Рабочая программа по курсу «Человек» для обучающихся с РАС (вариант 8.4.) 2 класс

№

пп

Раздел

Количество часов

Краткое содержание курса

1

Представление о себе как "Я".

27

осознание общности и различий "Я" от других:

соотнесение себя со своим именем, своим изображением на фотографии, отражением в зеркале;

представления о собственном теле;

отнесение себя к определенному полу;

умение определять "мое" и "не мое", осознавать и выражать свои интересы, желания;

умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы;

представления о возрастных изменениях человека, адекватное отношение к своим возрастным изменениям.

2

Решение каждодневных жизненных задач, связанных с удовлетворением первоочередных потребностей

27

Обслуживание себя: принимать пищу и пить, ходить в туалет, выполнять гигиенические процедуры, одеваться и раздеваться и другое;

Сообщение о своих потребностях и желаниях.

3

Поддержание образа жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья

30

поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами:

умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое), показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому;

умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытье рук перед едой и после посещения туалета);

умение следить за своим внешним видом.

4

Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье

15

представления о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи.

№

п/п

Раздел, тема

Коли

Чес тво ча сов

Да та

Формы учеб ных занятий

Виды учебной деятельности

Предметные результаты

БУД

Средства обучения

I  четверть (24 часа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Сезонные изменения

Временные изменения. День, вечер, ночь, утро.

 Сутки, время суток.

Время суток и солнце (по результатам наблюдений).

 Дни недели, порядок следования, рабочие и выходные дни.

 Неделя и месяц. 

Времена года:

 Осень.

 Зима.

 Весна.

 Лето.

 Основные признаки каждого времени года изменения в неживой природе.

Основные признаки каждого времени года изменения в живой природе

Месяцы осенние, зимние, весенние, летние.

 Порядок месяцев в сезоне; в году, начиная с января. Календарь Осень ― начало осени, середина сезона, поздняя осень.

Зима - начало, середина, конец зимы.

Сезонные изменения в неживой природе

Изменения, происходящие в природе Осенью

Температура воздуха Осенью Осадки (снег –дождь, иней, град);

Ветер (холодный –теплый.

Ветер направление и сила, на основе наблюдений).

 Солнце (яркое –тусклое, большое –маленькое, греет, светит)

Облака (облака, тучи, гроза). Состояние водоемов (ручьи, лужи, покрылись льдом, теплая -холодная вода),

Растения и животные в разное время года

Жизнь животных осенью

Жизнь птиц осенью

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Нов зн.

Комб

.

Комб

Комб

Комб

Комб

Комб.

Комб

Комб

Комб

.

Комб

Комб.

Комб

Комб

Комб

.

Комб

Комб

комб

комб

комб

комб

комб

комб

комб

комб

комб

комб

Знать свое имя и уметь реагировать на свое имя, когда тебя зовут.

Узнавать свое изображением на фотографии.

Узнавать свое изображением на зеркале.

Уметь показывать части тела на себе, дидактической кукле, картинках с изображением людей

Уметь  отнести себя к определенному полу

Уметь  определять "мое" и "не мое".

Уметь осознавать и выражать свои интересы, желания.

Знать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы.

Дать понятие о возрастных изменениях человека

Расширение представлений о своем имени.

Умение различать свое лицо среди других.

Уточнить представления о собственном теле.

Уточнить представления о определенном поле.

Знать свои чужие вещи, предметы.

Развивать интересы и желания.

Уточнить знания о своем имени, фамилии, возрасте. Уметь показывать на пальцах свой возраст.

Личностные

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Коммуникативные

Коммуникативные учебные действия

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Регулятивные

Входить и выходить из учебного помещения со звонком

Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения)

Пользоваться учебной мебелью

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)

Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия одноклассников

Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.

Познавательные

Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов

Устанавливать видо - родовые отношения предметов

Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Пользоваться знаками, символами, предметами-заменителями

Выполнять арифметические действия

Наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях)

видео, фотографии, рисунки для демонстрации обучающимся; пикто

грам

мы с изображениями

II четверть (24 часа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Ознакомление с названиями растений и животных. Раннецветущие, летние и осенние растения.

Увядание и появление растений. Подкормка птиц. Весенний сбор веток для гнездования птиц.

Одежда людей, игры детей, труд людей в разное время года

Одежда людей летом

Одежда людей осенью

Одежда ученика идущего на прогулку

Наблюдение за погодой

Неживая природа

Узнавание и называние объектов неживой природы.

 Простейшие признаки объектов неживой природы  по основным параметрам: внешний вид.

Растения

Овощи. Внешний вид

 Фрукты.. Внешний вид, место произрастания, использование.

Ягоды Внешний вид, место произрастания, использование

Обобщение: Овощи, Фрукты, Ягоды

Растения комнатные. Название.

Внешнее строение (корень, стебель, лист).

Уход за декоративными растениями

Значение растений в природе. Охрана, использование человеком.

Повторение изученного

Закрепление изученного в четверти

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

.

Комб

.

Комб

Комб

Комб

Комб

Комб.

Комб

Комб

Комб

.

Комб

Комб.

Комб

Закреп

Комб

.

Комб

Комб

комб

комб

комб

закреп

закреп

Выполнять

 действия с предметами

с помощью

учителя.

Используя пиктограмму предъявить запрос.

Умение обслуживать себя: принимать пищу и пить, ходить в туалет, выполнять гигиенические процедуры, одеваться и раздеваться и другое;

умение сообщать о своих потребностях и желаниях.

умение сообщать о своих потребностях и желаниях.

Личностные

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Коммуникативные

Коммуникативные учебные действия

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Регулятивные

Входить и выходить из учебного помещения со звонком

Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения)

Пользоваться учебной мебелью

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)

Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия одноклассников

Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.

Познавательные

Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов

Устанавливать видо - родовые отношения предметов

Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Пользоваться знаками, символами, предметами-заменителями

Выполнять арифметические действия

Наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях)

III  четверть (27 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Животные

Животные домашние.

Домашние птицы. Внешнее строение: части тела.

Домашние звери, птицы

Условия обитания домашних птиц.

Условия обитания домашних животных

Сравнительный анализ проживания домашней птицы и животных

Роль в природе домашних зверей.

Роль в природе домашней птицы

Помощь птицам зимой (подкормка)

 Помощь птицам зимой изготовление кормушек

 Охрана природы

Наблюдения за жизнью живой

Посадка лука

Бережное отношение к дикорастущим растениям.

Беседа о грибах.

 Растения комнатные. Название. Внешнее

Человек

Строение тела человека (голова, туловище, ноги и руки (конечности).

Ориентировка в схеме тела на картинке и на себе.

 Покровы тела: кожа, ногти, волосы.

Зубы. Гигиена  полости рта (чистка зубов, полоскание). Гигиена рук (мытье)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

2

2

2

2

1

1

1

.

Комб

.

Комб

Комб

Комб

Комб

Закреп

Комб

Комб

Комб

.

Комб

Комб.

Комб

Практ зан

Комб

Комб

Комб

комб

комб

комб

комб

комб

Последовательно  по плану выполнение режима дня. С помощью взрослого составлять свой режим дня на сегодняшний день. Использование пиктограмм.

Совместно со взрослым нанесение на зубную щетку зубной пасты и чистка зубов .

Мыть

руки твердым мылом, намыливать

твердое  мыло

на руки, смывать.

протирать

бумажным

полотенцем.

Приучиться быть всегда опрятным дома и в школе.

поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами:

умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое), показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому;

умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытье рук перед едой и после посещения туалета);

умение следить за своим внешним видом.

Личностные

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Коммуникативные

Коммуникативные учебные действия

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Регулятивные

Входить и выходить из учебного помещения со звонком

Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения)

Пользоваться учебной мебелью

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)

Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Активно участвовать в деятельности, контролировать и

Пошаго

вое

выполнение

гигиены полости рта

Пошаго

вое

выполнение

мытья

рук с жидким

мылом, твердым мылом

рисунки.

Пошаго

вая инструкция

по уходу за внешним видом

Пошаго

вое

выполнение

гигиены полости

IV четверть (24 часа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Гигиена, волос (мытье, расчесывание, обстригание)

Зубы. Гигиена  полости рта (чистка зубов, полоскание). Гигиена рук (мытье).

Безопасное поведение

Простейшие действия при получении травмы: обращение за помощью к учителю.

Элементарное описание ситуации приведшей к травме и своего состояния (что и где болит).

Поведение при оказании медицинской помощи..

Правила поведения на улице. Экскурсия. Движения по улице группой.

 Изучение ПДД: сигналы светофора,

Изучение ПДД пешеходный переход.

Изучение ПДД правила нахождения ребенка на улице Правила безопасного поведения в общественном транспорте.

Наблюдения за изменениями в природе

Экскурсия в зоопарк Наблюдение за животными

Наблюдение за растениями школьный двор)

Подкормка птиц к гнездованию. Весенний сбор веток для гнездования птиц

Наблюдение за школьной клумбой

Одежда  людей весной

Наблюдения за жизнью живой природы

Повторение изучено в 4четверти

Повторение изучено за Повторение изучено год

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

.

Комб

.

Комб

Комб

Комб

Комб

Комб

Комб

Комб

Экскурсия

Комб.

Комб

Комб

Практ зан

Комб

Комб

Комб

комб

комб

наблюдение

Повт

Повт

Уметь по словесной инструкции находить и показывать на фото членов семьи.

Уметь выражать радость, сочувствие, обиду, недовольство с помощью мимики и жестов в соответствии сложившейся ситуации.

представления о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи.

Личностные

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Коммуникативные

Коммуникативные учебные действия

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс)

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Обращаться за помощью и принимать помощь

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Регулятивные

Входить и выходить из учебного помещения со звонком

Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения)

Пользоваться учебной мебелью

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)

Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Активно участвовать в

носителях)

Фотографии членов семьи

картинка с изображением человека

№ п/п

Раздел

I полугодие

II полугодие

год

1.

Представление о себе как "Я".

2.

Решение каждодневных жизненных задач, связанных с удовлетворением первоочередных потребностей

3.

Поддержание образа жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья

4.

Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье