Рабочая программа по скульптуре на три учебных года

№

темы

Название темы

кол-во часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

I полугодие

Вводная беседа и задание на свободную тему(знакомство с группой)

     Рассказа о скульптуре и использовании  иллюстративного материала (репродукции и материалы методического фонда): ее видах (круглая скульптура малых форм, рельеф); жанрах (станковая, монументальная, декоративная); материалах , рабочем месте, станке и инструменте.

Лепка на свободную тему.

   Материал: глина. Размер: 10-15 см.

   Задача: знакомство группы с мастерской,  а учителя- с группой. Выявление степени у учащихся подготовленности к лепке. На примере этих же работ можно дать первые понятия о массе, объеме, о взаимосвязи фигур в композиции.

Лепка с натуры яблока.

   Материал: глина. Размер: натуральная величина.

   Задача: обучение детей работе профессиональным скульптурным методом разминать материал и лепить объем пальцами из целого куска. Первые понятия о расположении массы и объема в пространстве, весовом соотношении  частей объема, конструктивном построении и пластическом выражении объема. Особое внимание к красоте и неповторимости живой природы.

Лепка с натуры двух овощей и фруктов, близких по форме геометрическим телам.

     Объекты постановки: различные овощи, фрукты, близкие по форме геометрическим телам (морковь, помидор, груша, яблоко, и т.д.).

     Материал: глина. Размер: натуральная величина.

     Задача: сосредоточить детей на передаче масс, объема, пропорций и характер изображаемых предметов.

Рельефное изображение листьев.

Материал: глина. Размер: натуральная величина.

Задача: передача пропорций, пластики формы и выработать навыки скульптурного восприятия их в рельефе.

Объемное изображение предмета  простого по форме.

     Объект постановки: кувшин простой по форме (без узоров и рисунков, с сочетанием форм, близким к геометрическим телам).

Материал: глина. Размер: 15-20 см.

Задача: построение более сложной формы в пространстве, передача пропорций.

Лепка перца по памяти и представлению.

В начале занятия показать соответствующую модель, чтобы дети рассмотрели и изучили с точки зрения характера скульптурной формы и закрепили ее пластический образ в своем воображении. Затем можно приступить к работе. В процессе работы полезно убирать из поля зрения учащихся этот предмет.

Материал: глина. Размер: примерно в натуральную величину.

     Задача: развитие зрительной памяти, фантазии, воображения. Стараться  представить образ модели, творчески решить тему, внести что-то новое и оригинальное в его форму.

1

3

4

4

4

4

4

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Композиция на тему одной из сказок А.С.Пушкина , Г.Х.Андерсона или народных сказок (двух-трехфигурная композиция).

Лепка в основном по воображению. Необходимо по возможности показать книги на данные темы с иллюстрациями, хорошие работы способных учащихся за прошлые годы.    

     Материал: глина. Размер: 10-15 см.

     Задача: внимание на круговой обзор, гармоничную связь между объектами и равновесие масс.

II полугодие

Лепка простого орнамента «Цветок лотоса».

На группу в 15-17 чел. ставятся 2 модели.

     Материал: глина. Размер: примерно в натуральную величину.

     Задача: основные принципы построения рельефа. Соблюдение симметрии, изучение растительных форм, выполненных пластическими средствами. Точная передача форм.

 Декоративное задание. Орнамент из растений, водорослей, рыб, бабочек, птиц.

Материал: глина, керамическая глина.

Задача: развить чувство ритма, компоновку на определенном формате, стилизацию.

Натюрморт  из двух предметов быта, овощей, фруктов, близких по форме  к геометрическим телам.

Объект постановки: предмет быта (крынка, кувшин, яблоко и т. д.).

     Материал: глина. Размер: натуральная величина.

     Задача: первое понятие о взаимосвязи фигур в композиции и о круговом обзоре. Передача масс, объема, точности пропорций, детальной проработки и выявление характерных особенностей модели.

Лепка  животного по памяти и наблюдению (по наброскам).

     Материал: глина. Размер: 12-15 см.

Необходимо рассказать детям об устройстве животных, как  меняется положение позвоночника и углы сочленений конечностей в зависимости от позы, в какой они находятся. О работе плечевого пояса и строении головы. Можно обсудить с детьми повадки животных, как эти повадки проявляются в движениях, какие лучше соблюдать пропорции и отношение масс при лепке туловища и головы и т.д.  Объяснить без аналитических подробностей, но чтобы дети хорошо поняли этот механизм.

     Задача: вылепить собаку в характерной позе и по возможности с точными отношениями и пропорциями. Стремиться скульптурно и целостно решить форму.

Наброски с натуры сидящего человека (одетого) в двух позах.

Объект постановки: учащиеся лепят натурщика или друг друга с натуры. Постановка в несложной позе, сидя. Желательно, чтобы позирующие были разного возраста.

     1.урок: Работа с сидящей натуры.

     2.урок: Работа с другой сидящей модели в иной позе.

     Материал: глина. Размер: 12-15см.

Задача:  наблюдение модели, знакомство с пропорциями человеческой фигуры. Внимание на выразительность силуэта, характера, возраста. Решение задачи в общих массах. Круговой обзор и цельность решения работы.

4

4

4

4

8

13.

14.

Этюды (двухфигурные) по представлению, наблюдению. «Дети и животные».

     Материал: глина. Размер: 10-15см.

     Задача: передача взаимосвязи фигур, их пропорций и отношений, построения характерных особенностей. Обратить внимание на выразительность  силуэта  и круговой обзор.

Декоративная однофигурная композиция «Животное» или «Птица».

Работа выполняется по собственным предварительным зарисовкам и наброскам в сквере, дома  и т.д.

     Поиск эскиза в объеме в соответствии  с наиболее интересным материалом.

     Задача: беседа о декоративности этого задания, о различных  способах фактурной поверхности. Найти конструктивную форму и выявить ее. Определение положения масс в пространстве, пропорций, движения животного. Работа над выявлением  характерных особенностей силуэта, формы. Заострение внимания на круговом обзоре работы, ее выразительность, цельность.

     Материал: керамическая глина.

     Размер: по указанию учителя.

4

4

№

темы

Название темы

кол-во часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

I полугодие

Эскизы двухфигурной композиции по наблюдению на тему, предложенную педагогом («Животные в движении», «Человек и животное»,композиция на тему труда и т.д.)

     Материал: глина. Размер: 12-20 см.

     Задача: Развитие зрительной памяти учащихся. Распределение весовых и пропорциональных отношений масс фигуры  в пространстве  с передачей движения, характерных  особенностей изображаемого. Внимание на перегруженность и целостность композиции.

Этюды с натуры «Осенние дары природы».

Объект постановки: овощи, фрукты, грибы, напоминающие по форме, как простые, так и сложные, геометрические тела.

     Материал: глина. Размер: примерно в натуральную величину.

     Задача: Передача объема, пропорций, характера модели ее массы. Выявление умения наблюдать и воплощать увиденное в скульптуре.

Рельефное изображение ветки клена (3-4 листа).

     Материал: глина. Размер: натуральная величина.

Ставятся более сложные задачи, чем в 1 классе, повышаются требования к сокращенным по глубине формам рельефа. Более внимательно разобраться в деталях и подлепить их, не нарушая целостность рельефа.

Лепка животных по памяти и наблюдению.

     Материал: глина. Размер: 12-15 см.

Дети могут лепить по памяти тех животных, которых они наблюдали в зоопарках, скверах и других местах.

     Задача: верно передать позу, общую форму и характер (повадки одного животного или группы животных).

Натюрморт из двух предметов быта (овощей, фруктов).

Объект постановки: предметы быта (кувшин, яблоко, груша и т.д.)

Постановка может быть оживлена добавлением небольшой веточки какого-либо растения с минимальным числом листиков или гроздью ягод.

     Материал: глина. Размер: натуральная величина.

     Задача: правильная лепка форм предметов, объема, характерных особенностей.

Натюрморт из трех контрастных по форме предметов.

Объекты постановки: три контрастных по форме предмета. Для постановки рекомендуется использовать предметы небольшого размера, так  как это позволит выполнить  работу в натуральную величину. Выполнение работы на плинте  или без него, в зависимости от композиции.

     На группу  в 15-17 человек ставятся 2 натюрморта.

4

8

4

4

4

4

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Лепка любимых героев сказок и басен, 2-3 фигуры.

     Материал: керамическая глина. Размер: 10-15 см.

     Задача: дальнейшее ознакомление  учащихся  с элементарными  законами построения композиции.

II полугодие

Лепка с натуры чучела птицы.

     Материал: глина. Размер: примерно в натуральную величину.

     Задача: передача формы, пропорции и выявление отличительных особенностей, присущих данной птице.

Этюд с натуры – гипсовый орнамент «Лист».

Объект постановки:  гипсовый рельеф – «Лист».

На группу  в 15-17 человек даются 2 модели.

     Материал: глина. Размер: Примерно в натуральную величину.

     Задача: соблюдение в работе симметрии, выявление характерного строения данной модели. Соотношение объемов к более точной проработке формы, законченности, но не заглаженности.

Этюд с натуры,- драпировка, висящая на стене.

Объект постановки: драпировка (холст), висящая на стене.

     На группу в 15-17 человек ставятся 2 постановки.

     Материал: глина. Размер: 20-30 см.

     Задача: Знакомство  с лепкой ткани, особенности мягкого материала, принимающего произвольную форму. Внимание на выявление сгиба складок, их наиболее напряженных точек.

Этюд «Сидящая фигура в несложной позе».

Объект постановки: сидящая модель (одетая) в простой, спокойной позе.

     Материал: глина. Размер: 15-20 см.

     Задача: построение объема, решение объема в цельной, обобщенной форме. Передача отличительных особенностей и характера  модели.

Лепка по памяти и наблюдению: «Животные и человек».

     Материал: глина. Размер: 15-20 см.

     Задача: скомпоновать двух животных с фигурой человека по массам и круговому обзору. Развить у учащихся остроту восприятия, наблюдательность, способность оторваться в работе от модели, формирование творческих навыков (способность комбинировать). Развить эти важные качества для того, чтобы, используя жизненные ситуации, находить затем правильные композиционные решения.

Натюрморт из трех предметов.

Объект постановки: предметы кухонной  утвари, овощи, фрукты, близкие по форме к геометрическим телам.

     Материал: глина. Размер:  по указанию учителя.

     Задача: внимание  на композиционную целостность постановки и умение детей выявить ее; определение  соответствия масштаба модели и выполняемого натюрморта, размещение предметов на плите; трехмерность,  весомость, круговой обзор.

4

4

4

4

4

4

4

14.

Композиция «Цирк».

Работа по памяти,  представлению.

     Материал:  керамическая глина. Размер: по выбору учащихся, но не более 20 см.

     Задача: беседа о декоративности  этого задания, о возможности применения цвета, о различных способах обработки поверхности, т.е. о возможностях фигуры. На основе полученных знаний – создание композиции с включением 2-3 фигур на заданную тему. Передача равновесия масс, выразительности композиции, силуэта, настроения. Работа должна быть рассчитана на круговой  обзор.

4

№

темы

Название темы

кол-во часов

1.

2.

3.

4.

5.

I полугодие

Лепка с натуры человеческого или гипсового слепка черепа.

     Материал: глина. Размер: примерно в натуральную величину.

     Задача: Ознакомление со строением черепа, его отдельных частей.

Гипсовые - глаз и губы.

Объект постановки: глаз и губы (Давида- Микеланджело).

Работа выполняется в натуральную величину.

     Задача: изучение деталей головы человека.

Декоративное задание. Новогодние маски.

Работа из папье-маше.

     Задача: развитие зрительной памяти, фантазии, выражение эмоционального состояния (добрый, злой, веселый и т.д.). Решить форму обобщенно, целостно.

II полугодие

Этюд фигуры в движении ( с применением каркаса в положении стоя на «глаголе» ).

Объект постановки: одетый натурщик в несложном движении, стоя, с опорой на одну ногу.

     Материал: глина. Размер: около 25 см.

     Задача: грамотное построение модели. Передача движения, размещения основных масс в пространстве. Сосредоточение внимания на весомости цельного объема деталей.

Композиция (в объеме) на историческую военно-патриотическую тему (не более трех фигур).

Более конкретно тема композиции может быть сформулирована учителем (например, «Отечественная война 1812 года», «Защитники высоты во время Великой Отечественной войны» и т.д.)

Беседа о видах и жанрах скульптуры (круглая скульптура, скульптура малых форм, станковая, монументальная, декоративная скульптура).

     Поиск темы. Работа над эскизом в небольшом размере.

     Материал: глина, пластилин. Размер: 20-25см.

     Задача: развитие у учащихся умения выбирать в большой теме конкретный сюжет, использовать вспомогательный документальный материал; передача в работе характера события, эпохи; пластическая организация объемно-пространственной композиции. Внимание на четкость силуэта, неперегруженность и образную выразительность композиции; круговой образ работы. 

4

8

4

4

4

6.

7.

8.

9.

Этюд- растительный античный орнамент «Завиток».

Объект постановки: гипсовый слепок растительного античного орнамента «Завиток».

     Материал: глина. Размер: примерно в натуральную величину.

     Задача: возможна более точная проработка сложного орнамента, передача его движения, пропорции, пластических особенностей, ритма, выразительности.

Этюд- двухплановый рельеф, натюрморт.

Объект постановки: фрукты, овощи, предметы быта (не более трех предметов в композиции).

     На группу в 13-17 человек ставятся 2-3 постановки.

Беседа о композиции рельефа его видах (барельеф, горельеф, врезной рельеф).Объяснение законов сокращения предмета в рельефе и постановка его на плоскости.

     Материал: глина. Размер: 30х40.

     Задача: знакомство с трансформацией трехмерного пространства  и объема в уплотненном пространстве рельефа. Построение двухпланового рельефа.

Композиция в рельефе (орнаментальная).

Работа по представлению. Беседа о композиции рельефа, его видах в декоре здания, интерьера.

Эскиз в карандаше или пластилине.

     Материал: бумага, карандаш, пластилин, глина, гипс, керамическая глина. Размер: по указанию учителя.

     Задача: выявление степени владения учащимися композиционным строем, пониманием ими ритма, движения композиции, согласованности формы, в которую необходимо закомпоновать рельеф, и непосредственно его орнаментального строя. Декоративность решения, тщательный отбор деталей.

Композиция на тему: «Труд»,  «Спорт», «Игра», «Семья», «Школа», т.е. реальная жизнь.

Работа по представлению.

     Материал: глина. Размер: 15-20 см.

     Задача: более конкретное решение формы, образную выразительность. Например, если учащийся изображает мальчика с мячом, то надо усилить самое характерное для мальчика; взъерошенные волосы, выбившую из-под штанов рубашку и т.д.

4

4

4

4

№

темы

Название темы

Количество

занятий

кол-во часов

I ПОЛУГОДИЕ

1.

Этюд-орнамент «Розетка»

    Объект постановки: гипсовый орнамент «Ро­зетка». На группу 15-17 человек — 2-3 модели.

     Материал: глина. Размер: примерно в нату­ральную величину                       Задача: совершенствование мастерства в рабо­те; передача формы и характера орнамента, разви­тие умения вовремя расчленять работу на отдель­ные этапы и распределять свои силы

1

4

2.

Этюд с натуры - гипсовый слепок античной головы

Объект постановки: гипсовый слепок антич­ной головы (Диадумен, Венера, Антиной). На группу 15-17 человек — 2 модели.

Материал: глина. Размер: примерно в натуральную величину

Задача: первое знакомство с конструкцией и принципами построения головы и шеи (ось объемов, симметрия построения, лицевой угол). Распределение основных масс

2

4,4

3.

Этюд с натуры - фигура человека в движении (работа на каркасе, на «глаголе») Объект постановки: одетый натурщик (шаг с поворотом, опора на обе ноги и т.д.). Материал: глина, пластилин. Размер: 25 см.

Задача: завершающая работа «Этюд человека (одетого) в движении». Внимание на расположе­ние основных масс фигуры, положение ее осей и основных конструктивных узлов: таза, плечевого пояса, позвоночника

1

4

4.

Композиция на свободную тему (возможна работа в объеме или рельефе, не более трех фигур) Тема, размер и жанр композиции   по согласо­ванию с учителем. Поиск темы, эскиз в карандаше.

Материал: глина. Размер: по выбору учащего­ся и согласованию с учителем.

Задача: умение работать над композицией в объеме или рельефе, уделяя особое внимание рас­пределению планов, пластической взаимосвязан­ности, отбору характерных деталей, выразитель­ности, ритму и цельности композиции

1

18

Итого

34

II ПОЛУГОДИЕ

5

Выпускная декоративно-прикладная ком­позиция на свободную тему (настольная скульп­тура, рельефные украшения, подсвечники и т.д.). Выбор темы, работа над эскизами компози­ции в небольшом размере.

Материал: шамот, терракота, дерево, корни, металл, плетение и т.д. Размер: по выбору учащегося и согласованию с учителем.

Задача: работа, завершающая обучение в дет­ской художественной школе (по скульптуре). Вы­явление, проверка и закрепление всех знаний по скульптуре, композиции в скульптуре, декоратив­ной композиции, полученных во время обучения

1

34

Итого

34