Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для учеников 2 класса

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по иностранному (английскому) языку___

для учеников 2 класса

 

 

 

 

 

 

 

 

Количество часов _70_

 

Программа: Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И. Н. Верещагиной, II-IV классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением анг.яз /И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко,  И.Н. Максименко -М.: Просвещение

 

Учебник: Английский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. Организаций и шк. С углублёнными изучением англ. яз. в 2 ч. /И.Н. Верещагина. Т.А. Притыкина.- М.: Просвещение, 2017.

 

1.     Планируемые результаты освоения английского языка

 

Личностные результаты

 

·        формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в её общекультурном компоненте;

·        формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам;

·        формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·        формирование готовности и способности к саморазвитию;

·        формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

·        осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·        знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

·        принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·        формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

 

Метапредметные результаты освоения английского языка

 

·        развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

·        развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

·        развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

·        овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудио диском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

 

 

 

 

Предметные результаты освоения английского языка

 

·        приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

·        освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение лингвистического кругозора;

·        сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

 

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках нового стандарта, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

 

А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении английским языком как средством общения.

Б. В познавательной сфере:

¾   умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

¾   умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

¾   умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

¾   умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

¾   совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

¾   умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

¾   умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

¾   умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

¾   умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

¾    представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

¾    приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

¾   Г. В эстетической сфере:

¾   владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

¾    развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

¾    умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

¾   умение вести словарь (словарную тетрадь).

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения английского языка

 

Говорение

Выпускник  научится:

·        составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

·        воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

составлять краткую характеристику персонажа;

 

Аудирование

Выпускник научится:

·        понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

·        воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, рассказов, построенных на знакомом языковом материале.

Выпускник   получит возможность научиться:

·        использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

 

Чтение

Выпускник  научится:

·        соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

·        читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·        читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

·        догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Письмо

Выпускник научится:

·        выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;

Выпускник получит возможность научиться:

·        в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

 

Языковая компетентность ( владение языковыми средствами)

 

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

·        воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полу печатное написание букв, буквосочетаний, слов);

·        пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

·        списывать текст;

·        применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка.

Выпускник получит возможность научиться:

·        сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;         группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·        уточнять написание слова по словарю.

 

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

·        различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

·        соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

·        различать коммуникативные типы предложений по интонации.

Выпускник  получит возможность научиться:

·        соблюдать интонацию перечисления;

·        соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

·        читать изучаемые слова по транскрипции.

 

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

·        узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания;

·        оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

·        узнавать простые словообразовательные элементы;

·        опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

 

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

·        распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;         распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/ нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present Simple; модальный глагол can; личные, притяжательные и указательные местоимения;; количественные (до 12);  наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

·        использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting.),

 

 

 

 

2. Содержание учебного предмета  «Английский язык»

 

1.        Знакомство. Знакомство (с одноклассниками, учителем: имя, возраст). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

2.        Я и моя семья. Члены семьи, их имена, внешность.

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

3.        Мир моих увлечений Мои любимые занятия. Игрушки. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки

4.        Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, что умеет делать

5.  Мир вокруг меня. Профессии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3Тематическое планирование

 

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
1.	Давайте познакомимся.	5
1.1	Приветствие	1
1.2	Знакомство	1
1.3	В гостях у сказки.	1
1.4	Где мы живем?	1
1.5	Англоязычные страны	1
2.	Я и моя семья	12
2.1	Будь вежлив.	1
2.2	Рассказываем о себе.	1
2.3	Незнайка в гостях у ребят.	1
2.4	Неопределенный артикль. Контроль навыков аудирования.	1
2.5.	Семья Пэм.	1
2.6	Семья моего друга.	1
2.7	Контрольная работа (говорение). Моя семья.	1
2.8	Семья сказочного героя. Контроль усвоения лексико-грамматического  материала.	1
2.9	Контрольная работа(чтение)	1
2.10	Контрольная работа (аудирование)	1
2.11	Чиполино рассказывает о своей семье.	1
3	Мир моих увлечений.	10
3.1	Цвета.	1
3.2	Какого цвета твои игрушки?	1
3.3	Картинки Буратино.	1
3.4	В магазине игрушек.	1
3.5	У меня много игрушек. Любимые игры.	1
3.6	В зоопарке.	1
3.7	Мы любим играть.	1
3.8	Мои увлечения
3.9	Контрольная работа (аудирование). Любимые игры.	1
3.9	Контроль усвоения лексико-грамматического  материала.	1
4	Мир вокруг меня.  Кем ты хочешь стать	7
4.1	Профессии.	1
4.2	Я ученик. Контрольная работа (чтение)	1
4.3	Кем ты хочешь быть? Контроль навыков говорения.	1
4.4	Занимательный английский.	1
4.5	Энн в гостях у Боба.	1
4.6	Что ты умеешь делать?	1
4.7	Что умеют и не умеют делать животные?	1
5	Виды спорта и спортивные игры.	12
5.1	Спортивные игры.	1
5.2	На спортивной площадке.	1
5.3	Любимые игры мальчиков и девочек.	1
5.4	Простое настоящее время глаголов.	1
5.5	Контроль навыков говорения.	1
5.6	Контроль навыков аудирования.	1
5.7	Контроль усвоения лексико-грамматического  материала	1
5.8	Контроль навыков чтения.	1
5.9	На катке..	1
5.10	Зимние спортивные игры.	1
5.11	Игра "Снежный ком".	1
5.12	Где твои игрушки?	1
6	Мир вокруг нас.	4
6.1	Притяжательный падеж. Единственное число.	1
6.2	Игра в лотерею.	1
6.3	Притяжательный падеж. Множественное число.	1
6.4	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
7	Повседневная жизнь	12
7.1	Время.	1
7.2	Учимся называть время.	1
7.3	Распорядок дня.	1
7.4	Настоящее длительное время.	1
7.5	Что ты делаешь сейчас?	1
7.6	Флоп. 1 часть.	1
7.7-7.8	Настоящее длительное время. Вопросительные предложения.	2
7.9	Флоп. 2 часть.	1
7.10	Контроль навыков аудирования.	1
7.11	Контроль навыков говорения.	1
7.12	Контроль усвоения лексико-грамматического материала.	1
8	Мои любимые сказки.	8
8.1	Домашнее чтение	1
8.2	Контроль навыков чтения.	1
8.3	Чтение сказок	1
8.4	Домашнее чтение	1
8.5	Домашнее чтение	1
8.6	Игра со словами.	1
8.7	Конкурс на лучшего чтеца.	1
8.8	Что мы можем сказать по-английски?	1