Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления «Игра. Досуговое общение» для 1 класса

«Ильинская СОШ» филиал МБОУ «Кучукская СОШ»

Шелаболихинского района Алтайского края

с. Кучук                                                                                                                                                                   

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Игра. Досуговое общение» социального направления разработана на основе:

¾    Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

¾    Программы и тематического планирования курса авторской программы внеурочной деятельности «Игра. Досуговое общение» В.Д. Григорьев, Б.В. Куприянов. – М.: Просвещение, 2011 г

¾    Учебного плана МБОУ «Кучукская СОШ».

¾    Положения о рабочей программе МБОУ «Кучукская СОШ».

Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Игра. Досуговое общение.» в 1 классе рассчитана на 34 часа (по 1 часу в неделю).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные:

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

- выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий во время занятия;

- учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

- умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

- сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Предметные:

-  вырабатывать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- формировать начальное представление о культуре движения и общения;   

- осознанно применять младшим школьником физических упражнений для повышения        работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Первый год занятий

Первая встреча с игрой. Игра и жизнь. Правила игры, игровые роли, сюжет игры. Игровое состояние. Назначение игры. Игра и дети. Игра и взрослые. Многообразие игр.

Интеллектуально-познавательные игры (викторины).

Интеллектуально-познавательная игра — соревнование в информированности и сообразительности. Правила викторины. Викторины на знание правил дорожного движения, поведения в общественных местах (в школе, в транспорте, на улице).

Подвижные игры. Движение и сноровка в различных видах человеческих занятий. Простые подвижные игры: правила и виды. Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры. Правила подвижных игр. Роли в подвижных играх: водящий, судья, организатор.

Настольные игры. Разнообразие настольных игр. Парные игры. Игра в шашки — классическая настольная игра.

Правила игры в шашки. Настольные игры на бумаге (крестики-нолики). Настольные игры в компании (домино и лото). Правила настольных игр в лото и домино.

Игры-драматизации. Ситуация в игре: участники (игровые роли), задачи и способы их решения участниками ситуации. Игровые диалоги-импровизации с игрушками. Сюжеты

игр «В школе», «В гостях», «Экстремальная ситуация», «Добро как практическое волшебство».

Ситуативные игры-упражнения. Парное взаимодействие в игре. Влияние на партнёра, избирательная реакция на влияние, противостояние влиянию.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Лист корректировки

Скачано с www.znanio.ru