Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  № 7

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование:              Математический  калейдоскоп

Класс:                                                                            4 В

Уровень общего образования:                     начальное общее образование

Ф.И.О. учителя:                                        

Учебный год реализации программы:  __________ учебный год_____________________________

Количество часов по плану:             ______34_________; в неделю ___________1___________________________  

Планирование составлено на основе:        компилятивная программа

Рабочую программу составила:          

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности «Математический  калейдоскоп» является составительской и разработана на основе специализированной литературы.

           Актуальность программы в том, что она помогает овладеть не только системой знаний, умений и навыков, но и учебными действиями по их приобретению и применению в жизни. Мотивация ученика – быть первым, лучшим, стремление получить одобрение родителей, товарищей.

Мотивация со стороны родителей – повысить успешность ученика по данному предмету, ликвидировать пробелы в изучении отдельных тем по предмету.

Целями данной программы являются:

- развитие математических способностей и развитие логического мышления;

- повышение качества знаний;

- формирование личностных качеств: ума, воли, творческих, познавательных мотивов деятельности.

 Достижение этой цели обеспечивается решением следующих ос­новных задач:

- расширение кругозора учащимися в области математики;

- расширение и углубление знаний, развитие способностей;

- формирование интереса к предмету, стремление использовать математические знания для решения жизненных задач.                          

Данная программа предназначена для обучающихся 4-х классов и рассчитана на  1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.

Основной формой работы по программе является занятие.

Программа состоит из 4 взаимосвязанных разделов:

1.     Из истории математики;

2.     Мир занимательных задач;

3.     Экономическая игротека;

4.     Повторяем, закрепляем.

В первом разделе учащиеся получают представление о фактах из истории математики.

Второй раздел предмета посвящен миру занимательных задач.

Третий раздел предмета посвящен экономическим играм.

Четвертый раздел посвящен закреплению программного материала.

В процессе занятий по данной программе у обучающихся развивается ряд важных интеллектуальных качеств: образное и логическое мышление, воображение, саморазвитие, смекалка, активизация мыслительной деятельности.

Воспитывается у детей настойчивость, воля, упорство в достижении целей.   

По окончанию учебного года учащиеся должны демонстрировать уровень подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе «Требования», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.        

В процессе обучения выделено несколько форм контроля на понимание материала и умение применять знания на практике: вводный (перед началом работы закрепление знаний предыдущих тем); текущий (опрос, рефлексия, тестовые задания, задачи-тесты, математическая олимпиада, выполнение контрольных работ,  практических упражнений, написание рефератов и докладов на заданные или свободные темы); итоговый (выступление на научно-практической конференции).

В результате освоения программы обучающиеся овладевают:

- знаниями по предмету;

- вырабатывают в себе определенные умения и навыки, а главное привычку думать самостоятельно, отыскивая необычные пути к верному решению;

- появляется чувство уверенности в своих силах, возможностях своего интеллекта.

Школьники обучаются способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня умственной работоспособности и  самостоятельных занятий.

1.     Учебный план на 2016-2017 гг.

Содержание  программы (34 часа)

1.     Из истории математики (9 часов)

Теория(2ч): Великие математики. Математические сказки.

      Практика(7ч): Возникновение мер длины. Меры в пословицах и поговорках. Как люди научились записывать числа. Как нашли метр. Крылатые выражения. Тайны знакомых чисел. Удивительные факты. Как математичка стала всемогущей.

2.      Мир занимательных задач (5 часов)

      Теория(1ч): Отгадываем ребусы, загадки.

               Практика(4ч): Задачи-шутки. Решения занимательных задач. Логико-игровое занятие. Игра «Угадаю».

          3.Экономическая игротека (2 часа)

Практика(2ч):

Как помочь тем, кто не работает. Что мы знаем о деньгах.

3.     Повторяем, закрепляем (18 часов)

Теория(4ч): Геометрические фигуры. Задачи-тесты. Доли и дроби. Блиц-турнир.

     Практика(14ч): Решение задач. Решение сложных уравнений. Решение задач на движение. Приемы рациональных вычислений. Задачи на движение в противоположных направлениях. Задачи с геометрическим содержанием. Решение задач повышенной сложности. Тестовые задания. Математическая олимпиада. Итоговое занятие.

Календарно – тематическое планирование

« Математический  калейдоскоп» 4 «В»

3.Планируемые результаты.

Занятия с учащимися по предложенной программе способствуют достижению личностных и метапредметных результатов.

Личностные результаты:

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;

- способность к самооценке на основе критерия учебной деятельности;

- готовность учащегося целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета.

Метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы решения;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения.

Учебно-методическое сопровождение.

Для эффективного освоения данной программы необходимы:

1.     Узорова О. В., Нефёдова Е. А. “Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1–4 классы. М., 2004г.;

2.     Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. М.: “Панорама”, 2006г.;

3.     Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей/Методическое пособие 1-4 классы.- М.;

4.     Рабочие тетради для учащихся - Холодова О. Юным умникам и умницам: задания по развитию познавательных способностей. – М.;

5.     Сухин И.Г. 800 новых логических и математических головоломок. — СПб. : Союз, 2011г.;

6.     Лавлинскова Е.Ю. Методика работы с задачами повышенной трудности. — М., 2012г.

Список использованной литературы

П.У. Байрамукова, Внеклассная работа по математике в начальных классах, М., 2005г.;

В.Н. Русанов, Математический сундучок, М., 2011г.;

В.Н. Русанов, Математический кружок младших школьников, М., 2010г.;

Г.В. Раицкая, Олимпиадные задания, С., 2007г.;

Г.А. Сафронова, Экономическая игротека на уроках математики 1-4 классы, Волгоград, 2005г.;

О.И. Перькова, Раз, два, три – отвечай!, М., 2010г.;

И.Ф.Шарыгин, А.В. Шевкин, Математика задачи на смекалку, М., 2001г.;