Рабочая программа по математике для обучающихся по адаптированной образовательной программе для детей с умственной отсталостью в условиях общеобразовательного класса 5-9 классы
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 45 города Тюмени
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на МО на МС Директор МАОУ СОШ №45
пр. № 1 от 28. 08.2020 пр. № 1 от 31.08.2020 пр. № 163 от 31.08.2020 г.
Руководитель_________ Руководитель________ О.А.Филиппова___________
Рабочая программа
по математике
для обучающихся по адаптированной образовательной программе
для детей с умственной отсталостью в условиях общеобразовательного класса
5-9 классы
Учителя:
Аубакирова Алтынай Бауржановна
Боброва Ольга Юрьевна
Губкина Валентина Владимировна
Левин Пётр Иванович
Ямалетдинова Юлиана Геннадиевна
Рабочая программа составлена на основе
Приказа Министерства образования РФ
«Об утверждении учебных планов специальных
(коррекционных) образовательных учреждений
для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
(от 10 апреля 2002 г. N 29/2065-п)
2020– 2021 уч. год
Рабочая программа основана на государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: Авторы: Перова М. Н., Горскин Б.Б., Антропов А.П.. и др /под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М.Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2013. рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.
Учебники:
5 класс:
М.Н.Перова и др.. Математика, 5. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2002 г.
6 класс:
Г.М. Капустина, М.Н.Перова. Математика, 6. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
7 класс:
Т.В. Алышева. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
8 класс:
В.В.Эк. Математика, 8. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
9класс:
М.Н.Перова. Математика, 9. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «математика»
Минимальный уровень:
-знание числового ряда чисел в пределах 100 000;
-чтение, запись и сравнение целых чисел в пределах 100 000;
-знание таблицы сложения однозначных чисел; знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления;
- письменное выполнение арифметических действий с числами в пределах 100 000 (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с использованием таблиц умножения, алгоритмов письменных арифметических действий, микрокалькулятора (легкие случаи);
-знание обыкновенных и десятичных дробей; их получение, запись, чтение; выполнение арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с десятичными дробями, имеющими в записи менее 5 знаков (цифр), в том числе с использованием микрокалькулятора;
-знание названий, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени; выполнение действий с числами, полученными при измерении величин;
-нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
-решение простых арифметических задач и составных задач в 2 действия; распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед),
-знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм);
- построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости;
Достаточный уровень:
- знание числового ряда чисел в пределах 1 000 000;
-чтение, запись и сравнение чисел в пределах 1 000 000;
-знание таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;
-знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления;
-знание названий, обозначений, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;
- устное выполнение арифметических действий с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100 (простые случаи в пределах 1 000 000);
- письменное выполнение арифметических действий с многозначными числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000;
-знание обыкновенных и десятичных дробей, их получение, запись, чтение; выполнение арифметических действий с десятичными дробями;
-нахождение одной или нескольких долей (процентов) от числа, числа по одной его доли (проценту);
- выполнение арифметических действий с целыми числами до 1 000 000 и десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора;
- решение простых задач в соответствии с программой, составных задач в 2-3 арифметических действия; распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус);
-знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм), прямоугольного параллелепипеда;
- вычисление площади прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда (куба);
-построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости, в том числе симметричных относительно оси, центра симметрии;
-применение математических знаний для решения профессиональных трудовых задач;
-представления о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении
Содержание тем учебного курса
5 класс (5 часов в неделю)
Нумерация
Нумерация чисел в пределах 1 000. Получение круглых сотен в пределах 1 000. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков,единиц; из сотен и десятков; из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.
Разряды: единицы, десятки, сотни, единицы тысяч. Класс единиц.
Счет до 1 000 и от 1 000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.
Округление чисел до десятков, сотен; знак округления («≈»).
Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.
Римские цифры. Обозначение чисел I—XII.
Единицы измерения и их соотношения
Единица измерения (мера) длины — километр (1 км). Соотношение: 1 км = 1 000 м.
Единицы измерения (меры) массы — грамм (1 г); центнер (1 ц);
тонна (1 т). Соотношения: 1 кг = 1 000 г; 1 ц = 100 кг; 1 т = 1 000 кг; 1 т = 10 ц.
Денежные купюры достоинством 10 р., 50 р., 100 р., 500 р., 1 000 р.; размен, замена нескольких купюр одной.
Соотношение: 1 год = 365 (366) сут. Високосный год.
Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.
Арифметические действия
Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания (в пределах 100).
Сложение и вычитание круглых сотен в пределах 1 000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 на основе устных и письменных вычислительных приемов, их проверка.
Умножение чисел 10 и 100, деление на 10 и 100 без остатка и с остатком.
Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 ⋅ 2; 400 ⋅ 2; 420 ⋅ 2; 4 : 2; 400 : 2; 460 : 2; 250 : 5). Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24 ⋅ 2; 243 ⋅ 2; 48 : 2; 468 : 2) приемами устных вычислений. Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд приемами письменных вычислений; проверка правильности вычислений.
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной , двумя единицами (мерами) длины, стоимости приемами устных вычислений (55 см ± 16 см; 55 см ± 45 см; 1 м − 45 см; 8 м 55 см ± 3 м 16 см; 8 м 55 см ± 16 см; 8 м 55 см ± 3 м; 8 м ± 16 см; 8 м ± 3 м 16 см).
Дроби
Получение одной, нескольких долей предмета, числа. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей
с единицей. Дроби правильные, неправильные.
Арифметические задачи
Простые арифметические задачи на нахождение части числа.
Простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.
Простые арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько раз больше (меньше)?»
Составные задачи, решаемые в 2—3 арифметических действия.
Геометрический материал
Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника. Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.
Диагонали прямоугольника (квадрата), их свойства.
Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение: радиус (R), диаметр (D).
Масштаб: 1 : 2; 1 : 5; 1 : 10; 1 : 100.
Буквы латинского алфавита: А, В, С, D, Е, К, М, О, Р, S, их использование для обозначения геометрических фигур.
6 класс (6 часов в неделю)
Нумерация
Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч.
Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых; разложение чисел в пределах 1 000 000 на разрядные слагаемые. Чтение, запись под диктовку, изображение на калькуляторе чисел в пределах 1 000 000.
Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч. Нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.
Сравнение чисел в пределах 1 000 000. Числа простые и составные.
Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX.
Единицы измерения и их соотношения
Запись чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами (мерами) стоимости, длины, массы, в виде обыкновенных дробей.
Арифметические действия
Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи). Сложение, вычитание, умножение, деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000 устно (легкие случаи) и письменно. Деление с остатком. Проверка арифметических
действий.
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами (мерами) стоимости, длины, массы, устно и письменно.
Дроби
Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами.
Сложение и вычитание обыкновенных дробей (включая смешанные числа) с одинаковыми знаменателями.
Арифметические задачи
Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа.
Простые арифметические задачи на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время.
Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.
Геометрический материал
Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные; не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве (наклонные, горизонтальные, вертикальные). Знаки: ⊥, ||.
Уровень, отвес.
Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.
Геометрические тела: куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства.
Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.
7 класс (5 часов в неделю)
Нумерация
Числовой ряд в пределах 1 000 000. Присчитывание, отсчитывание по 1 ед. тыс., 1 дес. тыс., 1 сот. тыс. в пределах 1 000 000.
Единицы измерения и их соотношения
Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами (мерами) стоимости, длины, массы, виде десятичных дробей и обратное преобразование.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 устно (легкие случаи) и письменно. Умножение и деление на однозначное число, круглые десятки чисел в пределах 1 000 000 устно (легкие случаи) и письменно. Умножение и деление чисел в пределах 1 000 000 на
двузначное число письменно. Деление с остатком в пределах 1 000 000.
Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами (мерами) времени, письменно (легкие случаи).
Умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя единицами (мерами) стоимости, длины, массы, на однозначное число, круглые десятки, двузначное число письменно.
Дроби
Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю (легкие случаи). Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями (легкие случаи).
Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение. Запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Преобразования: выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Нахождение десятичной дроби от числа.
Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.
Арифметические задачи
Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и окончания события.
Простые арифметические задачи на нахождение десятичной дроби от числа.
Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.
Составные задачи, решаемые в 3—4 арифметических действия.
Геометрический материал
Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).
Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры; ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии. Построение точки, симметричной данной относительно оси, центра симметрии.
8 класс (5 часов в неделю)
Нумерация
Присчитывание, отсчитывание равными числовыми группами по 2, 20, 200, 2 000, 20 000; по 5, 50, 500, 5 000, 50 000; по 25, 250, 2 500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно и с записью получаемых при счете чисел.
Единицы измерения и их соотношения
Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях (легкие случаи).
Единицы измерения площади: 1 кв. мм (1 мм2), 1 кв. см (1 см2), 1 кв. дм (1 дм2), 1 кв. м (1 м2), 1 кв. км (1 км2); их соотношения: 1 см2 = 100 мм2, 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2, 1 м2 = 10 000 см2, 1 км2 = 1 000 000 м2.
Единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а. Соотношения: 1 а = 100 м2, 1 га = 100 а, 1 га = 10 000 м2.
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное число (легкие случаи) чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами (мерами) стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях, письменно.
Дроби
Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями. Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на однозначное, двузначное число (легкие случаи).
Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1 000.
Арифметические задачи
Простые арифметические задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью.
Простые арифметические задачи на нахождение среднего арифметического двух и более чисел.
Составные задачи на пропорциональное деление, «на части», способом принятия общего количества за единицу.
Геометрический материал
Градус. Обозначение: 1°. Градусное измерение углов. Величина прямого, острого, тупого, развернутого, полного углов. Транспортир, элементы транспортира. Построение и измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.
Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними; по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.
Площадь. Обозначение: S.
Измерение и вычисление площади прямоугольника (квадрата).
Длина окружности: С = 2πR (С = πD). Сектор, сегмент.
Площадь круга: S = πR2.
Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.
Построение отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности, симметричных относительно оси, центра симметрии.
9 класс (4 часа в неделю)
Нумерация.
Чтение и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
Сравнение и упорядочение многозначных чисел.
Единицы измерения и их соотношения.
Величины (стоимость, длина, масса, емкость, время, площадь, объем) и единицы их измерения. Единицы измерения стоимости: копейка (1 к.), рубль (1 р.). Единицы измерения длины: миллиметр (1 мм), сантиметр (1 см), дециметр (1 дм), метр (1 м), километр (1 км). Единицы измерения массы: грамм (1 г), килограмм (1 кг), центнер (1 ц), тонна (1 т). Единица измерения емкости: литр (1 л). Единицы измерения времени: секунда (1 с), минута
(1 мин), час (1 ч), сутки (1 сут.), неделя (1 нед.), месяц (1 мес.), год (1 год), век (1 в.). Единицы измерения площади: квадратный миллиметр (1 кв. мм), квадратный сантиметр (1 кв. см), квадратный дециметр (1 кв. дм), квадратный метр (1 кв. м), квадратный километр (1 кв. км).
Единицы измерения объема: кубический миллиметр (1 куб. мм), кубический сантиметр (1 куб. см), кубический дециметр (1 куб. дм), кубический метр (1 куб. м), кубический километр (1 куб. км).
Соотношения между единицами измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочение однородных величин.
Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости,
длины, массы.
Запись чисел, полученных при измерении длины, стоимости, массы, в виде десятичной дроби и обратное преобразование.
Арифметические действия.
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.
Все виды устных вычислений с разрядными единицами в пределах 1 000 000; с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 000.
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности результата).
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами, без преобразования и с преобразованием, в пределах 100 000.
Умножение и деление целых чисел, полученных при счете и при измерении, на однозначное, двузначное число.
Порядок действий. Нахождение значения числового выражения, состоящего из 3—4 арифметических действий.
Использование микрокалькулятора для всех видов вычислений в пределах 1 000 000 с целыми числами и числами, полученными при измерении, с проверкой результата повторным вычислением на микрокалькуляторе.
Дроби.
Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Получение долей. Сравнение долей. Образование, запись и чтение обыкновенных дробей. Числитель
и знаменатель дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями.
Смешанное число. Получение, чтение, запись, сравнение смешанных чисел.
Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования обыкновенных дробей (легкие случаи): замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами, целых и смешанных чисел неправильными дробями.
Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю (легкие случаи).
Сравнение дробей с разными числителями и знаменателями.
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Нахождение одной или нескольких частей числа.
Десятичная дробь. Чтение, запись десятичных дробей. Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.
Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей (все случаи).
Умножение и деление десятичной дроби на однозначное, двузначное число. Действия сложения, вычитания, умножения и деления с числами, полученными при измерении и выраженными десятичной дробью. Нахождение десятичной дроби от числа.
Использование микрокалькулятора для выполнения арифметических действий с десятичными дробями с проверкой результата повторным вычислением на микрокалькуляторе.
Понятие «процента». Нахождение одного процента от числа. Нахождение нескольких процентов от числа.
Арифметические задачи.
Простые и составные (в 3—4 арифметических действия) задачи. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Задачи, содержащие отношения «больше на (в)…», «меньше на (в)…». Задачи на пропорциональное деление. Задачи, содержащие зависимость, характеризующую процессы: движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность труда, время, объем всей работы), изготовления товара (расход на предмет, количество предметов, общий расход). Задачи на расчет стоимости (цена, количество, общая стоимость товара). Задачи на время (начало, конец, продолжительность события). Задачи на нахождение части целого.
Простые и составные задачи геометрического содержания, требующие вычисления периметра многоугольника, площади прямоугольника (квадрата), объема прямоугольного параллелепипеда (куба).
Планирование хода решения задачи.
Арифметические задачи, связанные с программой профильного труда.
Геометрический материал.
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг, параллелограмм, ромб. Использование чертежных инструментов для выполнения построений.
Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения) и линий (пересекаются, в том числе перпендикулярные; не пересекаются, в том числе параллельные).
Углы, виды углов, смежные углы. Градус как мера угла. Сумма смежных углов. Сумма углов треугольника.
Симметрия. Ось симметрии. Симметричные предметы, геометрические фигуры. Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси симметрии. Построение геометрических фигур, симметрично расположенных относительно оси сим-
метрии.
Периметр. Вычисление периметра треугольника, прямоугольника, квадрата.
Площадь геометрической фигуры. Обозначение: S. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).
Геометрические тела: куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус. Узнавание, называние. Элементы и свойства прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Развертка прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Площадь боковой
и полной поверхности прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба).
Объем геометрического тела. Обозначение: V. Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Геометрические формы в окружающем мире.
Тематическое планирование
|
№ |
Раздел |
Виды учебной деятельности |
|
1 |
Нумерация |
Вслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют правила поведения на уроке, принимают роль «ученика», учатся самостоятельно выполнять задания. Вступают в диалог (отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное). Работают в группе, в парах. Обращаются за помощью, формулируют свои затруднения (минимальный уровень). Организовывают свое рабочее место под руководством учителя. Осуществляют контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном Работают в парах, внося необходимые дополнения, исправления в свою работу. Делают работу над ошибками самостоятельно (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Находят и исправляют ошибки (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Учатся оценивать свою работу и работу одноклассников. Минимальный уровень: Знают числовой ряд чисел в пределах 100 000; читают, записывают и сравнивают целые числа в пределах 100 000; Достаточный уровень: Знают числовой ряд чисел в пределах 1 000 000; читают, записывают и сравнивают числа в пределах 1 000 000; |
|
2 |
Единицы измерения и их соотношения |
Вслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют правила поведения на уроке, принимают роль «ученика», учатся самостоятельно выполнять задания. Слушают и понимают инструкцию к учебному заданию. Вступают в диалог (отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное).Работают коллективно, в группе, в парах. Обращаются за помощью, формулируют свои затруднения (минимальный уровень). Сотрудничают. Организовывают свое рабочее место под руководством учителя. Осуществляют контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Работают в парах, внося необходимые дополнения, исправления в свою работу. Делают работу над ошибками самостоятельно (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Находят и исправляют ошибки (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Учатся оценивать свою работу и работу одноклассников. Минимальный уровень: Знают название, обозначение, соотношение крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени; выполняют действия с числами, полученными при измерении величин; Достаточный уровень: Знают название, обозначение, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; |
|
3 |
Арифметические действия |
Вслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют правила поведения на уроке, принимают роль «ученика», учатся самостоятельно выполнять задания. Слушают и понимают инструкцию к учебному заданию. Сотрудничают. Вступают в диалог (отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное). Работают в группе и паре. Обращаются за помощью, формулируют свои затруднения (минимальный уровень). Организовывают свое рабочее место под руководством учителя. Осуществляют контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Работают в парах, внося необходимые дополнения, исправления в свою работу. Делают работу над ошибками самостоятельно (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Находят и исправляют ошибки (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Учатся оценивать свою работу и работу товарищей Минимальный уровень: Знают таблицу сложения однозначных чисел; Знают табличные случаи умножения и получаемых из них случаев деления; Письменно выполняют арифметические действия с числами в пределах 100 000 (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с использованием таблиц умножения, алгоритмов письменных арифметических действий, микрокалькулятора (легкие случаи); Достаточный уровень: Знают таблицу сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; Знают табличные случаи умножения и получаемых из них случаев деления; Устно выполняют арифметические действия с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100 (простые случаи в пределах 1 000 000); Письменно выполняют арифметические действия с многозначными числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000; Выполняют арифметические действия с целыми числами до 1 000 000 с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора; |
|
4 |
Дроби |
Вслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют правила поведения на уроке, принимают роль «ученика», учатся самостоятельно выполнять задания. Слушают и понимают инструкцию к учебному заданию. Сотрудничают. Вступают в диалог (отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное). Работают в группе и паре. Обращаются за помощью, формулируют свои затруднения (минимальный уровень). Организовывают свое рабочее место под руководством учителя. Осуществляют контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Работают в парах, внося необходимые дополнения, исправления в свою работу. Делают работу над ошибками самостоятельно (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Находят и исправляют ошибки (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Учатся оценивать свою работу и работу товарищей. Минимальный уровень: Знают обыкновенные и десятичные дроби; их получение, запись, чтение; Выполняют арифметические действия (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с десятичными дробями, имеющими в записи менее 5 знаков (цифр), в том числе с использованием микрокалькулятора; Находят долю величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); Достаточный уровень: Знают обыкновенные и десятичные дроби, их получение, запись, чтение; Выполняют арифметические действия с десятичными дробями; Находят одну или несколько долей (процентов) от числа, числа по одной его доли (проценту); Выполняют арифметические действия с десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора; |
|
5 |
Арифметические задачи |
Вслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют правила поведения на уроке, принимают роль «ученика», учатся самостоятельно выполнять задания. Составляют рассказ (достаточный уровень), с помощью учителя (минимальный уровень). Работают в группе и паре. Обращаются за помощью, формулируют свои затруднения (минимальный уровень). Строят схему к математической записи и рассказу. Работают со схемами, их расшифровкой. Наблюдают и объясняют, составляют и решают задачи самостоятельно (достаточный). Решают и составляют задачи с помощью учителя (минимальный). Делают работу над ошибками самостоятельно (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Находят и исправляют ошибки (достаточный), с помощью учителя (минимальный). (достаточный уровень) решают, составляют, иллюстрируют все изученные простые арифметические задачи; делают краткую запись, моделируют содержание, решают составные арифметические задачи в два действия; (минимальный уровень) решают составные арифметические задачи в два действия (с помощью учителя); решают, составляют, иллюстрируют изученные простые арифметические задачи. Выделяют основные части задачи: условие, вопрос, решение, ответ (достаточный уровень), с помощью учителя и наглядности (минимальный уровень). Читают условие задачи. Составляют и решают задачи по рисункам с использованием данных слов (достаточный уровень), с помощью учителя и наглядности (минимальный уровень).Учатся оценивать свою работу и работу товарищей. Объясняют выбор арифметического действия для решений задачи (достаточный), решение, составление задач с помощью учителя (минимальный). Минимальный уровень: Решают простые арифметические задачи и составные задачи в 2 действия; Достаточный уровень: Решают простые задачи в соответствии с программой, составные задачи в 2-3 арифметических действия; Применяют математические знания для решения профессиональных трудовых задач; |
|
6 |
Геометрический материал |
Вслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют правила поведения на уроке, принимают роль «ученика», учатся самостоятельно выполнять задания. Слушают, отвечают на вопросы, рассуждают, беседуют по иллюстрациям учебника. Рассматривают рисунок, высказывают предположения, делают выводы. Сотрудничают. Организовывают свое рабочее место под руководством учителя. Осуществляют контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Работают в парах, внося необходимые дополнения, исправления в свою работу. Делают работу над ошибками самостоятельно (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Находят и исправляют ошибки (достаточный), с помощью учителя (минимальный). Учатся оценивать свою работу и работу товарищей. Минимальный уровень: Распознают, различают и называют геометрические фигуры и тела (куб, шар, параллелепипед), знают свойства элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм); Строят с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости; Достаточный уровень: Распознают, различают и называют геометрические фигуры и тела (куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус); Знают свойства элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм), прямоугольного параллелепипеда; Вычисляют площадь прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда (куба); Строят с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости, в том числе симметричных относительно оси, центра симметрии; Получают представления о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении. |
5 класс (5 часов в неделю, всего 170 часов)
|
№ п/п |
Название раздела |
Количество часов |
|
1. |
Повторение. Сотня |
5 |
|
2. |
Арифметические действия с целыми числами в пределах сотни |
10 |
|
3. |
Нахождение неизвестных компонентов при сложении |
4 |
|
4. |
Нахождение неизвестных компонентов при вычитании |
20 |
|
5. |
Геометрический материал |
15 |
|
6. |
Тысяча |
13 |
|
7. |
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков |
15 |
|
8. |
Разностное и кратное сравнение чисел |
6 |
|
9. |
Обыкновенные дроби |
38 |
|
10. |
Проверка умножением и делением |
9 |
|
11. |
Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд |
11 |
|
12. |
Все действия в пределах 1000. Повторение |
12 |
|
13. |
Геометрический материал. Закрепление изученного |
12 |
|
|
Итого: |
170 часов |
6 класс (6 часов в неделю, всего 204 часа)
|
№ п/п |
Название раздела |
Количество часов |
|
1 |
Повторение материала 5 класса (6ч) Повторение |
|
|
6 |
||
|
2 |
Нумерация (40ч) Нумерация в пределах 1 000 000 Устное и письменное сложение и вычитание в пределах 10 000. |
11 |
|
29 |
||
|
3 |
Единицы измерения и их соотношения (23ч) Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы, времени. |
23
|
|
4 |
Арифметические задачи (15ч) Скорость, время, расстояние. |
10 |
|
Сложение и вычитание чисел (повторение) |
5 |
|
|
5 |
Дроби (45ч) Обыкновенные дроби. |
22 |
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. |
9 |
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
14 |
|
|
6 |
Арифметические действия (28ч) Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки. |
28 |
|
7 |
Геометрический материал (34ч) Взаимное расположение прямых линий на плоскости. Высота треугольника. Периметр |
15 |
|
Геометрические тела: куб, брус. |
9 |
|
|
Масштаб. |
10 |
|
|
8 |
Повторение |
13 |
|
|
Итого: |
204 часа |
7 класс (5 часов в неделю, всего 170 часов)
|
№ п/п |
Название раздела |
Количество часов |
|
1. |
Повторение. Нумерация Числа, полученные при измерении величин. |
14 |
|
2. |
Сложение и вычитание многозначных чисел. Устное сложение и вычитание. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора Письменное сложение и вычитание. |
14 |
|
3. |
Умножение и деление на однозначное число. Устное умножение и деление. Письменное умножение и деление. Деление с остатком. |
18 |
|
4. |
Умножение и деление на 10,100,1000 Умножение на 10,100,1000 Деление на 10,100,1000 Деление с остатком на 10,100,100 |
7 |
|
5. |
Преобразование чисел, полученных при измерении. Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000. Умножение и деление на круглые десятки. Деление с остатком на круглые десятки. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки. |
35 |
|
6. |
Умножение и деление на двузначное число. Умножение на двузначное число. Деление на двузначное число. Деление с остатком на двузначное число. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число |
18 |
|
7. |
Обыкновенные дроби Обыкновенные дроби Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями |
14 |
|
8. |
Десятичные дроби. Получение, запись и чтение десятичных дробей Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей. Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Сравнение десятичных долей и дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей Нахождение десятичной дроби от числа. Меры времени. Задачи на движение |
29 |
|
9. |
Геометрический материал |
17 |
|
10 |
Повторение |
4 |
|
|
Итого: |
170 часов |
8 класс (5 часов в неделю, всего 170 часов)
|
№ п/п |
Название раздела |
Количество часов |
|
1. |
Повторение. Нумерация. |
6 |
|
2. |
Нумерация чисел в пределах 1.000.000 |
10 |
|
3. |
Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. |
6 |
|
4. |
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей. |
7 |
|
5. |
Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000. |
5 |
|
6. |
Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи. |
6 |
|
7. |
Умножение и деление на двузначное число. |
5 |
|
8. |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
6 |
|
9. |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
8 |
|
10. |
Нахождение числа по одной его доле |
6 |
|
11. |
Площадь, единицы площади. |
3 |
|
12. |
Сложение и вычитание целых и дробных чисел |
5 |
|
13. |
Обыкновенные и десятичные дроби |
19 |
|
14. |
Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями. |
20 |
|
15. |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби |
11 |
|
16. |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. |
6 |
|
17. |
Геометрический материал |
34 |
|
18. |
Итоговое повторение |
7 |
|
|
Итого: |
170 часов |
9 класс (4 часа в неделю, всего 136 часов)
|
№ п/п |
Название раздела |
Количество часов |
|
|
1 |
Геометрические фигуры и тела.Отрезок, луч, прямая. Геометрические фигуры из отрезков и лучей. Тела, составленные из отрезков и многоугольников. Круглые фигуры и тела. Площадь плоской фигуры. Объём тела. |
34 |
|
|
2 |
Числа целые и дробные. Нумерация. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей. Умножение и деление на трёхзначное число. |
44 |
|
|
3 |
Проценты и дроби. Понятие о проценте. Конечные и бесконечные десятичные дроби. |
26 |
|
|
4 |
Обыкновенные и десятичные дроби. Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число. Все действия с обыкновенными и десятичными дробями. |
24 |
|
|
5 |
Повторение. Нумерация. Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. Геометрический материал. |
8 |
|
|
|
Итого: |
136 часов |
Календарно-тематическое планирование
5 «Ж» класс
Учитель: Боброва Ольга Юрьевна
По программе – 170ч
Запланировано – 170ч
|
№ п/п |
№ урока |
Наименование разделов и тем |
Дата по плану |
Дата по факту |
|
Повторение. Сотня (5ч) |
||||
|
1 |
1 |
Занимательная математика. |
01.09 |
|
|
2 |
2 |
Устная нумерация в пределах сотни. |
02.09 |
|
|
3 |
3 |
Письменная нумерация в пределах сотни. |
03.09 |
|
|
4 |
4 |
Сравнение целых чисел. |
04.09 |
|
|
5 |
5 |
Целые числа, полученные при измерении величин. |
07.09 |
|
|
Арифметические действия с целыми числами в пределах 100 (10ч) |
||||
|
6 |
1 |
Сложение и вычитание двузначных чисел, без перехода через разряд. |
08.09 |
|
|
7 |
2 |
Решение задач на нахождение суммы. |
09.09 |
|
|
8 |
3 |
Решение задач на нахождения остатка |
10.09 |
|
|
9 |
4 |
Повторение таблицы умножения и деления |
11.09 |
|
|
10 |
5 |
Решение простых арифметических задач на умножение и деление |
14.09 |
|
|
11 |
6 |
Решение задач на увеличение и уменьшения числа на несколько единиц |
15.09 |
|
|
12 |
7 |
Решение комбинированных примеров. |
16.09 |
|
|
13 |
8 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин. |
17.09 |
|
|
14 |
9 |
С.р.: « Арифметические действия с целыми числами в пределах 100». |
18.09 |
|
|
15 |
10 |
Работа над ошибками. |
21.09 |
|
|
Нахождение неизвестных компонентов при сложении (4ч) |
||||
|
17 |
7 |
Нахождения неизвестного слагаемого. |
22.09 |
|
|
18 |
8 |
Составление и решение примеров на нахождение неизвестного слагаемого. |
23.09 |
|
|
19 |
9 |
Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. |
24.09 |
|
|
20 |
10 |
Составление и решение задач по краткой записи. |
25.09 |
|
|
Нахождение неизвестных компонентов при вычитании (9ч) |
||||
|
21 |
1 |
Нахождение неизвестного уменьшаемого. |
28.09 |
|
|
22 |
2 |
Составление и решение примеров на нахождение неизвестного уменьшаемого. |
29.09 |
|
|
23 |
3 |
Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого. |
30.09 |
|
|
24 |
4 |
Нахождение неизвестного вычитаемого. |
01.10 |
|
|
25 |
5 |
Составление и решение примеров на нахождение неизвестного вычитаемого. |
02.10 |
|
|
26 |
6 |
Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого. |
05.10 |
|
|
27 |
7 |
Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании. |
06.10 |
|
|
28 |
8 |
Решение комбинированных примеров. |
07.10 |
|
|
29 |
9 |
Решение составных арифметических задач. |
08.10 |
|
|
30 |
10 |
Контрольная работа по теме «Нахождение неизвестного» |
09.10 |
|
|
Геометрический материал (9ч) |
||||
|
31 |
1 |
Линия, отрезок, луч. |
12.10 |
|
|
32 |
2 |
Виды ломаных линий. |
13.10 |
|
|
33 |
3 |
Построение ломаной линии по заданным длинам отрезков. |
14.10 |
|
|
34 |
4 |
Вычисление длины ломаной линии. |
15.10 |
|
|
35 |
5 |
Углы (виды и обозначение углов) |
16.10 |
|
|
36 |
6 |
Прямоугольник (элементы прямоугольника). |
19.10 |
|
|
37 |
7 |
Контрольная работа «Линия, отрезок, луч». |
20.10 |
|
|
38 |
8 |
Работа над ошибками. |
21.10 |
|
|
39 |
9 |
Круг (радиус круга). |
22.10 |
|
|
Тысяча (13ч) |
||||
|
40 |
1 |
Нумерация чисел в пределах 1000 |
23.10 |
|
|
41 |
2 |
Получение круглых сотен в пределах 1000. Сложение и вычитание круглых сотен |
02.11 |
|
|
42 |
3 |
Разряды: единицы, десятки, сотни |
03.11 |
|
|
43 |
4 |
Изображение трёхзначных чисел на калькуляторе и счётах |
05.11 |
|
|
44 |
5 |
Разложение трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы |
06.11 |
|
|
45 |
6 |
Округление чисел до десятков. Знак ≈ |
09.11 |
|
|
46 |
7 |
Округление чисел до сотен |
10.11 |
|
|
47 |
8 |
Римские цифры. |
11.11 |
|
|
48 |
9 |
Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000» |
12.11 |
|
|
49 |
10 |
Работа над ошибками |
13.11 |
|
|
50 |
11 |
Единицы измерения длины |
16.11 |
|
|
51 |
12 |
Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной |
17.11 |
|
|
52 |
13 |
Единицы измерения массы: килограмм, тонна, центнер. |
18.11 |
|
|
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков (15ч) |
||||
|
53 |
1 |
Сложение круглых десятков, сотен. |
19.11 |
|
|
54 |
2 |
Вычитание круглых десятков, сотен. |
20.11 |
|
|
55 |
3 |
Решение примеров вида 810-10 |
23.11 |
|
|
56 |
4 |
Решение примеров вида 200 +80 |
24.11 |
|
|
57 |
5 |
Решение примеров вида 220-10 |
25.11 |
|
|
58 |
6 |
Решение примеров вида 250+40 |
26.11 |
|
|
59 |
7 |
Решение примеров вида500+3. |
27.11 |
|
|
56 |
8 |
Решение примеров вида200+87, 135-35. |
30.11 |
|
|
57 |
9 |
Решение примеров вида 340+2, 233-3. |
01.12 |
|
|
58 |
10 |
Решение примеров вида 937+50, 576-20. |
02.12 |
|
|
59 |
11 |
С.р.: "Сложение и вычитание без перехода через разряд". |
03.12 |
|
|
60 |
12 |
Работа над ошибками. |
04.12 |
|
|
61 |
13 |
Решение задач на нахождение суммы и остатка. |
07.12 |
|
|
62 |
14 |
Решение примеров вида 937+50, 576-20. |
08.12 |
|
|
63 |
15 |
Закрепление изученного материала |
10.12 |
|
|
Разностное и кратное сравнение чисел (6ч) |
||||
|
64 |
1 |
Разностное сравнение чисел |
11.12 |
|
|
65 |
2 |
Решение простых арифметических задач на разностное сравнение чисел. |
14.12 |
|
|
66 |
3 |
Кратное сравнение чисел. |
15.12 |
|
|
67 |
4 |
Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел. |
16.12 |
|
|
68 |
5 |
Закрепление изученного материала. |
17.12 |
|
|
Геометрический материал (6ч) |
||||
|
69 |
1 |
Периметр многоугольника. |
18.12 |
|
|
70 |
2 |
Треугольники. Название сторон. |
21.12 |
|
|
71 |
3 |
Различие треугольников по видам углов. |
22.12 |
|
|
72 |
4 |
Различие треугольников по длине сторон. |
23.12 |
|
|
73 |
5 |
Контрольная работа:" Треугольник". |
24.12 |
|
|
Обыкновенные дроби (38ч) |
||||
|
74 |
1 |
Нахождение одной доли предмета числа. |
25.12 |
|
|
75 |
2 |
Нахождение нескольких доли предмета числа. |
11.01 |
|
|
76 |
3 |
Образование дробей. |
12.01 |
|
|
77 |
4 |
Числитель и знаменатель дробей. |
13.01 |
|
|
78 |
5 |
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. |
14.01 |
|
|
79 |
6 |
Сравнение дробей с одинаковыми числителями. |
15.01 |
|
|
80 |
7 |
Правильные дроби. |
18.01 |
|
|
81 |
8 |
Неправильные дроби. |
19.01 |
|
|
82 |
9 |
С.р:"Обыкновенные дроби". |
20.01 |
|
|
83 |
10 |
Работа над ошибками. |
21.01 |
|
|
84 |
11 |
Умножение 10, умножение на 10. |
22.01 |
|
|
85 |
12 |
Умножение 100, умножение на 100. |
25.01 |
|
|
86 |
13 |
Деление на 10 круглых десятков и сотен. |
26.01 |
|
|
87 |
14 |
Деление на 10 с остатком. |
27.01 |
|
|
88 |
15 |
Деление на 100 круглых сотен. |
28.01 |
|
|
89 |
16 |
Деление на 100 с остатком. |
29.01 |
|
|
90 |
17 |
Замена крупных мер мелкими. |
01.02 |
|
|
91 |
18 |
Замена мелких мер крупными мерами |
02.02 |
|
|
92 |
19 |
Замена мелких мер крупными. |
03.02 |
|
|
93 |
20 |
Меры времени год. |
04.02 |
|
|
94 |
21 |
Умножение круглых десятков на однозначное число. |
05.02 |
|
|
95 |
22 |
Деление круглых десятков на однозначное число. |
08.02 |
|
|
96 |
23 |
Умножение и деление круглых сотен на однозначное число. |
09.02 |
|
|
97 |
24 |
Решение задач на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число. |
10.02 |
|
|
98 |
25 |
Решение задач на разностное и краткое сравнение. |
11.02 |
|
|
99 |
26 |
Умножение двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд. |
12.02 |
|
|
100 |
27 |
Деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд. |
15.02 |
|
|
105 |
28 |
Деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд. |
16.02 |
|
|
106 |
29 |
Решение составных арифметических задач. |
17.02 |
|
|
107 |
30 |
Контрольная работа: «Умножение и деление двузначных чисел на однозначное число» |
18.02 |
|
|
108 |
31 |
Работа над ошибками. |
19.02 |
|
|
109 |
32 |
Решение комбинированных примеров. |
22.02 |
|
|
110 |
33 |
Решение задач на нахождение части от числа. |
24.02 |
|
|
111 |
34 |
Решение примеров типа: 120x3. |
25.02 |
|
|
112 |
35 |
Решение примеров вида 280:2. |
26.02 |
|
|
113 |
36 |
Решение комбинированных примеров. |
01.03 |
|
|
114 |
37 |
Составление и решение задач по краткой записи. |
02.03 |
|
|
115 |
38 |
С.р. «Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз». |
03.03 |
|
|
Геометрический материал (11ч) |
||||
|
116 |
1 |
Различие треугольников по длинам сторон. |
04.03 |
|
|
117 |
2 |
Разносторонний треугольник (построение) |
05.03 |
|
|
118 |
3 |
Равнобедренный треугольник (построение). |
09.03 |
|
|
119 |
4 |
Равносторонний треугольник (построение). |
10.03 |
|
|
120 |
5 |
Равносторонний треугольник (построение). |
11.03 |
|
|
121 |
6 |
Масштаб М 1:2, М 1:5. |
12.03 |
|
|
122 |
7 |
Масштаб М 1:10, М 1:100. |
15.03 |
|
|
123 |
8 |
Контрольная работа: «Построение треугольников». |
16.03 |
|
|
124 |
9 |
Работа над ошибками. |
17.03 |
|
|
125 |
10 |
Круг, окружность. Линии в круге |
18.03 |
|
|
126 |
11 |
Повторение изученного материала |
19.03 |
|
|
Проверка умножением и делением (9ч) |
||||
|
127 |
1 |
Решение примеров вида 20x9, 180:3 |
22.03 |
|
|
128 |
2 |
Проверка умножения умножением и делением. |
23.03 |
|
|
129 |
3 |
Проверка деления умножением и делением. |
24.03 |
|
|
130 |
4 |
Контрольная работа: «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число» |
25.03 |
|
|
131 |
5 |
Работа над ошибками. |
26.03 |
|
|
132 |
6 |
Умножение двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд. |
05.04 |
|
|
133 |
7 |
Решение комбинированных примеров с элементами |
06.04 |
|
|
134 |
8 |
Умножение трехзначных чисел на однозначное с переходом через разряд. |
07.04 |
|
|
135 |
9 |
С.р. «Решение комбинированных примеров с элементами умножения трехзначных чисел на однозначное». |
08.04 |
|
|
Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд (11ч) |
||||
|
136 |
1 |
Решение задач на увеличение числа в несколько раз. |
09.04 |
|
|
137 |
2 |
Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд. |
12.04 |
|
|
138 |
3 |
Решение комбинированных примеров с элементами деления. |
13.04 |
|
|
139 |
4 |
Решение примеров вида 632:4 |
14.04 |
|
|
140 |
5 |
Решение примеров вида 680:4 |
15.04 |
|
|
141 |
6 |
Решение примеров вида 525:5, 306:3 |
16.04 |
|
|
142 |
7 |
Решение примеров вида 525:5, 306:3. |
19.04 |
|
|
143 |
8 |
Решение задач на нахождение части от числа. |
20.04 |
|
|
144 |
9 |
Решение задач на увеличение или уменьшение числа в несколько раз. |
21.04 |
|
|
145 |
10 |
Решение задач на кратное и разностное сравнение. |
22.04 |
|
|
146 |
11 |
С.р. «Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд» |
23.04 |
|
|
Все действия в пределах 1000. Повторение (12ч) |
||||
|
147 |
1 |
Классы и разряды. |
26.04 |
|
|
148 |
2 |
Решение задач на сумму. Решение задач на разность. |
27.04 |
|
|
149 |
3 |
Решение составных арифметических задач. |
28.04 |
|
|
150 |
4 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами. |
29.04 |
|
|
151 |
5 |
Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитание. |
30.04 |
|
|
152 |
6 |
Умножение трехзначных чисел на однозначное. |
04.05 |
|
|
153 |
7 |
Деление трехзначных чисел на однозначное. |
05.05 |
|
|
154 |
8 |
Решение комбинированных примеров. |
06.05 |
|
|
155 |
9 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами. |
07.05 |
|
|
156 |
10 |
Подготовка к с.р. «Все действия в пределах 1000» |
11.05 |
|
|
157 |
11 |
С.р. «Все действия в пределах 1000» |
12.05 |
|
|
158 |
12 |
Работа над ошибками. |
13.05 |
|
|
Геометрический материал. Закрепление изученного (12ч) |
||||
|
159 |
1 |
Построение треугольников |
14.05 |
|
|
160 |
2 |
Многоугольники |
17.05 |
|
|
161 |
3 |
Круг, окружность |
18.05 |
|
|
162 |
4 |
Линии в круге |
19.05 |
|
|
163 |
5 |
Масштаб |
20.05 |
|
|
164 |
6 |
Прямоугольник, построение по заданным параметрам. |
21.05 |
|
|
165 |
7 |
Квадрат |
24.05 |
|
|
166 |
8 |
Куб, брус, шар. |
25.05 |
|
|
167 |
9 |
С.р. «Геометрические фигуры» |
26.05 |
|
|
168 |
10 |
Закрепление изученного материала. |
27.05 |
|
|
169 |
11 |
Итоговая контрольная работа. |
28.05 |
|
|
170 |
12 |
Работа над ошибками. |
31.05 |
|
Календарно-тематическое планирование
6 «В», 6 «Е» классы
Учитель: Аубакирова Алтынай Бауржановна
По программе – 204ч
Запланировано – 204ч
|
№ |
Тема урока |
Дата |
|
|
по плану |
по факту |
||
|
|
Повторение (6 ч) |
|
|
|
1. |
Нумерация чисел в пределах 1000 |
2 сен |
|
|
2. |
Нумерация чисел в пределах 1000 |
3 сен |
|
|
3. |
Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000 |
4 сен |
|
|
4. |
Обыкновенные дроби |
4 сен |
|
|
5. |
Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд |
7 сен |
|
|
6. |
Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 |
8 сен |
|
|
|
Нумерация (40 ч) |
|
|
|
7. |
Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000. |
9 сен |
|
|
8. |
Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 |
10 сен |
|
|
9. |
Построение перпендикулярных прямых |
11 сен |
|
|
10. |
Получение четырех, пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых |
11 сен |
|
|
11. |
Разложение четырех, пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа). |
14 сен |
|
|
12. |
Чтение, запись под диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе. |
15 сен |
|
|
13. |
Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица. |
16 сен |
|
|
14. |
Высота в треугольнике. Построение высоты в остроугольном треугольнике |
17 сен |
|
|
15. |
Сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел. |
18 сен |
|
|
16. |
Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч |
18 сен |
|
|
17. |
Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч в числе. |
21 сен |
|
|
18. |
Высота в треугольнике. Построение высоты в тупоугольном треугольнике |
22 сен |
|
|
19. |
Обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX |
23 сен |
|
|
20. |
Контрольная работа№1 «Нумерация многозначных чисел |
24 сен |
|
|
21. |
Работа над ошибками |
25 сен |
|
|
22. |
Высота в треугольнике. Построение высоты в прямоугольном треугольнике |
25 сен |
|
|
23. |
Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи) |
28 сен |
|
|
24. |
Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи) |
29 сен |
|
|
25. |
Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи |
30 сен |
|
|
26. |
Письменное сложение в пределах 10 000 |
1 окт |
|
|
27. |
Письменное сложение в пределах 10 000 |
2 окт |
|
|
28. |
Письменное вычитание в пределах10 000 |
2 окт |
|
|
29. |
Письменное вычитание в пределах10 000 |
5 окт |
|
|
30. |
Письменное вычитание в пределах10 000 |
6 окт |
|
|
31. |
Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых. |
7 окт |
|
|
32. |
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 |
8 окт |
|
|
33. |
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 |
9 окт |
|
|
34. |
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 |
9 окт |
|
|
35. |
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 |
12 окт |
|
|
36. |
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 |
13 окт |
|
|
37. |
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 |
14 окт |
|
|
38. |
Построение параллельных прямых |
15 окт |
|
|
39. |
Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч |
16 окт |
|
|
40. |
Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч |
16 окт |
|
|
41. |
Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч |
19 окт |
|
|
42. |
Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч |
20 окт |
|
|
43. |
Построение параллельных прямых |
21 окт |
|
|
44. |
Решение уравнений и задач на нахождение неизвестного слагаемого |
22 окт |
|
|
45. |
Решение уравнений и задач на нахождение неизвестного слагаемого |
23 окт |
|
|
46. |
Решение уравнений и задач на нахождение неизвестного слагаемого |
23 окт |
|
|
47. |
Решение уравнений и задач на нахождение неизвестного слагаемого |
2 ноя |
|
|
48. |
Построение параллельных прямых |
3 ноя |
|
|
49. |
Проверка сложения вычитанием |
4 ноя |
|
|
50. |
Проверка сложения вычитанием |
5 ноя |
|
|
51. |
Проверка сложения вычитанием |
6 ноя |
|
|
52. |
Проверка вычитания сложением |
6 ноя |
|
|
53. |
Проверка вычитания сложением |
9 ноя |
|
|
54. |
Построение параллельных прямых |
10 ноя |
|
|
55. |
Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000» |
11 ноя |
|
|
56. |
Работа над ошибками |
12 ноя |
|
|
Единицы измерения и их соотношения (23ч) |
|||
|
57. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) |
13 ноя |
|
|
58. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) |
13 ноя |
|
|
59. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) |
16 ноя |
|
|
60. |
Построение перпендикулярных и параллельных прямых |
17 ноя |
|
|
61. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) |
18 ноя |
|
|
62. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) |
19 ноя |
|
|
63. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы (устно и письменно) |
20 ноя |
|
|
64. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы (устно и письменно) |
20 ноя |
|
|
65. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы (устно и письменно) |
23 ноя |
|
|
66. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы (устно и письменно) |
24 ноя |
|
|
67. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы (устно и письменно) |
25 ноя |
|
|
68. |
Построение перпендикулярных и параллельных прямых |
26 ноя |
|
|
69. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) |
27 ноя |
|
|
70. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) |
27 ноя |
|
|
71. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) |
30 ноя |
|
|
72. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) |
1 дек |
|
|
73. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) |
2 дек |
|
|
74. |
Взаимное положение прямых в пространстве |
3 дек |
|
|
75. |
Взаимное положение прямых в пространстве |
4 дек |
|
|
76. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
7 дек |
|
|
77. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
8 дек |
|
|
78. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
9 дек |
|
|
79. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
10 дек |
|
|
80. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
11 дек |
|
|
81. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
11 дек |
|
|
82. |
Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении» |
14 дек |
|
|
83. |
Работа над ошибками.
|
15 дек |
|
|
Дроби ( 45 ч) |
|||
|
84. |
Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. |
16 дек |
|
|
85. |
Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. |
17 дек |
|
|
86. |
Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. |
18 дек |
|
|
87. |
Образование смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами. |
18 дек |
|
|
88. |
Образование смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами. |
21 дек |
|
|
89. |
Сравнение смешанных чисел |
22 дек |
|
|
90. |
Сравнение смешанных чисел |
23 дек |
|
|
91. |
Уровень и отвес |
24 дек |
|
|
92. |
Уровень и отвес |
25 дек |
|
|
93. |
Основное свойство обыкновенных дробей. |
25 дек |
|
|
94. |
Преобразования: замена мелких долей более крупными |
11 янв |
|
|
95. |
Преобразования: замена мелких долей более крупными |
12 янв |
|
|
96. |
Нахождение части от числа |
13 янв |
|
|
97. |
Нахождение части от числа |
14 янв |
|
|
98. |
Нахождение части от числа |
15 янв |
|
|
99. |
Нахождение нескольких частей от числа |
15 янв |
|
|
100. |
Нахождение нескольких частей от числа |
18 янв |
|
|
101. |
Нахождение нескольких частей от числа |
19 янв |
|
|
102. |
Куб, брус, шар |
20 янв |
|
|
103. |
Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа |
21 янв |
|
|
104. |
Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа |
22 янв |
|
|
105. |
Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа |
22 янв |
|
|
106. |
Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа |
25 янв |
|
|
107. |
Куб, брус, шар. |
26 янв |
|
|
108. |
Куб, брус, шар. |
27 янв |
|
|
109. |
Контрольная работа №4 «Обыкновенные дроби» |
|
|
|
110. |
Работа над ошибками |
28 янв |
|
|
111. |
Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. |
29 янв |
|
|
112. |
Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. |
29 янв |
|
|
113. |
Куб. Элементы куба. |
1 фев |
|
|
114. |
Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. |
2 фев |
|
|
115. |
Вычитание дроби из целых единиц |
3 фев |
|
|
116. |
Вычитание дроби из целых единиц |
4 фев |
|
|
117. |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями |
5 фев |
|
|
118. |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями |
5 фев |
|
|
119. |
Куб. Элементы куба |
8 фев |
|
|
120. |
Брус. Элементы бруса |
9 фев |
|
|
121. |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями |
10 фев |
|
|
122. |
Контрольная работа №5 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями» |
11 фев |
|
|
123. |
Работа над ошибками |
12 фев |
|
|
124. |
Сложение смешанных чисел |
12 фев |
|
|
125. |
Сложение смешанных чисел |
15 фев |
|
|
126. |
Брус. Элементы бруса |
16 фев |
|
|
127. |
Сложение смешанных чисел |
17 фев |
|
|
128. |
Вычитание смешанных чисел |
18 фев |
|
|
129. |
Вычитание смешанных чисел |
19 фев |
|
|
130. |
Вычитание смешанных чисел |
19 фев |
|
|
131. |
Сложение и вычитание смешанных чисел |
22 фев |
|
|
132. |
Брус. Элементы бруса |
24 фев |
|
|
133. |
Брус. Элементы бруса |
25 фев |
|
|
134. |
Сложение и вычитание смешанных чисел |
26 фев |
|
|
135. |
Сложение и вычитание смешанных чисел |
26 фев |
|
|
136. |
Сложение и вычитание смешанных чисел |
1 мар |
|
|
137. |
Сложение и вычитание смешанных чисел |
2 мар |
|
|
138. |
Контрольная работа №6 «Сложение и вычитание смешанных чисел» |
3 мар |
|
|
139. |
Работа над ошибками |
4 мар |
|
|
Арифметические задачи (15ч) |
|||
|
140. |
Соотношение: скорость, время, расстояние |
5 мар |
|
|
141. |
Масштаб 2:1 |
5 мар |
|
|
142. |
Масштаб 2:1 |
9 мар |
|
|
143. |
Соотношение: скорость, время, расстояние |
10 мар |
|
|
144. |
Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние |
11 мар |
|
|
145. |
Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние |
12 мар |
|
|
146. |
Решение составных задач на встречное движение двух тел |
12 мар |
|
|
147. |
Решение составных задач на встречное движение двух тел |
15 мар |
|
|
148. |
Масштаб 1:1000, 1:10000 |
16 мар |
|
|
149. |
Масштаб 1:1000, 1:10000 |
17 мар |
|
|
150. |
Решение составных задач на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел |
18 мар |
|
|
151. |
Решение составных задач на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел |
19 мар |
|
|
152. |
Контрольная работа №7 «Соотношение: скорость, время, расстояние». |
19 мар |
|
|
153. |
Работа над ошибками. |
22 мар |
|
|
154. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
23 мар |
|
|
155. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
24 мар |
|
|
156. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
25 мар |
|
|
157. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
26 мар |
|
|
158. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) |
26 мар |
|
|
Арифметические действия (28ч) |
|||
|
159. |
Умножение многозначных чисел на однозначное число |
5 апр |
|
|
160. |
Масштаб 10:1,100:1 |
6 апр |
|
|
161. |
Масштаб 10:1,100:1 |
7 апр |
|
|
162. |
Умножение многозначных чисел на однозначное число |
8 апр |
|
|
163. |
Умножение многозначных чисел на однозначное число |
9 апр |
|
|
164. |
Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах |
9 апр |
|
|
165. |
Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах |
12 апр |
|
|
166. |
Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах |
13 апр |
|
|
167. |
Умножение многозначных чисел, где в одном из разрядов 0. |
14 апр |
|
|
168. |
Умножение многозначных чисел, где в одном из разрядов 0. |
15 апр |
|
|
169. |
Масштаб 2:1,100:1 |
16 апр |
|
|
170. |
Порядок действий в составных примерах |
16 апр |
|
|
171. |
Порядок действий в составных примерах |
19 апр |
|
|
172. |
Порядок действий в составных примерах |
20 апр |
|
|
173. |
Масштаб 10:1,100:1 |
21 апр |
|
|
174. |
Умножение многозначного числа на круглые десятки |
22 апр |
|
|
175. |
Умножение многозначного числа на круглые десятки |
23 апр |
|
|
176. |
Контрольная работа №8 «Умножение многозначных чисел на однозначное число» |
23апр |
|
|
177. |
Работа над ошибками. |
26 апр |
|
|
178. |
Деление многозначных чисел на однозначное число |
27 апр |
|
|
179. |
Деление многозначных чисел на однозначное число |
28 апр |
|
|
180. |
Деление многозначных чисел на однозначное число |
29 апр |
|
|
181. |
Масштаб 2:1,100:1 |
30 апр |
|
|
182. |
Деление многозначных чисел на однозначное число |
30 апр |
|
|
183. |
Деление многозначных чисел (случаи, где в частном 0) |
4 май |
|
|
184. |
Деление многозначных чисел (случаи, где в частном 0) |
5 май |
|
|
185. |
Деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах |
6 май |
|
|
186. |
Решение задач на нахождение части числа |
7 май |
|
|
187. |
Решение задач на нахождение части числа |
7 май |
|
|
188. |
Масштаб 10:1,100:1 |
11 май |
|
|
189. |
Деление с остатком |
12 май |
|
|
190. |
Деление с остатком |
13 май |
|
|
191. |
Контрольная работа №9 «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число». |
14 май |
|
|
192. |
Работа над ошибками |
14 май |
|
|
|
Повторение (13ч) |
|
|
|
193. |
Нумерация в пределах 1 000 000. Классы и разряды. |
17 май |
|
|
194. |
Разложение многозначных числе на разрядные слагаемые |
18 май |
|
|
195. |
Построение перпендикулярных и параллельных прямых. Высота треугольника |
19 май |
|
|
196. |
Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число. |
20 май |
|
|
197. |
Решение составных арифметических задач на увеличение (уменьшение) в несколько раз . |
21 май |
|
|
198. |
Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки. |
21 май |
|
|
199. |
Геометрические фигуры и геометрические тела. Масштаб |
24 май |
|
|
200. |
Преобразование чисел, полученных при измерении длины, массы, времени. |
25 май |
|
|
201. |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени. |
26 май |
|
|
202. |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
27 май |
|
|
203. |
Итоговая контрольная работа |
28 май |
|
|
204. |
Обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни» |
28 май |
|
Календарно-тематическое планирование
7 «Е» класс
Учитель: Левин Пётр Иванович
По программе – 170 часов
Запланировано – 170 часов
|
№ урока |
Дата |
Название раздела, тема урока |
|
|
По плану |
факт |
||
|
Повторение. 14 часов |
|||
|
1-10 |
1,2,3,4,7,8,9,10, 11,14.09. |
|
Нумерация |
|
11-13 |
15,16,17.09. |
|
Числа, полученные при измерении величин. |
|
14 |
18.09. |
|
Контрольная работа №1 |
|
Сложение и вычитание многозначных чисел. 14 часов |
|||
|
15-17 |
21,22,23.09. |
|
Устное сложение и вычитание. |
|
18-20 |
24,25,28.09 |
|
Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора |
|
21-27 |
29,30.09,1,2,5,6,7.10 |
|
Письменное сложение и вычитание. |
|
28 |
8.10 |
|
Контрольная работа № 2 |
|
Умножение и деление на однозначное число. 18 часов |
|||
|
29-33 |
9,12,13,14,15.10 |
|
Устное умножение и деление. |
|
34-43 |
16,19,20,21,22, 23.10,9,9,10,10.11 |
|
Письменное умножение и деление. |
|
44-45 |
11,11.11 |
|
Деление с остатком. |
|
46 |
12.11 |
|
Контрольная работа № 3 |
|
47-50 |
13,13,16,17.11 |
|
Геометрический материал 4 |
|
|
|
|
Умножение и деление на 10,100,1000 7 |
|
51-52 |
18,19.11 |
|
Умножение на 10,100,1000 |
|
53-55 |
20,23,24.11 |
|
Деление на 10,100,1000 |
|
56-57 |
25,26.11 |
|
Деление с остатком на 10,100,100 |
|
Преобразование чисел, полученных при измерении. 35 часов |
|||
|
58-60 |
27,30.11,1.12 |
|
Преобразование чисел, полученных при измерении. |
|
61-66 |
2,3,4,7,8,9.12 |
|
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. |
|
67 |
10.12 |
|
Контрольная работа № 4 |
|
68-74 |
11,14,15,16,17,18,21.12 |
|
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. |
|
75-77 |
22,23,24.12 |
|
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000. |
|
78-84 |
25.12,11,12,13,14,15,18.01 |
|
Умножение и деление на круглые десятки.
|
|
85-87 |
19,20,21.01 |
|
Деление с остатком на круглые десятки. |
|
88-91 |
22,25,26,27.01 |
|
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки. |
|
92 |
28.01 |
|
Контрольная работа 5 |
|
Геометрический материал. 5 часов |
|||
|
93-97 |
29.01,1,2,3,4.02 |
|
Геометрический материал |
|
Умножение и деление на двузначное число. 18 часов |
|||
|
98-102 |
5,8,9,10,11.02 |
|
Умножение на двузначное число. |
|
103-108 |
12,15,16,17,18,19.02 |
|
Деление на двузначное число.
|
|
109-110 |
22,24.02 |
|
Деление с остатком на двузначное число. |
|
111-114 |
25,26.02,1,2.03 |
|
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число |
|
115 |
3.03 |
|
Контрольная работа 6 |
|
Обыкновенные дроби. 14 часов |
|||
|
116-122 |
4,5,9,10,11,12,15.03 |
|
Обыкновенные дроби
|
|
123-125 |
16,17,18.03 |
|
Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю |
|
126-128 |
19,22,23.03 |
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями. |
|
129 |
24.03 |
|
Контрольная работа 7 |
|
Десятичные дроби. 29 часов |
|||
|
130-132 |
25,26.03,5.04 |
|
Получение, запись и чтение десятичных дробей. |
|
133-136 |
6,7,8,9.04 |
|
Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей. |
|
137-139 |
12,13,14.04 |
|
Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. |
|
140-143 |
15,16,19,20.04 |
|
Сравнение десятичных долей и дробей. |
|
144-148 |
21,22,23,26,27.04 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
149 |
28.04 |
|
Контрольная работа 8 |
|
150-152 |
29,30.04,4.05 |
|
Нахождение десятичной дроби от числа. |
|
153-155 |
5,6,7.05 |
|
Меры времени. |
|
156-158 |
11,12,13.05 |
|
Задачи на движение |
|
Геометрический материал. 7 часов |
|||
|
159-165 |
14,17,18,19,20,21,24.05 |
|
Геометрический материал |
|
166 |
25.05 |
|
Контрольная работа 9 |
|
Повторение. 4 часа |
|||
|
167-170 |
26,27,28,31.05 |
|
Повторение |
Календарно-тематическое планирование
8 «Б», «В», «Е» классы
Учителя: Боброва Ольга Юрьевна
Ямалетдинова Юлиана Геннадиевна
По программе – 170ч
Запланировано – 170ч
|
№ урока год. |
Дата план/ факт |
Раздел |
Тема |
|
|
1. |
01.09 |
Повторение. Нумерация. 6 часов
|
Числа целые и дробные. |
|
|
2. |
02.09 |
Целые числа: однозначные, двузначные, трёхзначные (многозначные) числа. Арабские и римские цифры. |
||
|
3. |
03.09 |
Сравнение десятичных дробей. Задачи на движение. |
||
|
4. |
04.09 |
Таблица разрядов и классов. |
||
|
5. |
07.09 |
Контрольная работа по теме: «Нумерация». |
||
|
6 |
08.09 |
Работа над ошибками. |
||
|
7 |
09.09 |
Нумерация чисел в пределах 1000000. 10 часов |
Таблица разрядов и классов. |
|
|
8. |
10.09 |
Таблица разрядов и классов. |
||
|
9 |
11.09 |
Составление чисел из разрядных слагаемых. Разложение чисел на разрядные слагаемые |
||
|
10 |
14.09 |
Чётные и нечётные числа. Числа простые и составные |
||
|
11 |
15.09 |
Присчитывание и отсчитывание разрядных единиц |
||
|
12 |
16.09 |
Присчитывание и отсчитывание разрядных единиц |
||
|
13 |
17.09 |
Присчитывание и отсчитывание разрядных единиц |
||
|
14 |
18.09 |
Сравнение чисел в пределах 1млн |
||
|
15 |
21.09 |
Округление чисел до заданного разряда |
||
|
16 |
22.09 |
Нумерация чисел в пределах 1000000. Самостоятельная работа. |
||
|
17 |
23.09 |
Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. 6 часов |
Письменное сложение. Переместительное свойство сложения. |
|
|
18 |
24.09 |
Письменное сложение. Переместительное свойство сложения. |
||
|
19 |
25.09 |
Письменное вычитание. |
||
|
20 |
28.09 |
Порядок решения примеров со скобками. |
||
|
21 |
29.09 |
Порядок решения примеров со скобками. |
||
|
22 |
30.09 |
Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Самостоятельная работа. |
||
|
23 |
01.10 |
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей. 7 часов |
Умножение и деление на однозначное число |
|
|
24 |
02.10 |
Умножение и деление на однозначное число |
||
|
25 |
05.10 |
Деление с остатком |
||
|
26 |
06.10 |
Умножение и деление на однозначное число. Решение примеров с проверкой |
||
|
27 |
07.10 |
Умножение и деление на однозначное число. Самостоятельная работа |
||
|
28 |
08.10 |
Умножение и деление на однозначное число. Работа над ошибками |
||
|
29 |
09.10 |
Умножение и деление на однозначное число. Решение примеров с проверкой |
||
|
30 |
12.10 |
Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000. 5 часов |
Умножение и деление на 10 |
|
|
31 |
13.10 |
Умножение и деление на 10 |
||
|
32 |
14.10 |
Умножение и деление на 100 |
||
|
33 |
15.10 |
Умножение и деление на 1000 |
||
|
34 |
16.10 |
Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000. Проверочная работа |
||
|
35 |
19.10 |
Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи. 6 часов |
Письменное умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, круглые сотни, круглые тысячи |
|
|
36 |
20.10 |
Письменное умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, круглые сотни, круглые тысячи |
||
|
37 |
21.10 |
Письменное умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, круглые сотни, круглые тысячи. КУС |
||
|
38 |
22.10 |
Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи |
||
|
39 |
23.10 |
Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи. Самостоятельная работа. |
||
|
40 |
02.11 |
Умножение целых чисел и десятичных дробей на двузначное число |
||
|
41 |
03.11 |
Умножение и деление на двузначное число. 5 часов |
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число. Округление чисел |
|
|
42 |
05.11 |
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число. Округление чисел |
||
|
43 |
06.11 |
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число. |
||
|
44 |
09.11 |
Контрольная работа по теме: « Умножение и деление на двузначное число». |
||
|
45 |
10.11 |
Анализ контрольной работы. |
||
|
46 |
11.11 |
Геометрический материал 7 часов |
Геометрический материал. Градус. Градусное измерение углов. |
|
|
47 |
12.11 |
Геометрический материал. Градус. Градусное измерение углов. |
||
|
48 |
13.11 |
Геометрический материал. Виды углов. |
||
|
49 |
16.11 |
Геометрический материал. Виды углов. |
||
|
50 |
17.11 |
Геометрический материал. Симметрия |
||
|
51 |
18.11 |
Геометрический материал. Самостоятельная работа |
||
|
52 |
19.11 |
Геометрический материал. Симметрия. |
||
|
53 |
20.11 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 6 часов |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
|
|
54 |
23.11 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
||
|
55 |
24.11 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
||
|
56 |
25.11 |
Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» |
||
|
57 |
26.11 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
||
|
58 |
27.11 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
||
|
59 |
30.11 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. 8 часов |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
|
|
60 |
01.12 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Общий знаменатель. Дополнительные множители |
||
|
61 |
02.12 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
||
|
62 |
03.12 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
||
|
63 |
04.12 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
||
|
64 |
07.12 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
||
|
65 |
08.12 |
Нахождение дроби от числа |
||
|
66 |
09.12 |
Нахождение дроби от числа Самостоятельная работа |
||
|
67 |
10.12 |
Нахождение числа по одной его доле 6 часов |
Нахождение числа по одной его доле |
|
|
68 |
11.12 |
Нахождение числа по одной его доле |
||
|
69 |
14.12 |
Нахождение одной доли от числа |
||
|
70 |
15.12 |
Нахождение числа по одной его доле и нахождение одной доли от числа |
||
|
71 |
16.12 |
Нахождение числа по одной его доле и нахождение одной доли от числа. Самостоятельная работа |
||
|
72 |
17.12 |
Нахождение числа по одной его доле и нахождение одной доли от числа. |
||
|
73 |
18.12 |
Площадь, единицы площади. 3 часа |
Площадь, единицы площади |
|
|
74 |
21.12 |
Нахождение площади фигур. Единицы площади. |
||
|
75 |
22.12 |
Нахождение площади фигур. |
||
|
76 |
23.12 |
Сложение и вычитание целых и дробных чисел 5 часов |
Сложение и вычитание целых и дробных чисел |
|
|
77 |
24.12 |
Сложение и вычитание целых и дробных чисел
|
||
|
78 |
25.12 |
Сложение и вычитание целых и дробных чисел
|
||
|
79 |
11.01 |
Сложение и вычитание целых и дробных чисел |
||
|
80 |
12.01 |
Контрольная работа по теме: «Обыкновенные дроби». |
||
|
81 |
13.01 |
Геометрический материал. 3 часа |
Геометрический материал. Многоугольники |
|
|
82 |
14.01 |
Геометрический материал. Многоугольники |
||
|
83 |
14.01 |
Геометрический материал. Многоугольники |
||
|
84 |
15.01 |
Обыкновенные и десятичные дроби 19 часов |
Обыкновенные и десятичные дроби. Преобразование обыкновенных дробей |
|
|
85 |
18.01 |
Обыкновенные и десятичные дроби. Преобразование обыкновенных дробей. |
||
|
86 |
19.01 |
Обыкновенные и десятичные дроби. Преобразование обыкновенных дробей |
||
|
87 |
20.01 |
Обыкновенные и десятичные дроби. Преобразование обыкновенных дробей. |
||
|
88 |
21.01 |
Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число. |
||
|
89 |
22.01 |
Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число. |
||
|
90 |
25.01 |
Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число. |
||
|
91 |
26.01 |
Умножение и деление смешанных чисел на целое число. |
||
|
92 |
27.01 |
Умножение и деление смешанных чисел на целое число. Порядок действий. |
||
|
93 |
28.01 |
Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей». |
||
|
94 |
29.01 |
Умножение и деление смешанных чисел на целое число. Решение задач. |
||
|
95 |
01.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби |
||
|
96 |
02.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби |
||
|
97 |
03.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби |
||
|
98 |
04.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби |
||
|
99 |
05.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби. |
||
|
100 |
08.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби. |
||
|
101 |
09.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби |
||
|
102 |
10.02 |
Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби. Самостоятельная работа. |
||
|
103 |
11.02 |
Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями. 20 часов |
Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями. Сложение и вычитание |
|
|
104 |
12.02 |
Сложение и вычитание |
||
|
105 |
15.02 |
Сложение и вычитание |
||
|
106 |
16.02 |
Сложение и вычитание |
||
|
107 |
17.02 |
Сложение и вычитание |
||
|
108 |
18.02 |
Сложение и вычитание |
||
|
109 |
19.02 |
Сложение и вычитание |
||
|
110 |
22.02 |
Контрольная работа по теме: « Сложение и вычитание». |
||
|
111 |
24.02 |
Анализ контрольной работы. |
||
|
112 |
25.02 |
Умножение и деление |
||
|
113 |
26.02 |
Умножение и деление |
||
|
114 |
01.03 |
Умножение и деление |
||
|
115 |
02.03 |
Умножение и деление |
||
|
116 |
03.03 |
Умножение и деление |
||
|
117 |
04.03 |
Умножение и деление |
||
|
118 |
05.03 |
Умножение и деление |
||
|
119 |
09.03 |
Умножение и деление |
||
|
120 |
10.03 |
Умножение и деление |
||
|
121 |
11.03 |
Контрольная работа по теме: «Умножение и деление». |
||
|
122 |
12.03 |
Анализ контрольной работы. |
||
|
123 |
15.03 |
Геометрический материал. 4 часа |
Геометрический материал. |
|
|
124 |
16.03 |
Геометрический материал. |
||
|
125 |
17.03 |
Геометрический материал. |
||
|
126 |
18.03 |
Геометрический материал. |
||
|
127 |
19.03 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби 11 часов |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
|
|
128 |
22.03 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
129 |
23.03 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
130 |
24.03 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
131 |
25.03 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
132 |
26.03 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
133 |
05.04 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
134 |
06.04 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
135 |
07.04 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
136 |
08.04 |
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби. |
||
|
137 |
09.04 |
Контрольная работа по теме: « Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби». |
||
|
138 |
12.04 |
Геометрический материал. 11 часов |
Геометрический материал. Построение геометрических фигур. |
|
|
139 |
13.04 |
Геометрический материал. Построение геометрических фигур. |
||
|
140 |
14.04 |
Геометрический материал. Построение геометрических фигур. |
||
|
141 |
15.04 |
Геометрический материал. Построение геометрических фигур. |
||
|
142 |
16.04 |
Геометрический материал. Построение геометрических фигур. |
||
|
143 |
19.04 |
Геометрический материал. Построение геометрических фигур. |
||
|
144 |
20.04 |
Проверочная работа по теме «Построение геометрических фигур». |
||
|
145 |
21.04 |
Геометрический материал. Меры земельных площадей. |
||
|
146 |
22.04 |
Геометрический материал. Меры земельных площадей. |
||
|
147 |
23.04 |
Геометрический материал. Меры земельных площадей. |
||
|
148 |
26.04 |
Геометрический материал. Меры земельных площадей. |
||
|
149 |
27.04 |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. 6 часов |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. |
|
|
150 |
28.04 |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. |
||
|
151 |
29.04 |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. |
||
|
152 |
30.04 |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. |
||
|
153 |
04.05 |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. |
||
|
154 |
05.05 |
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади .Самостоятельная работа |
||
|
155 |
06.05 |
Геометрический материал. 9 часов |
Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга. |
|
|
156 |
07.05 |
Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга. |
||
|
157 |
11.05 |
Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга. |
||
|
158 |
12.05 |
Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга. |
||
|
159 |
13.05 |
Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга. Самостоятельная работа |
||
|
160 |
14.05 |
Геометрический материал. Повторение |
||
|
161 |
17.05 |
Геометрический материал. Повторение |
||
|
162 |
18.05 |
Геометрический материал. Повторение |
||
|
163 |
19.05 |
Геометрический материал. Повторение |
||
|
164 |
20.05 |
Повторение 7 часов |
Арифметические действия с целыми и дробными числами. |
|
|
165 |
21.05 |
Арифметические действия с целыми и дробными числами. |
||
|
166 |
24.05 |
Контрольная работа за год. |
||
|
167 |
25.05 |
Анализ контрольной работы. |
||
|
168 |
26.05 |
Арифметические действия с целыми и дробными числами. |
||
|
169 |
27.05 |
Решение составных задач разного типа. |
||
|
170 |
28.05 |
Решение составных задач разного типа |
Календарно-тематическое планирование
9 «А» класс
Учитель: Губкина Валентина Владимировна
По программе – 136ч
Запланировано – 136ч
|
№ |
Кол-во часов |
Тема урока |
Дата План/факт |
|
Раздел 1. Геометрические фигуры и тела (34ч) |
|||
|
Отрезок, луч, прямая (повторение) (4ч) |
|||
|
1 |
1 |
Отрезок. Измерение отрезков |
07.09 |
|
2 |
1 |
Меры длины |
14.09 |
|
3 |
1 |
Луч. прямая |
21.09 |
|
4 |
1 |
Взаимное расположение прямых на плоскости |
28.09 |
|
Геометрические фигуры из отрезков и лучей (5ч) |
|||
|
5 |
1 |
Углы. Виды углов. Измерение углов |
05.10 |
|
6 |
1 |
Ломаные линии и многоугольники |
12.10 |
|
7 |
1 |
Ломаные линии и многоугольники |
19.10 |
|
8 |
1 |
Треугольники. Длины сторон треугольника |
2.11 |
|
9 |
1 |
Параллелограмм. ромб |
09.11 |
|
Тела, составленные из отрезков и многоугольников (7ч) |
|||
|
10 |
1 |
Прямоугольный параллелепипед |
16.11 |
|
11 |
1 |
Куб |
23.11 |
|
12 |
1 |
Развёртка прямоугольного параллелепипеда |
30.11 |
|
13 |
1 |
Развёртка прямоугольного параллелепипеда |
07.12 |
|
14 |
1 |
Рисование параллелепипеда |
14.12 |
|
15 |
1 |
Пирамиды |
21.12 |
|
16 |
1 |
Развёртка пирамиды |
11.01 |
|
Круглые фигуры и тела (10ч) |
|||
|
17 |
1 |
Круг. Окружность. Длина окружности |
18.01 |
|
18 |
1 |
Шар |
25.01 |
|
19 |
1 |
Цилиндр |
1.02 |
|
20 |
1 |
Конус |
08.02 |
|
21 |
1 |
Конструирование моделей геометрических тел |
15.02 |
|
22 |
1 |
Конструирование моделей геометрических тел |
22.02 |
|
23 |
1 |
Осевая симметрия |
1.03 |
|
24 |
1 |
Построение фигур, симметричных друг другу относительно прямой |
15.03 |
|
25 |
1 |
Центральная симметрия |
22.03 |
|
26 |
1 |
Построение фигур, симметричных друг другу относительно точки |
05.04 |
|
Площадь плоской фигуры (3ч) |
|||
|
27 |
1 |
Площадь геометрической фигуры (прямоугольника) |
12.04 |
|
28 |
1 |
Единицы измерения площади |
19.04 |
|
29 |
1 |
Площадь круга |
26.04 |
|
Объём тела (5ч) |
|||
|
30 |
1 |
Объём тела. Измерение объёма тела |
7.05 |
|
31 |
1 |
Объём прямоугольного параллелепипеда |
14.05 |
|
32 |
1 |
Единицы измерения объёма |
17.05 |
|
33 |
1 |
Нахождение объёма параллелепипеда (куба) |
24.05 |
|
34 |
1 |
Нахождение объёма параллелепипеда (куба) |
28.05 |
|
Раздел 2. Числа целые и дробные (44ч) |
|||
|
Нумерация (повторение) (18ч) |
|||
|
35-36 |
2 |
Нумерация целых чисел. Таблица разрядов. |
01,02.09 |
|
37 |
1 |
Сравнение целых чисел |
03.09 |
|
38 |
1 |
Округление целых чисел |
08.09 |
|
39 |
1 |
Сложение и вычитание целых чисел |
9.09 |
|
40 |
1 |
Образование обыкновенных дробей и смешанных чисел |
10.09 |
|
41 |
1 |
Сравнение обыкновенных дробей |
15.09 |
|
42 |
1 |
Образование десятичных дробей. Таблица разрядов десятичных дробей |
16.09 |
|
43 |
1 |
Преобразование десятичных дробей |
17.09 |
|
44 |
1 |
Сравнение десятичных дробей |
22.09 |
|
45 |
1 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
23.09 |
|
46 |
1 |
Образование и преобразование чисел, полученных при измерении |
24.09 |
|
47 |
1 |
Преобразование чисел, полученных при измерении. Замена мелких мер более крупными |
29.09 |
|
48 |
1 |
Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичной дроби |
30.09 |
|
49 |
1 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении |
01.10 |
|
50 |
1 |
Решение задач |
06.10 |
|
51 |
1 |
Контрольная работа № 1 «Нумерация» |
07.10 |
|
52 |
1 |
Работа над ошибками |
08.10 |
|
Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей (повторение) (8ч) |
|||
|
53 |
1 |
Сложение и вычитание целых чисел |
13.10 |
|
54 |
1 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
14.10 |
|
55 |
1 |
Нахождение неизвестного |
15.10 |
|
56 |
1 |
Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей |
20.10 |
|
57,58 |
2 |
Решение примеров в несколько действий |
21.10 22.10 |
|
59 |
1 |
Контрольная работа № 2 «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей» |
02.11 |
|
60 |
1 |
Работа над ошибками |
03.11 |
|
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей (повторение) (10ч) |
|||
|
61 |
1 |
Умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число |
4.11 |
|
62 |
1 |
Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число |
5.11 |
|
63 |
1 |
Деление целых чисел на однозначное число |
10.11 |
|
64 |
1 |
Деление десятичной дроби на однозначное число |
11.11 |
|
65 |
1 |
Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число |
12.11 |
|
66 |
1 |
Нахождение неизвестных компонентов действий умножения и деления |
17.11 |
|
67 |
1 |
Умножение и деление на 10, 100 и 1000 |
18.11 |
|
68 |
1 |
Умножение на двузначное число |
19.11 |
|
69 |
1 |
Деление на двузначное число |
24.11 |
|
70 |
1 |
Решение задач на движение |
25.11 |
|
Умножение и деление на трёхзначное число (8ч) |
|||
|
71 |
1 |
Умножение на трёхзначное число |
26.11 |
|
72 |
1 |
Деление на трёхзначное число |
01.12 |
|
73 |
1 |
Решение примеров в несколько действий |
2.12 |
|
74 |
1 |
Решение задач на движение |
3.12 |
|
75 |
1 |
Умножение и деление на трёхзначное число |
8.12 |
|
76 |
1 |
Решение примеров с помощью калькулятора |
9.12 |
|
77 |
1 |
Контрольная работа № 3 «Умножение и деление десятичных дробей» |
10.12 |
|
78 |
1 |
Работа над ошибками |
15.12 |
|
Раздел 3. Проценты и дроби (26ч) |
|||
|
Проценты (14ч) |
|||
|
79 |
1 |
Понятие процента |
16.12 |
|
80 |
1 |
Нахождение одного процента от числа |
17.12 |
|
81 |
1 |
Нахождение нескольких процентов от числа |
22.12 |
|
82 |
1 |
Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями |
23.12 |
|
83 |
1 |
Запись процентов обыкновенными и десятичными дробями |
24.12 |
|
84 |
1 |
Запись десятичных дробей в виде процентов |
12.01 |
|
85 |
1 |
Особые случаи нахождения процентов от числа |
13.01 |
|
86 |
1 |
Решение арифметических задач |
14.01 |
|
87 |
1 |
Нахождение числа по одному проценту |
19.01 |
|
88 |
1 |
Нахождение числа по 50 и 25 его процентам |
20.01 |
|
89 |
1 |
Нахождение числа по 20 и 10 его процентам |
21.01 |
|
90 |
1 |
Решение задач на проценты |
26.01 |
|
91 |
1 |
Контрольная работа № 4 «Проценты» |
27.01 |
|
92 |
1 |
Работа над ошибками |
28.01 |
|
Конечные и бесконечные десятичные дроби (12ч) |
|||
|
93 |
1 |
Запись десятичных дробей в виде обыкновенных |
2.02 |
|
94 |
1 |
Сравнение десятичных и обыкновенных дробей |
3.02 |
|
95 |
1 |
Запись обыкновенных дробей в виде десятичных |
4.02 |
|
96 |
1 |
Бесконечные дроби |
9.02 |
|
97 |
1 |
Запись смешанных чисел бесконечными десятичными дробями |
10.02 |
|
98 |
1 |
Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей |
11.02 |
|
99 |
1 |
Нахождение неизвестного |
16.02 |
|
100 |
1 |
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей |
17.02 |
|
101 |
1 |
Решение примеров в несколько действий |
18.02 |
|
102 |
1 |
Действия с десятичными дробями на калькуляторе |
24.02 |
|
103 |
1 |
Контрольная работа № 5 «Проценты и дроби» |
25.02 |
|
104 |
1 |
Работа над ошибками |
2.03 |
|
Раздел 4. Обыкновенные и десятичные дроби (24ч) |
|||
|
Обыкновенные дроби (повторение) (3ч) |
|||
|
105 |
1 |
Получение обыкновенных дробей и смешанных чисел |
3.03 |
|
106 |
1 |
Преобразование дробей |
4.03 |
|
107 |
1 |
Сравнение дробей |
9.03 |
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей (повторение) (10ч) |
|||
|
108 |
1 |
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями |
10.03 |
|
109 |
1 |
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
11.03 |
|
110,111 |
2 |
Сложение и вычитание целых и дробных чисел |
16,17 03 |
|
112,113 |
2 |
Сложение и вычитание смешанных чисел |
18.03 23.03 |
|
114,115 |
2 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
24,25 03 |
|
116,117 |
2 |
Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями |
6.04,7.04 |
|
Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число (повторение) (6ч) |
|||
|
118,119 |
2 |
Умножение дроби на целое число |
8.04 13.04 |
|
120,121 |
2 |
Деление дроби на целое число |
14,15.04 |
|
122,123 |
2 |
Запись обыкновенных дробей в виде десятичных |
20.21.04 |
|
Все действия с обыкновенными и десятичными дробями (5ч) |
|||
|
124 |
1 |
Запись десятичных дробей в виде обыкновенных |
22.04 |
|
125 |
1 |
Сложение и вычитание обыкновенных и десятичных дробей |
27.04 |
|
126,127 |
2 |
Все действия с обыкновенными и десятичными дробями |
28.29.04 |
|
128 |
1 |
Контрольная работа № 6 «Действия с обыкновенными и десятичными дробями |
4.05 |
|
Раздел 5. Повторение (8ч) |
|||
|
129 |
1 |
Целые числа и действия с ними |
5.05 |
|
130 |
1 |
Обыкновенные дроби и действия с ними |
6.05 |
|
131 |
1 |
Десятичные дроби и действия с ними |
11.05 |
|
132 |
1 |
Решение примеров в несколько действий |
12.05 |
|
133 |
1 |
Решение арифметических задач |
13.05 |
|
134 |
1 |
Итоговая контрольная работа |
18.05 |
|
135 |
1 |
Работа над ошибками |
19.05 |
|
136 |
1 |
Обобщающее повторение за год |
20.05 |
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 45 города
Рабочая программа основана на государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений
Достаточный уровень: - знание числового ряда чисел в пределах 1 000 000; -чтение, запись и сравнение чисел в пределах 1 000 000; -знание таблицы сложения…
Содержание тем учебного курса 5 класс (5 часов в неделю)
Периметр ( Р ). Нахождение периметра многоугольника
Нумерация Числовой ряд в пределах 1 000 000
Единицы измерения площади: 1 кв
Единицы измерения объема: кубический миллиметр (1 куб
Арифметические задачи. Простые и составные (в 3—4 арифметических действия) задачи
Работают в парах, внося необходимые дополнения, исправления в свою работу
Делают работу над ошибками самостоятельно ( достаточный ), с помощью учителя ( минимальный)
Выполняют арифметические действия с десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора; 5Арифметические задачиВслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют…
Геометрический материал Вслушиваются в слова учителя и других детей, выполняют правила поведения на уроке, принимают роль «ученика», учатся самостоятельно выполнять задания
Название раздела Количество часов 1
Умножение и деление на однозначное число
Название раздела Количество часов 1
Обыкновенные и десятичные дроби
Календарно-тематическое планирование 5 «Ж» класс
Контрольная работа по теме «Нахождение неизвестного» 09
Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел
Решение примеров вида 280:2. 26
Решение задач на сумму. Решение задач на разность
Календарно-тематическое планирование 6 «В», 6 «Е» классы
Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи) 28 сен
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) 16 ноя 2
Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей
Брус. Элементы бруса 9 фев 2
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени (устно и письменно) 25 мар 2
Контрольная работа №9 «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число»
Контрольная работа № 2
Десятичные дроби. 29 часов 130-132 25,26
Присчитывание и отсчитывание разрядных единиц 1317
Самостоятельная работа. 4002
Нахождение дроби от числа 66 09
Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»
Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади
Геометрические фигуры из отрезков и лучей (5ч) 5 1
Раздел 2. Числа целые и дробные (44ч)
Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число 12
Запись смешанных чисел бесконечными десятичными дробями 10
Итоговая контрольная работа 18
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
