Рабочая программа по английскому языку для 3 класса к УМК "English" В. П. Кузовлев

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа с.Ленинское»

Рабочая программа по курсу «Английский язык»

Предмет – английский язык

Класс – 3

Уровень – базовый

Количество часов в неделю – 2 часа

Всего на изучение программы – 68 часов

Статус документа

Рабочая программа по курсу «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании следующих нормативных документов:

1.                  Федеральный закон от 29.12.2013 № 273, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.                  Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам, образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

3.                  Приказ Минпросвещения России от 28.12.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

4.                  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

5.                  Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

6.                  Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

7.                  Письмо комитета образования Еврейской автономной области от 28.03.2018. № 14-1339 «Об организации образовательной деятельности в 2019/2020 учебном году».

8.                  Приказ «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования МКОУ НОШ с. Ленинское» от 29.08.2016 № 241. 

9.                  В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. «Английский язык». Программы общеобразовательных учреждений, 2-4 классы, М.: «Просвещение»,2011г.- 80с.

10.              Приказ «О внесении изменений в ООП НОО на 2019-2020 учебный год» от 30.08.2019 г. № 285

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для обучения учеников 3 классов английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования на основе линии УМК «English - 3» авторов В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова (издательства «Просвещение»). На изучение предмета в соответствии с учебным планом отводится 2 часа в неделю. Всего 68 часов в год. Корректировка программы не производилась.

Цели и задачи обучения английскому языку

Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в начальной школе направлено на формирование у учащихся:

- первоначального представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;

- гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

- основ активной жизненной позиции. Младшие школьники должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

- элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

- основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

- уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

- более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

- способности представлять в элементарной форме на АЯ родную культуру в письменной и устной формах общения.

Планируемые результаты

Личностные

-                     воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

-                     воспитание нравственных чувств и этического сознания;

-                     воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран;

-                     воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

-                     воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

-                     формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

-                     воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Метапредметные

-                     положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению иностранного языка

-                     языковые и речемыслительные способности, психические функции и способности: языковые способности, способности к решению речемыслительных задач, психические процессы и функции;

-                     специальные учебные умения – работать над звуками, интонацией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка; работать со справочным материалом, пользоваться различными опорами;

-                      универсальные учебные действия – работать с информацией (текстом/ аудиотекстом), сотрудничать со сверстниками, работать в паре, группе, а также работать самостоятельно, выполнять задания в различных тестовых форматах

Предметные

-                     находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

-                      узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

-                      понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

-                     понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

-                     узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

-                      узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев

Говорение

-                     вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

-                     кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

-                     рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы).

Аудирование

- речь учителя по ведению урока;

-                     связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

-                      выказывания одноклассников;

-                      небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

-                     содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

-                     понимать основную информацию услышанного;

-                     извлекать конкретную информацию из услышанного;

-                     понимать детали текста;

-                     вербально или невербально реагировать на услышанное

Чтение

- читать по транскрипции и некоторые буквосочетания;

- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

- читать про себя доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

- пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником);

– выражать собственное мнение по поводу прочитанного

Письмо

- самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения;

- письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту ( с опорой не текст);

- писать с опорой на образец поздравление, короткое личное письмо.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

-                распознавать слова, написанные разными шрифтами;

-                отличать буквы от транскрипционных знаков;

-                читать слова по транскрипции;

-                пользоваться английским алфавитом;

-                писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания;

-                сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

-                писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

-                писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Фонетическая сторона речи

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

- соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи;

- соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

- понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

- различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

- правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения;

Лексическая сторона речи

-                     понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

-                     использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

- распознавать имена собственные и нарицательные; отдельные лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи; устойчивые словосочетания; интернациональная лексика; многозначные слова; фразовые глаголы; оценочная лексика; лексика классного обихода;

Грамматическая сторона речи

-                     имя существительное: притяжательный падеж имён существительных в единственном и множественном числе; особые случаи образования множественного числа;

-                     артикль: основные правила использования артиклей с именами существительными;

-                     личные местоимения в объектном падеже (мне, вам, нам)

-                     количественные числительные от 11 до 100.

-                     правильные и неправильные глаголы; видовременная форма настоящего, прошедшего и будущего времени в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, модальные глаголы: должен, следует, может; глагольные конструкции: мне бы хотелось;

-                     наречия времени, наречия степени (много);

-                     предлоги места и направления, предлоги времени;

-                     простое предложение: порядок слов в повествовательном предложении; предложения с однородными членами; безличные предложения; вопросительные предложения (специальные вопросы).

-                     основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения

Содержание тем учебного курса

Распределение предметного содержания по годам обучения.

График контрольных работ

Календарно-тематическое планирование

Всего 68 часов