Утверждаю

    Директор ____________М.А. Малышев

    Приказ № _________

    «   30   » августа   2023 г.

РАССМОТРЕНА

цикловой методической комиссией

Базовых дисциплин

Протокол № 1 от «30» августа 2023 г.

Заместитель директора по научно – методической  работе

_______М. В. Мошталёва

Заместитель директора по учебной работе

                            _______________Ю.А.Маркина

Председатель ЦМК

_________________  Н.В. Зуева

Общие компетенции

Планируемые результаты обучения

Общие[1]: личностные (ЛР), метапредметные (МР)

Предметные[2] (ПР-базовый, ПРу-углубленный уровень.)

ОК 01 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

(ЛР) В части трудового воспитания:

-        готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолю­бие;

-        готовность к активной деятельности технологической и соци­альной направленности, способность инициировать, планиро­вать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

-          интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

МР 01. Овладение универсальными учебными познаватель­ными действиями:

а) базовые логические действия:

-        самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

-        устанавливать существенный признак или основания для срав­нения, классификации и обобщения;

-        определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

-        выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

-        вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

-        развивать креативное мышление при решении жизненных про­блем

б) базовые исследовательские действия:

-        владеть навыками учебно-исследовательской и проектной дея­тельности, навыками разрешения проблем;

-        выявлять причинно-следственные связи и актуализировать за­дачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и кри­терии решения;

-        анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изме­нение в новых условиях;

-        уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

-        уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

-        выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

-         ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;

ПР 06. Уметь критически анализировать для решения познава-

тельной задачи аутентичные исторические источники разных

типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные) по исто-

рии России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в., оценивать

их полноту и достоверность, соотносить с историческим перио-

дом; выявлять общее и различия; привлекать контекстную ин-

формацию при работе с историческими источниками;

ПРу 04. Владеть комплексом хронологических умений, умение

устанавливать причинно-следственные, пространственные свя-

зи исторических событий, явлений, процессов с древнейших

времен до настоящего времени;

ПРу 05.Уметь анализировать, характеризовать и сравнивать

исторические события, явления, процессы с древнейших вре-

мен до настоящего времени

в таблицах, на диаграммах, графиках, отражающую свойства реальных процессов и явлений; представлять информацию с по­мощью таблиц и диаграмм; исследовать статистические данные, в том чис­ле с применением графических методов и электронных средств;

ОК 02. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы

(ЛР) В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, ос­нованного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-     совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

-     осознание ценности научной деятельности, готовность осуще­ствлять проектную и исследовательскую деятельность индиви­дуально и в группе.

МР 01.Овладение универсальными учебными познаватель­ными действиями: в) работа с информацией:

-     владеть навыками получения информации из источников раз­ных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систе­матизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

-        создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную фор­му представления и визуализации;

-        оценивать достоверность, легитимность информации, ее соот­ветствие правовым и морально-этическим нормам;

-        использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и орга­низационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-        владеть навыками распознавания и защиты информации, ин­формационной безопасности личности

ПР 07. Уметь осуществлять с соблюдением правил информаци-

онной безопасности поиск исторической информации по исто-

рии России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в. в справоч-

ной литературе, сети Интернет, средствах массовой информациив

для решения познавательных задач; оценивать полноту и досто-

верность информации с точки зрения ее соответствия историче-

ской действительности;

ПРу 06. Уметь объяснять критерии поиска исторических ис-

точников и находить их; учитывать при работе специфику со-

временных источников социальной и личной информации;

объяснять значимость конкретных источников при изучении

событий и процессов истории России и истории зарубежных

стран; приобретение опыта осуществления учебно-

исследовательской деятельности

ОК. 03 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

(ЛР) Готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопре­делению;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

МР 02. Овладение универсальными коммуникативными дей­ствиями:

б) совместная деятельность:

-         понимать и использовать преимущества командной и индиви­дуальной работы;

принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников об­суждать результаты совместной работы;

-       координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

-       осуществлять позитивное стратегическое поведение в различ­ных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

МР 02. Овладение универсальными регулятивными дейст­виями:

г) принятие себя и других людей:

-       принимать мотивы и аргументы других людей при анализе ре­зультатов деятельности;

-       признавать свое право и право других людей на ошибки;

-         развивать способность понимать мир с позиции другого чело­века

ПР 08. Приобретать опыт осуществления проектной деятельно-

сти в форме участия в подготовке учебных проектов по новей-

шей истории, в том числе – на региональном материале (с ис-

пользованием ресурсов библиотек, музеев и т.д.);

- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,

национальной и религиозной принадлежности на основе

ценностей современного российского общества: идеалов

гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между

народами, людьми разных культур; уважения к историческому

наследию народов России

ОК 05. Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности

(ЛР) В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, науч­ного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, тради­ции и творчество своего и других народов, ощущать эмоцио­нальное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечест­венного и мирового искусства, этнических культурных тради­ций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стрем­ление проявлять качества творческой личности;

МР 02.Овладение универсальными коммуникативными дей­ствиями: а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значе­ние социальных знаков, распознавать предпосылки конфликт­ных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использо­ванием языковых средств

ПР 03. Уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и

письменной форме исторических событий, явлений, процессов

истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ

– начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его из-

менения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать

собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на факти-

ческий материал, в том числе используя источники разных ти-

пов;

ПРу 07. Отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и

других форм межличностного взаимодействия, а также при раз-

работке и представлении учебных проектов и исследований по

новейшей истории, аргументированно критиковать фальсифика-

ции отечественной истории; рассказывать о подвигах народа при

защите Отечества, разоблачать фальсификации отечественной

 истории.

ОК 06.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

(ЛР) Осознание обучающимися российской гражданской идентичности:

 - целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания,

экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

(ЛР) В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

-принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

-к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и

-социальной деятельности дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

-готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

(ЛР) патриотического воспитания:

-сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

-ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

(МР) Освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

-   способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

-   овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

ПР 01. Понимать значимость России в мировых политических и

социально- экономических процессах ХХ – начала XXI в., знание

достижений страны и ее народа; умение характеризовать исто-

рическое значение Российской революции, Гражданской войны,

нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР, решающую

роль Советского Союза в победе над нацизмом, значение совет-

ских научно-технологических успехов, освоения космоса; пони-

мание причин и следствий распада СССР, возрождения Россий-

ской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с

Россией, специальной военной операции на Украине и других

важнейших событий ХХ – начала XXI в.; особенности развития

культуры народов СССР (России);

ПР 02. Знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Вели-

кой Отечественной войн, исторических личностей, внёсших зна-

чительный вклад в социально-экономическое, политической и

культурное развитие России в ХХ – начале XXI в.;

ПР 03.  Уметь   в  письменной форме выделять этапы  исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ– начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов;

ПР 04. Уметь выявлять существенные черты исторических со-

бытий, явлений, процессов; систематизировать историческую

информацию в соответствии с заданными критериями; сравни-

вать изученные исторические события, явления, процессы;

ПР 05. Уметь устанавливать причинно-следственные, простран-

ственные, временные связи исторических событий, явлений,

процессов; характеризовать их итоги; соотносить события исто-

рии родного края и истории России в ХХ – начале XXI в.; опре-

делять современников исторических событий истории России и

человечества в целом в ХХ – начале XXI в.;

- уметь анализировать текстовые, визуальные источники истори-

ческой информации, в том числе исторические карты/схемы, по

истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в.; сопос-

тавлять информацию, представленную в различных источниках;

формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем,

графиков, диаграмм;

ПР 10. Уметь защищать историческую правду, не допускать

умаления подвига народа при защите Отечества, готовность да-

вать отпор фальсификациям российской истории;

ПР 11. Знать ключевые события, основные даты и этапы исто-

рии России и мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей

отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения

культуры, ценностные ориентиры;

ПР 01. Понимать значимость роли России в мировых полити-

ческих и социально-экономических процессах с древнейших

времен до настоящего времени;

-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую

культуру;

ПРу 03. Иметь сформированность представлений о предмете,

научных и социальных функциях исторического знания, мето-

дах изучения исторических источников

ПК 2.1. Осуществлять организационно-управленческие функции в рамках малых групп, как в условиях повседневной служебной деятельности, так и в нестандартных условиях,экстремальных ситуациях

ПК 2.2. Осуществлять документационное обеспечение управленческой деятельности

(ЛР) В части трудового воспитания:

-        готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолю­бие;

-        готовность к активной деятельности технологической и соци­альной направленности, способность инициировать, планиро­вать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

-          интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

МР 01. Овладение универсальными учебными познаватель­ными действиями:

а) базовые логические действия:

-        самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

-        устанавливать существенный признак или основания для срав­нения, классификации и обобщения;

-        определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

-        выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

-        вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

-        развивать креативное мышление при решении жизненных про­блем

б) базовые исследовательские действия:

-        владеть навыками учебно-исследовательской и проектной дея­тельности, навыками разрешения проблем;

-        выявлять причинно-следственные связи и актуализировать за­дачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и кри­терии решения;

-        анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изме­нение в новых условиях;

-        уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

-        уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

-        выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

-        ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;

ОК 01. Выбирать спо­собы решения задач профессиональной деятельности приме­нительно к различным контекстам

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 01. Выбирать спо­собы решения задач профессиональной деятельности приме­нительно к различным контекстам

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально- ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной

модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой Российской революции (1914–1922)

24

Тема 1.1. Россия и мир  в начале 20 века

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 05

ОК 06

Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале ХХ в.3 Новейшая история: понятие, хронологические рамки, периодизация. Развитие индустриального общества. Технический прогресс. Изменение социальной структуры общества. Политические течения: либерализм, консерватизм, социал-демократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение. Профсоюзы.

Мир империй - наследие XIX в. Империализм и колонии. Национализм. Старые и новые лидеры индустриального мира. Блоки великих держав: Тройственный союз, Антанта. Региональные конфликты и войны в конце XIX - начале XX в.

Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития, внешняя политика.

Тема1.2. Первая мировая война: причины, ход, итоги

Содержание учебного материала

2

Причины и начало и ход Первой мировой войны. Стремление великих держав к переделу мира. Убийство в Сараево. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну европейских держав. Цели и планы сторон. Сражение на Марне. Позиционная война. Боевые действия на австро-германском и Кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский прорыв и его значение. Изменения в составе воюющих блоков (вступление в войну Османской империи, Италии, Болгарии). Четверной союз. Верден. Сомма. Люди на фронтах и в тылу. Националистическая пропаганда. Новые методы ведения войны.

Власть и общество в годы войны. Положение населения в тылу воюющих стран. Вынужденные переселения, геноцид (трагедия русофилов Галиции, армянского народа и др.). Рост антивоенных настроений.

Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на Западном фронте. Революция в России и выход Советской России из войны. Капитуляция государств Четверного союза.

Тема 1.3. Российское государство и общество в годы. Первой мировой войны.

Содержание учебного материала

2

Российское государство и общество в годы Первой мировой войны. Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование военно-промышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом. Содействие гражданского населения армии и создание общественных организаций помощи фронту. Введение государством карточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне.

Нарастание экономического кризиса и смена общественных настроений. Кадровая чехарда в правительстве. Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти. Прогрессивный блок и его программа. Распутинщина и десакрализация власти. Политические партии и война: оборонцы, интернационалисты и пораженцы. Влияние большевистской пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.

Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и культурные последствия Первой мировой войны для России.

Практическое занятие. Итоги Первой мировой войны. Работа с картой

2

Тема 1.4. Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

 Причины Великой российской революции и ее начальный этап.

Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения самодержавия до создания Советского Союза. Три основных этапа: Февральская революция, Октябрьская революция, Гражданская война. Российская империя накануне революции. Территория и население. Объективные и субъективные причины обострения экономического и политического кризиса. Война как революционизирующий фактор. Национальные и конфессиональные проблемы. Незавершенность и противоречия модернизации. Основные социальные слои, политические партии и их лидеры накануне революции.

Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Февраль - март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец Российской империи. Отклики внутри страны: Москва, периферия, фронт, национальные регионы. Формирование Временного правительства и программа его деятельности. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты.

Весна - лето 1917 г.: зыбкое равновесие политических сил при росте влияния большевиков во главе с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец двоевластия. Восстановление патриаршества. Выступление Корнилова против Временного правительства. Провозглашение России республикой. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками 25 октября (7 ноября) 1917 г. В. И. Ленин как политический деятель.

Тема 1.5.Первые революционные преобразования большевиков

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Первые революционные преобразования большевиков.

Первые мероприятия большевиков в политической, экономической и социальной сферах. Борьба за армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Национализация промышленности. Декрет о земле и принципы наделения крестьян землей. Отделение Церкви от государства.

Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как форма власти. ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ). Первая Конституция РСФСР

1918 г.

Практическое занятие. Первые революционные преобразования большевиков. Работа с историческими источниками.

2

Тема 1.6. Гражданская война и ее последствия.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Причины и этапы Гражданской войны в России.

Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 - весной 1918 г. Начало формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону. Позиция Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого корпуса.

Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие потери. Причины, этапы и основные события Гражданской войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их характеристика и взаимоотношения. Идеология Белого движения. Положение населения на территориях антибольшевистских сил. Будни села: красные продотряды и белые реквизиции.

Политика "военного коммунизма". Продразверстка, принудительная трудовая повинность, административное распределение товаров и услуг. Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной Красной Армии. Использование военспецов. Выступление левых эсеров. Красный и белый террор, их масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу чрезвычайных органов: ЧК, комбедов и ревкомов.

Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.

Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. -Вопрос о земле. Национальный фактор в Гражданской войне. Декларация прав народов России и ее значение. Эмиграция и формирование русского зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 1921-1922 г.

1.7.Культура Советской России в период Гражданской войны

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитация и массовая пропаганда коммунистических идей. Национализация театров и кинематографа. Пролетаризация вузов, организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация жизни общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление

равноправия полов.

Практическое занятие. Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны

.Практическое занятие  Работа с историческими источниками: агитационные плакаты, исторические революционные и военные песни, отражающие события

Гражданской войны

2

2

Профессионально-ориентированное содержание

«Формирование новой  правовой системы советской  России»

 Работа с  историческими источниками, отражающими изменения в правовой системе РСФСР. . (технологическая карта 2 примерного учебно-методического комплекса) .Наш край в 1914-1920 е годы

2

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК  2.2

Раздел 2. Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–1930-е годы

30

Тема 2.1.

СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг.

Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация в начале 1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921-1922 гг. и его преодоление. Реквизиция церковного имущества, сопротивление верующих и преследование священнослужителей. Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и другие. Кронштадтское восстание.

Отказ большевиков от "военного коммунизма" и переход к новой экономической политике (НЭП). Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа 1922-1924 гг. Создание Госплана и разработка годовых и пятилетних планов развития народного хозяйства. Учреждение в СССР звания Героя Труда (1927 г., с 1938 г. - Герой Социалистического Труда).

Тема 2.2. Образование СССР.  Политические процессы и социальная политика большевиков

Содержание учебного материала

2

Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в Закавказье и Средней Азии. Создание новых национальных образований в 1920-е гг. Политика "коренизации" и борьба по вопросу о национальном строительстве.

Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы. Смерть В. И. Ленина и борьба за власть. Ситуация в партии и возрастание роли партийного аппарата. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.

Социальная политика большевиков. Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Социальные лифты. Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства. Борьба с беспризорностью и преступностью. Меры по сокращению безработицы. Положение бывших представителей "эксплуататорских классов". Деревенский социум: кулаки, середняки

и бедняки. Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы.

Практическое занятие. Противоречия политики НЭПа. Однопартийная политическая система и «срастание» партийных и советских органов власти. Работа с источниками социальной информации. Изучение противоречий политики НЭП.

2

Тема 2.3. Индустриализация и коллективизация в СССР

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Индустриализация в СССР. "Великий перелом". Перестройка экономики на основе командного администрирования. Форсированная индустриализация. Создание рабочих и инженерных кадров. Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидация частной торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы.

Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках. Строительство Московского метрополитена. Создание новых отраслей промышленности. Форсирование военного производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового законодательства. Результаты, цена и издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно- индустриальную державу. Ликвидация безработицы.

Раскулачивание.

Сопротивление крестьян. Становление колхозного строя. Создание МТС. Голод в «зерновых» районах СССР в 1932-1933 гг. как следствие коллективизации.

Тема 2.4. Советское государство и общество в 1930- годы XX века

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Утверждение культа личности Сталина. Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры. "История ВКП(б). Краткий курс". Усиление идеологического контроля над обществом. Введение паспортной системы. Массовые политические репрессии 1937-1938 гг. Результаты репрессий на уровне регионов и национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ. Роль принудительного труда в осуществлении индустриализации и в освоении труднодоступных территорий. Повседневность 1930-х гг. Снижение уровня доходов населения по сравнению с периодом нэпа. Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного переселения и миграции населения. Жилищная проблема. Коллективные формы быта. Возвращение к традиционным ценностям в середине 1930-х гг. Досуг в городе. Пионерия и комсомол. Военно-спортивные организации. Материнство и детство в 1930-е гг. Жизнь в деревне. Советская социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения. Конституция СССР 1936 г.

Практическое занятие. Итоги и цена советской модернизации. Организация дискуссии по методу «метаплана».

2

Тема 2.5. Культурное пространство советского общества в 1920– е годы

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение общего уровня жизни. Нэпманы и отношение к ним в обществе.

"Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку, воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию.

Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Основные направления в литературе и архитектуре. Достижения в области киноискусства. Советский авангард. Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса. Рабфаки. Культура и идеология.

Создание "нового человека". Пропаганда коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток. Развитие спорта. Освоение Арктики. Эпопея челюскинцев. Престижность военной профессии и научно-инженерного труда. Учреждение звания Героя Советского Союза (1934) и первые награждения.

Тема 2.6. Развитие советской культуры науки в 30-е годы XX века

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Культурная революция. От обязательного начального образования к массовой средней школе. Установление жесткого государственного контроля над сферой литературы и искусства. Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской культуры. Социалистический реализм. Литература и кинематограф 1930-х гг.

Наука в 1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров. Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники. Формирование национальной интеллигенции.

Практическое занятие.  Культурная революция и «угар НЭПа». Работа с историческими источниками: агитационные плакаты, анализ произведений художественной литературы (Зощенко М.М., Островский Н.А., Булгаков М.А. и др.), исторических песен об «успехах народного хозяйства».

2

Тема 2.7. Революционные

события 1918 – начала 1920-х гг. Версальско- Вашингтонская система.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Мир в 1918-1939 гг.: от войны к миру. Распад империй и образование новых национальных государств в Европе. Планы послевоенного устройства мира. 14 пунктов В. Вильсона. Парижская мирная конференция. Лига Наций. Вашингтонская конференция. Версальско- Вашингтонская система.

Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в Германии.

Веймарская республика. Образование Коминтерна. Венгерская советская республика.

Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг.

Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов к власти в Великобритании. Зарождение фашистского движения в Италии; Б. Муссолини. Приход фашистов к власти и утверждение тоталитарного режима в Италии.

Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и начало Великой депрессии. Проявления и социально-политические последствия кризиса. "Новый курс" Ф.Д. Рузвельта (цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное регулирование экономики.

Альтернативные стратегии выхода из мирового экономического кризиса. Становление нацизма в Германии. НСДАП; А. Гитлер. Приход нацистов к власти. Нацистский режим в Германии (политическая система, экономическая политика, идеология). Нюрнбергские законы. Подготовка Германии к войне. Установление авторитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг.

Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого рабочего фронта и Народного фронта. Приход к власти и политика правительств Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и гражданская война в Испании (участники, основные сражения). Позиции европейских держав в отношении Испании. Советская помощь Испании. Оборона Мадрида. Поражение Испанской Республики.

Распад Османской империи. Провозглашение Турецкой Республики. Курс преобразований М. Кемаля Ататюрка. Страны Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим Чан Кайши и гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной армии Китая. Национально-освободительное движение в Индии в 1919-1939 гг. Индийский национальный конгресс. М. К. Ганди.

Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и революционные движения в латиноамериканских странах. Народный фронт в Чили.

Тема 2.8. Мир в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

 Международные отношения в 1920-1930-х гг.

Версальская система и реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга. Советское государство в международных отношениях в 1920-х гг. (Генуэзская конференция, соглашение в Рапалло, выход СССР из дипломатической изоляции). Пакт Бриана- Келлога. "Эра пацифизма".

Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг. Агрессия Японии против Китая (1931-1933). Итало-эфиопская война (1935). Инициативы СССР по созданию системы коллективной безопасности. Агрессивная политика Германии в Европе (оккупация Рейнской зоны, аншлюс Австрии). Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика "умиротворения" агрессора. Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японо-китайская война. Советско-японские конфликты у оз. Хасан и р. Халхин-Гол. Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советско-германский договор о ненападении и его последствия.

Практическое занятие. Распространение         фашизма         в          Европе, Антикоминтерновский      пакт    и нарастание международной напряженности в 30-е гг. Работа с историческими источниками.  

2

Тема 2.9 Внешняя политика СССР в 1920–1930-е  годы  . СССР накануне Великой Отечественной войны

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 02

ОК 04

Внешняя политика СССР в 1920-е гг. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции построения социализма в одной стране. Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции. Договор в Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. Вступление СССР в Лигу Наций.

Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе. Советские добровольцы в Испании и в Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке Халхин-Гол.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939 г. Зимняя война с Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии; Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.

Практическое занятие. Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна. Результативность внешней политики СССР межвоенного периода. Работа с историческими источниками и исторической картой.

2

Профессионально ориентированное содержание

 Становление советской   законности.  Работа с историческими источниками. (технологическая карта 2 примерного учебно-методического комплекса).

Наш край в 1920-1930-е гг.

2

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК05

ОК 06

ПК 2.2

Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы

26

Тема 3.1. Причины и начало Второй мировой и Великой Отечественной войны.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Начало Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу и начало мировой войны. Стратегические планы главных воюющих сторон. Разгром Польши. Блицкриг. "Странная война". Советско-финляндская война и ее международные последствия. Захват Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников. Битва за Британию. Агрессия Германии и ее союзников на Балканах. Положение в оккупированных странах. «Новый порядок». Нацистская политика геноцида, холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления. Партизанская война в Югославии. 1941 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане. Нападение Германии на СССР. Планы Германии в отношении СССР; план «Барбаросса», план «Ост». Соотношение сил противников на 22 июня 1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Начало Великой Отечественной войны. Ход событий на советско- германском фронте в 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов, представителей всех народов СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение. Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов молниеносной войны. Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой – весной 1942 г. Итоги Московской битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения. Эвакуация ленинградцев. Дорога жизни. Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов. Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте.

Тема 3.2. Нацистский оккупационный режим.

Формирование  Антигитлеровской коалиции.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Генеральный план «Ост». Нацистская пропаганда. Массовые преступления гитлеровцев против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост. Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание партизанского движения. Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну. Ленд-лиз

Практическое занятие. Причины и начало Второй мировой войны. Работа с исторической картой и историческими источниками.

2

Тема 3.3. Коренной перелом в войне.

Сталинградская битва. СССР и союзники.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Германское наступление весной - летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Дом Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало коренного перелома в войне. Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда. Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью. Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра.

Освобождение Киева. Итоги наступления Красной Армии летом - осенью 1943 г. Война в Северной Африке. Высадка союзнических войск в Италии и падение режима Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка

Тема 3.4. Сотрудничество с врагом (коллаборационизм):

формы, причины, масштабы.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Создание гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Антисоветские национальные военные формирования в составе вермахта. Судебные процессы на территории СССР над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943-1946 гг. За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения. Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом.

Практическое занятие. Работа с картой.

2

Тема 3.5. Человек и культура в годы Великой Отечественной войны.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

"Все для фронта, все для победы!". Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь населения фронту.

Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.

Культурное пространство в годы войны. Песня "Священная война" - призыв к сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Песенное творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и Церковь в годы войны. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками.

Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом.

Начало коренного перелома в войне

Практическое занятие.  Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов, военных песен,творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А., Симонова К.

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Тема 3.6. Завершение Второй мировой войны.

Победа СССР в ВОВ.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Освобождение Правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Встреча на Эльбе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее окончания. Война и общество. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского атомного проекта. Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. Депортации репрессированных народов. Взаимоотношения государства и Церкви. Открытие второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их пособников в европейских странах. Конференции руководителей ведущих держав Антигитлеровской коалиции; Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и освобождении народов Европы. Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации, демократизации (четыре "Д").

Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Ядерные бомбардировки японских городов американской авиацией и их последствия.

Тема 3.7. Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Решающий вклад СССР в победу Антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери. Изменение политической карты мира. Создание ООН. Осуждение главных военных преступников. Нюрнбергский и Токийский судебные процессы. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии.

Практическое занятие.  Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии .Работа с исторической картой. Уроки войны. Дискуссия по методу дебатов

2

Профессионально ориентированное содержание

Работники правоохранительной  сферы в годы Великой Отечественной войны. Подвиг милиционеров  на фронте и в тылу (технологическая карта 3 примерного учебно-методического комплекса).Наш край в 1941-1945 гг.

2

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 2.1

Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир

32

Тема 4.1. Основные этапы развития международных отношений во второй половине 1940-х - 2020-х гг.

От мира к холодной войне.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Речь У. Черчилля в Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная Европа. Раскол Германии и образование двух германских государств. Совет экономической взаимопомощи. Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и ОВД). Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной войны (Берлинские кризисы, Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий кризис, Карибский (Кубинский) кризис). Создание Движения неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме. Разрядка международной напряженности в конце 1960-х - первой половине 1970-х гг. Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. Договор о нераспространении ядерного оружия (1968). Пражская весна 1968 г. и ввод войск государств - участников ОВД в Чехословакию. Урегулирование германского вопроса (договоры ФРГ с СССР и Польшей, четырехстороннее соглашение по Западному Берлину). Договоры об ограничении стратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.). Ввод советских войск в Афганистан (1979). Возвращение к политике холодной войны. Наращивание стратегических вооружений. Американский проект СОИ. Провозглашение советской концепции нового политического мышления в 1980-х гг. Революции 1989-1991 гг. в странах Центральной и Восточной Европы, их внешнеполитические последствия. Распад СССР и восточного блока.

Тема 4.2.

Соединенные Штаты Америки и страны Европы после войны.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Послевоенный экономический подъем. Развитие постиндустриального общества. Общество потребления. Демократы и республиканцы у власти: президенты США и повороты политического курса. Социальные движения (борьба против расовой сегрегации, за гражданские права, выступления против войны во Вьетнаме). Внешняя политика США во второй половине XX - начале XXI в. Развитие отношений с СССР, Российской Федерацией.

Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые послевоенные годы. Научно-техническая революция. Становление социально ориентированной рыночной экономики. Германское "экономическое чудо". Установление V республики во Франции. Лейбористы и консерваторы в Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). "Бурные шестидесятые". "Скандинавская -модель" социально-экономического развития. Падение диктатур в Греции, Португалии, Испании. Экономические кризисы 1970-х - начала 1980-х гг. Неоконсерватизм. Европейский союз.

Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX - начале XXI в. Революции второй половины 1940-х гг. и установление режимов «народной демократии». СЭВ и ОВД. Достижения и проблемы социалистического развития в 1950-е гг. Выступления в ГДР (1953), Польше и Венгрии (1956). Югославская модель социализма. Пражская весна 1968 г. и ее подавление. Движение "Солидарность" в Польше. Перестройка в СССР и страны восточного блока. Революции 1989-1990 гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ. Образование новых государств на постсоветском пространстве.

Страны Латинской Америки во второй половине XX в.

Положение стран Латинской Америки в середине XX в.: проблемы внутреннего развития, влияние США. Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация. Националреформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и демократизация в странах Латинской Америки. Революции конца 1960-х - 1970-х гг. (Перу, Чили, Никарагуа)

Тема 4.3. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в.: проблемы и пути модернизации.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Обретение независимости и выбор путей развития странами Азии и Африки. Страны Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии. Освободительная борьба и провозглашение национальных государств в регионе. Китай: провозглашение республики; социалистический эксперимент; Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970- х - 1980-х гг. и их последствия; современное развитие. Разделение Вьетнама и Кореи на государства с разным общественно-политическим строем. Индия: провозглашение независимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика современного индийского государства. Успехи модернизации. Япония после Второй мировой войны: от поражения к лидерству. Восстановление суверенитета страны. Японское "экономическое чудо". Новые индустриальные страны (Сингапур, Южная Корея).

Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достижения и проблемы модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская революция. Афганистан: смена политических режимов, роль внешних сил.

Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной Африке. Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет: выбор пути развития; внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и попытки урегулирования на Ближнем Востоке. Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.

Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения независимости ("год Африки", 1970-1980-е гг.). Выбор путей развития. Попытки утверждения демократических режимов и возникновение диктатур. Организация Африканского единства. Система апартеида на юге Африки и ее падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические конфликты в Африке.

Практическое занятие.  Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений. Работа с картой.

2

Практическое занятие.  Причины и этапы «холодной войны». Работа с исторической картой. Политика «разрядки»: успехи и проблемы

2

Тема 4.5. СССР в 1945–1953 гг.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 05

ОК 06

Разруха. Демобилизация армии. Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение проблем послевоенного детства. Рост преступности.

Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и положение деревни. Репарации, их размеры и значение для экономики.

Советский атомный проект, его успехи и значение. Начало гонки вооружений. Положение на послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок. Голод 1946-1947 гг. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947).

Сталин         и          его                  окружение.    Ужесточение административно-командной               системы. Соперничество    в верхних эшелонах власти. Усиление идеологического     контроля. Послевоенные репрессии. "Ленинградское дело". Борьба с космополитизмом. "Дело врачей". Сохранение трудового законодательства военного времени на период восстановления разрушенного хозяйства. Союзный       центр  и национальные регионы:    проблемы взаимоотношений. Рост влияния СССР на международной арене. Начало холодной войны. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Формирование биполярного мира. Советизация Восточной и Центральной Европы. Взаимоотношения со странами народной демократии. Создание Совета экономической взаимопомощи. Организация Североатлантического договора (НАТО).

Создание по инициативе СССР Организации Варшавского договора. Война в Корее

Тема 4.6. СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Борьба за власть в советском руководстве. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления оттепели в политике, экономике, культурной сфере. XX съезд партии и разоблачение культа личности Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и мире. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической цензуры. Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики. Утверждение единоличной власти Хрущева.

Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы. Шестидесятники. Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука. Приоткрытие железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Популярные формы досуга. Неофициальная культура. Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные кампании. Гонения на Церковь. Диссиденты. Самиздат и тамиздат.

Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать Америку". Попытки решения продовольственной проблемы. Освоение целинных земель.

Научно-техническая революция в СССР. Военный и гражданский секторы экономики. Создание ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические полеты Ю.А. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой. Влияние НТР на перемены в повседневной жизни людей.

Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам. Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского общества к началу 1960-х гг. Преобладание горожан над сельским населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции. Востребованность научного и инженерного труда.

XXII съезд КПСС и Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового человека". Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные программы. Реформа системы образования. Пенсионная реформа. Массовое жилищное строительство. Рост доходов населения и дефицит товаров народного потребления.

Тема 4.7. Внешняя политика. СССР и страны Запада. в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Международные военно-политические кризисы, позиция СССР и стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.). СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальных систем и борьба за влияние в странах третьего мира.

Конец оттепели. Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти.

Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева

Практическое занятие. Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научно-техническая революция в СССР. Дискуссия по методу «метаплана».

2

Тема 4.8. Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса. Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры аграрной политики. Косыгинская реформа. Конституция СССР 1977 г. Концепция "развитого социализма".

Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов развития. Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса сверхдержавы. Рост масштабов и роли ВПК. Трудности развития агропромышленного комплекса. Советские научные и технические приоритеты. Создание топливно- энергетического комплекса (ТЭК).

Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населения в крупные города и проблема неперспективных деревень. Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных социальных слоев. Социальное и экономическое развитие союзных республик. Общественные настроения. Потребительские тенденции в советском обществе. Дефицит и очереди.

Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы (КСП, движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с инакомыслием.

Судебные процессы. Цензура и самиздат.

Тема 4.9. .Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Возрастание международной напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна и снижение международного авторитета СССР. Достижение военно-стратегического паритета с США. Политика разрядки. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в Афганистан. Подъем антикоммунистических настроений в Восточной Европе. Кризис просоветских режимов.

Л.И. Брежнев в оценках современников и историков.

Практическая работа. Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Работа с историческими источниками

2

Тема 4.10. Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991).

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Резкое падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской экономики. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее противоречивые результаты. Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Законы о госпредприятии и об индивидуальной трудовой деятельности. Принятие закона о приватизации государственных предприятий.

Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения. Либерализация цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в идеологии. Вторая волна десталинизации. История страны как фактор политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политические объединения.

Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской внешней политике. Односторонние уступки Западу. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора. Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы. Завершение холодной войны.

Демократизация советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения. Альтернативные выборы народных депутатов. Съезды народных депутатов - высший орган государственной власти. I съезд народных депутатов СССР и его значение. Демократы первой волны, их лидеры и программы.

Подъем национальных движений, нагнетание националистических и сепаратистских настроений. Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия. Позиции республиканских лидеров и национальных элит.

Тема 4.11..Последний этап перестройки: 1990-1991 гг.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и создание.

Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных депутатов РСФСР и его решения. Противостояние союзной и российской власти. Введение поста Президента и избрание М.С. Горбачева Президентом СССР. Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление политического кризиса.

Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Дискуссии о путях обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и попытки подписания нового Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о сохранении СССР. Превращение экономического кризиса в стране в ведущий политический фактор. Нарастание разбалансированности в экономике. Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.: конфискационная денежная реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые полки магазинов. Разработка союзным и российским руководством программ перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное движение. Новый этап в государственно-конфессиональных отношениях.

Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Ельцина. Ослабление союзной власти. Распад структур КПСС. Оформление фактического распада СССР. Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества Независимых Государств (СНГ).

Реакция мирового сообщества на распад СССР. Россия как преемник СССР на международной арене

Практическое занятие. Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и «против».

2

Профессионально ориентированное содержание

Реформы в законодательной и правовой сферах в годы перестройки (1985-1990 е годы) и их итоги.  Дискуссия.

2

ОК 01

 ОК 02

 ОК 05

ОК 06

 ПК  2.1 2.2

Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации.

26

Тема 5.1. Становление новой России (1992–1999 гг.)

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Общественная поддержка курса реформ. Правительство реформаторов во главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований.

Либерализация цен. "Шоковая терапия". Ваучерная приватизация. Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня населения. Безработица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост недовольства граждан первыми результатами экономических реформ.

Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность мирного выхода из политического кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Всенародное голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г. Ликвидация Советов и создание новой системы государственного устройства. Принятие Конституции России 1993 г. и ее значение. Становление российского парламентаризма. Разделение властей. Проблемы построения федеративного государства. Утверждение государственной символики.

Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг. Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с республиками. Взаимоотношения центра и субъектов Федерации. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.

Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных займов. Тенденции деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на энергоносители. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые пирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.

Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Свобода средств массовой информации (далее - СМИ). Свобода предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Кризис образования и науки. Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров. Безработица и детская беспризорность. Проблемы русскоязычного населения в бывших республиках СССР.

Тема 5.2. Новые приоритеты внешней политики. 1992–1999 гг.)

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Россия - правопреемник СССР на международной арене. Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами Запада. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией. Военно- политическое сотрудничество в рамках СНГ.

Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти. Обострение ситуации на Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок в Дагестан. Добровольная отставка Б.Н. Ельцина

Практическое занятие. Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Занятие с использованием музейно-педагогических технологий.

2

Тема 5.3. Современный мир. Глобальные проблемы человечества.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Существование и распространение ядерного оружия. Проблема природных ресурсов и экологии. Проблема беженцев. Эпидемии в современном мире. Процессы глобализации и развитие национальных государств.

Внешняя политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской Федерацией. Европейский союз.

Разделение Чехословакии. Распад Югославии и война на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии. Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, политика, внешнеполитическая ориентация, участие в интеграционных процессах).

«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве.

Тема 5.4. Политическое развитие арабских стран и стран Латинской Америки в конце XX - начале XXI в.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

"Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.

"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в.

Развитие науки и культуры во второй половине XX - начале XXI в.

Тема 5.5. Развитие науки во второй половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология, медицина). Научно-техническая революция.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Использование ядерной энергии в мирных целях. Достижения в области космонавтики (СССР, США). Развитие электротехники и робототехники. Информационная революция. Интернет.

Течения и стили в художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от модернизма к постмодернизму. Литература. Живопись. Архитектура: новые технологии,концепции, художественные решения. Дизайн. Кинематограф. Музыка: развитие традиций и авангардные течения. Джаз. Рок-музыка. Массовая культура. Молодежная культура

Практическое занятие. «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся странах. Работа с историческими источниками.

2

Практическое занятие. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научно-технический прогресс. Дискуссия по методу «метаплана».

2

Тема 5.6. Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность Президента В.В. Путина и связанные с этим ожидания. Начало преодоления негативных последствий 1990-х гг. Основные направления внутренней и внешней политики. Федерализм и сепаратизм. Создание Федеральных округов. Восстановление единого правового пространства страны. Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая угроза и борьба с ней. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Построение вертикали власти и гражданское общество. Военная реформа.

Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Структура экономики, роль нефтегазового сектора и задачи инновационного развития. Крупнейшие инфраструктурные проекты. Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики. Начало (2005) и продолжение (2018) реализации приоритетных национальных проектов.

Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и внутренней политики. Проблема стабильности и преемственности власти.

Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на новый срок в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и реализация инфраструктурных проектов в Крыму (строительство Крымского моста, трассы "Таврида" и других). Конституционная реформа (2020).

Тема 5.7. Новый облик российского общества после распада СССР.

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Социальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика. Основные принципы и направления государственной социальной политики. Реформы здравоохранения. Пенсионные реформы. Реформирование образования, культуры, науки и его результаты. Начало конституционной реформы. Снижение средней продолжительности жизни и тенденции депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка семейной политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа жизни и их результаты. XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи (2014), успехи российских спортсменов, допинговые скандалы и их последствия для российского спорта. Чемпионат мира по футболу и открытие нового образа России миру.

Повседневная жизнь. Социальная дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов разных слоев населения. Постановка государством вопроса о социальной ответственности бизнеса. Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет. Массовая автомобилизация. Военно-патриотические движения. Марш "Бессмертный полк". Празднование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне (2020).

Внешняя политика в конце XX - начале XXI в. Утверждение новой Концепции внешней политики Российской Федерации (2000) и ее реализация. Постепенное восстановление лидирующих позиций России в международных отношениях. Современная концепция российской внешней политики. Участие в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов. Оказание помощи Сирии в борьбе с международным терроризмом и в преодолении внутриполитического кризиса (с 2015 г.). Приближение военной инфраструктуры НАТО к российским границам и ответные меры. Односторонний выход США из международных соглашений по контролю над вооружениями и последствия для

России. Создание Россией нового высокоточного оружия и реакция в мире.

Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное государство России и Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском экономическом сообществе (ЕврАзЭС). Миротворческие миссии России. Приднестровье. Россия в условиях нападения Грузии на Южную Осетию в 2008 г. (операция по принуждению Грузии к миру). Отношения с США и Евросоюзом. Вступление в Совет Европы. Сотрудничество России со странами ШОС (Шанхайской организации сотрудничества) и БРИКС. Деятельность "Большой двадцатки". Дальневосточное и другие направления политики России. Сланцевая революция в США и борьба за передел мирового нефтегазового рынка.

Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия для русскоязычного населения Украины, позиция России. Воссоединение Крыма и Севастополя с Россией и его международные последствия. Минские соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка Донецкой Народной Республики (ДНР) и Луганской Народной Республики (ЛНР). Специальная военная операция (2022). Референдумы в ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях и их воссоединение с Россией. Введение США и их союзниками политических и экономических санкций против России и их последствия для мировой торговли.

Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Мир и процессы глобализации в новых условиях. Антиглобалистские тенденции.

Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия. Россия в современном мире.

Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в. Повышение общественной роли СМИ и Интернета. Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки. Модернизация образовательной системы. Основные достижения российских ученых и недостаточная востребованность результатов их научной деятельности. Религиозные конфессии и повышение их роли в жизни страны. Особенности развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра, изобразительного искусства.

Процессы глобализации и массовая культура

Практическое занятие. Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в конце XX – начале XXI в. Работа с историческими источниками.

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Практическое занятие. Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в современном мире. Работа с историческими источниками

2

Профессионально ориентированное содержание

Международное      сотрудничество        и          противостояние        в  мире. Изменения в мировой  правовой системе .(технологическая карта 5 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1992-2022 гг.

2

ОК 01

 ОК 02

 ОК 05

ОК 06

        ПК  2.1,2.2

Всего

136

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятия

ОК 01 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3, П-о/с

Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, П-о/с

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, По/с

Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, П-о/с

Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/

Диагностическая работа

Контрольная работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов

Устный и письменный опрос

Результаты выполнения учебных заданий Разработка маршрута образовательного путешествия

Практические работы

ОК 02. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы

Р1, Тема 1.1,1.2,13 П-о/с 1.4.

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5,3.6

Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3,6.4, 6.5,6.6,6.7 П-о/с, 6.8

Р 7, Темы 7.1,7.2 П-о/с, 7.3,7.4

Диагностическая работа

Контрольная работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов

Устный и письменный опрос

Результаты выполнения учебных заданий Разработка маршрута образовательного путешествия

Практические работы

ОК 03

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Р1, Тема 1.5,1.6,13 П-о/с 1.8.

Р 3, Темы 3.4, 3.5, 3.1, 3.5,3.6

Р 6, Темы 6.4, 6.5, ,6.6,6.7 П-о/с, 6.8

Р 7, Темы 7.4,7.5  П-о/с, 7.1,7.2

Диагностическая работа

Контрольная работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов

Устный и письменный опрос

Результаты выполнения учебных заданий Разработка маршрута образовательного путешествия

Практические работы

ОК 04.

Р1, Тема 1.1,1.2,1.3 П-о/с, 1.4.

Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,2.6 П-о/с, 2.7

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5,3.6

Диагностическая работа

Контрольная работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов

Устный и письменный опрос

Результаты выполнения учебных заданий Разработка маршрута образовательного путешествия

-          Практические работы

ОК 05.

. Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности

Р1, Тема 1.1,1.2,1,3 П-о/с

Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, П-о/с

Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 П-о/с

Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 П-о/с

Диагностическая работа

Контрольная работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов

Устный и письменный опрос

Результаты выполнения учебных заданий Разработка маршрута образовательного путешествия

Практические работы

ОК 06.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Р1, Тема 1.1,1.2,1.3. П-о/с

Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.4 П-о/с

Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, П-о/с

Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с

Диагностическая работа

Контрольная работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов

Устный и письменный опрос

Результаты выполнения учебных заданий Разработка маршрута образовательного путешествия

Практические работы

ПК 2.1. Осуществлять организационно-управленческие функции в рамках малых групп, как  в условиях повседневной служебной деятельности, так и в нестандартных условиях,экстремальных ситуациях.

Профессионально-ориентированное содержание

Диагностическая работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов

Практические работы

ПК 2.2. Осуществлять документационное обеспечение управленческой деятельности

Профессионально-ориентированное содержание

Практические работы

Диагностическая работа

Самооценка и взаимооценка

Презентация мини проектов