Рабочая программа элективного курса для 10-11 классов "Математика в финансах"

В результате освоения курса обучающийся научится:

 В результате освоения курса обучающийся получит возможность научиться:

1) читать диаграммы, таблицы и графики; 2) рассчитывать доходы своей семьи,  полученные из разных источников и остающиеся после уплаты налогов; 3) контролировать свои расходы и использовать разные способы экономии денег;

4) достигать поставленных финансовых целей через управление семейным бюджетом.

1)                 рассчитывать ожидаемую стоимость сберегательного вклада при различных условиях договора;

2)                 выбирать из банковских сберегательных вкладов тот, который в наибольшей степени отвечает поставленной цели; рассчитывать процентный доход по вкладу;

3)                 оценивать стоимость и риск ипотечного кредита;

4)                 находить информацию об изменениях курсов валют;

5)рассчитывать размер ежемесячной выплаты по кредиту, определять, может ли семья позволить себе кредит; 6) воспользоваться досрочным погашением кредита или рефинансированием кредита.

№

урока

Тема урока

Кол-

во часов

Содержание реализации воспитательного потенциала урока с учётом рабочей программы воспитания.

Модуль 1 «Проценты»

11

• установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

• побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

• привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

• включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;   

1

Введение в курс

1

2

Проценты. Основные понятия

1

3

Проценты. Решение несложных задач.

1

4

Решение задач на проценты

1

5

Скидки. Решение задач

1

6

Скидки или дисконт? Решение задач. Выбор оптимального варианта.

1

7

Решение задач на пропорциональность (прямая и обратная)

1

8

Увеличение величины Х на а% - Х*(1+а/100). Решение задач

1

9

Уменьшение величины Х на а% - Х*(1-а/100). Решение задач

1

10

Нахождение процента от числа.  Решение задач

1

11

Нахождение числа по известному проценту.

Решение задач

1

Модуль 2 «Банк и банковские продукты»

5

• привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

• применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт

12

Что такое банк. 

1

13

Простейшая модель банковской системы

1

14

Банковские продукты.

1

15

Банковские услуги

1

16

Страхование жизни. Решение задач на нахождение стоимости страхового полиса

ведения конструктивного диалога;групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

Модуль 3 «Вклады»

6 ч

• установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

• включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;   

• инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

17

Вклад. 

1

18

Простые проценты

1

19

Взаимоотношения банквкладчик

1

20

Дата начисления процентов, период начисления процентов. Решение задач

1

21

Проценты, процентные деньги. Решение задач

1

22

Арифметическая прогрессия.

1

Модуль 4 «Кредиты»

7

• установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

23

Основные понятия и определения: банк, заемщик, кредит, кредитор.

1

24

Взаимоотношения банкзаемщик.

1

25

Дата погашения кредита, дата начисления процентов. 

1

26

Период начисления процентов, процентные деньги.

1

27

Сумма кредита:  основная сумма долга, оставшаяся сумма основного долга, проценты.

1

28

Период кредитования, процентная ставка, начисляемые проценты.

Выгода банка.

1

 включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;   

29

Каникулы по кредиту.

1

Модуль 5. «Бюджет семьи».   

6

•использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

•применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

30

Затраты на услуги (вода, газ, тепло, канализация и др.) 

31

Решение задач по затратам на услуги

32

Затраты на питание, одежду, отдых.

33

Решение задач по затратам на питание, одежду, отдых.

34

Экономическая культура.

35

Итоговое занятие: польза изучения курса.

№

урока

Тема урока

Кол-

во часов

Содержание реализации воспитательного потенциала урока с учётом рабочей программы воспитания.

Модуль 1 «Проценты»

6

•  установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

•  побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

•  привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

•  включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;   

1

Чтение и анализ данных, представленных в виде графиков, диаграмм и таблиц. 

1

2

Чтение и анализ данных, представленных в виде графиков, диаграмм и таблиц. Практическая работа.

1

3

Текстовые арифметические задачи на товарно-денежные отношения.

1

4

Текстовые арифметические задачи на несложные проценты.

1

5

Текстовые арифметические задачи на сложные проценты.

1

6

Практическая работа «Текстовые задачи на проценты»

1

Модуль 2 «Банк и банковские продукты»

4

•  привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

•  использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

•  применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;групповой работы или работы в парах, которые учат

7

Вклады. 

1

8

Кредиты.

1

9

Услуги коммерческих банков.

1

10

Государственный или коммерческий банк? 

1

школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

Модуль 3 «Вклады»

12

•  установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

•  использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

•  включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;   

11

Вклады. 

1

12

Сумма вклада. Основная сумма вклада.

1

13

Процентная ставка по вкладу. Решение задач., , простые проценты, сложные проценты, выручка

1

14

Начисляемые проценты по вкладу. Решение задач

1

15

Доход по вкладу. Решение задач

1

16

Простые проценты

1

17

Сложные проценты.

1

18

Решение задач по вкладам. 

1

19

Геометрическая прогрессия.

1

20

Вклады и способы начисления процентов.

1

21

Вклад «Выгодный»: условия.

1

22

Выбор вклада из действующих в СББ России.

1

Модуль 4 «Кредиты»

8

•  побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

•  привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

•  использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

•  применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;групповой работы или работы в парах, которые учат

23

Платежи и их виды. 

1

24

Дифференцированные платежи. 

1

25

Равномерные платежи суммы основного долга (дифференцированные платежи); 

1

26

«Аннуитетные платежи»

1

27

Равные платежи по кредиту (аннуитетные платежи)

1

28

Формирование графика платежей по кредиту, включающие расчеты.

1

29

Методы решения задач: метод двух карманов, описательный метод.

1

30

Анализ графика реальных платежей по кредиту.

1

школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

 включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;   

Модуль 5. «Бюджет семьи».   

4

•использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

•применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

31

Правила ведения домашнего хозяйства, семейного бюджета. 

1

32

Ипотечное кредитование.

1

33

Потребительские кредиты.

1

34

Итоговое занятие: польза изучения курса.

1