Рабочая программа по математике для 2 класса (для учащихся мс уо вариант 1)

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями составлена на основании:  образовательной программы НОО МОУ Семёновской СОШ на 2019 – 2023 гг., утвержденной приказом от 31.08.2019 г. № 135;  примерной адаптированной основой общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант 1);  авторской программы Алышевой Т.В., М. "Просвещение", 2017.;  учебному плану МОУ Семеновской СОШ на 2021 – 2022 гг.;  положению о рабочей программе МОУ Семёновская СОШ;  федеральному перечню учебников. На изучение математики во 2 классе отводится 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 136 ч (34 учебные недели).

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Семёновская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена на Педагогическом совете

Протокол от ________2021 г. №____

Согласована ЗДУВР

________/__________/

«___»________2021 г.

Утверждена

Приказом от ________2021 г №___

Директор ______/ Бобрышева Е.Н./

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для 2 класса

на 2021-2022 учебный год

учитель высшей категории

Максимович Раиса Петровна

стаж работы 31 год

с. Семёновка

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями составлена на основании:

ü образовательной программы НОО МОУ Семёновской СОШ на 2019 – 2023 гг., утвержденной приказом от 31.08.2019 г. № 135;

ü примерной адаптированной основой общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант 1);

ü авторской программы Алышевой Т.В., М. "Просвещение", 2017.;

ü учебному плану МОУ Семеновской СОШ на 2021 – 2022 гг.;

ü положению о рабочей программе МОУ Семёновская СОШ;

ü федеральному перечню учебников.

На изучение математики во 2 классе отводится 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 136 ч (34 учебные недели).

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне

Автор/Авторский коллектив

Название учебника

Класс

Издательство учебника

Нормативный документ

1.1.1.3.1.12.2

Алышева Т.В.

Математика (специальный учебник)

(в 2-х частях)

2 класс

АО «Издательство «Просвещение»

Приказ от 20 мая 2020 года №254

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты У обучающегося будет сформировано: - принятие и частичное освоение социальной роли обучающегося, начальные проявления мотивов учебной деятельности на уроках математики; - умение поддержать диалог с учителем и сверстниками на уроке математики, сформулировать и высказать элементарную фразу с использованием математической терминологии; - проявление доброжелательного отношения к учителю и другим обучающимся, желание оказать помощь одноклассникам в учебной ситуации и элементарные навыки по осуществлению этой помощи; - начальные элементарные навыки организации собственной деятельности по

выполнению знакомой математической операции (учебного задания) на основе инструкции и/или образца, данных учителем или содержащихся в учебном пособии (учебнике или рабочей тетради), новой математической операции (учебного задания) – под руководством учителя на основе пошаговой инструкции; - начальные навыки работы с учебником математики: ориентировка на странице учебника, чтение и понимание текстовых фрагментов, доступных обучающимся (элементарных инструкций к заданиям, правил, текстовых арифметических задач и их кратких записей), использование иллюстраций в качестве опоры для практической деятельности; - понимание и воспроизведение записей с использованием математической символики, содержащихся в учебнике или иных дидактических материалах, умение использовать их при организации практической деятельности; умение корригировать свою деятельность при выполнении учебного задания в соответствии с мнением (замечанием), высказанным учителем или одноклассниками, а также с учетом помощи, оказанной обучающемуся при необходимости; - умение производить элементарную самооценку результатов выполненной практической деятельности на основе соотнесения с образцом выполнения; - начальные умения использования математических знаний при ориентировке в ближайшем социальном и предметном окружении, доступных видах хозяйственно-бытового труда; - отдельные начальные представления о семейных ценностях, бережном отношении к природе, своему здоровью, безопасном поведении в помещении и на улице. Предметные результаты Минимальный уровень - знание состава чисел 2-10 из двух частей (чисел); - знание количественных числительных в пределах 20; умение записать числа 11-20 с помощью цифр; - знание десятичного состава чисел 11-20; откладывание (моделирование) чисел второго десятка с использованием счетного материала на основе знания их десятичного состава; - знание числового ряда в пределах 20 в прямом порядке; месте каждого числа в числовом ряду в пределах 20; - осуществление счета предметов в пределах 20, присчитывая по 1; - выполнение сравнения чисел в пределах 10 и 20 с использованием знаков равенства (=) и сравнения (>, <); сравнение чисел в пределах 20 с опорой на установление взаимно однозначного соответствия предметных совокупностей или их частей; - знание единицы измерения (меры) длины 1 дм, соотношения 1 дм = 10 см; умение соотносить с помощью учителя длину предметов с моделью 1 дм: больше (длиннее), чем 1 дм; меньше (короче), чем 1 дм; равно 1 дм (такой же длины); - умение прочитать и записать число, полученное при измерении длины двумя мерами (1 дм 2 см) (с помощью учителя); - знание единицы измерения (меры) времени 1 ч; умение определять время по часам с точностью до 1 ч; - выполнение сравнения чисел, полученных при измерении величин одной мерой стоимости, длины, массы, ёмкости, времени (в пределах 20, с помощью учителя); - знание названий компонентов и результатов сложения и вычитания (с помощью учителя); - умение выполнить в практическом плане на основе действий с предметными совокупностями увеличение и уменьшение на несколько единиц (с отношением «больше на…», «меньше на …»); - выполнение увеличения и уменьшения числа на несколько единиц (с помощью учителя); - выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток; с переходом через десяток (с подробной записью решения); - знание таблицы сложения на основе состава двузначных чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток (с помощью учителя); - знание переместительного свойства сложения, умение использовать его при выполнении вычислений (с помощью учителя); - выполнение сложения и вычитания чисел, полученных при измерении величин одной мерой стоимости, длины; - умение ориентироваться в краткой записи арифметической задачи, воспроизводить условие и вопрос задачи по ее краткой записи; умение составить краткую запись арифметической задачи (с помощью учителя); умение записать решение и ответ задачи (запись решения составной задачи в 2 действия – с помощью учителя); - выполнение решения простых арифметических задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц (с отношением «больше на …», «меньше на …») в практическом плане на основе действий с предметными совокупностями, иллюстрирования содержания задачи; - составление арифметических задач по предложенному сюжету, краткой записи (с помощью учителя); - умение выполнить измерение длины отрезка в сантиметрах, с записью числа, полученного при измерении одной мерой; умение построить отрезок заданной длины, выраженной в сантиметрах; - умение сравнивать отрезки по длине; построение с помощью учителя отрезка, равного по длине данному отрезку (такой же длины); - умение различать линии: прямую, отрезок, луч; построение луча с помощью линейки; - знание элементов угла; различение углов по виду (прямой, тупой, острый); умение построить прямой угол с помощью чертежного угольника на нелинованной бумаге (с помощью учителя); - знание элементов четырехугольников (прямоугольника, квадрата), треугольника; умение построить треугольник, квадрат, прямоугольник по точкам (вершинам) на бумаге в клетку (с помощью учителя).

Содержание учебного предмета

Первый десяток (Повторение) Сравнение чисел. Знаки отношений больше, меньше, равно. Второй десяток Присчитывание и отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6, в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Состав чисел из десятков и единиц. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Составные арифметические задачи в два действия. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. Название компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся. Число 0 как компонент сложения. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении Единица (мера) длины – дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм =10 см. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма (остаток) может быть меньше, равна или больше 1дм), массы, времени. Понятия «столько же», больше (меньше) на несколько единиц. Мера времени: час Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени – час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса). Сложение и вычитание с переходом через десяток Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа. Вычитание однозначных чисел из двузначных путём разложения вычитаемого слагаемого на два числа. Таблицы состава двузначных чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток. Вычисление остатка с помощью данной таблицы. Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну). Геометрический материал Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков. Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертёжного угольника. Четырёхугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование разделов			Кол-во часов (всего)	Из них
					Контр. работы	Самост. работы

1	Первый десяток. Повторение.			15 ч	1 ч	-
2	Второй десяток. Нумерация.			13 ч	1 ч	-
3	Меры длины – дециметр.		3 ч		-	1 ч
4	Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.		9 ч		1 ч	-
5	Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.		27 ч		2 ч	-
6	Сложение чисел с числом 0		3 ч		-	1 ч
7	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.		10 ч		1 ч	-
8	Сложение и вычитание без перехода через десяток (все случаи).		10 ч		1 ч	-
9	Составные арифметические задачи.		6 ч		1 ч	-
10	Сложение и вычитание с переходом через десяток	Сложение	16 ч		1 ч	-
		Вычитание	12 ч		1 ч	1 ч
11	Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи).		8 ч		-	1 ч
12	Повторение.		4 ч		1 ч		-
	ИТОГО:		136 ч		11 ч		4 ч

Календарно-тематическое планирование по математике во 2 классе

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата
№	Тема урока	Кол-во часов	по плану	по факту
Первый десяток (Повторение) – 15 ч
1	Числовой ряд 1-10. Счет прямой и обратный.	1
2 - 3	Прибавить и вычесть 1.	2
4	Состав числа 5.Задача: ее составные части.	1
5	Состав числа 6. Решение задач и примеров.	1
6	Состав числа 7. Решение задач и примеров.	1
7	Состав числа 8. Счёт двойками.	1
8	Состав числа 9. Решение примеров и задач.	1
9	Состав числа 10. Счёт тройками.	1
10	Решение задач. Решение примеров в два действия.	1
11	Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=).	1
12	Сложение и вычитание в пределах 10 в два действия. Сравнение чисел.	1
13	Сравнение отрезков по длине.	1
14	Контрольная работа. По теме: «Первый десяток».	1
15	Работа над ошибками.	1
Второй десяток. Нумерация – 13 ч
16	Десяток. Соотношение 10ед.-1дес. 1дес.-10ед.	1
17	Образование, чтение и запись чисел 11, 12, 13.	1
18	Образование, чтение и запись чисел 14, 15, 16.	1
19	Закрепление изученных чисел. Сравнение чисел.	1
20	Решение примеров на сложение и вычитание без перехода через десяток.	1
21	Числа и цифры 17,18, 19. Образование. Название.	1
22	Числовой ряд от 1до19. Сравнение чисел.	1
23	Числовой ряд. Сравнение чисел. Переместительное свойство сложения.	1
24	Число и цифра 20. Образование. Название. Соотношение: 20 ед. – 2 дес.	1
25	Числовой ряд от 1 до 20. Присчитывание и отсчитывание по 2единицы.	1
26	Числовой ряд от 1 до 20. Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы.	1
27	Контрольная работа по теме: «Второй десяток. Нумерация».	1
28	Работа над ошибками.	1
Меры длины – дециметр – 3 ч
29	Меры длины. Дециметр.	1
30	Сравнивание мер длины.	1
31	Самостоятельная работа.	1
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц – 9 ч
32	Увеличение числа на несколько единиц.	1
33	Нахождение суммы и увеличение числа на несколько единиц.
34	Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.	1
35	Уменьшение числа на несколько единиц.	1
36	Нахождение остатка и уменьшение числа на несколько единиц.	1
37	Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.	1
38	Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.	1
39	Контрольная работа по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».	1
40	Работа над ошибками.	1
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток – 27 ч
41- 42	Луч. Прямая, кривая линия. Отрезок.	2
43	Сложение двузначного числа с однозначным.	1
44	Обучение приёму сложения вида 13 + 2	1
45 - 46	Сложение типа 3+14.	2
47	Решение примеров и задач.	1
48	Вычитание однозначного числа из двузначного числа.	1
49	Вычитание типа 16-2.	1
50	Уменьшение двузначного числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.	1
51 - 52	Решение примеров и задач.	2
53	Решение примеров и задач. Закрепление изученного.	1
54	Подготовка к контрольной работе.	1
55	Контрольная работа за I полугодие.	1
56	Работа над ошибками.	1
57	Получение суммы 20, вычитание из 20. Составление и решение задач.	1
58	Вычитание типа 20-3.	1
59	Вычитание двузначного числа из двузначного. Обучение приёму вычитания вида 17-12.	1
60	Обучение приёму вычитания вида 15-13.	1
61	Вычитание двузначного числа из двузначного. Решение примеров и задач.	1
62	Обучение приёму вычитания вида 20-14.	1
63	Вычитание из 20 однозначных и двузначных чисел.	1
64	Решение примеров и задач.	1
65	Сравнение чисел. Решение примеров и задач.	1
66	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток».	1
67	Работа над ошибками.	1
Сложение чисел с числом 0 – 3 ч
68	Число 0, как слагаемое. Переместительное свойство сложения.	1
69	Угол. Решение примеров и задач.	1
70	Самостоятельная работа по теме: «Сложение чисел с числом 0».	1
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин – 10 ч
71-72	Действия с числами, полученными при измерении стоимости.	2
73 - 74	Действия с числами, полученными при измерении длины.	2
75	Действия с числами, полученными при измерении массы. Решение задач.	1
76	Действия с числами, полученными при измерении ёмкости.	1
77	Меры времени. Сутки, неделя. Действия с числами, полученными при измерении времени.	1
78	Мера времени - час. Измерение времени по часам.	1
79	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин».	1
80	Работа над ошибками.	1
Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток (все случаи) – 10 ч
81	Способы образования двузначных чисел. Сравнение чисел.	1
82	Сложение чисел без перехода через десяток. Решение задач.	1
83	Вычитание чисел без перехода через десяток. Решение задач.	1
84	Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.	1
85	Увеличение числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.	1
86	Уменьшение числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.	1
87	Контрольная работа.	1
88	Работа над ошибками.	1
89 - 90	Виды углов.	2
Составные арифметические задачи – 6 ч
91	Знакомство с составной задачей.	1
92	Объединение двух простых задач в одну составную.	1
93	Краткая запись составных задач и их решение.	1
94	Дополнение задач недостающими данными.	1
95	Контрольная работа.	1
96	Работа над ошибками.	1
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток – 16 ч
97	Прибавление чисел 2, 3, 4.	1
98	Прибавление числа 5.	1
99	Прибавление числа 6.	1
100	Прибавление числа 7.	1
101	Прибавление числа 8.	1
102	Прибавление числа 9.	1
103	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Переместительное свойство сложения.	1
104	Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1
105	Состав числа 11. Четырёхугольники: квадрат. Свойства углов, сторон.	1
106	Состав числа 12. Вычерчивание квадратов по данным вершинам.	1
107	Состав числа 13. Четырёхугольники: прямоугольник. Свойства углов, сторон.	1
108	Состав числа 14. Вычерчивание прямоугольников по данным вершинам.	1
109	Состав чисел 15, 16, 17, 18.	1
110	Повторение по теме.	1
111	Контрольная работа по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.	1
112	Работа над ошибками.	1
Вычитание чисел с переходом через десяток – 12 ч
113	Разложение двузначного числа на десятки и единицы.	1
114	Вычитание из двузначного числа чисел 2,3,4.	1
115	Вычитание числа 5.	1
116	Вычитание числа 6.	1
117	Вычитание числа 7.	1
118	Вычитание числа 8.	1
119	Вычитание числа 9.	1
120- 121	Закрепление изученного материала.	2
122	Самостоятельная работа.	1
123	Контрольная работа по теме: «Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».	1
124	Работа над ошибками.	1
Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи) – 8 ч
125	Сложение и вычитание с числом 11.	1
126	Сложение и вычитание с числом 12.	1
127	Сложение и вычитание с числом 13. Треугольник: вершины, углы, стороны.	1
128	Сложение и вычитание с числом 14. Вычерчивание треугольников по данным вершинам.	1
129	Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числами 15, 16.	1
130	Сложение и вычитание с числами 17,18,19.	1
131	Деление на две равные части. Решение задач.	1
132	Самостоятельная работа по теме.	1
Повторение – 4 ч
133	Способы образования двузначных чисел. Сравнение чисел.	1
134	Сложение и вычитание чисел. Нахождение неизвестного числа.	1
135	Итоговая контрольная работа.	1
136	Работа над ошибками.	1

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Семёновская средняя общеобразовательная школа»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями составлена на основании: ü образовательной программы

Предметные результаты

- знание единицы измерения (меры) длины 1 дм, соотношения 1 дм = 10 см; умение соотносить с помощью учителя длину предметов с моделью 1 дм:…

Содержание учебного предмета

Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Календарно-тематическое планирование по математике во 2 классе №

Числа и цифры 17,18, 19. Образование

Луч. Прямая, кривая линия. Отрезок

Контрольная работа по теме « Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток»

Контрольная работа. 1 88

Состав чисел 15, 16, 17, 18. 1 110

Сложение и вычитание с переходом через десяток

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

28.12.2021