Рабочая программа по математике 3 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

Рабочая программа

по математике (4 часа в неделю)

3-в класс

Учитель: Омарова Р.Х.

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования, Примерной основной образовательной программы ОУ, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой и др.

Основными целями начального обучения математике являются:

· Математическое развитие младших школьников;

· Формирование системы начальных математических знаний;

· Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Специфика СКК IV вида обуславливает наличие еще одной задачи – восполнение пробелов предшествующего обучения, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы, нормализация и совершенствование учебной деятельности детей, повышение их работоспособности, активизация познавательной деятельности.

Место учебного предмета «Математика» в учебном плане

Учитывая базисный (образовательный) план образовательных учреждений РФ и одновременно специфику СКК IV вида на изучение математики в начальной школе выделяется в 3 классе 170 часов (5 часов в неделю).

Основные содержательные линии

Материал курса «Математика» представлен в примерной программе такими содержательными линиями, как:

- числа и величины,

- арифметические действия,

- работа с текстовыми задачами,

- пространственные отношения, геометрические фигуры,

- геометрические величины,

- работа с информацией.

Основные содержательные линии курса в 3 классе

Ø Арифметические действия

Ø Табличное умножение и деление

Ø Внетабличное умножение и деление

Ø Нумерация (числа от 1 до 1000)

Ø Повторение

Арифметические действия : устные приёмы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменные приёмы сложения и вычитания, письменные приёмы умножения и деления на однозначное число; единица масса: грамм, соотношение грамма и килограмма; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

Табличное умножение и деление: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0; нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного, сравнение чисел с помощью деления; примеры взаимосвязей между величинами (цена-количество-стоимость и др.); решение подбором уравнений вида: х:4=9, 27:х=9; площадь, единицы площади: сантиметр, дециметр, метр, соотношение между ними; площадь прямоугольника (квадрата); единицы времени: год, месяц, сутки, соотношение между ними; круг, окружность, центр, радиус, диаметр окружности (круга); нахождение доли числа и числа по его доле, сравнение долей.

Внетабличное умножение и деление: умножение суммы на число, деление суммы на число; устные приёмы внетабличного умножения и деления; деление с остатком; проверка умножения и деления, проверка деления с остатком; выражения с двумя переменными, нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв; уравнения вида х:8=12, 64:х=16 и их решение на основе знаний взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Нумерация (числа от1 до 1000): образование и названия трёхзначных чисел, порядок следования чисел при счёте; запись и чтение трёхзначных чисел, представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение чисел; увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Виды и формы организации учебного процесса

Ø традиционный урок, обобщающий урок, урок-зачёт;

Ø фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Проверка и оценка усвоения программы

Основные виды письменных работ по математике: текущие и итоговые контрольные работы, тестовые задания.

Обучающиеся должны знать:

Ø названия и последовательность чисел до 1000;

Ø названия компонентов и результатов умножения и деления;

Ø правила порядка выполнения действий в выражениях, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

Ø таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления – на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

Ø читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

Ø выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 1000;

Ø выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;

Ø выполнять проверку вычислений;

Ø вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

Ø решать задачи в 1-3 действия;

Ø находить периметр прямоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Названные особенности программы отражены в ее структуре.

Арифметические действия.
Табличное умножение и деление.
Внетабличное умножение и деление (от 1 до 100).
Нумерация (числа от 1 до 1000).
Внетабличное умножение и деление (от 1 до 1000).
Повторение.

Особенности учащихся

Данная категория учащихся обучается в специальном коррекционном 3 классе (СКК IV вида). Учащиеся имеют различную патологию зрения, что существенно влияет на учебно-познавательную и практическую деятельность учащихся. Они испытывают серьезные трудности в определении цвета, формы, величины и пространственного расположения предметов. Кроме того, недостатки зрительного восприятия отрицательно влияют на развитие мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д.).

Календарно - тематический план

№ урока	Тема урока	Тип урока	Виды контроля	Измерители	Домашнее задание	Дата проведения	Приме- чания
Арифметические действия (12 часов)
1	Сложение и вычитание.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.4 №3 (3-5 ст.), 6.
2	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.		Текущий	Фронтальный опрос	С5 №6,7
3	Выражение с переменной.		Текущий	Фронтальный опрос	С.6 №6 (4-6 ст.). Р.т.с.4 №4.
4	Решение уравнений.		Текущий	Фронтальный опрос	С.7 №4,5.
5	Связь между компонентами и результатом вычитания.			Самостоятельная работа Фронтальный опрос	С.8 №8 (2,3ст.). Р.т.с.5 №7. С.9 №5,6.
6	Обозначение геометрических фигур буквами	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.5 №8,9.
7	Закрепление вычислительных навыков.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.14 №8 (3ст.), 9 (2,3 ст.).
8	Решение задач.	Урок рефлексии	Итоговый	Математический диктант Фронтальный опрос	С.15 №14., 15(2ст.). Р.т.с.9 №10. С.16 №20.Р.т.с.12 №15.
9	Контрольная работа № 1 по теме «Повторение изученного во 2 классе»	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
Табличное умножение и деление (68 часов)
10	Умножение. Задачи на умножение.	Урок рефлексии		Фронтальный опрос	С.18 №6(2). Р.т.с.17,№28
11	Связь между компонентом и результатом умножения.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.19 №7,8.
12	Четные и нечетные числа.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.20 №5,6(4,5ст.).
13	Таблица умножения и деления на 3.	Урок рефлексии	Итоговый	Математический диктант	С.21 №6,8.
14	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.22 №5 (2,3ст.). Р.т.с. 20 №39. С.23 №5,7
15	Порядок выполнения действий.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Самостоятельная работа Фронтальный опрос	С.25 №7(2,3ст.),8 С.26 №6. Р.т.с.22 №44. С.27 №4. Р.т.с.25 №54.
16	Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Итоговый	Математический диктант Фронтальный опрос	С.29 №4,6. С.30 №10,11(3,4ст.). С.31 №17,21. Р.т.с.26 №55.
17	Контрольная работа № 2 по теме «Порядок действий»	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
18	Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.34 №4,5(2,3ст.) С.35 №5(3,4ст.). Р.т.с.27 №58.
19	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.36 №5,6. С.37 №5(3,4ст.). Р.т.с.29 №65(1,2).
20	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Математический диктант Фронтальный опрос	С.38 №5,6. С.39 №6. Р.т.с.29 №65(3,4).
21	Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Таблица. Р.т.с.31№72,73.
22	Решение задач на кратное сравнение.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.41 №5,6. Р.т.с.33 №79. С.43 №4. Р.т.с.35,№86
23	Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Самостоятельная работа	Таблица. С.44 №4(3ст.),6.
24	Решение задач.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Математический диктант Фронтальный опрос	С.45 №3,5(3,4ст.).
25	Контрольная работа №3 по линии администрации.	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
26	Решение задач.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.46 №3(3,4ст.),5. С.47 №3,6(3ст.).
27	Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	Таблица. С.48 №4,7. С.53 №10(2,3ст),14.
28-29	Решение задач.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.54 №21,22. С.55 №27,28.
30	Площадь. Единицы площади.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.57 №5. Р.т.с.38 №96.
31	Квадратный сантиметр.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.59 №7,8(3,4ст.).
32	Площадь прямоугольника.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.61 №8,9.
33	Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Таблица. С.62 №5,6(3ст.)
34	Решение задач.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.63 №4(2),5(2ст.) С64 №5. Р.т.с.40 №102.
35	Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Таблица. С.65 №6. Р.т.с.42 №110.
36	Квадратный дециметр.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.67 №4,6(3ст.).
37	Закрепление. Таблица умножения.	Урок систематизациии	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.44 №115,,116.
38	Закрепление. Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Итоговый	Самостоятельная работа Математический диктант	Р.т.с.47 №124,125.
39	Квадратный метр.	Урок открытия нового знания		Фронтальный опрос	С.71 №4(2,3ст.),7
40-45	Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Итоговый	Самостоятельная работа	С.72 №5,6. С.76 №6(3,4ст.),7 С.77 №12,16.С.78 №19,24.С.78 №23,27. С.79 №32. Р.т.с.49 №134
46	Контрольная работа № 4 по теме «Таблица умножения. Площади фигур»	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
47	Умножение на 1.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.82№2(3,4ст.),6.
48	Умножение на 0.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.83 №7. Р.т.с.53 №144.
49	Случаи деления вида 6:6, 6:1.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Математический диктант	С.84 №5(3,4ст.). Р.т.с.57 №153.
50	Деление нуля на число.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.85 №5,7.
51	Решение задач.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.87 №7,8.
52	Доли.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Самостоятельная работа	С.93 №7. Р.т.с.67 №182.
53	Круг. Окружность.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Математический диктант	С.95 №6(3ст.).Р.т.с.70 №192.
54	Диаметр окружности (круга).	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.72 №197,198.
55	Решение задач.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.97 №5,7(2,3ст.).
56	Единицы времени. Год, месяц.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.99 №7(3,4ст.). Р.т.с.74 №203.
57	Единицы времени. Сутки.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.76 №208,209.
58-59	Решение задач.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С104 №3,8(3,4ст.) С.105 №15,16.
60	Административная контрольная работа за I полугодие.	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
61-62	Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Итоговый	Фронтальный опрос Самостоятельная работа	Р.т.с.78 №5. С.107 №27,30. С.108 №35(2),38.
Внетабличное умножение и деление (от 1 до 100) (32 часа)
63	Умножение и деление круглых чисел.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.4 №6(3,4ст.). Р.т.с.5 №6.
64	Случаи деления вида 80:20.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.5 №6.
65-66	Умножение суммы на число.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Математический диктант	Р.т.с.6 №9,10. С.7 №6,8.
67-68	Умножение двузначного числа на однозначное.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Самостоятельная работа	С.8 №6. Р.т.с.9 №18. С.9 №7,8(3ст.).
69	Решение задач.	Урок рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.10 №3,6(3,4ст.)
70	Выражение с переменной.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.10 №19.
71-72	Деление суммы на число.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Самостоятельная работа Фронтальный опрос	С13 №5(2-4ст.). Р.т.с.13 №26. Р.т.с.14 №30,31.
73	Деление двузначного числа на однозначное.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.15 32(3,4ст.),7.
74	Делимое. Делитель.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.16 №5(3-5ст.).Р.т.с.16 №38.
75	Проверка деления. самостоятельная работа.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.17 №5,6(3ст.).
76	Деление вида 87:29.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С,18 №3,6.
77	Проверка умножения.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.19 №7. Р.т.с.17 №39.
78	Решение уравнений.	Урок рефлексии	Итоговый	Самостоятельная работа	С.20 №7,8. С.21 №8(3,4ст.). Р.т.с.19 №45.
79-80	Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Итоговый	Математический диктант	С.24 №3(3,4ст.). Р.т.с.20 №46. С.25 №7,11. С.25 №12(1). Р.т.с.21 №49.
81	Контрольная работа №6 «Умножение и деление»	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
82-83	Деление с остатком.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.26 №5. Р.т.с.22 №52. С.27 №3,4(2,4ст.) С.28 №5,6(2,3ст.)
84	Деление с остатком методом подбора.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.29 №5(2,3ст.). Р.т.с.24 №56.
85	Задачи на деление с остатком. Самостоятельная работа.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.25 №59,60.
86	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.31 №6,7.
87	Проверка деления с остатком.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Математический диктант	С.32 №5(3,4ст.),6.
88	Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Текущий	Фронтальный опрос	С.33 №7,8. С.34 №13,14(1,2ст.). С35 №22,23.
89	Контрольная работа № 7 по теме «Деление с остатком».	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
Нумерация (числа от 1 до 1000) (28 часов)
90	Устная нумерация чисел в пределах 1000.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.42 №7.Р.т.с.28 №69. С.43 №7. Р.т.с.31 №80. С.45 №8,10.
91	Письменная нумерация чисел в пределах 100.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С46 №8,9.
92	Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Математический диктант	С.47 №6 (2,3ст.). Р.т.с.32 №83.
93	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.48 №5(1,3ст.). Р.т.с.35 №94. С.49 №6,7.
94	Сравнение трехзначных чисел.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.50 №5. Р.т.с.36 №95.
95	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Самостоятельная работа	С.51 №8.Р.т.с.38 №101.
96	Римские цифры.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.40 №4,5.
97	Единицы массы. Грамм.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Математический диктант	Р.т.с.42 №11,12.
98	Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Текущий	Фронтальный опрос	С,58 №9(3,4ст.),10. С.59 №16. Р.т.с.46 №24. С.60 №23,26.
99	Решение задач. самостоятельная работа.	Урок развивающего контроля	Итоговый	Самостоятельная работа
100	Приемы устных вычислений.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Математический диктант	С.66 №6. Р.т.с.48 №4. С.67 №5,7.
101	Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.50 №9,12. С.69 №5,6.
102	Приемы письменных вычислений.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Математический диктант	С.70 №6,7.
103	Письменное сложение трехзначных чисел.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С. 71 №5 (3,4ст.). Р.т.с.52 №15.
104	Приемы письменного вычитания в пределах 1000.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.72 №7. Р.т.с.55 №25.
105	Виды треугольников.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.57 №30,31.
106	Решение задач.	Урок рефлексии, систематизации	Итоговый	Самостоятельная работа	С74 №4,5 (2,3ст.). С.76 №3,8. С.78 №11,12. С.79 №20(2),21.
107	Контрольная работа № 9 по линии администрации	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
Внетабличное умножение (от 1 до 1000) (16 часов)
108	Умножение и деление (приёмы устных вычислений).	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.82 №5,6. С.83 №5. Р.т.с. 59 №1.
109	Приемы устных вычислений в пределах 1000.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.84 №4(3ст.),7. Р.т.с.60 №4,5. Р.т.с.62 №10,12.
110	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Итоговый	Самостоятельная работа Фронтальный опрос	С.88 №4. Р.т.с.62 №11. С.89 №3(3,4ст.),5 С.90 №4(3,4ст.),7 С.91 №3,5(2ст.).
111	Приёмы письменного деления в пределах 1000.	Урок открытия нового знания, рефлексии	Текущий	Фронтальный опрос	С.92 №5(3,4ст.),6 С.94 №5(2,3ст.),6
112	Проверка деления.	Урок открытия нового знания	Текущий	Фронтальный опрос	С.95 №5. Р.т.с.64 №18.
113-114	Решение задач.	Урок открытия нового знания	Итоговый	Математический диктант Самостоятельная работа	С.99 №5,16. С.101 №19,24. С.102 №30,31.
115	Контрольная работа № 10 по теме «Внетабличное умножение и деление».	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
Повторение (14 часов)
116-117	Решение числовых выражений.	Урок систематизации	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.66 №23,24.
118	Решение уравнений.		Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.67 №25,27
119-122	Решение задач разных типов.		Итоговый	Математический диктант Фронтальный опрос	Р.т.с.68 №28,29. Р.т.с.71 №39,40. Р.т.с.72 №42,44.
123-124	Решение числовых выражений на порядок действий.		Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.74 №49,50.
125	Контрольная работа № 11 за год	Урок развивающего контроля	Итоговый	Контрольная работа
126-127	Нумерация чисел от 1 до 1000.	Урок систематизации	Текущий	Фронтальный опрос	Р.т.с.75 №51,52.
128-129	Сложение и вычитание в пределах 1000.		Текущий	Фронтальный опрос	С.104 №8. Р.т.с.77 №3.
130-131	Умножение и деление.		Текущий	Фронтальный опрос	С.106 №7. Р.т.с.78 №4.
132-133	Правила о порядке выполнения действий.		Текущий	Фронтальный опрос	С.107 №4. Р.т.с.76 №2.
134	Решение задач разных типов.		Текущий	Фронтальный опрос	С. 108 №8. Р.т.с.76 №1.
135	Геометрические фигуры и величины.		Текущий	Фронтальный опрос	С. 109 №5. Р.т.с.79 №9.
136	Математическая игра «Самый умный».		Текущий	Фронтальный опрос

Рабочая программа по математике 3 класс

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

25.11.2019