Рабочая программа "Хочу все знать"

                                                                                                                          Приложение № 4

                                                                                                                      «УТВЕРЖДАЮ»                                                           

                                                                                                        Директор МБОУ гимназии № 8                                             

                                                                                                         _________________ Ф.Н.Цай                            

                                                                                                         «__»_________2014                             

Рабочая программа

спецкурса «Хочу всё знать!»

1 класс, 2014-2015 уч.год

                                                                                                         Педагог реализующий программу

                                                                                                         Аникина Наталья Сергеевна,          

                                                                                                         учитель начальных классов  

                                                                                                         МБОУ гимназии № 8       

Хабаровск 2014

Пояснительная  записка.

  Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных  и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх.

     Актуальность  работы кружка : необходимость развития способностей детей  с учётом их индивидуальных  психологических особенностей и склонностей.

    Цели программы :  создание условий для формирования интеллектуальной активности

    Задачи программы : 

·         способствовать расширению кругозора

·         развивать мотивацию к познанию и творчеству

·         формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся

·         обучать  младших школьников работе с различными источниками информации

·         развивать коммуникативную  компетентность через парную и групповую работу

   Отличительные особенности программы :

      В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.

     В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств: умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания, воображение, речь, расширяется словарный запас.

   Участники образовательной программы :    учащиеся 1 классов

   Сроки реализации образовательной программы:  один учебный год.

 Программа рассчитана на  33  занятия по 1 учебному часу каждое. Занятия проводятся

1 раз в  неделю.

 Основные виды деятельности :

·         решение логических задач по разным отраслям знаний

·         работа с различными источниками информации

·         составление собственных логических задач, ребусов, головоломок

Предполагаемые результаты : 

·         повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

·         формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации

·         развитие коммуникативной компетентности детей

   Формы проверки результативности занятий :

·         выпуск книг-самоделок собственных логических заданий

·         подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки» на уроках в своём классе

·         участие в интеллектуальных играх

   Форма подведения итогов реализации программы :  открытый интеллектуальный марафон

Метапредметными результатами изучения курса «Хочу всё знать» являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем .
• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
• Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
• Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в  специальной литературе
• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания, нацеленные на развитие, умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

• Слушать и понимать речь других.
• Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Календарно – тематическое планирование занятий  кружка  « Хочу всё знать».

1 класс

Приёмы и методы организации  учебно-воспитательного процесса

   Игра и игровое общение по сравнению с традиционными формами учебного общения в большей степени способствуют возникновению и проявлению  активности, стимулирующей познавательную активность.

     Познавательная игра – это активное познание мира, облечённое в яркую игровую форму. В организационном плане познавательная игра – коллективное творческое дело игрового, занимательного характера.

     По содержанию и, методике и технологии можно выделить несколько групп познавательных игр:  игры-конкурсы,   игры-путешествия, игры- читателей,  почемучкины игры.

      Выигрыш или проигрыш в игре- состязании стимулирует познавательную деятельность детей, желание читать, узнавать новое, расширять свой кругозор.

      Игры-путешествия – это исследование какого-либо объекта, явления, области знаний. В них нет соревновательности. Хотя могут присутствовать задания конкурсного характера.