Рабочая программа по ИЗО 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новосёловская средняя общеобразовательная школа»

Раздольненского района Республики Крым

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО Руководитель МО _________ Подурец Л.Н. Протокол №_______ «__»______________ 2017 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР МБОУ «Новосёловская школа» ____________ В.А. Боришкевич «__»______________ 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Новосёловская школа» _______________ Е.В. Попов «__»______________ 2017 г.

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету: изобразительное искусство

для 1 класса

на 2017-2018 учебный год

Уровень: базовый

 

 

 

 

 

 

Составитель:

учитель начальных классов

Незборецкая Ольга Васильевна

Коваленко Ирина Витиславовна

 

 

 

 

 

 

пгт. Новосёловское, 2017

 

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство» автора Б. М. Неменский (Рабочие программы. 1-4 класс. М.: Просвещение, 2015 – 128 с.).

Программа составлена к учебнику:

Ø Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М. Неменского.- 4-е изд.  – М. : Просвещение, 2014. – 111 с: ил.

 

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

         Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального образования:

·        Совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира.

·        Развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.).

·        Формирование навыков работы с различными художественными материалами.

 

Место предмета в учебном плане:

На изучение изобразительного искусства в 1 классе отводится 1 ч в неделю. Рабочая программа рассчитана на 33 ч (33 учебные недели).

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

·        чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·        уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·        понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·        сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·        сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·        овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·        умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·        умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

 

Метапредметные результаты характеризуют уровень  сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·        овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·        овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·        использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·        умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·        умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·        осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

 

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·       знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·       знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

·       понимание образной природы искусства;

·       эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·       применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·       способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·       умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

·       усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·       умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·       способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

·       способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

·       умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·       освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

·       овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·       умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·       умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·       изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·       умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·       способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·       умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·       выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·       умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения. (10 часов)

Все дети любят рисовать. Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Изображать можно линией. Рисование на тему «Рассказ про себя». Изображать можно и то, что невидимо. Разноцветные краски. Художники и зрители (обобщение темы).

 

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения. (7 часов)

Мир полон украшений. Красоту нужно уметь замечать. Цветы. Узоры на крыльях. Красивые рыбы. Украшения птиц. Узоры, которые создали люди. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

 

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки. (8 часов)

Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Посёлок, в котором мы живем (обобщение темы).

 

Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу. (8 часов)

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. Праздник птиц. Разноцветные жуки. Сказочная страна. Времена года. Экскурсия в парк. Урок любования. Здравствуй, лето! (обобщение темы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

1 класс (33 ч)

 

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
		Авторская программа	Рабочая программа
1	Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 10 ч. Все дети любят рисовать. Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Изображать можно линией. Рисование на тему «Рассказ про себя». Изображать  можно  и  то,  что невидимо  (настроение). Разноцветные краски. Художники и зрители (обобщение темы).	10	10
2	Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения – 7 ч. Мир полон украшений. Красоту надо уметь замечать. Цветы. Узоры на крыльях бабочек. Красивые рыбы. Украшения птиц. Узоры, которые создали люди. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).	7	7
3	Раздел 3: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки – 8 ч. Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Посёлок, в котором мы живем (обобщение темы).	8	8
4	Раздел 4: Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу– 8ч. Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. Праздник птиц. Разноцветные жуки. Сказочная страна. Времена года. Экскурсия в парк. Урок любования. Здравствуй, лето!  Итоговый урок.	8	8
	Итого:	33	33