Рабочая программа по английскому языку в 6 классе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №11

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

          Директор МБОУ ЕСОШ №11

                                                                         _____________________/Н.В. Безрукова/

     приказ от «____» ________ 20___г. № ______

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по английскому языку

 

 

 

Уровень общего образования (класс): основное  общее образование, 6 класс

 

Количество часов: 97  часов

 

Учитель: Поплавская Наталья Геннадьевна

 

Год составления: август 2019г.  

 

 

ст. Егорлыкская

Ростовская область

 

Пояснительная записка

            Рабочая программа по английскому  языку в  6  классе  составлена в соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Федеральным образовательным стандартом основного общего образования (2010 год) с изменениями и дополнениями; письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01 ноября 2011 г. № 03-766; Приказом Минобрнауки России «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 г. № 1015; Письмом Минобразования Ростовской области «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» от 08.08.2014 г. №24/4.11 – 4851/М; Уставом МБОУ ЕСОШ № 11, утвержденным Постановлением Главы Егорлыкского района РО от 24.11.2014 г. № 1274; учебным планом МБОУ ЕСОШ №11 приказ №86 от 29.05.2019 г.

            Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы  по английскому языку для общеобразовательных учреждений (Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева 5-9 классы. ФГОС. (Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, Н.М. Лапа – М.: Просвещение, 2012 г) и рассчитана на 102 часа в год.

            Рабочая программа ориентирована на учебник для общеобразовательных школ,  рабочую тетрадь, книгу для чтения, аудиодиск к учебнику с заданиями и текстами для аудирования и тестовых работ,  книгу для учителя к учебнику: “English 6” В.П. Кузовлев, -М.: Просвещение, 2016 г.

            В соответствии с годовым  календарным  графиком  МБОУ ЕСОШ №11 на 2019-2020 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в 2019-2020 учебном году (24.02.2020г., 09.03.2020г., 01.05.2020г.,04.05.2020г., 11.05.2020г), расписанием учебных  занятий МБОУ  ЕСОШ №11 в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по английскому языку в 6 классе в 2019-2020  учебном году  будет  реализована в объёме  97  часов (3 часа в неделю).

            Срок реализации рабочей программы  1 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Ученик научится:

-             представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

-             приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детской литературы.

Ученик получит возможность научиться:

-             владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-             осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

-             представлять иностранный язык как средство познания мира и других культур;

-             проявлять познавательный интерес и личностный смысл изучения иностранного языка;

-             развивать языковые и речемыслительные способности, психические функции и процессы.

Ученик получит возможность научиться:

-             владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-             выявлять главное, основную идею, главное предложение в абзаце, тексте;

-             логически излагать содержание прочитанного и письменно зафиксированного высказывания, текста;

-             формулировать выводы;

-             выстраивать логическую\хронологическую последовательность.

Специальные учебные умения

Ученик научится:

-             работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

-             работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английскими словарями, грамматическим и лингвострановедческими справочниками;

-             пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планами для построения собственных высказываний;

-             оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-             рационально организовывать свою  работу в классе и дома;

-             пользоваться электронным приложением.

Универсальные учебные умения

Ученик научится:

-             работать с информацией: извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;

-             сотрудничать со сверстниками, работать в паре\группе, а также работать самостоятельно;

-             выполнять задания в различных тестовых форматах.

Ученик получит возможность научиться:

-             работать с информацией: прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной;

-             вести диалог, учитывая позицию собеседника;

-             планировать и осуществлять проектную деятельность;

-             работать в материальной и информационной среде начального общего образования;

-             контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-             читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

-             осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;

-             осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Предметные результаты

Говорение (Диалогическая речь)

Ученик научится:

-  вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

-   брать и давать интервью.

Говорение (Монологическая речь)

Ученик научится:

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

- комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

- кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

- игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Ученик научится:

-      читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

-             читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

-       читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

-      догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

-             игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

-             пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письмо

Ученик научится:

-             заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

-             писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

-             составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

-             кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

-писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

-             различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

-             соблюдать правильное ударение в изученных словах;

-             различать коммуникативные типы предложения по интонации;

-             адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Ученик получит возможность научиться:

-    выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

-    различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

-   узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

-   употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

-    соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

-    распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

-   употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

-   находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

-   распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

-   использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

-   оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

-   распознавать и употреблять в речи: различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме); распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year); предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter); предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);  сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or; косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения; имена существительные c определённым/неопределённым / нулевым артиклем; личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения; имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения; а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); количественные и порядковые числительные; глаголы в наиболее употребительных временны2х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect; глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive; различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous; условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I'll invite him to our school party); модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).

Ученик получит возможность научиться:

-             распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

-            распознавать в речи предложения с конструкциями as ... as; not so ... as; either ... or; neither ... nor;

-              использовать в речи глаголы во временным формах действительного залога: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect;

-распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета, курса

№ п/п	Тема раздела	Содержание раздела	Кол-во часов
1	Внешность	Внешность, Одежда; знакомство с такими реалиями как: The Thames, Ben Nevis, Star Wars, Back to the Future; знакомство с такими реалиями как Madame Tussaud's, Beefeater, The Tower of London, Horse Guards Parade, Buckingham Palace, Adidas, Levi’s,  знакомство с некоторыми фактами из истории появления одежды  balaclava, bowler hat, cardigan, wellies, school uniform; знакомство с мнениями британских детей о том, как они относятся к своей внешности; знакомство с такими реалиями как Paddington Station; знакомство с информацией о Queen Elizabeth  II и  ее внуках	12
2	Характер	Характер, взаимоотношения со сверстниками; знакомство с таким понятием как знаки зодиака; знакомство с организацией скаутов и ее законами; знакомство с такими реалиями как The Lake District, Hampton Court; знакомство с некоторыми особенностями разговора по телефону на английском языке; знакомство с некоторыми нормами  английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами	12
3	Дом, милый дом	Дом, квартира; знакомство с понятием типичного дома британской семьи; знакомство с особенностями написания адреса на почтовых отправлениях; знакомство с необычными типами домов в Британии; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами	11
4	Покупки	Магазин, покупки; знакомство с таким понятием, как corner shop, grocer’s shop и т.д., знакомство с денежной системой и мерой весов Великобритании;  знакомство с магазином игрушек Hamleys, знакомство с популярными игрушками mini micropets, mini microcars, знакомство с играми Pass the Parcel и Musical Chairs; знакомство с некоторыми достопримечательностями Великобритании и такими реалиями, как Covent Garden, Street Theatre artists, sleepover party, Teletubbies; знакомство с некоторыми нормами социальных контактов между покупателем и продавцом, принятыми в странах изучаемого языка; знакомство с мнениями британских детей о том, как следует делать покупки, знакомство с понятием Camden market.	12
5	Здоровье	Здоровье; знакомство с некоторыми особенностями здравоохранения в странах изучаемого языка; знакомство с понятием general practitioner; знакомство с некоторыми рекомендациями для детей о том, как заботиться о здоровье, знакомство с телефоном службы спасения в странах изучаемого языка (emergency number – 911); знакомство с некоторыми особенностями жизни типичной британской семьи;, знакомство с понятиями sport physicals, medical history; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.	12
6	Погода	Погода; знакомство с некоторыми историческими фактами похода адмирала Нельсона; знакомство с мнениями британцев о погоде; знакомство информацией об одном из любимых мест отдыха британцев (Brighton), знакомство с некоторыми народными приметами, по которым прогнозируют погоду; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами	16
7	Кем ты хочешь быть?	Профессии, занятия людей; знакомство с некоторыми фактами из жизни выдающихся людей Великобритании и США (Alfred Hitchcock, Amy Johnson, Mary Shelley, Charles Babbage, Horatio Nelson), знакомство с некоторыми необычными профессиями (Ravenmaster, sentry), знакомство с некоторыми популярными в прошлом профессиями; знакомство с информацией о некоторых известных людях стран изучаемого языка; знакомство с особенностями газетного стиля; знакомство с мнениями британских детей о школе, знакомство с некоторыми фактами из жизни американского журналиста Рассела Бейкера, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка	22
Итого:			97

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

 

№ п/п	Сроки реализации	Наименование раздела, темы	Всего часов	Контрольные работы (кол-во ч.)	Дидактическое обеспечение (оборудование)
1	02.09-27.09	“What do you look like?” Внешность	12		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, книга для чтения, аудиоприложение.
2	30.09-25.10	“What are you like?” Характер	12	Контрольная работа №1 по темам «Давайте знакомиться. Правила вокруг нас»  (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
3	06.11-29.11	“Home sweet home” Дом, милый дом	11		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения.
4	02.12-27.12	“Do you like to go shopping?” Покупки	12	Контрольная работа №2 по темам «Помощь людям. Каждый день и выходные» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение,  книга для чтения,
5	13.01-07.02	“Does your health depend on you?” Здоровье	12		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение,  книга для чтения, контрольные задания.
6	10.02-20.03	“Whatever the weather…” Погода	16	Контрольная работа №3 по темам «Мои любимые праздники. Путешествие по Англии»  (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения.
7	30.03-25.05	“What are you going to be?” Кем ты хочешь быть?	22	Контрольная работа №4 по теме «Кем ты хочешь быть?» (2 часа) Итоговая контрольная работа  (1 час)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания, контрольные задания.
Итого:			97	9

 

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата		Наименование раздела, темы	Количество часов	Форма контроля
	план	факт
			Раздел 1 «Внешность»	12 часов
1	02.09		Как ты выглядишь?	2
2	04.09
3	06.09		На кого ты похож?	2
4	09.09
5	11.09		Твоя любимая одежда	1
6	13.09		Приглашение	1
7	16.09		Ты заботишься о своем внешнем виде?	1
8	18.09		Ты можешь сделать мне одолжение?	1
9	20.09		Повторение изученного материала	1
10	23.09		Внешний вид	1	Проект
11	25.09		Что мы знаем и умеем	2
12	27.09
			Раздел 2 «Характер»	12 часов
13	30.09		Что говорят знаки зодиака?	1
14	02.10		Кем лучше быть мальчиком или девочкой?	1
15	04.10		Мы весело проводим время	2
16	07.10
17	09.10		Президент класса	1
18	11.10		Извините меня!	1
19	14.10		Я подожду с ответом	1
20	16.10		Повторение изученного материала	1
21	18.10		Контрольная работа №1 по темам «Внешность. Характер» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №1
22	21.10		Контрольная работа №1 по темам «Внешность. Характер» (грамматика, письмо)
23	23.10		Все, что я люблю	1
24	25.10		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 3 «Дом, милый дом»	11 часов
25	06.11		Ты любишь свой дом?	2
26	08.11
27	11.11		Ты любил свой старый дом?	1
28	13.11		Ты уже сделал это?	2
29	15.11
30	18.11		Ты хотел бы жить в необычном доме?	1
31	20.11		Дом Мисс Хани	1
32	22.11		Тебе помочь?	1
33	25.11		Повторение изученного материала	1
34	27.11		Времена меняются	1	Проект
35	29.11		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 4 «Покупки»	12 часов
36	02.12		Куда люди ходят за покупками?	1
37	04.12		Что входит в меню?	1
38	06.12		У тебя есть несколько луковиц?	1
39	09.12		Мы ходили за покупками целый день!	2
40	11.12
41	13.12		Повторение изученного материала	1
42	16.12		Контрольная работа №2 по темам «Дом, милый дом. Покупки» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №2
43	18.12		Контрольная работа №2 по  темам «Дом, милый дом. Покупки» (грамматика, письмо)
44	20.12		Я люблю ходить по магазинам. А ты?	1
45	23.12		Я ищу подарок	1
46	25.12		Это мой любимый магазин!	1
47	27.12		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 5 «Здоровье»	12 часов
48	13.01		Головная боль	1
49	15.01		Ты здоровый ребенок?	2
50	17.01
51	20.01		Твоя история болезни	2
52	22.01
53	24.01		На приеме у врача	1
54	27.01		Кот по кличке Том	1
55	29.01		Как ты?	1
56	31.01		Повторение изученного материала	1
57	03.02		Тебе нужно к доктору	1
58	05.02		Что мы знаем и умеем	2
59	07.02
			Раздел 6 «Погода»	16 часов
60	10.02		Погода	2
61	12.02
62	14.02		Если погода хорошая…	1
63	17.02		Трудные дни	1
64	19.02		Какая будет погода?	2
65	21.02
66	26.02		Лето или зима?	1
67	28.02		Куда ты поедешь?	1
68	02.03		Повторение изученного материала	1
69	04.03		Свободное время	1
70	06.03		Что мы знаем и умеем	2
71	11.03
72	13.03		Контрольная работа №3 по темам № «Здоровье. Погода» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №3
73	16.03		Контрольная работа №3 по темам «Здоровье. Погода» (грамматика, письмо)
74	18.03		Мое любимое время года	1
75	20.03		Повторение изученного материала	1
			Раздел 7 «Кем ты хочешь быть?»	22 часа
76	30.03		Кем он работает?	2
77	01.04
78	03.04		Что ей нужно делать на работе?	2
79	06.04
80	08.04		Кто они?	2
81	10.04
82	13.04		Что было раньше?	2
83	15.04
84	17.04		Моя работа – школа	2
85	20.04
86	22.04		Я покажу тебе как надо веселиться	1
87	24.04		Кем ты хочешь стать?	2
88	27.04
89	29.04		Повторение изученного материала	1
90	06.05		Контрольная работа №4 по теме «Кем ты хочешь быть?» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №4
91	08.05		Контрольная работа №4 по теме «Кем ты хочешь быть?» (грамматика, письмо)
92	13.05		Что мы знаем и умеем	1
93	15.05		Итоговая контрольная работа	1	Итоговая контрольная работа
94	18.05		Что мы знаем и умеем	1
95	20.05		Город мастеров	1
96	22.05		Повторение изученного материала	1
97	25.05		Обобщающий урок	1
Итого:				97

 

 

 

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №11 от «____» ___________ 20___г. № ________ Председатель МС ___________________/________________/

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/   «____» ___________ 20___г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки рабочей программы

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______