Рабочая программа по окружающему миру УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №__ _____

«___» ________ 2021г.

Руководитель ШМО:

___________________

          Согласовано

Зам. директора по УР

_________

«__»_____________2021г.

Утверждаю

Директор МАОУ СОШ №21

____________

«__»_____________2021г.

№

Содержание программного материала

Количество часов

1

Введение. Что такое окружающий мир

1

2

Мы-школьники

9

3

Ты и здоровье

6

4

Мы и вещи

6

5

Родная природа

25

6

Родная страна

19

Итого

66

Форма работы

Содержание

Экскурсии

Сезонные экскурсии.

Экскурсии, знакомящие обучающихся с различным трудом.

Практические работы

Уход за комнатными растениями.

№

п/п

Номер урока

Номер четверти /

номер полугодия

Название раздела /

темы урока

Вид контроля

Дата проведения

1

3

1

Стартовая диагностическая работа.

Контрольный тест.

2 неделя

2

31

2

Промежуточная диагностическая работа.

Итоговый тест за 1 полугодие

16 неделя

3

65

4

Итоговая проверочная работа

Итоговый тест за 1 класс

33 неделя

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Кол-во часов

Тип

Урока/Вид контроля

Элементы

содержания

Формируемые УУД, деятельность обучающихся

Элементы доп. содержания

Д/з

Дата

проведения

план.

факт.

1

Этот удивительный мир

1

Урок-экскурсия/текущий

Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира

 Регулятивные: планирование - выполнять задания в соответствии с поставленной целью, ориентироваться в конструкции и системе навигации учебника, рабочей тетради.

Познавательные: общеучебные – выделять и формулировать познавательную цель; предметные - понимать, что такое окружающий мир, что такое живая и неживая природа; уточнять понятия: «объект природы», «живая и неживая природа»; нахождение отличий среди объектов природы и объектов, созданный человеком, приведение соответствующих примеров; логические – подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение признаков.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – рассказывать о мире с опорой на материалы учебника и собственные представления.

·                            

Сбор природного материала

1 неделя

2

Давай познакомимся

1

Урок-игра/текущий

Знакомимся с одноклассниками, рассказываем о себе: кто я (он, она), чем я (он, она) люблю (любит) заниматься, чем особенно интересуюсь (интересуется). 

Тетрадь на печатной основе

1 неделя

3

Мы – школьники. Стартовая диагностическая работа.

1

Диагностический урок

Какие помещения есть в нашей школе? Для чего они предназначаются?

Выбирать правильный ответ из предложенных.

Регулятивные: контроль и самоконтроль – следовать установленным правилам в планировании и контроле способы решения; коррекция - адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер ответа или выполненного действия; планирование – организовывать свою деятельность, действовать согласно плану, предложенному учителем, а также планам, представленным в учебнике и рабочей тетради; осуществление учебных действий – понимать информацию, представленную в вербальной форме, определять основную и второстепенную информацию.

Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; целеполагание – осознавать учебно-познавательную задачу; предметные – знакомится с новыми понятиями: «школа», «учитель», «класс»; описывать назначения различных школьных помещений; соблюдать морально-этические нормы поведения в школе, проявлять уважение к старшим; логические - строить рассуждения, высказываться в устной форме о значении школьных помещений.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – вступать в коллективное учебное сотрудничество, работать в паре; инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач; управление коммуникацией -  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

2 неделя

4

Правила поведения в школе

1

Урок-игра/тематический

Первоклассник должен знать и выполнять правила поведения в школе.

Работа с карточками

2 неделя

5

Сентябрь – первый месяц осени.

Экскурсия

1

Урок-экскурсия/текущий

Изменения, которые происходят осенью в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода, цветение растений в осенних цветниках.

Развитие умения наблюдать: замечать изменения в природе, определять причину и следствие отдельного явления, отвечать на вопросы по теме наблюдения.

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ (по учебнику, рабочим тетрадям).

Познавательные: общеучебные – выделять и формулировать познавательную цель; применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия: анализ, сравнение, обобщение, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения; Коммуникативные: взаимодействие – строить понятные для партнера высказывания; управление коммуникацией – оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Сбор природного материала

3 неделя

6

Что нам осень подарила.

1

Комбинир./текущий

Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, способ употребления в пищу, польза.

3 неделя

7

Грибная пора.

1

Урок изучения нового материала/тематический

Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, способ употребления в пищу, польза.

Тетрадь на печатной основе

4 неделя

8

Семья.

О маме.

1

 Урок изучения нового материала/тематический

Что такое семья? Моя семья: ее члены, их труд, семейные обязанности. Как мы понимаем слова «Семья крепка ладом»?

Чтение стихотворений о маме. Рассказ о своей маме. Почему слово «мама» считается самым добрым и тёплым.

Регулятивные: контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, таблицей), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Коммуникативные: взаимодействие – взаимодействовать в семье позитивными способами, уметь договариваться, приходить к общему решению.

Рисунок

4 неделя

9

Любимые занятия.

Воскресный день.

1

Комбинир./текущий

Чем любят заниматься члены семьи в свободное время? Театр, музеи, концерты, загородные поездки – любимый досуг многих семей. Чтение книг и рассказывание любимых сказок – часть досуга.

Хозяйственный труд в семье.

5 неделя

10

Как из зерна получилась булка.

1

Урок-исследование/текущий

Народная мудрость гласит: "Худ обед, когда хлеба нет". Хлеб – главное богатство людей. Для того, чтобы хлеб был в каждом доме, трудятся люди разных профессий.

Тетрадь на печатной основе

5 неделя

11

Человек и домашние животные.

1

 Комбинир./текущий

Домашние и дикие животные: различия. Профессии людей, ухаживающих за животными.  Как заботиться о домашних животных.

Регулятивные: планирование – следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; оценка - оценивать результаты труда.

Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач;  логические – строить рассуждения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – строить сообщение в соответствии с учебной задачей; взаимодействие - ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

6 неделя

12

«Октябрь уж наступил…»

Экскурсия

1

Урок-экскурсия/текущий

Лес (парк) изменился. Листопад почти закончился. Небо неприветливо, хмуро. День пасмурный. Птиц мало. Перелетные птицы (кроме водоплавающих) уже улетели в теплые страны. Животные укрылись  в своих зимних жилищах.

Сбор природного материала

6 неделя

13

Явления природы.

1

Урок изучения нового материала/тематический

Все, что происходит вокруг нас в природе (дождь, снег, град, туман, гроза и др.) - явления природы. Они зависят от времени года, погоды, особенностей той или иной местности.

Карточки

7 неделя

14

Где ты живёшь?

1

Урок-игра/текущий

Мы живем в городе (поселке, селе). Что такое дорога? Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду? Наша дорога в школу идет мимо (через, рядом, около…). На ней расположены знаки дорожного движения…

Тетрадь на печатной основе

7 неделя

15

Правила поведения на дорогах.

Экскурсия

1

Урок-путешествие/тематический

Мы должны обязательно знать знаки ДД: "Движение пешеходов запрещено", "Пешеходный переход", "Велосипедная дорожка" и др. Чтобы с пешеходом не случилось беды, он должен выполнять правила поведения на улицах, перекрестках, дорогах.

8 неделя

16

Ты и вещи.

1

Комбинир. /текущий

Кто делает разные вещи: профессии людей. Умение классифицировать предметы по заданному признаку. Правила отношения к вещам и окружающим предметам. Понятия-антонимы.

8 неделя

17

Кто работает ночью.

1

Комбинир. /текущий 

Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда для общества.

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в познавательную, принимать и сохранять учебную задачу; планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы; информационные – осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из рисунков.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; управление коммуникацией – адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

9 неделя

18

Что такое здоровье

1

 Комбинир. /текущий 

Что такое здоровье. Хорошее состояние органов чувств – показатель здоровья. Как человек воспринимает мир с помощью органов чувств. Правила охраны зрения, слуха, вкуса.

Карточки

9 неделя

19

Правила гигиены.

1

Урок-игра/текущий

Зачем нужны правила гигиены. Почему человек должен их соблюдать. Уточнение понятий: аккуратный - неаккуратный, чистоплотный - нечистоплотный (чистюля - грязнуля).

Тетрадь на печатной основе

10 неделя

20

О режиме дня.

1

Урок-практикум/текущий

Что такое режим дня и зачем он нужен. Умение определять время по часам как условие правильной организации труда и  отдыха. Понятия: организованный – неорганизованный.

Тетрадь на печатной основе

10 неделя

21

Урок в спортивном зале.

1

 Урок-практикум/текущий

Будем развивать силу, ловкость и быстроту. Правила закаливания

Регулятивные: осуществление учебных действий – действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.

Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; предметные – уточнять правила закаливания, осознавать необходимость в развитии силы, ловкости и быстроты.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; планирование учебного сотрудничества - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

11 неделя

22

Ноябрь – зиме родной брат.

1

Урок-экскурсия./текущий

Изменения в природе в ноябре. Характеристика предзимья: признаки ненастной погоды, завершение листопада, исчезновение насекомых, мелких зверьков.

Карточки

11 неделя

23

Звери – млекопитающие.

1

Комбинир./текущий

Звери – меньшие «братья» человека. Характерные особенности зверей - млекопитающих: кормление молоком детенышей.

Тетрадь на печатной основе

12 неделя

24

Что мы знаем о птицах.

1

Урок-викторина/тематический

Классификация птиц по признаку «перелетные - зимующие», отличительные особенности этих птиц. Установление зависимостей наступающего сезона и поведения птиц. Причины сезонных перелетов птиц: отсутствие пищи, холода.

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять задание в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретный вопрос; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в познавательную; Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; управление коммуникацией - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Тетрадь на печатной основе

12 неделя

25

Родной край.

Дом, в котором ты живёшь.

1

Урок изучения нового матемала/текущий

Характерные особенности разных населенных пунктов: город, село (общее, различное). Наш населенный пункт – часть нашей страны России.

Описание зданий разных функциональных значений: учреждение, жилой дом городского и сельского типа. Узнавание здания по вывеске.

Рисунок

13 неделя

26

Зачем люди трудятся.

1

 Комбинир./текущий

Зачем люди трудятся. Знакомство с выражением «рабочие руки». Развитие речи: составление описательного рассказа.

Регулятивные: осуществление учебных действий – организовывать рабочее место под руководством учителя; оценка – выделять и формулировать то, что усвоено и нужно усвоить.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам; взаимодействие – строить высказывание.

Тетрадь на печатной основе

13 неделя

27

«В декабре, в декабре все деревья в серебре…»

Экскурсия

1

Урок-экскурсия/текущий

Сезонные изменения в начале зимы. Декабрь – первый месяц зимы. Развитие речи: составление описания.

14 неделя

28

Какой бывает вода?

1

Урок изучения нового материала./текущий

Вода – вещество. Свойства воды: текучесть, прозрачность, бесцветность. Вода – растворитель; различные состояния воды.

Понятия: тело, вещество.

Тетрадь на печатной основе

14 неделя

29

О дружбе

Идем в гости.

1

Урок-игра/текущий

Кого называют друзьями. Правила дружбы

Правила поведения в гостях. Как выбирать подарок. Развитие письменной речи: письмо другу.

Регулятивные: планирование – выполнять задания в соответствии с целью; осуществление учебных действий – осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме; Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

·          

15 неделя

30

С наступающим Новым годом!

1

Урок-праздник/тематический

Развитие речевого творчества.

15 неделя

31

Промежуточная диагностическая работа

1

Контрольный урок/итоговый

Систематизация и обобщение изученного.

Регулятивные: осуществление учебных действий – планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу.

Познавательные: общеучебные – осуществлять смысловое чтение;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

16 неделя

32

Январь – году начало, зиме середина

1

Урок-экскурсия/текущий

Изменения в природе в январе. Определение деревьев по силуэту. Уточнение понятий: лиственные, хвойные деревья (по результатам наблюдений).

Тетрадь на печатной основе

16 неделя

33

Хвойные деревья.

Экскурсия

1

Комбинир./текущий

Хвойные деревья: особенности, отличия от лиственных. Ель, сосна, кедр и др. – вечнозеленые деревья. Хвойные деревья, которые сбрасывают на зиму листву (сибирская лиственница).

Регулятивные: целеполагание – удерживать цель деятельности до получения ее результата; оценка – анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

Познавательные: общеучебные – применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; управление коммуникацией – адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

·                

17 неделя

34

Жизнь птиц.

1

Комбинир./текущий

Птицы в зимнем лесу: названия, особенности внешнего вида, голосов. Зависимость питания птицы от строения клюва.

Тетрадь на печатной основе

17 неделя

35

Наша страна - Россия

1

Комбинир./текущий

Наша страна – Россия, Российская Федерация. Москва – столица РФ. Символика России: гимн, флаг, герб.

Тетрадь на печатной основе

18 неделя

36-37

Богата природа России.

2

Комбинир./текущий

Разнообразие и богатство природы России: леса, реки, горы. Ориентировка по карте: значение цвета, определение по символам (знакам) представителей животного мира и места их  обитания на территории нашей страны.

Тетрадь на печатной основе

18 неделя

19 неделя

38

Мы – россияне.

1

Комбинир./текущий

Россия – страна многонациональная. Особенности народа: язык, искусство, обычаи.

Регулятивные: прогнозирование – предвосхищать результат; оценка – владеть способами самооценки выполнения действия, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

Коммуникативные: управление коммуникацией - адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.

Тетрадь на печатной основе

19 неделя

39

Народная сказка.

1

Комбинир./текущий

Прикладное искусство народов России: сравнение, различия, общие черты.

Тетрадь на печатной основе

20 неделя

40

Февраль – месяц метелей и вьюг.

1

Урок-экскурсия./тематический

Февраль – третий месяц зимы. Зима в разгаре. Снега много, стоят морозы. Февраль – месяц метелей и ветров. В лесу идет своя жизнь

Регулятивные: планирование – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: общеучебные – осуществлять смысловое чтение; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Тетрадь на печатной основе

20 неделя

41-42

Звери – млекопитающие.

2

Урок изучения нового материала/текущий

Звери имеют волосяной покров, передвигаются и питаются в зависимости от условий жизни. Среди зверей есть насекомоядные, растительноядные, хищные и всеядные.

Карточки

21 неделя

21 неделя

43

Наш уголок природы.

1

Комбинир./текущий

Уголок природы – место обитания многих животных, но, несмотря на это, они остаются дикими животными. Чтобы животное чувствовало себя хорошо, нужно знать, как оно живет в естественных условиях, чем питается, кто его враги.

Тетрадь на печатной основе

22 неделя

44

Мы – граждане России.

1

Комбинир./текущий

Граждане России имеют права и обязанности. Почему человек должен  выполнять свои обязанности

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной, громкоречивой и умственной форме.

Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудни-чества – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию, зада-вать вопросы.

Тетрадь на печатной основе

22 неделя

45

О правилах поведения.

1

Комбинир./текущий

Развитие диалогической речи: культура разговора по телефону. Правила дружбы (повторение). Как разрешать споры и ссоры

Тетрадь на печатной основе

23 неделя

46

23 февраля – День защитника Отечества.

1

Комбинир./текущий

История появления праздника 23 февраля, как он назывался и называется сейчас.

23 неделя

47

8 – е марта – праздник всех женщин

1

Урок-праздник/тематический

Как можно встретить праздник 8 марта в семье, как проявить внимание к родным и близким

Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение о соблюдении правил поведения, задавать вопросы.

Личностные: самоопределение – осознают и применяют социальные нормы поведения.

24 неделя

48-49

Март – капельник

Экскурсия

2

Урок-экскурсия./тематический

Изменения в жизни природы ранней весной. Характеристика марта:  народное название месяца -  «капельник»; появление проталин, таяние снега, птичьи «разговоры».

24 неделя

25 неделя

50

Если хочешь быть здоров, закаляйся!

1

Комбинир./текущий

Для того, чтобы быть здоровым, нужно правильно организовывать свой день, много времени проводить на свежем воздухе, закаляться. Занятие спортом тоже закаляет человека

Тетрадь на печатной основе

25 неделя

51

Здоровая пища.

1

Комбинир./текущий

Какая пища полезна. Как правильно питаться

Регулятивные: контроль и самооценка – оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действия;

Коммуникативные: управление коммуникацией - адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

·                

Тетрадь на печатной основе

26 неделя

52

Какое бывает настроение.

1

Комбинир./текущий

От чего зависит настроение человека. Каким оно бывает. Что нужно делать для того, чтобы настроение было хорошим. Характеристика разных видов настроения: радостно, весело, грустно, плакать хочется и др.

Тетрадь на печатной основе

26 неделя

53-54

Апрель – водолей.

2

Комбинир./текущий

Сезонные изменения в разгар весны: что происходит на водоеме, есть ли в парке снег, появились ли весенние цветущие растения и трава.

Регулятивные: целеполагание – принимать и сохранять учебную задачу; планирование – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности;

Коммуникативные: управление коммуникацией - координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Тетрадь на печатной основе

27 неделя

27 неделя

55

Весенние работы.

Экскурсия

1

Урок-экскурсия/тематический

Весной на полях, огородах, в садах и цветниках начинаются весенние работы: убирают прошлогоднюю листву, белят деревья, сажают овощи, разбивают цветники.

28 неделя

56

Кто работает на транспорте.

1

Комбинир./текущий

Сравнение: выделение сходства и различия разных видов транспорта – воздушный, водный, наземный; пассажирский, личный; электрический и работающий на бензине (керосине); грузовой, легковой

Тетрадь на печатной основе

28 неделя

57

День космонавтики.

1

Урок-игра/тематический

Россия – страна, которая открыла миру космос. Первый спутник Земли, первый космонавт, полеты в космос, первая женщина-космонавт.

Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем; осуществление учебный действий – ориентироваться в конструкции и системе навигации учебника, рабочей тетради, выполнять задание в соответствие с поставленной целью.

Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме, ставить, формулировать и решать проблемы;

 Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, слушать собеседника; инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Тетрадь на печатной основе

29 неделя

58

Май весну завершает, лето начинает.

Экскурсия

1

Урок-экскурсия

«Май весну завершает, лето начинает» – говорят в народе. Изменения в природе в конце весны -  начале лета: состояние деревьев, цветение разных растений (фруктовых деревьев, кустарников и трав). Лесные картинки.

29 неделя

59

Жизнь земноводных весной.

1

Комбинир./текущий

Лягушки и жабы – земноводные: общие черты и различие. Жизнь земноводных весной. Развитие лягушки. Понятия: земноводные, головастики, развитие.

Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвосхищать результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:анализировать иллюстрации, сопоставлять их со словесным описанием в тексте, реконструировать первый полет человека в космос по картинкам.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Тетрадь на печатной основе

30 неделя

60-61

Животное – живое существо.

2

Комбинир./текущий

Обобщение полученных представлений: любое животное живет (существует) – дышит, питается, передвигается, спит, строит жилище, дает потомство.

Тетрадь на печатной основе

30 неделя

31 неделя

62

Ты – пешеход.

1

Комбинир./текущий

ПДД

Карточки

31 неделя

63-64

Экскурсии в лес, парк

2

Комбинир./текущий

Регулятивные: контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, таблицами), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения учебных задач, осуществлять рефлексию способов и условий действий; знаково-символические – использовать модели для решения познавательной задачи; логические - строить рассуждения.

Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль; взаимодействие - строить монологическое высказывание

32 неделя

32 неделя

65

Итоговая проверочная работа

1

Развивающий контроль

Систематизация и обобщение изученного.

33 неделя

66

Скоро лето!

1

Урок-праздник

Взаимодействие с участниками диалога

33 неделя