Рабочая программа по химии 10-11 классы, базовый уровень, А.О. Габриелян

 

«Утверждено» Директор школы             К.Н. Кодацкий приказ  № __ от ____________ 2020 г.	«Согласовано» зам. директора по УВР           Попсуйко О.В. «____» ____________ 2020 г.
Рассмотрено на МО учителей предметов естественнонаучного цикла Руководитель МО                     Голубченко Л.А. «____» _______________ 2020 г

 

 

 

 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Зайцевская средняя общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района

Воронежской области

 

 

 

Рабочая программа учебного предмета

«Химия»

 

10-11 классы

 

 

 

Срок реализации – 2 года

 

 

 

 

Разработана

учителем биологии и химии

высшей квалификационной категории

Невдашевой Е.А.

 

 

 

2020 год

 

 

 

1.     Пояснительная записка

 

          Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, на основе:

- основной образовательной программы среднего общего образования МКОУ Зайцевской СОШ;

- учебного плана МКОУ Зайцевской СОШ.

- рабочей программы  О.С. Габриеляна. Химия. Базовый уровень. 10-11 классы. Москва, Дрофа, 2017;

Для реализации рабочей  программы  используется УМК:

О. Габриелян Химия. Базовый  уровень. 10 класс,   М.: Дрофа

О. Габриелян Химия. Базовый  уровень. 11 класс,   М.: Дрофа

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных недель в 10 классе и 34 учебные недели в 11 классе в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и согласно учебному плану МКОУ Зайцевской СОШ на изучение химии  в 10  и 11 классах отведено  по 1 учебному часу в неделю, всего 35 часов в год в 10 классе и 34 часа в 11 классе.

 

2. Планируемые предметные результаты

 

В результате изучения учебного предмета «Химия» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

         раскрывать на примерах роль химии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности человека;

         демонстрировать на примерах взаимосвязь между химией и другими естественными науками;

         раскрывать на примерах  положения  теории  химического  строения  А.М. Бутлерова;

         понимать физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева и на его основе объяснять зависимость свойств химических элементов и образованных ими веществ от электронного строения атомов;

         объяснять причины многообразия веществ на основе общих представлений об их составе и строении;

         применять правила систематической международной номенклатуры как средства различения и идентификации веществ по их составу и строению;

         составлять молекулярные и структурные формулы органических веществ как носителей информации о строении вещества, его свойствах и принадлежности к определенному классу соединений;

         характеризовать органические вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;

         приводить примеры химических реакций, раскрывающих характерные свойства типичных представителей классов органических веществ с целью их идентификации и объяснения области применения;

         прогнозировать возможность протекания химических реакций на основе знаний о типах химической связи в молекулах реагентов и их реакционной способности;

использовать знания о составе, строении и химических свойствах веществ, для безопасного применения в практической деятельности;

         приводить примеры практического использования продуктов переработки нефти и природного газа, высокомолекулярных соединений (полиэтилена, синтетического каучука, ацетатного волокна);

         проводить опыты по распознаванию органических веществ: глицерина, уксусной кислоты, непредельных жиров, глюкозы, крахмала, белков – в составе пищевых продуктов и косметических средств;

         владеть правилами и приемами безопасной работы с химическими веществами и лабораторным оборудованием;

         устанавливать зависимость скорости химической реакции и смещения химического равновесия от различных факторов с целью определения оптимальных условий протекания химических процессов;

         приводить примеры гидролиза солей в повседневной жизни человека;

         приводить примеры окислительно-восстановительных реакций в природе, производственных процессах и жизнедеятельности организмов;

         приводить примеры химических реакций, раскрывающих общие химические свойства простых веществ – металлов и неметаллов;

         проводить расчеты на нахождение молекулярной формулы углеводорода по продуктам сгорания и по его относительной плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав;

         владеть правилами безопасного обращения с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии;

         осуществлять поиск химической информации по названиям, идентификаторам, структурным формулам веществ;

         критически оценивать и интерпретировать химическую информацию, содержащуюся в сообщениях средств массовой информации, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях с точки зрения естественно-научной корректности в целях выявления ошибочных суждений и формирования собственной позиции;

         представлять пути решения глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических, сырьевых, и роль химии в решении этих проблем.

 

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

 

         иллюстрировать на примерах становление и эволюцию органической химии как науки на различных исторических этапах ее развития;

         использовать методы научного познания при выполнении проектов и учебно-исследовательских задач по изучению свойств, способов получения и распознавания органических веществ;

         объяснять природу и способы образования химической связи: ковалентной (полярной, неполярной), ионной, металлической, водородной – с целью определения химической активности веществ;

         устанавливать генетическую связь между классами органических веществ, для обоснования принципиальной возможности получения органических соединений заданного состава и строения;

         устанавливать взаимосвязи между фактами и теорией, причиной и следствием при анализе проблемных ситуаций и обосновании принимаемых решений на основе химических знаний.

 

 

 

3. Содержание учебного предмета, курса

         

Основы органической химии

Появление и развитие органической химии как науки. Предмет органической химии. Место и значение органической химии в системе естественных наук. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия и изомеры. Понятие о функциональной группе. Принципы классификации органических соединений. Систематическая международная номенклатура и принципы образования названий органических соединений.

Алканы. Строение молекулы метана. Гомологический ряд алканов. Гомологи. Номенклатура. Изомерия углеродного скелета. Закономерности изменения физических свойств. Химические свойства (на примере метана и этана): реакции замещения (галогенирование), дегидрирования как способы получения важнейших соединений в органическом синтезе. Горение метана как один из основных источников тепла в промышленности и быту. Нахождение в природе и применение алканов. Понятие о циклоалканах.

Алкены. Строение молекулы этилена. Гомологический ряд алкенов. Номенклатура. Изомерия углеродного скелета и положения кратной связи в молекуле. Химические свойства (на примере этилена): реакции присоединения (галогенирование, гидрирование, гидратация, гидрогалогенирование) как способ получения функциональных производных углеводородов, горения. Полимеризация этилена как основное направление его использования. Полиэтилен как крупнотоннажный продукт химического производства. Применение этилена.

Алкадиены и каучуки. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Полимеризация дивинила (бутадиена-1,3) как способ получения синтетического каучука. Натуральный и синтетический каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Применение каучука и резины.

Алкины. Строение молекулы ацетилена. Гомологический ряд алкинов. Номенклатура. Изомерия углеродного скелета и положения кратной связи в молекуле. Химические свойства (на примере ацетилена): реакции присоединения (галогенирование, гидрирование, гидратация, гидрогалогенирование) как способ получения полимеров и других полезных продуктов. Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и резки металлов. Применение ацетилена.

Арены. Бензол как представитель ароматических углеводородов. Строение молекулы бензола. Химические свойства: реакции замещения (галогенирование) как способ получения химических средств защиты растений, присоединения (гидрирование) как доказательство непредельного характера бензола. Реакция горения. Применение бензола.

Спирты. Классификация, номенклатура, изомерия спиртов. Метанол и этанол как представители предельных одноатомных спиртов. Химические свойства (на примере метанола и этанола): взаимодействие с натрием как способ установления наличия гидроксогруппы, реакция с галогеноводородами как способ получения растворителей, дегидратация как способ получения этилена. Реакция горения: спирты как топливо. Применение метанола и этанола. Физиологическое действие метанола и этанола на организм человека.

Этиленгликоль и глицерин как представители предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты и ее применение для распознавания глицерина в составе косметических средств. Практическое применение этиленгликоля и глицерина.

Фенол. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола. Химические свойства: взаимодействие с натрием, гидроксидом натрия, бромом. Применение фенола.

 

Альдегиды. Метаналь (формальдегид) и этаналь (ацетальдегид) как представители предельных альдегидов. Качественные реакции на карбонильную группу (реакция «серебряного зеркала», взаимодействие с гидроксидом меди (II) и их применение для обнаружения предельных альдегидов в промышленных сточных водах. Токсичность альдегидов. Применение формальдегида и ацетальдегида.

Карбоновые кислоты. Уксусная кислота как представитель предельных одноосновных карбоновых кислот. Химические свойства (на примере уксусной кислоты): реакции с металлами, основными оксидами, основаниями и солями как подтверждение сходства с неорганическими кислотами. Реакция этерификации как способ получения сложных эфиров. Применение уксусной кислоты. Представление о высших карбоновых кислотах.

Сложные эфиры и жиры. Сложные эфиры как продукты взаимодействия карбоновых кислот со спиртами. Применение сложных эфиров в пищевой и парфюмерной промышленности. Жиры как сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот. Растительные и животные жиры, их состав. Распознавание растительных жиров на основании их непредельного характера. Применение жиров. Гидролиз или омыление жиров как способ промышленного получения солей высших карбоновых кислот. Мылá как соли высших карбоновых кислот. Моющие свойства мыла.

Углеводы. Классификация углеводов. Нахождение углеводов в природе. Глюкоза как альдегидоспирт. Брожение глюкозы. Сахароза. Гидролиз сахарозы. Крахмал и целлюлоза как биологические полимеры. Химические свойства крахмала и целлюлозы (гидролиз, качественная реакция с йодом на крахмал и ее применение для обнаружения крахмала в продуктах питания). Применение и биологическая роль углеводов. Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.

Идентификация органических соединений. Генетическая связь между классами органических соединений. Типы химических реакций в органической химии.

Аминокислоты и белки. Состав и номенклатура. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Пептидная связь. Биологическое значение α-аминокислот. Области применения аминокислот. Белки как природные биополимеры. Состав и строение белков. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация. Обнаружение белков при помощи качественных (цветных) реакций. Превращения белков пищи в организме. Биологические функции белков.

Теоретические основы химии

Строение вещества. Современная модель строения атома. Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденные состояния атомов. Классификация химических элементов (s-, p-, d-элементы). Особенности строения энергетических уровней атомов d-элементов. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Электронная природа химической связи. Электроотрицательность. Виды химической связи (ковалентная, ионная, металлическая, водородная) и механизмы ее образования. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая). Зависимость физических свойств вещества от типа кристаллической решетки. Причины многообразия веществ.

Химические реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы реагирующих веществ, концентрации реагирующих веществ, температуры, площади реакционной поверхности, наличия катализатора. Роль катализаторов в природе и промышленном производстве. Обратимость реакций. Химическое равновесие и его смещение под действием различных факторов (концентрация реагентов или продуктов реакции, давление, температура) для создания оптимальных условий протекания химических процессов. Дисперсные системы. Понятие о коллоидах (золи, гели). Истинные растворы. Реакции в растворах электролитов. рH раствора как показатель кислотности среды. Гидролиз солей. Значение гидролиза в биологических обменных процессах.

Окислительно- восстановительные реакции в природе, производственных процессах и жизнедеятельности организмов. Окислительно-восстановительные свойства простых веществ – металлов главных и побочных подгрупп (медь, железо) и неметаллов: водорода, кислорода, галогенов, серы, азота, фосфора, углерода, кремния. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты металлов от коррозии. Электролиз растворов и расплавов. Применение электролиза в промышленности.

Химия и жизнь

Научные методы познания в химии. Источники химической информации. Поиск информации по названиям, идентификаторам, структурным формулам. Моделирование химических процессов и явлений, химический анализ и синтез как методы научного познания.

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания). Рациональное питание. Пищевые добавки. Основы пищевой химии.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с бытовыми насекомыми: репелленты, инсектициды. Средства личной гигиены и косметики. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии.

Химия и сельское хозяйство. Минеральные и органические удобрения. Средства защиты растений. Химия и энергетика. Природные источники углеводородов. Природный и попутный нефтяной газы, их состав и использование. Состав нефти и ее переработка. Нефтепродукты. Октановое число бензина. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов. Альтернативные источники энергии.

Химия в строительстве. Цемент. Бетон. Подбор оптимальных строительных материалов в практической деятельности человека.

Химия и экология. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Охрана гидросферы, почвы, атмосферы, флоры и фауны от химического загрязнения.

 

 

4. Тематическое планирование

 

10 класс

№ урока	Название раздела. Основное содержание по темам.	Количество часов
	Введение (2 ч)
1	Предмет органической химии.	1
2	Теория строения органических соединений	1
	Глава 1. Углеводороды и их природные источники (9 ч)
3	Природный газ.  Алканы.	1
4	Алкены. Этилен	1
5	Алкадиены. Каучуки.	1
6	Алкины. Ацетилен.	1
7	Арены. Бензол.	1
8	Нефть и способы ее переработки.	1
9	Решение задач на вывод формул.	1
10	Обобщение знаний о строении и классификации органических соединений.	1
11	Контрольная работа №1 «Строение и классификация органических соединений».	1
	Глава 2. Кислород - и азотсодержащие органические вещества и их природные источники (15 ч)
12	Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты.	1
13	Спирты. Состав, классификация, свойства. Получение и применение.	1
14	Фенол.	1
15	Альдегиды и кетоны.	1
16	Карбоновые кислоты.	1
17	Сложные эфиры. Жиры. Мыла	1
18	Сложные эфиры. Жиры. Мыла
19	Углеводы. Моносахариды.	1
20	Дисахариды и полисахариды.	1
21	Амины. Анилин	1
22	Аминокислоты. Белки.	1
23	Нуклеиновые кислоты	1
24	Ферменты	1
25	Витамины, гормоны, лекарства	1
26	Решение задач на вывод формул.	1
27	Практическая работа№1. Идентификация органических соединений.	1
28	Практическая работа 2. Распознавание пластмасс и волокон.	1
29	Решение задач	1
30	Обобщение и систематизация  по теме  «Кислород- и азотсодержащие органические вещества и их природные источники»	1
31	Контрольная работа №2 по теме   «Кислород- и азотсодержащие органические вещества и их природные источники»	1
	Глава 3. Искусственные и синтетические полимеры (2 ч)
32	Искусственные полимеры	1
33	Синтетические органические соединения	1
34	Итоговое повторение	1
35	Итоговая контрольная работа	1
	Итого	35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11 класс

№ урока	Название раздела. Основное содержание по темам.	Количество часов
	Тема 1. Строение атома и периодический  закон Д. И. Менделеева	4
1	Строение атома и электронных оболочек	1
2	Особенности строения атомов переходных элементов	1
3	Периодический закон  Д. И. Менделеева в свете учения о строении атома	1
4	Контрольная работа № 1 по теме: «Строение атома и периодический закон Д. И. Менделеева»	1
	Тема 2. Строение вещества	10
5	Анализ контрольной работы. Ионная и ковалентная химическая связь	1
6	Металлическая и водородная химическая связь	1
7	Полимеры	1
8	Газообразное состояние вещества	1
9	Жидкое состояние вещества	1
10	Твердое   состояние вещества	1
11	Дисперсные системы. Золи, гели, понятие о коллоидах	1
12	Чистые вещества и смеси. Состав вещества и смесей. Массовая доля растворенного вещества	1
13	Практическая работа № 1: «Получение, собирание и распознавание газов»	1
14	Контрольная работа № 2 по теме « Строение вещества»	1
	Тема 3. Химические реакции	10
15	Анализ контрольной работы. Классификация реакций в неорганической и органической химии. Реакции, идущие без изменения состава вещества	1
16	Реакции, идущие с  изменением состава вещества	1
17	Скорость химической реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализ	1
18	Обратимость химических реакций. Химическое равновесие, способы его смещения
19	Роль воды в химической реакции.  Химические свойства воды. Истинные растворы.  Растворение как физико-химический процесс.	1
20	Диссоциация электролитов. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена. Среда водных растворов	1
21	Гидролиз органических и неорганических соединений	1
22	Окислительно-восстановительные реакции	1
23	Электролиз растворов и расплавов	1
24	Контрольная работа № 3 по теме:  «Химические реакции»	1
	Тема 4. Вещества и их свойства	8
25	Анализ контрольной работы.  Классификация неорганических соединений. Металлы. Электрохимический ряд напряжений. Получение металлов. Коррозия, способы защиты от нее	1
26	Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Общая характеристика подгруппы галогенов.	1
27	Кислоты неорганические и органические	1
28	Основания  неорганические и неорганические.	1
29	Соли	1
30	Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений	1
31	Контрольная работа № 4 по теме: « Вещества и их свойства»
32	Практическая работа № 2: «Решение экспериментальных задач на идентификацию  органических и  неорганических  соединений»	1
	Тема 5. Химия и жизнь	2
33	Химия и здоровье. Химия и пища.  Химия  в повседневной жизни. Строительные и поделочные материалы. Бытовая химическая грамотность	1
34	Химия и экология. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Охрана гидросферы, почвы, атмосферы, флоры и фауны от химического загрязнения.	1
	Итого	34