Рабочая программа Учебная дисциплина ОП.07 «Допуски и технические измерения»

стр.

1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.     СТРУКТУРА и содержаниеПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3.     условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

8

4.     Контроль и оценка результатов Освоения ПРОГРАММЫ  учебной дисциплины

10

знать

З3

Система допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости.

З4

Обозначение на рабочих чертежах допусков размеров ,форм и взаимного расположения поверхностей, шероховатости поверхности.

З8

Основы метрологии в объеме, необходимом для выполнения работ.

Индекс

Наименование циклов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Формы    промежуточной аттестации

Обязательная учебная нагрузка обучающихся, час

Распределение обязательной учебной нагрузки обучающихся в часах по неделям

Всего

в т.ч. лаб. и практ. занятий

10нед

11 нед.

ОП.00

Общепрофессиональный цикл

Допуски и технические измерения

ДЗ

20

4

20

№ раздела

Наименование разделов

Количество часов

Раздел №1

Основы стандартизации.

2

Раздел№2

Качество машин и механизмов.

14

Раздел №3

Технические измерения.

3

Дифференцированный зачет

1

Итого

20

Наименование дисциплины и разделов

Наименование тем уроков, практических занятий обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Учебная дисциплина «Допуски и технические измерения» ( 20 часов)

20

Раздел №1.Основы стандартизации. (2 часа)

Раздел № 1.

Основы стандартизации.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося: 

2

Содержание учебного материала

2

           1           

      1           

Основные цели и задачи стандартизации.

1

1

2

      2           

Взаимозаменяемость деталей, узлов и механизмов.

1

1

Раздел № 2.Качество машин и механизмов.(14 часов)

Раздел № 2.

Качество машин и механизмов

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося: 

14

Содержание учебного теоретического материала

9

3-4

1

Размеры ,отклонения и допуски.

2

1

5-6

2

Допуски и посадки в системах отверстия и вала.

2

1

7-8

3

Обозначение допусков на чертеже.

2

1

9

4

Квалитеты точности.

1

1

10-11

5

Графическое изображение отклонений и допусков. Практическое занятие. Изобразить графически поле допуска отверстия.

2

2

12

6

Контрольная работа по темам №1, №2.

1

2

13-14

7

Линейные размеры, отклонения и допуски линейных размеров. Практическое занятие. Определение предельных отклонений.

2

2

15

8

Шероховатость поверхности.

1

1

16

9

Отклонение формы поверхности.

1

1

Раздел № 3. Технические измерения (3 часа)

Раздел№ 3.

Технические измерения

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося: 

3

Содержание учебного теоретического материала

3

17-18

1

Основы метрологии.

2

1

19

2

Средства для измерения и контроля линейных размеров.

1

1

Дифференцированный зачет (1 час)

Дифференцированный зачет

20

  1

Дифференцированный зачет

1

2

Итого:

Суммарная учебная нагрузки обучающегося

20

включая

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

16

в т. ч. практические занятия                                     

4

Результаты обучения

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля

Код

содержание

З3

Система допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости.

Знать систему допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости.

Оценка результатов деятельности обучающихся на занятиях учебной дисциплины, при ответах на вопросы текущего контроля (устный опрос, выполнение контрольно – тестовых заданий, практических заданий), контрольных работ (тестовые задания), дифференцированного зачета

З4

Обозначение на рабочих чертежах допусков, размеров, форм и взаимного расположения поверхностей, шероховатости поверхности.

Знать обозначение на рабочих чертежах допусков, размеров, форм и взаимного расположения поверхностей, шероховатости поверхности.

З8

Основы метрологии в объеме необходимом для выполнения работы.

Знать основы метрологии в объеме необходимом для выполнения работы.

«5»

Изложение полученных знаний в устной, письменной и графической форме полное, в системе, в соответствии с требованиями учебной программы

Выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление причинно следственных связей;

Формулировка выводов и обобщений; свободное оперирование известными фактами и сведениями с использованием сведений из других предметов

Самостоятельное применение знаний в практической деятельности; выполнение  заданий как воспроизводящего так и творческого характера

Проявление познавательной активности, познавательного, творческого интереса к изучаемому предмету, новой технике, технологии; постоянное стремление выполнить более сложное задание

«4»

Изложение полученных знаний в устной письменной и графической форме полное, в системе, в соответствии с требованиями учебной программы

Выделение существенных признаков изученного с помощью операции анализа и синтеза; выявление причинно-следственных связей

Применение знаний в практической деятельности; самостоятельное выполнение заданий воспроизводящего характера с незначительной помощью преподавателя – творческого характера

Проявление познавательной активности, познавательного интереса к изучаемому предмету, новой техники, технологии; эпизодическое желание выполнить сложное задание

«3»

Изложение полученных неполных знаний, однако, это не препятствует усвоению последующего программного материала, допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя

Затруднение  при выделении существенных признаков изученного при выявлении причинно-следственных   связей и формулировке выводов

Недостаточная самостоятельность (учащийся нуждается в наводящих вопросах преподавателя) при применении знаний в практической деятельности; выполнение заданий воспроизводящего характера с помощью преподавателя

Пассивность, созерцательность познавательный интерес к изучаемому предмету, новой технике, технологии отсутствие стремления выполнить более сложное задание

«2»

Изложение учебного материала неполное, бессистемное, что препятствует усвоению последующей информации; существенные ошибки, не исправляемые даже с помощью преподавателя

Бессистемное выделение случайных признаков изученного; неумение производить простейшие операции анализа и синтеза, делать обобщение, вывод

Неумение применять знаний в практической деятельности (учащийся не может ответить на наводящие вопросы преподавателя, самостоятельно выполнить задание)

Отсутствие внимания на уроке, интереса к избранной профессии