РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Радуга»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 1

г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

 

«Утверждаю»

Приказ № 390 от «30» агуста 2021 г.

Директор МАОУ гимназия № 1 г. Белебея

______________________З. С. Ханнанова  

 

«Согласовано»

«27» августа 2021 г.

 Заместитель директора по УВР

МАОУ гимназия №1 г. Белебея

 ______________ О. А. Горячева

 

 

 

 

«Рассмотрено и принято»

на заседании кафедры развивающего обучения

МАОУ гимназия №1 г. Белебея

Протокол № 1 от «27» августа 2021 г.

___________________________ О.А.Яковлева

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по художественно-эстетическому направлению

«Радуга»

для 1 класса на 2021-2022уч.год

 

 

 

      Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, на основе  Плана внеурочной деятельности МАОУ гимназия №1 г. Белебея РБ,на основе «ПРИМЕРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по учебному предмету «Башкирский язык (как государственный)» для 1-4 классов общеобразовательных организаций с русским языком обучения». Автор-составитель: Давлетшина М. С. – Уфа: «Китап», 2017.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                    Составитель:

                                                                                                         учитель башкирского языка

                      МАОУ гимназия № 1 г. Белебея

                      Гиззатуллина И. Б.

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности похудожественно-эстетическому направлению  «Радуга» на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, программы воспитания, а также с учётом историко-культурного стандарта.

«Радуга» носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующей цели:

1. Формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном уровне речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

1. Формирование умения общаться на башкирском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

2. Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием башкирского языка: знакомство младших школьников с

детским фольклором на башкирском языке и доступными образцами

художественной литературы с целью воспитания дружелюбного отношения,

толерантности к представителям других национальностей, живущих в

многонациональной республике;

3. Развитие речевых, интеллектуальных и познавательных

способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

развитие мотивации к дальнейшему овладению башкирским языком;

4. Воспитание и разностороннее развитие младшего школьника

средствами башкирского языка.

 

Задачи-формирование представлений о башкирском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими или пишущими на башкирском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты; - расширение лингвистического кругозора обучающихся;

 

I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностными результатами изучения данного курса являются:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

воспитание чувства справедливости, ответственности;

развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты

Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

Применять изученные способы учебной работы и приёмы для работы с текстами.

Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных

вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос.

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Моделировать ситуацию.

Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.

Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм).

Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.

Воспроизводить способ решения.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Оценивать предъявленное готовое решение.

Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения.

Составлять тексты из частей речи. Определять место данного слова  в предложении.

Требования к личностным, метапредметным  и предметным результатамосвоения программы  «Башкирский язык».

В результате изучения данной программы в 1 классе обучающиеся получат возможность формирования:

личностных результатов:

·         определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

·         в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.

метапредметные результаты:

Регулятивные УДД:

·         определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

·         проговаривать последовательность действий;

·         учиться высказывать свое предположение (версию);

·         учиться работать по предложенному педагогом плану;

·         учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

·         учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УДД:

·         ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

·         учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;

·         учиться овладевать измерительными инструментами.

Коммуникативные УДД:

·         учиться выражать свои мысли;

·         учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

·         овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

Предметными результатами являются формирование следующих умений:

·         сравнивать предметы по заданному свойству;

·         устанавливать общие признаки;

·         находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов;

·         определять последовательность действий;

·         находить истинные и ложные высказывания;

·         наделять предметы новыми свойствами;

·         переносить свойства с одних предметов на другие предметы.

 

 

II.Содержание курса внеурочной деятельности( Уҡытыу предметының йөкмәткеһе):

1. Башҡортостан-минең тыуған Республикам(1сәғәт)

Башҡортостандың ҡалалары, ауылдары, йылғалары, күлдәре тураһында мәғлүмәт биреү. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен ҡабатлау, темаға ҡараған башҡорт һүҙҙәрен дөрөҫ әйтеү күнекмәләрен камиллаштырыу.

 

2.Танышыу(4 сәғәт).Һин кем? Был кем? Был нимә? Кемдең? Кемдеке? Нимә эшләй? Һорауҙарын бирә белеү.Башҡорт теленең ә,ө,һ,ҙ, ң,ҡ,ғ өндәренең әйтелешен өйрәнеү. Иптәштәре, уҡытыусы менән таныша белеү

3.Ғаилә(3 сәғәт).. Ғаилә ағзалары менән таныштырыу. Үҙенең ғаиләһе, ғаилә ағзалары, уларҙың эштәре, туғанлыҡ мөнәсәбәте тураһында һөйләшеү. Башҡорт телендә эйәлек ялғауҙарын практик үҙләштереү. Атаһы, әсәһе, туғандары, уларҙың эше, һөнәре тураһында әңгәмә ҡора белеү.Әә,Оо хәрефтәрен яҙа белеү

 

4.Мәктәп(3 сәғәт).. Мәктәп, класс, уҡыу әсбаптары, балаларҙың мәктәптәге эштәре, уйындары тураһында һүҙ алып барыу.Ҡайҙа? һорауын бирә белеү. Балаларҙың үҙҙәре уҡыған мәктәп, уның үҙенсәлекле билдәләрен, урынлашыуын, кабинеттарын белеүе. Һүҙҙәрҙең предметты, билдәне, эште белдереүе. Мәктәп, класс, уҡыу, балаларҙың мәктәптәге эштәре, уйындары тураһында һөйләй белеү. Уу, Үү хәрефтәрен яҙа белеү

 

5. Һандар(3 сәғәт).. Һандарҙы дөрөҫ әйтергә өйрәтеү. Нисә? Күпме? Нисәнсе? һорауҙары менән таныштырыу. Аҙыҡ-түлек, кейем-һалым хаҡы, уларҙың үлсәме, уларҙы һатып алыу, тәртипле тотоноу. Телмәрҙә һандарҙы практик ҡулланыу.

Башҡортса һандарҙы дөрөҫ әйтеү һәм шул һандарҙы телмәрҙә ҡуллана белеү.

6. Төҫтәр(3 сәғәт)

Төҫ исемдәре менән таныштырыу. Төҫтәрҙе айыра белеү.Һүҙбәйләнеш, һөйләмдәр төҙөй белеү. Ҙҙ,Һһ хәрефтәрен яҙа белеү.

7.Уйын.Уйынсыҡтар(2 сәғәт).. Уйындар,уйынсыҡтар исемдәре менән таныштырыу. Уйынсыҡ исемдәре, билдәләре, уйындар. Башҡорт  телендә ҡалын һәм нәҙек ялғауҙар. Уйындар исемдәрен әйтә белеү. Нимә менән? Кем нимә ярата? Кемгә нимә кәрәк? һорауҙарына яуап бирә белеү .Уйынсыҡтар исемдәрен әйтә белеү.Һүҙҙәр менән һөйләмдәр төҙөү. Яратҡан уйынсыҡтар тураһында һөйләшә белеү

8.Кем нимә эшләй? (2 сәғәт). Кешенең, предметтың эшен белдереү юлдарын асыу.Кешенең, предметтың эшэн белдергән һүҙҙәрҙе әйтә белеү.Кешенең, предметтың эшэн белдергән һүҙҙәрҙе әйтә белеү. Шиғырҙарҙы, бишек йырҙарын уҡыу

9.Тән өлөштәре. (2 сәғәт). Кешенең тән өлөштәре атамаларын өйрәнеү, шәхси гигиена талаптарын белеү, көк режимы, һаулыҡ төшөнсәләрен үҙләштереү. Кешенең организмы, тән өлөштәре атамаларын үҙләштереү, тәнде таҙа тотоу, һаулыҡты һаҡлау. Эйәлек алмаштарын һәм ялғауҙарын практик ҡулланыу.

 

10.Кейем-һалым(3 сәғәт).Кейем- һалым исемдәрен, модалы кейем, уларҙы таҙа тотоу, ипле кейеү, кейемдәрҙе һатып алыу кеүек мөһим темалар буйынса белем формалаштырыу. Кейем-һалым исемдәре, уларҙың үлсәме, кейем һатып алыу, уларҙы бөхтә тотоу. Башҡорт телендә килеш һәм зат ялғауҙарын ҡулланыу.

11.Йорт хайуандары һәм ҡоштары(3 сәғәт).Йорт хайуандарының, ҡош исемдәренең аңлатмаларын үҙләштереү.Йорт хайуандарының исемдәренең аңлатмаларын үҙләштереү.Хайуандарҙың файҙаһын , йәшәү урындарын белеү.Йорт ҡоштарының исемдәренең аңлатмаларын үҙләштереү.Ҡош- ҡорт исемдәрен,уларҙын эштәрен белдереүсе һүҙҙәрҙе дөрөҫ әйтә белеү.

12. Ҡырағай хайуандар һәм ҡоштар(3 сәғәт)..Кейектәр, ҡырағай ҡоштар тураһындағы мәғлүмәттәр биреү.Ҡырағай хайуандар исемдәренең атамаларын үҙләштереү. Ҡырағай хайуандарҙы йорт хайуандары менән сағыштыра белеү.Уларҙың билдәләрен, эштәрен аңлатыу.Ҡырағай ҡоштар исемдәренең атамаларын үҙләштереү. Ҡырағай ҡоштарҙы йорт ҡоштары менән сағыштыра белеү

13. Йомғаҡлау (1сәғәт).Өйрәнгән һүҙҙәрҙе, һөйләмдәрҙе иҫкә төшөрөү.Бәләкәй күләмле тексттар төҙөй белеү

 

III. Тематик планлаштырыу

 

№ п/п	Бүлек  исемлеге, темалар	Сәғәттәр һаны	Иҫкәрмә
1.	Башҡортостан-минең тыуған Республикам	1 сәғәт
2.	Танышыу	4 сәғәт
3.	Ғаилә	3 сәғәт
4.	Мәктәп	3 сәғәт
5.	Һандар	3 сәғәт
6.	Төҫтәр	3 сәғәт
7.	Уйын. Уйынсыҡтар	2 сәғәт
8.	Кем нимә эшләй?	2 сәғәт
9.	Тән өлөштәре	2 сәғәт
10.	Кейем-һалым	3 сәғәт
11.	Йорт хайуандары һәм ҡоштары	3 сәғәт
12.	Ҡырағай хайуандар һәм ҡоштар	3 сәғәт
13.	Йомғаҡлау	1 сәғәт
	Бөтәһе:	33 сәғәт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 1

г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

 

«Утверждаю»

Приказ № 390 от «30» агуста 2021 г.

Директор МАОУ гимназия № 1 г. Белебея

______________________З. С. Ханнанова  

 

 

 «Согласовано»

«27» августа 2021 г.

 Заместитель директора по НМР

 МАОУ гимназия № 1 г. Белебея

 ______________ А.А. Столбова

 

 

«Рассмотрено и принято»

на заседании кафедры иностранных языков

МАОУ гимназия № 1 г. Белебея

Протокол №1 от «27» августа 2021 г.

_________________ Т. В. Петрва

 

 

Календарно-тематическое  планирование

курса внеурочной деятельности

по художественно-эстетическому  направлению

«Радуга»

для 1 класса

 

на 2021-2022 учебный год

 

 

      Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, на основе  Плана внеурочной деятельности МАОУ гимназия №1 г. Белебея РБ,  «ПРИМЕРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по учебному предмету «Башкирский язык (как государственный)» для 1-4 классов общеобразовательных организаций с русским языком обучения». Автор-составитель: Давлетшина М. С. – Уфа: «Китап», 2017.

 

 

 

 

 

 

Составитель:

                                                                                                         учитель башкирского языка

                      МАОУ гимназия № 1 г. Белебея

                      Гиззатуллина И. Б.

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ ПО КУРСУ

«РАДУГА»

для 1 класса на 2021-2022уч.год

 

№		Дәрес  темаһы	Сәғ-р һаны	Үткәреү ваҡыты						Иҫкәр мәләр
				план			фактик
				1а	1б	1в	1а	1б	1в
1.	Башҡортостан-минең тыуған Республикам.		1	2.09	8.09	7.09
2.	Танышыу.		1	9.09	15.09	14.09
3.	Был мин.		1	16.09	22.09	21.09
4.	Был кем? Һин кем? һорауҙары.		1	23.09	29.09	28.09
5.	Кемдең? Кемдеке? һорауҙары.		1	30.09	6.10	5.10
6.	Минең ғаиләм.		1	7.10	13.10	12.10
7.	Ғаилә азалары.		1	14.09	20.10	19.10
8.	Мин ғаиләмде яратам.		1	21.09	27.10	26.10
9.	Мәктәп.		1	28.09	10.11	9.11
10.	Мин-уҡыусы.		1	11.11	17.11	16.11
11.	Уҡыу әсбаптары.		1	18.11	24.11	23.11
12.	Һандар.		1	25.11	1.12	30.11
13.	Мин һанарғаөйрәнәм.		1	2.12	8.12	7.12
14.	Нисә?Нисәнсе?һорауҙары.		1	9.12	15.12	14.12
15.	Төҫтәр.		1	16.12	22.12	21.12
16.	Төҫтәрҙе өйрәнәм.		1	23.12	29.12	28.12
17.	Башҡорт биҙәктәре.		1	30.12	19.01	18.01
18.	Уйынсыҡтар.		1
19.	Минең яратҡан уйынсығым.		1
20.	Кем нимә эшләй?		1
21.	Һөнәрҙәр.		1
22.	Тән өлөштәре.		1
23.	Был мин.		1
24.	Кейем-һалым.Өҫ кейемдәре.		1
25.	Баш кейемдәре.		1
26.	Аяҡ кейемдәре.		1
27.	Йорт хайуандары.		1
28.	Йорт ҡоштары.		1
29.	Минең бесәйем/ этем.		1
30.	Ҡырағай хайуандар.		1
31.	Ҡырағай ҡоштар.		1
32.	Урманда.		1
33.	Үтелгәндәрҙейомғаҡлау,ҡабатлау.		1

 

 

Эш программаһына аннотация

 

Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 1-4 – се кластары өсөн башҡорт теленән эш программаһы икенсе быуын башланғыс дөйөм белем биреүҙең Федераль дәүләт стандарттарында ҡуйылған талаптар,  башланғыс дөйөм белем биреүҙә планлаштырылған һөҙөмтәләр нигеҙендә төҙөлдө.

Эш программаһыбашҡорт телен дәүләт теле булараҡ уҡытыуға 2-4  кластарҙа база  кимәлендә өйрәнелә 34  сәғәткә бүленгән аҙнаға 1 сәғәт.

Эш программаһы Башҡортостан Республикаһы Мәғариф министрлығы тарафынан раҫланған

Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 1-4-се кластары өсөн “Башҡорт теле” (дәүләт теле булараҡ) предметы буйынса белем биреү өлгө программалары нигеҙендә төҙөлдө. Автор-төҙөүсе: Дәүләтшина М.С., – Өфө: Китап, 2017.

- М.С. Дәүләтшина, Н.Н.Кинйәбаева, Г.М.Садыҡова. Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 2 класы өсөн “Башҡорт теле” дәреслегенә методик күрһәтмәләр . – Өфө: Китап, 2015.

- М.С. Дәүләтшина, Н.Н.Кинйәбаева, Г.М.Садыҡова. Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 3-4-се кластары өсөн (башҡорт телен дәүләт теле булараҡ өйрәнеүселәр өсөн) “Башҡорт теле” дәреслегенә методик күрһәтмәләр . – Өфө: Китап, 2015.  

- Толомбаев  Х.А.,  Дәүләтшина М.С., Ғиниәтуллина Ф.М.. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 1-се класс уҡыусылары өсөн дәреслек (уҡыу ҡулланмаһы). – Өфө: Китап, 2011.

 - М.С. Дәүләтшина, Ф.М.Ғиниәтуллина, Н.Н.Кинйәбаева, Г.М.Садыҡова  авторлығында сыҡҡан 2, 3, 4 кластар өсөн “Башҡорт теле” дәреслектәре (уҡыу ҡулланмалары) нигеҙендә эшләнде.  – Өфө: Китап, 2016. 

- Дәреслектәр:

- Толомбаев  Х.А.,  Дәүләтшина М.С., Ғиниәтуллина Ф.М.. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 1-се класс уҡыусылары өсөн дәреслек (уҡыу ҡулланмаһы). – Өфө: Китап, 2011.

- Толомбаев  Х.А.,  Дәүләтшина М.С., Ғиниәтуллина Ф.М., Кинйәбаева Н,Н. -Башҡорт теле: Уҡытыу  рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә башҡорт телен 1-се йыл өйрәнеүсе 2-се класс уҡыусылары өсөн дәреслек (уҡыу ҡулланмаһы) . – Өфө : Китап, 2014.

- Башҡорт теле: уҡытыу рус  телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларында башҡорт телен мәктәптәрҙең 2-се йыл өйрәнеүсе 3-ө класс уҡыусылары өсөн дәреслек (уҡыу ҡулланмаһы). М.С.Дәүләтшина, Н.Н.Кинйәбаева, Г.М.Садыҡова. – Өфө: Китап, 2015.

- Башҡорт теле: уҡытыу рус  телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларынының 4-се класс уҡыусылары өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн дәреслек (уҡыу ҡулланмаһы). М.С.Дәүләтшина, Н.Н.Кинйәбаева, Г.М.Садыҡова. – Өфө: Китап, 2016.

Был эш программаһында федераль һәм республика закондары талаптары тормошҡа ашырыла:

1. Рәсәй Федерацияһы Мәғариф һәм Фән министрлығының №1089 бойороғо менән 5.03.2004 10.11.2011 йыл раҫланған Дәүләт белем биреү стандарттарының Федераль компоненты, Рәсәй Федерацияһы Мәғариф һәм Фән министрлығының 10.11.2011 йыл №2643 31.01.2012 йыл № 69 бойороғо менән үҙгәртелгән.

2. Рәсәй Федерацияһының “Рәсәй Федерацияһында Мәғариф тураһында” Федераль законы 29.12.2012 №273-ФЗ.

3. Башҡортостан Республикаһының”Башҡортостан Республикаһының Мәғариф тураһында” законы 01.07.2013 №696-3

4. ”Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында” законы 25 октябрь 1991 №1807-1 (24.07.98, 11.12.2002 йыл үҙгәртелгән)

5. ”Башҡортостан халыҡтары телдәре тураһында” законы 15.02.1999йыл №216-3

6. Башҡортостан Республикаһында Милли мәғарифты үҫтереү концепцияһы 31.12.2009 йыл №УП-730

7.Ҡушымта 1. Контроль-тикшереү материалдары.

8. Эш программаһының төҙөүсеһе: Бәләбәй ҡалаһы 1-се гимназияның муниципаль автономиялы  дөйөм белем биреү учреждениеһының башҡорт теле уҡытыусы Ғиззәтуллина Ирина Байтимер ҡыҙы.

 

 

Ҡулланыласаҡ әҙәбиәт:

1.“Аҡбуҙат” журналы .

2. З.Ғ. Нафиҡова,Ф.Ғ. Аҙнабаева “Тылсымлы өндәр”

3. Г. Ишҡыуатова.  Нурлы баласаҡ (йырҙар)

4. Ә. Сөләймәнов. Балалар фольклоры.