РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДД.15 БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО для профессии 08.02.07 Мастер общестроительных работ

Рассмотрена

УМО педагогов общеобразовательных дисциплин гуманитарного направления, протокол № 1 от «29».08.2022 г.

Руководитель УМО

_________А.И. Самсонкина

Согласовано

Старший методист ГАПОУ КККАТК

«29».08.2022 г.

__________Н.А. Королева

Утверждена

Директор ГАПОУ КККАТК

«30» августа 2022 г.

__________Р.Ю. Метленко

Разработчик:

___________

Подпись

Куприян А.В., преподаватель ГАПОУ КККАТК  

Рецензенты:

___________

подпись

И.Н. Маркин, руководитель ООО «Баннер», образование высшее, квалификация по диплому экономист

___________

подпись

А.В.Сахранов, директор ООО «Арболит-ЮГ», квалификация по диплому: юрист

1.      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.      УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.      КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Код ^[1]

 ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 1-11,

ЛР 13-17

- рационально организовывать рабочие места, участвовать в расстановке кадров, обеспечивать их предметами и средствами труда;

- рассчитывать показатели, характеризующие эффективность

--организации основного и - вспомогательного оборудования;

- принимать и реализовывать управленческие решения;

- мотивировать работников на решение производственных задач;

- использовать подходы, методы Бережливого производства при планировании работы подразделения предприятия по развитию производства.

-принципы делового общения в коллективе.

- принципы организации производственной системы,

-виды потерь, возникновение концепции Бережливого производства

-показатели и методы Бережливого производства (организация рабочего места 5S, визуализация менеджмента, быстрые переналадки, защита от непреднамеренных ошибок, система Канбан, всеобщее обслуживание оборудования TPM) .

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:

теоретическое обучение

18

практические занятия (если предусмотрено)

17

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация

1

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

1

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

Философия «Бережливого производства». Понятие «ценность». Понятие «потери». Виды потерь. Обзор инструментов «Бережливого производства»: Визуализация. Вовлечение. Система «5С». Система «ТРМ». Система «SMED». Автономизация. Карта потока создания ценности. Система «Точно вовремя». Выравнивание. Синхронизация. Канбан. Многостаночное обслуживание. Расположение оборудования в техпроцессе.

1

Тема 1

Система 5S

Содержание учебного материала

5

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

Введение в систему «5С». Этапы системы «5С». Сортировка. Рациональное расположение предметов. Содержание в чистоте. Стандартизация. Совершенствование. Преимущества внедрения системы «5С» для предприятия. Техника применения системы «5С» на рабочих местах.

3

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие № 1 Деловая игра «Стандартизация рабочего места»

2

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Тема 2

Система «Точно вовремя»

Содержание учебного материала

6

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

Основные звенья системы. Выбор процесса. Виды операций. Усовершенствование производства. Определение времени цикла, времени потерь, эффективного времени. Выделение потерь. Выравнивание. Синхронизация. Многостаночное обслуживание. Стандартизированная работа. Разработка мероприятий по устранению потерь. Составление графика реализации мероприятий по устранению потерь. Методы системы

4

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие № 2 Разработка мероприятий по устранению потерь.

2

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Тема 3

Система Канбан

Содержание учебного материала

5

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

Канбан – механизм управления производством. Функции системы, виды канбанов. Правила системы, роль выравнивания. Сущность системы, функции системы, планирование, циркуляция канбанов. Виды канбанов.

3

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие № 3 Применение системы Канбан

2

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Тема 4.

Система обслуживания оборудования TPM

Содержание учебного материала

5

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

Определение общей эффективности оборудования (OEE). Семь шагов автономного технического обслуживания оборудования. Стандартизация действий по уходу за оборудованием. Управление техническим обслуживанием. Определение общей эффективности оборудования. Потери, связанные с особенностями функционирования оборудования. Улучшения общей эффективности оборудования.

3

В том числе, практических занятий.

2

Практическое занятие № 4 Управление техническим обслуживанием.

2

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Тема 5

Ускоренная переналадка оборудования SMED

Содержание учебного материала

5

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

История возникновения системы «SMED». Сущность системы «SMED». Рационализация переналадки: основные этапы. Внутренние и внешние действия по переналадке. Внедрение параллельных операций. Преобразование внутренних действий во внешние. Использование функциональных зажимов. Экономия времени при применении "SMED". Техника применения системы "SMED".

1

В том числе, практических занятий.

4

Практическое занятие № 5 Внутренние и внешние действия по переналадке.

2

Практическое занятие № 6 Техника применения системы «SMED».

2

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Тема 6

Управление незавершенным производством

Содержание учебного материала

5

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

Методика расчета эффективности мероприятий. Сокращение остатков незавершённого производства. Методики расчета незавершенного производства.

1

В том числе, практических занятий.

4

Практическое занятие № 7 Состав незавершенных объектов организации.

2

Практическое занятие № 8 Инструменты управления незавершенным производством предприятия.

2

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Тема 7

TQM и всеобщее управление качеством

Содержание учебного материала

3

ОК.1-ОК. 11

ЛР13-ЛР17

Реализация проектов по внедрению систем и инструментов бережливого производства. Система TQM («Всеобщее управление качеством. 14 универсальных принципов Деминга. 5 смертельных болезней бережливого производства. Аспекты TQM: роль руководства, ориентация на клиента, стратегическое планирование, вовлечение всех сотрудников, подготовка персонала, системы материального и морального поощрения, разработка продукции и услуг, управление процессом, качество поставщиков, системный подход к управлению, постоянное улучшение.

2

В том числе, практических занятий.

1

Практическое занятие № 9 Применение принципов концепции всеобщего менеджмента качества

1

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Промежуточная аттестация (в форме дифференцированного зачета)

1

Всего:

36

Результаты обучения^[2]

Критерии оценки

Методы оценки

-принципы делового общения в коллективе.

- принципы организации производственной системы,

-виды потерь, возникновение концепции Бережливого производства

-показатели и методы Бережливого производства (организация рабочего места 5S, визуализация менеджмента, быстрые переналадки, защита от непреднамеренных ошибок, система Канбан, всеобщее обслуживание оборудования TPM)

Наблюдение и оценка сформированности общих компетенций   в ходе текущего контроля

Оценка результатов выполнения текущего контроля

Экспертное наблюдение за ходом текущего контроля

- рационально организовывать рабочие места, участвовать в расстановке кадров, обеспечивать их предметами и средствами труда;

- рассчитывать показатели, характеризующие эффективность

--организации основного и - вспомогательного оборудования;

- принимать и реализовывать управленческие решения;

- мотивировать работников на решение производственных задач;

- использовать подходы, методы Бережливого производства при планировании работы подразделения предприятия по развитию производства.

Наблюдение и оценка сформированности общих компетенций   в ходе текущего контроля

 Оценка результатов выполнения практической работы 1-8

Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы 1-8