы на уроках природоведения в начальной школе.- Саратов,2002 г.

27.  4.Попова Т.И. Мир вокруг нас.- М.,1998 г.

28.  5.Перроте А.А. Изучение природы.  -М.,Учпедгиз,1961 г.

29.  6.Плешаков А.А. Зеленые страницы.- М .,Просвещение, 1995 г.

30.  7.Свирель. Детский экологический журнал,,- Лазурь, 1997 г.

31.  8.Толмачева Л.П. Окно в удивительный мир природы: Занимательная экология. –Д.Сталкер, 1998 г.

                

                                                           Литература, используемая  на занятиях:

 

,,Наследие Татарстана.”  1,2,3,4   классы: учебное  пособие  для  общеобразовательных  организаций. ,,Татарское книжное издательство”-.

·         В.С. Шакирова  ,,Наша  Родина – Татарстан”,  учебное  пособие  для учителей  начальных   классов -  Казань. ,,Татарское книжное издательство.”,

·          Интернет ресурсы:

 Головоломки-http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam 

занимательный русский -      http://www.igraza.ru/zanim-rus-yaz.html

 

 

Интернет ресурсы:http://redbook-tatarstan.ru

 

                                                                                                                                                                             27.

«Рассмотрено» Руководитель ШМО ____________   Протокол № 1 от « 29 » августа 2023г.

«Согласовано»   Заместитель  директора по ВР МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _______                     /А.Ф.Баязитова/   « 29 »  августа 2023г.

«Утверждено»  Директор МБОУ МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _____________                  /А.М.Билялов/                       Приказ № 193 от « 31 »  августа  2023г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности для  1а,б.в, г__ классов ___

                                                                       ,,Наследие  Татарстана.”

                                                Направление: туристко-краеведческое___________________________

Учителя первой  квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Николая Соболева  Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Ибрагимовой  Альмиры Хамзаевны

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета школы

Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

 

2023-2024 гг.

 

                                                                                                                                                            28.

Календарно – тематическое  планирование  к рабочей  программе

­­­­­­­­­­­­­­­­по занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана”  для_1-а,б,в,г   классов.

 

Нормативно – методическая база планирования:

- Образовательная программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ №  193  от 31  .08.2023 г.

- Примерная программа по _внурочной деятельности:  ,,Наследие  Татарстана”

- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год

- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»  «Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ» 

 

Для реализации программы используются учебники:

-,, Наследие  Татарстана”- 1 класс: учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы    ,,Татарское  книжное  издательство”

 

Место предмета в учебном плане- базовое,   количество-    33  часа.

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                   28.

 

 

Нормативно-методическая база:

(для 2-х  классов)

 

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г. (ред. от 04.08.2023);

-  Федеральный государственный образовательный стандарт (Приказ МО и Н РФ от 31.05.2021 №286 «Об утверждении Федерального государственного  образовательного  стандарта начального общего образования»);

- ФОП начального общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования”);

 

- Учебный план МБОУ «Васильевская СОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;

- Локальный акт  «Положение о рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО».

Для реализации программы используются  учебники:

Для реализации программы используются учебники:

- ,,Наследие  Татарстана”- 2класс:учебное  пособие  для  общеобразовательных организаций/ Сост. М.М. Гибатдинов, Л.Р. Муртазина.-Казань:   Татарское  книжное издательство,  2016.- 80 с.: илл. ISBN 978-5-9907053-0-2

                                                                                                                                                                                                                                 32.

                                         Календаро-тематическое планирование  внеурочного занятия ,,Наследие  Татарстана.” (1 класс)

№	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
	,,Моя  Республика-  Татарстан.”(4 часа)
1.	Вводное  занятие-,,Татарстан- наша  малая  Родина.”	1  час	05.09-08.09.
2.	,,Наш  посёлок”	1  час	12.09-15.09.
3.	,,Казань-  столица   Татарстана.”	1 час	19.09-22.09.
4.	,,Народы  Татарстана.”	1 час	26.09-29.09
	,,Город и село.”   ( 7 часов)
5.	,,Мой любимый  посёлок.”	1 час.	03.10-06.10
6-7.	,,Города нашей Родины и города других стран.”	2 часа.	10.10-20.10
8.	,,Города нашей Республики.”	1 час.	24.10-27.10
9.	,,Наш родной посёлок.”	1 час.	07.11- 10.11
10-11.	,,Пойдём  в  музей.”	2 часа.	14.11- 24.11
	,,Я  и  живой   мир.”(6 часов)
13.	,,Музыка  моего  народа.”	1 час	28.11-01.12
14.	,,Природа  в  творчкстве  человека.”	1 час	05.12-08.12
15.	,,Человек – творец  культуры.”	1 час	12.12-15.12
16-17.	,,Как  мы  общаемся   с  миром?”	2 часа	19.12-29.12
18-19.	,,Путешествие   в  страну  поэзию.”	2часа	09.01-19.01
	,,Я  в    классе.” (2 часа)
20.	,,Книга –наш  друг  и  наставник.”	1 час.	23.01-26.01
21.	,,Делу  время- потехе  час.”	1 час.	30.01-02.02
	,,Моя  семья.”(5 часов)
22-23.	,,Мы- одна   семья.”	2 часа.	06.02-16.02
24-25.	,, Бабушкины  сказки.”	2 часа.	27.02-07.03
26.	,,Хлеб-  всему  голова.”	1 час.	12.03-15.03
	,,Знаменитые  люди  нашей  Родины.”(4 часа)
27.	,,Мы  помним  наших  героев.”	1 час.	19.03-22.03
28.	,,Знаменитые  люди  нашей  Родины.”	1 час.	02.04-05-04
29-30.	,,Информация  для  любознательных.”	2 часа.	09.04-19.04
	,,Я  и  окружающий  мир.”(3 часа)
31.	,,Я-  часть  мира.”	1 час	23.04-26.04
32.	,,История  про  мальчика    Хасана.”	1 час.	30.04-08.05
33.	,,Подведём  итоги  учебного  года.”	1 час.	13.04-16.05
	Всего – 33 часа.

Для реализации программы используются  учебники:

Для реализации программы используются учебники:

- ,,Наследие  Татарстана”- 1класс:учебное  пособие  для  общеобразовательных организаций/ Сост. М.М. Гибатдинов, Л.Р. Муртазина.-Казань:   Татарское  книжное издательство,  2016.- 80 с.: илл. ISBN 978-5-9907053-0-2

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                          31.

«Рассмотрено» Руководитель ШМО ____________Аникина Г.Ш   Протокол № 1 от « 28 » августа 2023г.

«Согласовано»   Заместитель  директора по ВР МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _______/А.Ф.Баязитова/      ФИО     « 28 »  августа 2023г.

«Утверждено»  Директор МБОУ МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _____________/А.М.Билялов/                       ФИО Приказ № 193 от « 31 »  августа  2023г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности для  2 а,б,в, г__ классов ___

                                                ,,Наследие  Татарстана.”

                                                Направление__туристко-краеведческое_________________________

Учителя первой квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Николая Соболева  Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Ибрагимовой  Альмиры  Хамзаевны

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета школы

Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

 

 

 

 

2023-2024 гг.                                                                       33.

                                                          Календарно – тематические  планирования  к рабочей   программе 

­­­­­­­­­­­­­­­­                                          по занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана ”  2а,2б ,2в   и  2  г   классов.

 

Нормативно – методическая база планирования:

- Образовательная программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ №  193  от  31 августа  2023г.

- Примерная программа по _внурочной деятельности: _,,Наследие  Татарстана..”

- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год

- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»  «Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ» 

 

Для реализации программы используются учебники:

- ,,Наследие  Татарстана”- 2класс:учебное  пособие  для  общеобразовательных организаций/Сост. М.М. Гибатдинов, Л. Р. Муртазина.-Казань:,,  Татарское  книжное издательство.”, 2016.-80 с.; ил. ISBN978-5-9907053-2-6 

 

Место предмета в учебном плане  ( базовое , 34  часа)

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                            33.

 

                                             Календарно – тематическое планирование. (2 класс) Наследие  Татарстана.

№	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
	Введение (3 часа)
1.-2	Вводные  занятие-,,Наш  дом  -Татарстан.”	2  часа	05.09.-15.09.
3.	,,Наш  посёлок”	1  час	19.09. -22.09.
	,,Золотая  осень.”( 5 часов)
4.	,,Осень- прекрасная пора.”	1 час.	26.09. -29.09.
5.-6.	,,Осень  в  творчестве.”	2 часа.	03.10. -13.10.
7.-8.	,,Осенние  праздники и обряды народов Татарстана.”	2 часа.	17.10. -27.10.
	Вселенная,  время, календарь.(4 часа)
9.	,,Все  мы-жители  земли.”	1 час	07.11. -10.11.
10.-11.	,,Время.”  ,,Древний  календарь.”	2 часа.	14.11. -24.11.
12.	,,Календарь  примет.”	1час	28.11. -01.12.
	Зима- красавица.(9 часов)
13-14.	,,Зима- красавица.”	2 часа	05.12. -15.12.
15-16.	,,Мир  освещается  солнцем,  а  человек- знанием.”	2 часа.	19.12. -29.12.
17-18.	,,Зима-  пора  сказок.”	2 часа.	09.01. -19.01.
19.	,, Зимние  наряды  и  обряды  народов  Татарстана.”	1 час.	23.01 -.26.01.
20-21.	,,Зимние  игры.” Конкурс: ,,Лучшая творческая работа.”	1 час.	30.01. -02.02.
	Мы любим родную природу.( 5 часов)
22-23.	,,Экология  Татарстана.”	2 часа.	05.02. -16.02.
24-25.	,,Красная книга Татарстана.”	2 часа.	19.02. -01.03.
26.	,,Заповедные  места нашей республики.”	1 час.	05.03. -07.03
	Весна, весна  на  улице...”(4 часа)
27-28.	,,Пришла  весна- отворяй  ворота.”	2 часа.	12.03. -22.03.
29-30.	,,Весенние  праздники  и  обряды  народов  Татарстана.”	2 часа.	02.04. -12.04.
	Скоро, скоро  лето... ( 4 часа)
31.	,,Мы  любим  лето.”	1 час.	16.04. -19.04.
32.	,,Летние  праздники  и  обряды  народов  Татарстана.”	1 час.	23.04. -26.04.
33.	Экскурсия:  ,,Природа  нашего  края.”	1 час.	30.04. -08.05.
34.	,,Подведём  итоги  учебного  года.”	1 час.	14.05. -23.05.
	Всего: 34 часа.

 

 

  Для реализации программы используются учебники:

- ,,Наследие  Татарстана”- 2класс:учебное  пособие  для  общеобразовательных организаций/Сост. М.М. Гибатдинов, Л. Р. Муртазина.-Казань:,,  Татарское  книжное издательство.”, 2016.-80 с.; ил. ISBN978-5-9907053-2-6 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                              35

«Рассмотрено» Руководитель ШМО ____________Аникина Г.Ш   Протокол № 1 от « 28 » августа 2023г.

«Согласовано»   Заместитель  директора по ВР МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _______/А.Ф.Баязитова/      ФИО     « 28 »  августа 2023г.

«Утверждено»  Директор МБОУ МБОУ «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ» _____________/А.М.Билялов/                       ФИО Приказ № 193 от « 31 »  августа  2023г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности для  3 а,б,в, г__ классов ___

                                                ,,Наследие  Татарстана.”

                                                Направление___________________________

Учителя первой квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Николая Соболева  Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Ибрагимовой  Альмиры  Хамзаевны

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета школы

Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

 

 

2023-2024 гг.                                                                         37.

 

Календарно – тематическое  планирование  к рабочей  программе

­­­­­­­­­­­­­­­­по занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана”  для_4-а,б,в,г   классов.

 

Нормативно – методическая база планирования:

- Образовательная программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ №  193  от 31  .08.2023 г.

- Примерная программа по _внурочной деятельности:  ,,Наследие  Татарстана”

- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год

- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»  «Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ» 

 

Для реализации программы используются учебники:

-,, Наследие  Татарстана”- 4 класс: учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы    ,,Татарское  книжное  издательство”/ Сост. М.М.Гибатдинов,  Л.Р.Муртазина.-Казань:Татар.дет. изд-во, 2017.-96 с.: ил. ISBN 978-5-9500140-0-0

 

 

Место предмета в учебном плане- базовое,   количество-    34  часа.

 

 

                                                                                                                                                                                                                                       40.

 

 

Нормативно-методическая база:

(для 4-х классов)

 

 

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г.

(ред. от 04.08.2023);

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 569 от 18.07.2022 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования”

- ФОП начального общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования”)

- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;

- Локальный акт  «Положение о рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО»

 

 

 

                                                                                                                                                         41.

 

                                Календарно – тематическое планирование.(3 класс) Наследие  Татарстана.

№	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
	,,Радость  познания.”(19 часов)
1-2.	,,Россия-наша большая Родина.”	2 часа.	05.09.-15.09.
3-4..	,,Татарстан-наш общий  дом.”	2 часа.	19.09.-29.09.
5-6.	,,Татары  живут  во  всём мире.”	2 часа.	03.10.-13.10.
7.	,,Путешествуем по Республике.”	1 час.	17.10.-20.10.
8.	,,Транспорт в Татарстане.”	1 час.	24.10.-27.10
9.	,,Болгари-древняя столица Волжской Булгарии”	1  час	07.11.-10.11.
10.	,,Болгар-столица древнего государства.”	1 час	14.11.-17.11.
11.	,.Одна  книга  тысячи  людей  учит.”	1  час	21.11.-24.11.
12.	,,Экскурсия  в  музеи..”	1 час	28.11.-01.12.
13.	,,Экскурсия  по  Казани.”	1 час	05.12.-08.12.
14.	,,Казань- город  туристов.”	1 час	12.12.-15.12.
15.	,,Казанский  Кремль- сердце  нашей  Республики.”	1час	19.12.-22.12.
16.	,,Как  мы  общаемся   с  миром?”	1 час	26.12.-29.12.
17.	,,Знание  языков  открывает  окно  в  мир.”	1 час.	09.01.-12.01.
18-19.	,,.Средства  информации  и  связи”	2 часа.	16.01.-26.01.
	,,Мир    как  дом.”(4 часа)
20.	,,Мир  природы  в  народном  творчестве.”	1 час.	30.01.-02.02.
21.	,,Природные  стихии  в  народном  творчестве.”	1 час.	05.02.-09.02.
22.	,,Земля  и  растения  в  народном  хозяйстве”	1 час.	12.02.-16.02.
23	,,Образы  животных  в  народном  творчестве..”	1 час.	19.02.-23.02.
	,,Дом  как  мир..” ( 7 часов)
24.	,,.У  кого  есть  дом,  у  того  и  страна  есть.”	1 час.	26.02.-01.03.
25.	,,Мой  дом.”	1 час.	05.03.-07.03.
26.	,,Приходите  в  гости..”	1 час.	12.03.-14.03.
27.	,,Человек  без  родни  не  живёт.”	1 час.	19.03-22.03..
28.	,,Моя  родословная..”	1 час.	02.04.-05.04.
29.-30.	,,Муж  и  жена – одна  душа..”,,Родители и дети.”	2 часа.	09.04.-19.04.
	,,В  поисках  Всемирного наследия,”(4 часа)
31-32.	,,Духовные  сокровища  Татарстана.”	2 часа.	23.04.-08.05.
33.	Занятие-викторина:  ,,Наша республика- Татарстан.”	1 час.	14. 05.-16.05.
34.	,,Подведём  итоги  учебного  года.”	1 час.	21.05.-23.04.
	Всего-  34 часа.

 

 

 

 

           

  Контроль и оценка планируемых результатов.

 

Для отслеживания результатов  предусматриваются в следующие формы контроля:

участие в олимпиадах;

-практические работы;

-творческие работы учащихся;

        Наиболее значимые – результаты оценивания должны фиксироваться учителем письменно и храниться в определенной системе, т. е. входить в портфолио ребенка.

 Литература.

 

·         Ю.Г.Илларионова " Учите детей отгадывать загадки", пособие для воспитателя детского сада. Москва: ,,Просвещение”, 1985г.

·         Азат  Ганиев-руководитель  проекта. "Где живёт Белый Барс?",  ,,Татарское детское издательство”- г.Казань,05.07. 2018.

,,Наследие Татарстана.”  3  класс: учебное  пособие  для  общеобразовательных  организаций. ,,Татарское книжное издательство”-2017 г.

·         В.С. Шакирова  ,,Наша  Родина – Татарстан”,  учебное  пособие  для учителей  начальных   классов -  Казань. ,,Татарское книжное издательство.”, 1992 г.

Интернет ресурсы:

 Головоломки-http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam 

занимательный русский - http://www.igraza.ru/zanim-rus-yaz.html

                                                                                 

                                                                                                                                                                                39.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности для  4 а,б,в, г__ классов ___

                                                ,,Наследие  Татарстана.”

                                                Направление___туристко-краеведческое________________________

Учителя первой квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Николая Соболева  Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Ибрагимовой  Альмиры  Хамзаевны

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета школы

Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2023-2024 гг.                                                               41.

 

                                                                Календарно – тематические  планирования  к рабочей   программе 

­­­­­­­­­­­­­­­­                                          по   занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана”  для_3 а, 3 б,  3  в,   г   классов.

 

 

Нормативно – методическая база планирования:

- Образовательная программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ № 193   от  31 августа  2023г.

- Примерная программа по _внурочной деятельности: _,,Наследие  Татарстана..”

- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год

- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»  «Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ» 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                           42.

 

 

Нормативно-методическая база:

(для 3-4 классов)

 

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г.

(ред. от 04.08.2023);

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 569 от 18.07.2022 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования”

- ФОП начального общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования”)

- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;

- Локальный акт  «Положение о рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО»

Для реализации программы используются учебники:

- ,,Наследие  Татарстана”- 4класс:учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы ,,  Татарское  книжное издательство.для  общеобразовательных организаций”/ Сост. М.М. Гибатдинов,  Л.Р. Муртазина.-Казань: Татар. дет. изд-во,  2017.- 96 с.:                                   ил.  ISBN 978-5-95005140-0-0

 

Место предмета в учебном плане  ( базовое , 34  часа)                                                               43.

 

                                                                               Календарно – тематическое планирование  для  учащихся  4 класса.

№	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
	Мы – граждане  единого  отечества (5 часов)
1.	.,Республика  Татарстан –субъект  Российской  Федерации”	1  час	05. 09.-08.09.
2.	,,Экономика  Республики Татарстан. ”	1  час	12.09.-15.09.
3.	,,Татары  на  страже  государственных  границ  России.”	1  час	19.09.-22.09.
4.	,,Путешествие  за  пределы  своей  страны.”	1  час	26.09.-29.09.
5.	,,Творческое  содружество.”	1  час.	03.10.-06.10.
	,,Путешествие  по  реке  времени.”  (24  часа)
6.	,,Об  истории  наших  предков.”	1 час.	10.10.-13.10.
7.	,,Путешествуем  с   археологами.”	1 час.	17.10.-20.10.
8.	,,По  страницам  летописи.”	1  час.	24.10.-27.10.
9.	,,Мудрый  выбор.”	1  час.	07.11.-10.11.
10.	,,Взаимоотношения  между  Волжской  Булгарией  и  Русским  государством.”	1 час	14.11.-17.11.
11.	,,Золотая  Орда.”	1 час	21.11.-24.11.
12..	,,Казанское ханство-  наследники  Золотой  Орды.”	1 час	28.11.-01.12.
13.	,,Татары  на  службе  Отечеству.”	1 час.	05.12.-08.12.
14.	,,Жизнь  отдам  народу  своему.”	1 час	12.12.-15.12.
15.	,,Участие  татар  в  Отечественной  войне  1812 года”	1 час	19.12.-22.12.
16.	,,История  одной  семьи.”	1 час.	26.12.-29.12.
17.	,,Золотой  век  театра  и  музыки.”	1 час.	09.01.-12.01.
18.	,,Расцвет   изобразительного  искусства  и  литературы.”	1 час.	16.01.-19.01.
19.	,, Золотой  век   Татарской  культуры.”	1 час.	23.01.-26.01.
20-21.	,,В  поисках  справкдливости.”	2 часа.	30.01.-09.02.
22-23.	,,Век  бед  и  побед.”	2 часа.	13.02.-24.02.
24-25.	Разговор  о важном: ,,Татары  и  татарстанцы  в  Великой  Отечественной  войне.”	2 часа.	27.02.-07.03.
26.	Делимся  своими  знаниями о Великой  Отечественной  войне.”	1 час.	12.03- 15.03.
27-28.	,,Трудовой  фронт  в  Татарстане.”	2 часа.	19.03.-05.04.
29-30.	,,Достижения  1950-1970 –х годов.”	2 часа.	09.04.- 19.04.
	,,Мы  строим  будущее ”(4часа)
31.	,,Современный   Татарстан.”	1 час.	23.04-26.04..
32.	,,Светлая  душа   Татарстана.”	1 час.	30.04-08.05.
33.	,,Будущее  Татарстана.”	1 час.	14.05.-17.05.
34.	,,Подведём  итоги  учебного  года.”	1 час.	21.05.-23.05.

Для реализации программы используются учебники:

- ,,Наследие  Татарстана”- 4класс:учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы ,,  Татарское  книжное издательство.для  общеобразовательных организаций”/ Сост. М.М. Гибатдинов,  Л.Р. Муртазина.-Казань: Татар. дет. изд-во,  2017.- 96 с.:                                   ил.  ISBN 978-5-95005140-0-0

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                            43.

Приложение 1

Оценочные материалы

 

Входная диагностика.

 

Формы аттестации / контроля   - рисунки,  педагогическое наблюдение.(1 класс)   

 

Педагогическое наблюдение

Во время занятия педагог учитывает:

общительность – 0 - 2 балла

общительный – 2

стеснительный, но общается – 1

не общительный - 0

внимательность – 0 - 2 балла

внимателен – 2

внимателен, но отвлекается – 1

не внимателен - 0

самостоятельность – 0 - 2 балла

все делает самостоятельно – 2

самостоятельный, но нужна помощь – 1

не самостоятельный – 0

активное участие – 0 - 2 балла

принимает активное участие – 2

принимает участие, но боится сказать свое мнение – 1

не принимает участие - 0

умение проявить себя, свои знания и способности 0 - 2 балла

умение проявить себя, показать свои знания и способности – 2

пытается проявить себя, показать свои знания и способности - 1

не может проявить себя, показать свои знания и способности - 0

работа в команде – 0 - 2 балла

умеет работать в команде - 2

старается работать в команде, но чаще работает один - 1

не умеет работать в команде - 0

заинтересованность – 0 - 2 балла                                                                                                                                                                       44.

заинтересован в работе – 2

больше заинтересован, чем не заинтересован -1

не заинтересован - 0

вовлечение в работу – 0 – 2 балла

вовлечен в работу – 2

вовлечен, но отвлекается - 1

не вовлечен в работу – 0

 

 

Промежуточная аттестация. 60 баллов

 

Творческая работа  и защита  презентаций. 

 

Формы аттестации / контроля – творческая  работа

 

Во время  аттестации учитывается:

1.Умение выполнять творческую работу.

-работа выполнена очень аккуратно и  своеобразно- 8- 10 баллов

-работа чуть  не  аккуратна-           3-  7 баллов

-работа  выполнена не аккуратно- 1-3   балла

-работа не  выполнена     -   0   баллов

2. Активность при защите творческой работы.

-принимал активное участие при защите творческой работы-6-10 баллов

-принимал  участие при защите  творческой  работы, но очень  мало- 0-5 баллов

-не  принимал участия при защите творческой работы- 0 баллов

3.Самостоятельность.

-самостоятельно  выбирает  тему:   10 баллов

4.Заинтерисованность.

-работает  с  интересом-         5 баллов

-больше  заинтересован, чем  не  заинтересован-

5.Умение  проявить  свои    способности-  5 баллов

-умение  показывать свои  способности-

--пытается показать  свои  способности-

-не  может   показать  свои  способности-

6.Работа  в команде.                                                                                                                                                                                                 45.

-умеет работать в  команде-      5 баллов

-старается работать в команде-

-не  получается работать в команде-

7.Вовлечение  в  работу

-вовлечён в работу-        4 балла

-вовлечён в работу, но часто отвлекается-1-3 балла

-не  вовлечён в работу-0 баллов

8.Возможность привлечения  ребёнка к познанию  чего-то нового при выступлении других детей.

-Увлекается новой темой-   1-3 балла.

-Увлекается, но быстро отвлекается- 1 балл

-Не увлекается совсем-  0 баллов.

9.Умение слушать других ребят.

-Внимательно слушает- 2-4 балла.

-Слушает, но часто отвлекается- 1-2 балла.

-Не умеет  слушать- 0 баллов

10.Умение оценивать работы других детей.

-Оценивает хорошо-     5 баллов.

-Оценивает не очень хорошо-  1-4 балла

-Не умеет оценивать-  0 баллов

 

Творческая  работа, защита презентаций.(50 баллов)

 

 

Аттестация по завершению освоения программы. 90 баллов

Формы аттестации / контроля – тестирование, творческая проектная работа( 4 класс)

 

 

Тест  «Наш  Родной  край.»(10 баллов)

 

1.      В каком  году  была  образована  Республика  Татарстан?(1920)

2.      Сколько  лет  существует  столица  нашей  республики- Казань? (более  тысячи  лет)

3.      Сохранились  ли  в  республике   памятники периода  Казанского ханства? (да, в национальном  музее РТ есть  надгробные  памятники того времени)

4.      В каком году  началось  строительство второго Адмиралтейства  в  Казани?(в 1718 г.)                                                                     46.

5.      Когда  родился Фёдор Шаляпин?(в 1873 г.)

6.      Когда  родился  Иван Шишкин?(в 1832 г.)

7.      Как называют  в развитии татарской  литературы  начало 20 века? (золотым  периодом)

8.      Кого из Героев  Великой  Отечественной  войны (1941-1945 г.г.) ты  знаешь?

9.       Назови  символы  России, Республики  Татарстан.

10.  Что нового узнал ты  о работе    на  занятиях  ,,Наследие  Татарстана”?

 

Оценка теста – за каждый правильный ответ 1 балл, за неправильный – 0 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                             47.

 

                                                                                                                                                                            48.

 

Скачано с www.znanio.ru