Рабочая программа по обществознанию 7 класс

№ п/п

Название раздела.

Тема урока

Кол-во часов

Содержание урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

Введение (1 ч.)

1

Вводный урок

1

Знакомство со структурой учебника.

 Вспомнить основные итоги прошлого года обучения

Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса.

Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности.

Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы

Раздел I.  Регулирование поведения людей в обществе ( 12 ч.)

2

Что значит жить по правилам

1

Что такое нормы. Какие нормы бывают. Социальные нормы – часть общей системы норм. Какие социальные нормы бывают и чем они отличаются? Система социальных норм, регулирующих неформальную жизнь общества.

Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни

3–4

Права и

обязанности граждан

2

Что такое права. Когда человек может что-то требовать от остальных и что он может требовать. Когда появилось понятие права человека. Что такое гражданские, политические, социальные, экономические, культурные права человека. Обязанности как неотъемлемая частью жизни каждого человека.

Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ. Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод. Называть права ребенка и характеризовать способы их защиты. Приводить примеры защиты прав ребенка и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних  заданий всей группой выражают положительное отношение к

процессу познания;адекватно понимают  причины успешности/неуспешности учебной

деятельности

5-6

Почему

важно

соблюдать

законы

2

Порядок в быту и в обществе. Законы и кодексы. Конституция – Основной Закон государства. Нарушение закона.

Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.

Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости

7-8

Защита

Отечества

2

Защита Отечества – долг и почетная обязанность каждого гражданина Российской Федерации. Какие принципы комплектования вооруженных сил существовали в России за последние три столетия? Что такое глобальные, региональные, частные угрозы безопасности государства? Что такое срочная служба, как на нее повлияла военная реформа, проводимая в России в данное время?

Характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ.

Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга

9

Для чего

нужна

дисциплина

1

Дисциплина как обязательная составляющая человеческого общества. Общественная дисциплина. Типы дисциплин.

Раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека.

Характеризовать различные виды дисциплины.

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательно и специальной дисциплины

10

Виновен

– отвечай

1

Юридическая ответственность. Признаки юридической ответственности. Виды юридической ответственности.

Характеризовать ответственность за нарушение законов.

Определять черты законопослушного поведения.

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконного поведения. Описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних.

11-12

Кто стоит на страже закона.

2

Правоохранительные органы. Виды правоохранительных органов

Называть правоохранительные органы Российского государства. Различать сферу деятельности полиции, правоохранительных органов. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов

13

Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе»

1

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

Раздел II. Человек в экономических отношениях (13 часов)

14-15

Экономика и её

основные

участники

2

Что такое экономика, экономические процессы, кто в них участвует и как ее участники взаимодействуют? Чем натуральный тип хозяйства отличается от товарного хозяйства? С чего состоит экономическая деятельность?

Характеризовать роль потребителя и производителя в экономике. Приводить примеры их деятельности. Описывать различные формы организации хозяйственной жизни. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя

16

Мастерство работника

1

Обучение производству. Типы трудовой деятельности. Заработная плата. Виды заработной платы: сдельная и повременная

Описывать составляющие квалификации работника.

Характеризовать факторы, влияющие на размер заработной платы.

Объяснять взаимосвязь квалификации, количества и качества труда

17-18

Производство: затраты,

выручка,

прибыль

2

Производство. Этапы развития производства. Затраты производства. Виды затрат. Прибыль

Раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества. Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда. Объяснять значение разделения труда в развитии производства. Различать общие, постоянные и переменные затраты производства.

19-20

Виды и

формы

бизнеса

2

Что такое бизнес? Виды бизнеса. Формы предпринимательской деятельности

Объяснять значение бизнеса в экономическом развитии страны. Характеризовать особенности предпринимательской деятельности. Сравнивать формы организации бизнеса. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе. Выражать собственное отношение к бизнесу с морально- этических позиций

21

Обмен,

торговля,

реклама

1

Двигатели экономической системы: обмен, торговля, реклама. Как они влияют на мир, как развивались, какие бывают виды торговли?

Объяснять условия осуществления обмена в экономике. Характеризовать торговлю и ее формы как особый вид экономической деятельности. Раскрывать роль рекламы в развитии торговли. Выражать собственное отношение к рекламной информации.

Оценивать свое поведение с точки зрения рационального покупателя

22

Деньги и

их функции

1

Деньги. Как они появились? Эквиваленты денег. Функции денег

Описывать виды денег. Раскрывать на примерах функции денег.

23-24

Экономика семьи

2

Экономика семьи. Материальные ресурсы. Расходы семьи

Раскрывать понятие «семейный бюджет». Приводить примеры различных источников доходов семьи. Различать обязательные и произвольные расходы. Описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи и зависимости доходов

25-26

Практикум по теме «Человек  в экономических отношениях»

2

Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме. Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

Раздел III. Человек и природа (5 часов)

27

Человек- часть природы

1

Экологические проблемы. Влияние человека на природу. Природа на службе человека. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы. Загрязнение окружающей среды

Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества. Характеризовать отношение людей к исчерпаемым ресурсам. Описывать состояние неисчерпаемых богатств Земли. Объяснять опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы. Различать ответственное и безответственное отношение к природе. Определять собственное отношение к природе

28

Охранять

природу –

значит

охранять жизнь

1

Сторонники использования ресурсов планеты. Природозащитные организации. Проблема утилизации ядерных отходов. Техногенн Как нужно использовать природные ресурсыые катастрофы и их последствия.

Объяснять необходимость активной деятельности по охране природы. Характеризовать смысл экологической морали

29

Закон на

страже

природы

1

Охрана почв, гидросферы, биосферы, атмосферы. Закон об охране окружающей среды. Защита природы – первостепенная задача каждого человека

Характеризовать деятельность государства по охране природы.

Называть наказания, установленные законом для тех кто наносит вред природе.

Иллюстрировать примерами возможности общественных организации и граждан в сбережении природы

30-31

Практикум по теме «Человек и природа»

2

Систематизация полученных знаний.

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

Раздел IV.  Итоговое повторение (4 часа)

32

«Человек

в экономических

отношениях»

1

Защита проектов

Сознательно организуют проектную деятельность на доступном уровне.

33-35

Итоговое повторение курса «Обществознание»

3

Диагностика результатов обучения.

Провести диагностику результатов обучения в 7 классе. Подвести итоги учебной работы за год. Наметить перспективы обучения в 8 классе.

№ п/п

Название раздела.

Тема урока.

Кол-во часов

Планируемые результаты

Тип урока

Вид

контроля

Дата

предметные

метапредметные УУД

(Познавательные, Коммуникативные, Регулятивные)

личностные УУД

план

факт

Введение (1 ч.)

1

Вводный урок

1

Получат первичные представления о науке

П: давать определения  понятиям.

К: участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать обществознания

Формирование мотивации к изучению обществознанию

Урок «открытия»

нового знания

беседа

Раздел I. Регулирование поведения людей в обществе ( 12 ч.)

2

Что значит жить по правилам

1

Научатся: понимать, что

человек принадлежит

обществу, живет и

развивается в нем.

Получат возможность

научиться: понимать себя, анализировать свои

поступки, чувства,

состояния, приобретаемый опыт; работать в группах

и парах

П: выявляют

особенности и признаки объектов;

приводят примеры в качестве

доказательства выдвигаемых

положений.

К: взаимодействуют

в ходе групповой работы, ведут

диалог, участвуют в дискуссии;

принимают другое мнение и

позицию, допускают существование

различных точек зрения.

Р: прогнозируют

результаты уровня усвоения

изучаемого материала; принимают и причины

сохраняют учебную задачу

Сохраняют

мотивацию к

учебной

деятельности;

проявляют

интерес к новому

учебному

материалу;

выражают

положительное

отношение к

процессу

познания;

адекватно

понимают

изучаемого материала; принимают и причины

успешности/

неуспешности учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль

3–4

Права и

обязанности граждан

2

Научатся:

характеризовать свои права и обязанности; объяснять их неотчуждаемость и неотъемлемость.

Получат возможность научиться: работать с

текстом учебника;

анализировать схемы и

таблицы;

высказывать собственное

мнение, суждения

П: устанавливают

причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

К: планируют цели

и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга,

понимают позицию партнера, в том

числе и отличную от своей,

согласовывают действия с

партнером.

Р: принимают и

сохраняют учебную задачу;

учитывают выделенные учителем

ориентиры.

Проявляют

заинтересованность не только в

личном успехе, но и в решении

проблемных

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль.

5-6

Почему

важно

соблюдать

законы

2

Научатся: формировать

важно представление о законопослушной деятельности

человека, функциях закона, объяснять значение понятий свобода, закон, порядок, справедливость. Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

анализировать схемы и

таблицы; высказывать

собственное мнение,

суждения

П: самостоятельно

выделяют и формулируют цели;

анализируют вопросы, формулируют

ответы.

К: участвуют в

коллективном обсуждении проблем;

обмениваются мнениями, понимают

позицию партнера.

Р: принимают и

сохраняют учебную задачу;

самостоятельно выделяют и

формулируют цель; составляют план

и последовательность действий

Применяют

правила делового сотрудничества;

сравнивают

разные точки

зрения;

оценивают

собственную

учебную

деятельность;

выражают

положительное отношение к

процессу

познания

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Вопросы рубрики «Проверим себя» с. 29

7-8

Защита

Отечества

2

Научатся объяснять положение о том, что защита Отечества – это долг и обязанность гражданина, значение понятий армия, патриотизм, священный долг, гражданственность.

Получат возможность

научиться: работать с текстом учебника;

анализировать таблицы;

решать логические задачи; высказывать собственное

мнение, суждения.

Оценивают

собственную

учебную

деятельность,

свои достижения;

анализируют и характеризуют

эмоциональное

состояние и

чувства

окружающих,

строят свои

взаимоотношения

с их учетом

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Задания рубрики «В классе и дома» на с.38

9

Для чего

нужна

дисциплина

1

Научатся: определять

понятий «дисциплина, воля, самовоспитание», составляющие

дисциплины.

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

анализировать схемы и

таблицы; высказывать

собственное мнение,

суждения

Р: принимают и

сохраняют учебную задачу;

учитывают выделенные учителем

ориентиры действия в новом

учебном материале в сотрудничестве с учителем.

П: ставят и

формулируют проблему урока;

самостоятельно создают алгоритм

деятельности при решении

проблемы.

К: проявляют

активность во взаимодействии для

решения коммуникативных и

познавательных задач (задают

вопросы, формулируют свои

затруднения; предлагают помощь и

сотрудничество)

Определяют

целостный,

социально

ориентированный

взгляд на мир в

единстве и

разнообразии

народов,

культуры и

религий

Урок «открытия»

нового знания

Тест «Твоя сила воли»

10

Виновен

– отвечай

1

Научатся объяснять

положение о том, что

быть законопослушным

гражданином обязанность

и необходимость, понятия противозаконное поведение, ответственность, справедливое наказание.

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

анализировать таблицы;

решать логические задачи; высказывать

собственное мнение,

суждения.

П: выявляют

особенности и признаки объектов;

приводят примеры в качестве

доказательства выдвигаемых

положений.

К: взаимодействуют

в ходе групповой работы, ведут

диалог, участвуют в дискуссии;

принимают другое мнение и  позицию, допускают существование

различных точек зрения.

Р: прогнозируют

результаты уровня усвоения

изучаемого материала; принимают и

сохраняют учебную задачу

Сохраняют

мотивацию к

учебной

деятельности;

проявляют

интерес к новому

учебному

материалу;

выражают

положительное отношение к

процессу

познания;

адекватно

принимают и понимают

причины

успешности/

неуспешности учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Задания рубрики «В классе и дома» на с54

11-12

Кто стоит на страже закона.

2

Научатся: объяснять значения понятий законность, правопорядок, правоохранительные органы;  задачи правоохранительных

органов, выявлять основные направления деятельности полиции.

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

анализировать таблицы;

решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

П: овладевают

целостными представлениями о

качествах личности человека;

привлекают информацию,

полученную ранее, для решения

учебной задачи.

К: планируют

цели и способы взаимодействия;

обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем;

распределяют

обязанности, проявляют способность

к взаимодействию.

Р: учитывают

ориентиры, данные учителем, при

освоении нового учебного материала

Сравнивают

разные точки

зрения;

оценивают

собственную

учебную

деятельность;

сохраняют

мотивацию к

учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Задания рубрики «В классе и дома» на с.63

13

Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе»

1

Научиться исследовать и анализировать способы регулирования поведения людей в обществе; определять сущностные характеристики изучаемых объектов

К: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли.

Р: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, искать необходимую информацию.

П: осуществлять расширенный поиск информации, анализировать, сравнивать и обобщать факты и явления

Формирование социальных норм, правил поведения, умения нести ответственность за свои решения

Урок развивающего контроля

Тематический контроль.

Тесты

Раздел II. Человек в экономических отношениях (13 часов)

14-15

Экономика и её

основные

участники

2

Научатся: определять

агентов экономики,

анализировать формы

экономической деятельности; взаимоотношения

людей в процессе экономической деятельности.

Получат возможность научиться:

ориентироваться на

понимание причин успеха

в учебе; формулировать

собственную точку

зрения; осуществлять

поиск нужной

информации, выделять

главное.

П: выявляют

особенности и признаки объектов;

приводят примеры в качестве

доказательства выдвигаемых

положений.

К:

взаимодействуют

в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии;

принимают другое мнение и позицию, допускают существование

различных точек зрения.

Р: прогнозируют

результаты уровня усвоения

изучаемого материала; принимают и понимают

сохраняют учебную задачу

Сохраняют

мотивацию к

учебной деятельности;

проявляют

интерес к новому

учебному

материалу; выражают

положительное

отношение к

процессу

познания;

адекватно

принимают и понимают

причины

успешности

/неуспешности учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Задания рубрики «В классе и дома» на с.71-72

16

Мастерство работника

1

Научатся: раскрывать

смысл слов

«квалификация», «специалист

высокой квалификации», «мастер».

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

анализировать схемы и

таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Сравнивают

разные точки

зрения;

оценивают

собственную

учебную

деятельность;

сохраняют

мотивацию к

учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Составить резюме

17-18

Производство: затраты,

выручка,

прибыль

2

Научатся: объяснять значение понятия выручка, прибыль, затраты, разделение труда; определять

роль разделения труда в

производстве, способы

получения выгоды от производительной деятельности.

Получат возможность

научиться: понимать себя, анализировать свои

поступки, чувства,

состояния, приобретаемый опыт; работать в группах

и парах

Оценивают

собственную

учебную

деятельность,

свои достижения;

анализируют и

характеризуют эмоциональное

состояние и

чувства

окружающих,

строят свои

взаимоотношения с их учетом

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Проблемные задания

19-20

Виды и

формы

бизнеса

2

Научатся: объяснять значение понятий предпринимательская деятельность, бизнес, собственность, акция. определять

каковы источники и цели

богатства, что и как вы-

годно производить, как

 получить прибыль.

Получат возможность

научиться:

ориентироваться на

понимание причин успеха

в учебе; формулировать

собственную точку

зрения; осуществлять

поиск нужной

информации, выделять

главное.

П: ставят и

формулируют проблему урока;

самостоятельно создают алгоритм

деятельности при решении

проблемы.

К: проявляют

активность во взаимодействии для

решения коммуникативных и

познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои

затруднения; предлагают помощь и

сотрудничество.

Р: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Применяют

правила делового

сотрудничества;

сравнивают

разные точки

зрения;

оценивают

собственную

учебную

деятельность;

выражают

положительное

отношение к

процессу

познания

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Таблица «Формы бизнеса»

21

Обмен,

торговля,

реклама

1

Научатся: объяснять значение понятий стоимость, цена товара, рынок, торговля, реклама; определять, что такое культура общения человека;  анализировать нравственную и

правовую оценку

конкретных ситуаций;

осуществлять поиск

дополнительных сведений в СМИ; отвечать на

вопросы, высказывать

собственную точку

зрения.

Получат возможность

научиться: осуществлять

поиск нужной

информации,

анализировать объекты;

ориентироваться на

понимание причин успеха

в учебе; формулировать

собственную точку

зрения; осуществлять

поиск нужной

информации, выделять

главное

П: овладевают

целостными представлениями о

качествах личности человека;

привлекают информацию,

полученную ранее, для решения

учебной задачи.

К: планируют цели деятельность;

и способы взаимодействия;

обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем;

распределяют обязанности,

проявляют способность к взаимодействию.

Р: учитывают

ориентиры, данные учителем, при

освоении нового учебного материала

Сравнивают

разные точки

зрения;

оценивают

собственную

учебную

деятельность;

сохраняют

мотивацию к

учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Создать рекламу конфет дружба

22

Деньги и

их функции

1

Научатся: объяснять значение понятий эквивалент, цена, средство обращения, средство платежа, мировые деньги, конвертируемость; понимать,

почему деньги играют

большую роль в экономике, различать различные функции денег.

Получат возможность

научиться: анализировать, друг друга, понимают позицию делать выводы; давать

нравственную и правовую оценку конкретных

ситуаций; осуществлять

поиск дополнительных

сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

П: устанавливают

причинно-следственные связи и

зависимости между объектами.

К: планируют цели

и способы взаимодействия;

обмениваются мнениями, слушают , друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от группой; партнером.

Р: принимают и

сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем

ориентиры действия

Проявляют

заинтересованность не только в

личном успехе, но и в решении

проблемных

заданий всей

группой; выражают

положительное отношение к

процессу

познания;

адекватно

понимают

причины

успешности/

неуспешности учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Схема «Функции денег»

23-24

Экономика семьи

2

Научатся: объяснять значение понятий доход семьи, семейный бюджет, домашнее хозяйство, имущество; считать семейный бюджет, определять источники семейного дохода и группы расхода.

Получат возможность

научиться: допускать

существование

различных точек зрения, принимать другое

мнение и позицию,

приходить к общему

решению; задавать

вопросы; осуществлять

поиск нужной

информации, выделять

главное

П: самостоятельно

выделяют и формулируют цели;

анализируют вопросы, формулируют

ответы.

К: участвуют в

коллективном обсуждении проблем; анализируют и

обмениваются мнениями, характеризуют

позицию партнера,

различных точек зрения.

 Р: ставят учебную

задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Оценивают

собственную

учебную

деятельность,

свои достижения;

анализируют и

обмениваются мнениями.

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Смоделиров ать семейный бюджет

25-26

Практикум по теме «Человек  в экономических отношениях»

2

Научатся: определять

основные понятия к

теме  «Человек в экономических отношениях».

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

анализировать таблицы; решать логические

задачи; высказывать

собственное мнение,

суждения

П: овладевают

целостными представлениями о

качествах личности человека;

привлекают информацию,

полученную ранее, для решения

учебной задачи.

К: планируют

цели и способы взаимодействия;

обмениваются мнениями; участвуют

в коллективном обсуждении

проблем; распределяют обязанности,

проявляют способность к

взаимодействию.

Р: учитывают

ориентиры, данные учителем, при

освоении нового учебного материала

Сравнивают

разные точки

зрения;

оценивают

собственную

учебную

деятельность;

сохраняют мотивацию к

учебной

деятельности

Урок развивающего контроля

Тематический контроль

Решение задач, тесты

Раздел III. Человек и природа (5 часов)

27

Человек- часть природы

1

Научатся: объяснять значение понятий экология, природа, вторая природа, биосфера, исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы, техногенные аварии; и как закон защищает природу.

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

высказывать собственное мнение, суждения о том, как беречь природу и что

каждый из нас может

сделать, чтобы сберечь

богатства природы.

П: ориентируются в

разнообразии способов решения

познавательных задач; выбирают

наиболее эффективные способы их решения. Узнают, каковы природные ресурсы нашей планеты, как человек

воздействует на природу.

К: договариваются

о распределении функций и ролей в группе; задают вопросы

как беречь природу.

Р: определяют

последовательность промежуточных

целей с учётом конечного

результата; составляют план и

последовательность действий

Выражают 

положительное

отношение к

процессу

познания;

адекватно

понимают

причины

успешности/

неуспешности учебной

деятельности

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль Задания 1-5 рубрики «Проверим себя» на с.131

28

Охранять

природу –

значит

охранять жизнь

1

Научатся: определять

смысл экологической

морали, объяснять значение понятия

«природоохранительная деятельность»

Получат возможность

научиться: работать с текстом учебника;

решать логические

задачи; высказывать

собственное мнение,

суждения.

П: выявляют

особенности и признаки объектов;

приводят примеры в качестве

доказательства выдвигаемых положений.

К: взаимодействуют

в ходе совместной работы, ведут

диалог, участвуют в дискуссии;

принимают другое мнение и позицию, допускают существование

различных точек зрения.

Р: прогнозируют

результаты уровня усвоения

изучаемого материала; принимают и понимают

сохраняют учебную задачу

Объяснять необходимость активной деятельности по охране природы. Характеризовать смысл экологической морали

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль

29

Закон на

страже

природы

1

Научатся: объяснять значение понятий природные условия, охрана природы, заповедник;

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

высказывать собственное

мнение, суждения

Р: адекватно

воспринимают предложения и

оценку учителей, товарищей,

родителей и других людей.

П: выбирают

наиболее эффективные способы

решения задач; контролируют и

оценивают процесс и результат

деятельности.

К: договариваются

о распределении функций и ролей в

совместной деятельности

Проявляют

способность к

решению

моральных

дилемм на основе

учёта позиций

партнёров в

общении;

ориентируются на их мотивы и

чувства,

устойчивое

следование в

поведении

моральным

нормам и

этическим

требованиям

Урок «открытия»

нового знания

Текущий контроль

30-31

Практикум по теме «Человек и природа»

2

Научатся: анализировать свои поступки и отношения к природе.

Получат возможность

научиться: работать с

текстом учебника;

 высказывать собственное

мнение, суждения

П: ставят и формулируют цели и проблему  урока; осознанно и произвольно

строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе

творческого и исследовательского

характера.

К: адекватно

используют речевые средства для

эффективного решения

разнообразных коммуникативных

задач.

Р: планируют свои

действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями

её реализации, в том числе во

внутреннем плане

Определяют свою личностную

позицию;

адекватную

дифференцированную самооценку

своей успешности

Урок развивающего контроля

Текущий контроль

Раздел IV.Итоговое повторение (4 часа)

32

«Человек

в экономических

отношениях» Защита проектов

1

Научатся: пользоваться дополнительными

источниками

информации, отбирать

материал по заданной

теме; подбирать

иллюстративный

материал к тексту своего совместной деятельности.

выступления.

Получат возможность

научиться: публично

выступать; высказывать

собственное мнение,

суждения

П: выбирают наиболее эффективные способы

решения задач; контролируют и

оценивают процесс и результат

деятельности.

К: договариваются самооценку

о распределении функций и ролей в

совместной деятельности.

Р: адекватно

воспринимают предложения и

оценку учителей, товарищей,

родителей и других людей

Определяют свою личностную

позицию;

адекватную

дифференцированную самооценку

своей успешности

Урок развивающего контроля

Тематический контроль

33-35

Итоговое повторение курса «Обществознание»

3

Научатся: выполнять

контрольные задания по

обществознанию.

Получат возможность

научиться:

преобразовывать

извлечённую информацию в соответствии с заданием используют речевые средства (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и

представлять её в виде

письменного текста

П: ставят и

 формулируют цели и проблему

урока; осознанно и произвольно

строят сообщения в устной и

письменной форме, в том числе

творческого и исследовательского

характера.

К: адекватно

используют речевые средства для

эффективного решения

разнообразных коммуникативных

задач.

Р: планируют свои

действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями

её реализации, в том числе во

внутреннем плане

Выражают

адекватное

понимание

причин

успешности/

неуспешности учебной

деятельности,

устойчивую

учебно-

познавательную

мотивацию

учения

Урок развивающего контроля

Итоговый контроль