Рабочая программа по ИЗО 2 кл Планета Знаний

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Ненецкого автономного округа «Средняя школа № 4 г. Нарьян-Мара

 с углублённым изучением отдельных предметов»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Рабочую программу составил(а) ____________________________(А.Г.Безверхова)

Пояснительная записка

Программа по изобразительному искусству разработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Рабочая программа предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2010 года), Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений автора Н.М.Сокольниковой «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Планета знаний»).

Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:

·        приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры;

·        освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

·        воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Реализация целей программы рассматривается в связи с системой функций предмета «Изобразительное искусство»:

·        эмоционально-развивающая функция, состоящая в воздействии искусства на эмоционально-чувственную сферу личности, способствующая обогащению этой сферы, развитию эмоциональной отзывчивости личности на произведения искусства как на отражение человеческих переживаний, эмоций, чувств;

·        ценностно-ориентационная функция, позволяющая учащимся использовать приобретённые художественные знания, умения и навыки для самостоятельной ориентации в художественной культуре, в окружающей их социокультурной среде по высшим духовно-нравственным и эстетическим критериям;

·        арт-терапевтическая, состоящая в коррекции негативных психологических состояний и оздоровлении учащихся в процессе организации их художественной деятельности;

·        информационная функция, обеспечивающая расширение общего и художественного информационного пространства через освоение учащимися основных источников и каналов информации об искусстве (в том числе аудиовизуальных, компьютерных, текстовых и др.).

Программа «Изобразительное искусство» позволяет решать следующие задачи:

·        сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

·        сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

·        ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

—сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·        сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;

·        сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;

·        обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;

·        обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;

·        обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);

·        развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

·        обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

·        обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;

·        обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;

—   развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

·        развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.

В соответствии с Образовательной программой школы на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» во 2  классе отводится 34 часа в год, 1 час в неделю.

Для реализации программного содержания используется учебное пособие:

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2013.

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель, 2012.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу 2 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

_•     положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства;

_•     осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России;

_•     внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

^ эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

_•     чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла;

_•     понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

_•     положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

_•     интереса к посещению художественных музеев, выставок;

_•     представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

_•     различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

_•     составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и чёрным;

_•     определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Каргополь, Архангельск, Северная Двина, Мезень);

_•     передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

_•     подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

_•     использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

_•     применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке, а также иллюстрациях к произведениям литературы.

Учащиеся получат возможность научиться: ^   называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);

_•     учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании декоративных и дизайнерских работ;

_•     правильно и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

_•     изображать глубину пространства на плоскости с помощью загораживания, уменьшения удалённых объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа;

_•     выстраивать в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр;

_•     понимать выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы объекта дизайна, художественные особенности создания формы объектов дизайна на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др.;

_•     выполнять тематические и декоративные композиции в определённом колорите;

_•     подбирать цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные      Учащиеся научатся:

_•     понимать цель выполняемых действий,

_•     понимать важность планирования работы;

_•     выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

•    осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

_•     адекватно оценивать правильность выполнения задания;

_•     осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

_•     анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

_•     решать творческую задачу, используя известные средства;

Учащиеся получат возможность научиться:

_•     продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

_•     объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

_•     различать и соотносить замысел и результат работы;

_•     включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные Учащиеся научатся:   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

_•     различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

_•     сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

_•     характеризовать персонажей произведения искусства;

_•     группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

_•     конструировать объекты дизайна.

Учащиеся получат возможность научиться:

_•     осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

_•     свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

_•     сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме.

Коммуникативные Учащиеся научатся:

_•     выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

_•     уметь слышать, точно реагировать на реплики;

_•     учитывать мнения других в совместной работе;

_•     договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

_•     строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

_•     выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

_•     соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

_•     задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам.

Основные разделы программы

 «Мир изобразительного искусства» (14 ч)

«Путешествие в мир искусства». Знакомство с ведущими художественными музеями России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина).

«Виды изобразительного искусства» . Живопись. Графика. Скульптура.

«Мир декоративного искусства» (8 ч)

Декоративное рисование. Азбука декора. Контрастные цвета. Линейный орнамент. Монотипия. Декоративные эффекты. Печать листьями. Рисование кляксами. Рисование солью. Коллаж.

«Мир народного искусства» (7 ч)

Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. Прялки. Мезенская роспись. Каргопольские игрушки. Тетёрки. Птица счастья.

«Мир дизайна и архитектуры» (5 ч)

Дизайн и архитектура. Призмы. Пирамиды. Конусы. Цилиндры.

Календарно-тематическое планирование

Резерв -1 ч