РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», 10 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 п.Карымское»

 

 

СОГЛАСОВАНО на заседании методического объединения учителей  ОБЖ Карымского района Протокол от «__»________   г. №  __

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР  МОУ СОШ №4   __________ Орлова Т.В           (подпись)  «__» _________г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ №4 _______ Пушкарёва М.И    (подпись) Приказ  № от «___»________  г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

10  класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               п. Карымское

                                                          2018-2019

 

 

 

 

 

Раздел 1. Пояснительная записка

 

Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по ОБЖ. При составлении программы была использована авторская программа под общей редакцией Ю.Л  Воробьева. Она детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения ОБЖ, которые определены стандартом.

 Программа разработана в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897);

Программа предусматривает использование учебника «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, В.П. Шолох,  В.М. Юрьева ,Б.И. Мишин ; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: АСТ: Астрель, 2014 г.

 

Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Безопасность жизнедеятельности — это область знаний, в которой изучаются опасные и чрезвычай­ные ситуации, угрожающие человеку, обществу и окружающей среде, закономерности их проявлений и способы защиты от них. Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от всех видов угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями.

          Настоящая рабочая программа направлена на формирование и повышение современного уровня культуры безопасности учащихся 10-х классов. Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Цель: воспитание личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Задачи:

•      освоение обучающимися знаний о безопасности поведения человека в опасных и ЧС  природного, техногенного и социального характера, здоровье и здоровом образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и ЧС;

•      воспитание ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства, ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни,

•     развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы, бдительности в отношении актов терроризма;

•     формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоро­вья; безопасного поведения в опасных и ЧС; использова­ния средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой меди­цинской помощи при неотложных ситуациях;

   Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные обучающимися в основной общеобразовательной школе, способствует формированию у них цельного представления о безопасности жизнедея­тельности личности, общества и государства, поможет определить направление самостоятельной подготовки к выбранной профессиональной деятельности.

 

Раздел 3.  Место предмета в учебном плане.

 

         Рабочая программа рассчитана на  1 час в неделю,   35 часов в год, на основе учебного плана образовательного учреждения МОУ СОШ №4 п.Карымское.

 

Формы  обучения учащихся на уроке:  

     индивидуальная, общеклассная,  групповая, парная,  

Методы обучения:

1.     Словесные (рассказ, беседа, лекция с элементами беседы);

2.     Наглядные (демонстрация плакатов, учебных видео роликов, электронных презентаций. материальной базы);

3.     Практические (обрабатывание нормативов, решение теоретических и практических задач).

                                   Раздел 4. Содержание  программы

 

Раздел I. Безопасность личности, общества и государства.

Глава 1. Основные направления национальной безопасности.

Основные направления национальной безопасности России. Оборона государства. Стратегия национальной безопасности. Защита населения от внешних и внутренних угроз          Государственная и общественная безопасность. Понятия: «Военная политика», « крупномасштабная война»,  «военная угроза», « военный конфликт».

 Обеспечение национальной безопасности России. Совет ООН, НАТО, ЮНИДО.                  

Законодательные и нормативно- правовые акты РФ по обеспечению безопасности.

 Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС).

Глава 2. Гражданская оборона- составная часть обороноспособности страны.

 Гражданская оборона: основные понятия. Определения и задачи. Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения.

ГО, основные понятия и определения,  задачи ГО предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий.

Организация управления ГО. Структура управления и органы управления ГО.

Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.                     Защитные сооружения ГО. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.

Средства индивидуальной защиты. Основные средства защиты органов дыхания и кожи, правила их использования. Медицинские средства защиты и профилактики.  Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне ЧС

Организация и основное содержание АСР, организация санитарной обработки людей после выхода из зоны заражения. Организация ГО в школах, её предназначение. План ГО школы. Обязанности обучаемых.

Раздел II. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных    ситуациях.

Глава 3.  Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях.

 Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, стадионе, вокзале и др.

Уголовная ответственность несовершеннолетних. Особенности уголовной ответственности и несовершеннолетних. Виды наказаний. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия.

Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера

Практическое занятие. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной    местности ЧС природного и техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о ЧС.

 Раздел III . Здоровый образ жизни.

Глава 4. Основы Формирования здорового образа жизни.     

Здоровый образ жизни, понятия и определения, составляющие ЗОЖ.

Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Общие понятия о режиме жизнедеятельности, и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств.

Биологические ритмы. Общие понятия. Влияние биоритмов на работоспособность. Основные понятия о биологических ритмах человека. Влия­ние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности чело­века. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспо­собности.

Значение двигательной активности и физической культуры для здо­ровья человека.

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспо­собности и долголетия. Двигательная активность и её преимущества. Физическая культура и её положительное влияние на здоровье человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Вредные привычки и их социальные последствия. Алкоголизм и курение, их профилактика. Курение и его влияние на состояние здоровья. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркомания – прямая угроза жизни и здоровью человека. Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркома­нии, чистота и культура в быту.

 

                  Контрольно-измерительные материалы 10 класс ОБЖ

2018-2019 учебный год

Дата проведения	Вид работы	По теме
I четверть
25.10.2018	Контрольное тестирование	Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека
II четверть
20.12.2018	Контрольное тестирование	Средства индивидуальной защиты
III четверть
31.01.2019	Контрольная работа	Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
21.03.2019	Тестовая работа	Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения
IV четверть
23.05.2019	Контрольная работа	Здоровый образ жизни

 

                                 Планируемые результаты:

 

       У учащихся должны быть сформированы :

- Факторам формирующим здоровье человека

 - основы культуры личной и коллективной безопасности

-  нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности

-  безопасности окружающих людей

- создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания.

 научиться:

- рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

-  формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

- понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

- понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

- формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

- понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

- знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Особенность рабочей программы.

Особенность рабочей программы состоит в том, что она адаптирована для детей с ОВЗ и составлена с учетом специфики обучающихся, имеющих отклонения в развитии высших психических функций. Для данной категории обучающихся характерны:

• незрелость эмоционально-волевой сферы;

• сниженный уровень познавательной деятельности;

• недостаточная сформированность предпосылок к усвоению новых знаний и предметных понятий, у многих обучающихся недостаточно развиты навыки чтения и образно-эмоциональная речевая деятельность;

• отсутствие у большинства обучающихся словесно-логической памяти;

• несовершенность мыслительных операций: мышление, память, внимание, восприятие;

• отсутствие умения самостоятельно сравнивать, обобщать, классифицировать новый учебный материал без специальной педагогической поддержки;

Календарно-тематическое планирование составлено с учетом реализации коррекционных целей и задач урока, предусматривающих постепенное введение в содержание обучения разделов, способствующих восполнению пробелов предшествующего обучения, формированию готовности к восприятию наиболее сложного программного материала.

Реализация программы предполагает применение на уроках коррекционно-развивающих, объяснительно-иллюстративных и игровых педагогических технологий, которые оптимально подходят для обучающихся с ОВЗ, способствуют развитию элементарных мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ), восполнению пробелов в знаниях, обучающихся с задержкой психического развития.

 

 

                                 

Тематическое планирование.

 

№п/п	Наименование раздела и темы урока	Количество часов
	Раздел I. Безопасность личности, общества и государства.	19
	Глава 1. Основы комплексной безопасности. Защита населения от внешних и внутренних угроз.	8
	Глава 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны	11
	Раздел II. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях	7
	Глава 3. Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения	7
	Раздел IV. Здоровый образ жизни	9
	Раздел 4. Основы формирования здорового образа жизни	9
Итого:     35 часов

 

                           Требования к уровню подготовки учащихся

 

Знать:

- основные понятия ГО;

- современные средства поражения и их поражающие факторы, мероприятия по защите населения;

- организацию инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС военного и мирного времени;

- организацию гражданской обороны в школе.

- основные понятия и структуру ЗОЖ;

- роль питания как составляющей ЗОЖ;

- влияние двигательной активности на здоровье человека;

- социальную опасность вредных привычек, механизмы их возникновения, меры профилактики.

- основные понятия, функции и показатели здоровья;

- признаки инфекционных заболеваний, условия и механизмы передачи инфекции;

- наиболее часто встречающиеся инфекции и механизмы их передачи, меры профилактики.

- правовые основы обеспечения защиты населения от ЧС;

- основные мероприятия, проводимые в РФ по защите населения от ЧС;

- особенности современных войн и вооружённых конфликтов;

- общие черты международного терроризма.

- причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения;

- потенциально опасные объекты в районе проживания.

- правила безопасности при автономном существовании в природной среде;

- правила подготовки и обеспечения безопасности в походах;

- правила поведения при захвате в заложники или похищении.

 

Уметь:

- определить вид применённого оружия;

- пользоваться убежищем;

- подобрать противогаз и пользоваться им;

- действовать при угрозе ЧС, возникновении ЧС и ликвидации последствий ЧС в школе

- вести здоровый образ жизни, противостоять вредным привычкам, проявлять активную жизненную позицию

- в любых условиях проживания обеспечивать выполнение правил гигиены;

- обеспечивать выполнение основных мероприятий по предупреждению инфекционных заболеваний.

- работать с правовыми документами.

-различать ЧС геологического, метеорологического, гидрологического, биологического происхождения;

- различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией.

- устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением общих мер безопасности при автономном существовании в природе и возникновением различных опасных ситуаций;

- назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бед­ствия и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного суще­ствования в природных условиях.

 

Календарно - тематическое планирование

 

№	Тема	Кол-во часов		Содержание урока	Дата
					План	Факт
Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека
Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий
1	Введение	1			06.09
2	Основные направления национальной безопасности России	1	Оборона государства, стратегические цели, национальные интересы РФ		13.09
3	Государственная и общественная безопасность	1	Военная политика, военная угроза, военный конфликт, крупномасштабная война		20.09
4	Обеспечение национальной безопасности России на международной арене	1	Совет ООН, МВФ, ВТО, ЮНИДО		27.09
5	Законодательные и нормативно- правовые акты РФ по обеспечению безопасности	1	Положение конституции, национальная безопасность, оборона		04.10
6	Права и обязанности граждан РФ в области обороны	1	Состояние войны, военное положение, мобилизация		11.10
7	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций	1	РСЧС, основные задачи РСЧС, координационные органы		18.10
8	Повторительно-обобщающий урок. Контрольная работа №1	1			25.10
Глава 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
9	Гражданская оборона : основные понятия, определения и задачи	1	ГО, руководство ГО, силы ГО, управление ГО		01.11
10	Современные средства поражения и их поражающие факторы	1	Ядерное оружие, очаг ядерного поражения, ударная волна, световое излучение, радиоактивное заражение		15.11
11	Химическое и бактериологическое оружие	1	ОВ нервно- паралитического действия, ОВ внушающего действия, ОВ общеядовитого действия		22.11
12	Мероприятия по защите населения	1	Карантин, обсервация, очаг бактериологического поражения		29.11
13	Оповещение населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени	1	Оповещение, потонцеально опасный объект		06.12
14	Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени	1	Убежище, противорадиационное укрытие		13.12
15	Средства индивидуальной защиты Проверочный тест	1	Противогаз, респираторы		20.12
16	Средства защиты кожи, их назначения и правила пользования	1	Специальные средства, подручные, медицинские		27.12
17	Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения	1	Сан. обработка людей, дезактивация, дегазация, дезинфекция		17.01
18	Эвакуация – основное мероприятие по защите людей	1	Эвакуация населения, отселения и рассредоточение		24.01
19	Огранизация ГО в общеобразовательных учреждениях. Контрольная работа №2	1	Действия при угрозе ЧС		31.01
Раздел II. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Глава 3. Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения
20	Правила поведения в опасных ЧС социального характера	1	Криминальный, криминогенный		07.02
21	Уголовный кодекс РФ об особенностях уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних	1	Состав преступления, умышленное преступление, совершенное по неосторожности		14.02
22	Правила поведения, а условиях ЧС природного и техногенного характера	1	ЧС, сигналы,землетрясения, смерч, ураган, сель, снежная лавина		21.02
23	Защита от ЧС техногенного характера	1	Радиационная опасность		28.02
24	Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе	1	Ориентирование по солнцу, местным признакам и предметам		07.03
25	Движение по азимуту	1	Магнитный азимут, магнитный компас		14.03
26	Повторительно - обобщающий урок. Тестовая работа	1			21.03
Раздел IV. Здоровый образ жизни
Раздел 4. Основы формирования здорового образа жизни
27	Индивидуальное здоровье человека и здоровье общества	1	Индивидуальное здоровье, общественное здоровье		04.04
28	Здоровье человека и его физическое развитие	1	Скоростная, силовая выносливость, гибкость, осанка, состав тела		11.04
29	Культура питания	1	Рацион питания, безопасность пищи		18.04
30	Режим труда и отдыха	1	Сон, утомление, самочувствие		25.04
31	Составляющие ЗОЖ	1	Закаливание		02.05
32	Вредные привычки, их влияние на здоровье, профил. вредных привычек	1	Привычка, алкоголь, наркомания, табакокурение		16.05
33	Контрольная работа № 3	1			23.05
34	Духовно- нравственное здоровье общества – фактор национальной безопасности России	1	Духовно- нравственное равновесие		30.05
35	Итоговый урок	1
Всего : 35часов                                                             (35 ч)

 

 

Раздел 6. Система оценки результатов обучения.

 

       Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

      Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

      Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

      Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

- активного отдыха в природных условиях;

- оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

- соблюдения норм здорового образа жизни

 

Особенности оценивания планируемых результатов

      Основным объектом системы оценки результатов выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися рабочей программы курса ОБЖ в 10 классе.  Итоговая оценка результатов освоения рабочей программы курса «Основы безопасного поведения» учащихся 10-х классов определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

 

 

 

Раздел 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1.                   ОБЖ: 10  кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, В.П. Шолох, М.Ю. Юрьева и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: ООО «Изд. Астрель»: 2014.

2.     Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер.;

3.     Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» ;

4.     Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.

 

 

 

 

Сайты, используемые при подготовке  уроков, сообщений докладов и рефератов

 

Название сайта	Электронный адрес
МЧС России	http://www.emercom.gov.ru
Министерство природных ресурсов РФ	http://www.mnr.gov.ru
Энциклопедия безопасности	http://www.opasno.net
Образовательные ресурсы Интернета - Безопасность жизнедеятельности	http://www.alleng.ru
Федеральный российский общеобразовательный портал	http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование»	http://www.edu.ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www.km.ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www.uroki.ru

 

 

 

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

1) Компьютер;

2) Мультимедиа проектор;

3) Аптечка;

4) Комплект плакатов

5) Использование видеороликов и презентаций

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru