РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОУД.08 Родная литература программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

УТВЕРЖДАЮ:

директор

  ______________                  А.А. Чупров

«18» июня 2021 г.

СОГЛАСОВАНО:

заместитель директора по УР 

_____________   Т.Н. Маслова

Составитель

Мартыновских Г.В., преподаватель русского языка и литературы  Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения  «Сахалинский политехнический центр №2»

стр.

1.      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3.      условия реализации рабочей  программы учебной дисциплины

14

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

Распределение объема образовательной нагрузки по дисциплине

Номер семестра

Всего часов⁵

1

2

3

4

5

6

В том числе

Теоретические

занятия¹

10

10

-

-

-

-

20

Практические/

лабораторные  занятия¹

10

10

-

-

-

-

20

Курсовая работа (проект)

-

-

-

-

-

-

-

Всего объем часов по дисциплине во взаимодействии с преподавателем

20

20

-

-

-

-

40

1

Самостоятельная

учебная работа

-

-

-

-

-

-

-

2

Промежуточная аттестация (экзамен)²

ДЗ

Итого объем образовательной нагрузки по дисциплине

40

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1 КУРС 1 СЕМЕСТР

          20

Раздел 1.

Введение

1

Ключевые проблемы произведений русских писателей XIX века.

1

2

Раздел 2.

1 блок

«Личность»

№ п\п

Содержание учебного материала

3

2

1.  М. Горький. Рассказ «Карамора».

1

3

П.р № 1  Размышления писателя о природе человека, об опасности саморазрушения личности.

1

4

П.р № 2  Сочинение «Личность – это…»

1

Раздел 3.

 2 блок

«Личность и семья»

Содержание учебного материала

10

2

5

1. И.С.Тургенев. «Первая любовь».

1

6

2. Душевные переживания юного героя повести.

1

7

3.  П.р № 3  Неразрешимое столкновение с драматизмом и жертвенностью взрослой любви.

1

8

4.П.р № 4 Сочинение: Проблема счастья в повести «Первая любовь».

1

9

5.М.Е. Салтыков-Щедрин. "Господа Головлевы"  как роман-хроника помещичьей семьи.

1

10

6.П.р № 5 Образ Иудушки Головлёва в романе.

1

11

7.А.И. Куприн «Святая ложь».

1

12

8.П.р № 6  Нравственная проблема в рассказе.

1

13

9-10. П.р № 7-8 Сочинение «Личность и семья в творчестве писателей».

2

14

Раздел 4.

3 блок

«Личность  общество  –  государство»

Содержание учебного материала

6

2

15

1. Д.В. Григорович  Святочный рассказ «Прохожий».

1

16

2. П.р № 9 Анализ повести.

1

17

3. В.Г. Распутин  повесть «Последний срок» 

1

18

4.  П.р № 10 Тема «отцов  и детей» в повести.

1

19

5. В.Г. Распутин, повесть «Последний срок».  Образ матери.

1

20

6. Контрольная работа 1 семестр.

2

Итого 20 часов 1 семестр

2 семестр

20

Раздел 4.

3 блок

«Личность  общество  –  государство»

Содержание учебного материала

8

2

21

1. В. Быков Жизнь и творчество.

1

22

2-3. В. Быков «Обелиск» как повесть о войне.

2

23

24

4. П.р № 11  В. Быков «Обелиск» «Героями не рождаются».

1

25

5-6. В.С. Маканин рассказ «Кавказский пленный». Человек и государственная система в рассказе.

2

26

27

7. П.р № 12 В.С. Маканин рассказ «Кавказский пленный». Проблема межнациональных отношений в рассказе.

1

28

8. П.р № 13 сочинение «В чем проявляется конфликт между человеком и обществом?».

1

Раздел 5.

4 блок

«Личность –  природа  –  цивилизация»

Содержание учебного материала

5

2

29

1. Н.М. Рубцов. Проблемы освоения и покорения природы в лирике: «В горнице», «Зимняя песня», «Привет, Россия, родина моя!..», «Тихая моя родина!», «Русский огонек», «Стихи»).

1

30

2. П.р № 14   Стиховедческий анализ произведения Н.М. Рубцова  (на выбор).

1

31

3. А. и Б. Стругацкие роман «Улитка на склоне». История создания романа.

1

32

4. «Будущее, которое наступит без нас…» –в научно-фантастическом романе А. и Б. Стругацких «Улитка на склоне».

1

33

5. П.р № 15  проблемы современной цивилизации в романе.

1

Раздел 6.

5 блок

     «Личность – история – современность»-  

Содержание учебного материала

7

2

34

1. Г.И. Успенский рассказ  «Пятница»

1

35

2. П.р № 16  Необразованность и человеческая наивность в рассказе.

1

36

3. П.р № 17  Поэзия второй половины XX века А.А. Вознесенский

1

37

4. П.р № 18  Поэзия второй половины XX века В.С. Высоцкий

1

38

5. П.р № 19  Поэзия второй половины XX века Э.Асадов

1

39

6. П.р № 20  «Основные проблемы и темы русской художественной и публицистической литературы XX-XXI вв.»

1

40

7. Диф зачет

1

Итого 20 часов 2 семестр

Всего 40 ч. 

Освоение содержания учебной дисциплины «Литература» обеспечивает достижение обучающихся следующих результатов:

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностных:

-           сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-           сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

-           толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

-           готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

-           эстетическое отношение к миру;

-           совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

-           использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, Интернет-ресурсов и др.);

            метапредметных:

-           умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

-           умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

-           умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

-           владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

            предметных:

-           сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

-           сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

-           владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

-           владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

-           владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

-           знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

-           сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

-           способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

-           владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

-           сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

Практические и контрольные работы, сочинения, тестирование, сообщения, устные ответы, доклады, конкурсы сочинений, литературные викторины, зачет.