Рабочая программа УМК "First Friends"- Oxford University Press".

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Учусь рассказывать о себе».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации глаголов движения с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся представляться, говорить свое имя, спрашивать имя; различения на слух и зрительно звуков и букв Aa [æ], [ei], Bb [b].

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться представиться, спросить имя друга, употреблять в речи глаголы движения (давать команды), правильно произносить звуки [æ], [ei], [b], писать буквы Aa и Bb.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Знакомимся с новыми друзьями. Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Вырезать и раскрасить героев учебника из приложения к рабочей тетради	Знание основных форм приветствия, клише «Меня зовут», имен персонажей учебника репродуктивный уровень – 48 % продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы с учебником, опираясь на условные знаки. репродуктивный уровень – 48% продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 24 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: различать английскую и русскую речь на слух сравнивать и группировать буквы Aa, Bb (заглавная, строчная) и звуки, которые они передают, - понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один – два шага («ловушки»). Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе. Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые, правила поведения на уроках; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 1-5, CD к УМК First Friends запись 1-2
2	Привет! Меня зовут … . Урок решения конкретно-практических и частных задач		№ 2 с.5 рабочая тетрадь				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 1-5, CD к УМК First Friends запись 3-4
3.	Буква Aa, звуки [æ], [ei]. Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Флеш-карты 1-5,81 CD к УМК First Friends запись 4-5
4	Приказы и просьбы (Stand up, sit down, point to, clap). Урок- викторина.		Научить игре «Робот» родителей				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 1-5, CD к УМК First Friends запись 6 большой конверт
5	Буква Bb, звук [b]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 2, 82 CD к УМК First Friends запись 7
6	Слушаем и рассказываем историю (Sit down, Baz). Урок комплексного применения новых знаний		Рассказать историю про Бэза взрослым				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 1-4, CD к УМК First Friends запись 6, 8
7	Что я теперь умею? Урок рефлексии.						Личностно-развивающая Поисковая	Рефлексивная Индивидуальная, групповая	Познаватель-ная Парная	Материалы раздела “Progress Check”

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Мой класс».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Мой класс» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-2; различения на слух и зрительно звуков и букв Сс [k], [s], Dd [d].

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться описывать, что находится в классе, считать 1-2, правильно произносить звуки [k], [s], [d], писать буквы Cc и Dd.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Мой класс» Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать предметы классной комнаты	Знание Грамматических конструкций для описания помещения и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 48 % продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы с иллюстрациями уровень – 48% продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 24 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: -овладевать умением выполнять инструкции, точно следовать простейшим алгоритмам. Коммуникативная: - овладевать умением использовать средства языка в устной речи в соответствии с условиями общения. - доверять педагогам, концентрироваться на учебе, оказание помощи другим учащимся Познавательные: - ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке - отличать новое знание от уже известного с помощью учителя - сравнивать и группировать буквы английского алфавита, выделяя основания для группировки; - выявлять наблюдаемые признаки начертания букв алфавита Личностные: - иметь представление о себе и своих возможностях; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 6-12, CD к УМК First Friends запись 9-10
2	Конструкция «Что это? – Это» (What’s this? – It’s a … ) Урок решения конкретно-практических и частных задач		Описать предметы в своей комнате				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 6-12, CD к УМК First Friends запись 11
3.	Буква Cc, звуки [s], [k] Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 6-12, 83 CD к УМК First Friends запись 12
4	Числительные 1-2. Счет 1-2 Урок- викторина.		Сосчитать предметы, которых по 2				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 3,4,7,10,71,72,83, CD к УМК First Friends запись 13
5	Буква Dd, звук [d] Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 84 CD к УМК First Friends запись 14
6	Слушаем и рассказываем историю (What’s this?) Урок постановки и решения учебной задачи		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 7,10, 12,84, CD к УМК First Friends запись 15
7	Что я теперь умею? Урок рефлексии.						Материалы раздела “Progress Check”	Рефлексивная Индивидуальная, групповая	Познаватель-ная Парная	Материалы раздела “Progress Check”

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Мои игрушки».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Мои игрушки» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-4; различения на слух и зрительно звуков [i:], [e] [f], и букв Ff, Ee.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться называть игрушки, считать 1-4, правильно произносить звуки [i:], [e] [f], писать буквы Ff, Ee.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Мои игрушки» Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать предметы классной комнаты	Знание Грамматических конструкций для описания игрушек и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 48 % продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы с учебником, опираясь на условные знаки. репродуктивный уровень – 48% продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 24 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: различать английскую и русскую речь на слух сравнивать и группировать буквы (заглавная, строчная) и звуки, которые они передают, - понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один – два шага («ловушки»). Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе. Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые, правила поведения на уроках; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 13-19, CD к УМК First Friends запись 16-17
2	Конструкция «Это мой … . Это твой … .» (This is my … . This is your …). Урок решения конкретно-практических и частных задач		Описать предметы в свое комнате				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 13-19 CD к УМК First Friends запись 18
3.	Буква Ee, звуки [i:], [e] Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 81-85 CD к УМК First Friends запись 19
4	Числительные 3-4. Счет 1-4. Урок- викторина.		Сосчитать предметы, которых по 4				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 13-19, 71-74 CD к УМК First Friends запись 20-21
5	Буква Ff, звук [f]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 86 CD к УМК First Friends запись 22
6	Слушаем и рассказываем историю (Jig and the ballon) Урок постановки и решения учебной задачи		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 14, 17,18,86 CD к УМК First Friends запись 23-24
7	Что я умею? Урок рефлексии.						Личностно-развивающая Поисковая	Рефлексивная Индивидуальная, групповая	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 71-74, 85-86

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Мои вещи».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Мои вещи» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-2; различения на слух и зрительно звуков [h], [g], [d3], и букв Hh, Gg.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться описывать, что находится у них в портфеле, считать 1-5, правильно произносить звуки [h], [g], [d3], писать буквы Hh, Gg.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Мои вещи» Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать предметы классной комнаты	Знание Грамматических конструкций для описания вещей и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 48 % продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия способ работы моделью предложения уровень – 48% продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 24 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь открытий). Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи между объектами языка, - использовать символические средства для обозначения моделей предложений - выделять и систематизировать признаки, свойства для классификации букв и звуков Коммуникативные: уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни. Личностные: - оказывать одноклассникам эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 20-26 CD к УМК First Friends запись 25-26
2	Конструкция «Сколько … . Сколько тебе лет?» (How many … ? How old are you?). Урок решения конкретно-практических и частных задач		Описать предметы в свое комнате				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 20-26 CD к УМК First Friends запись 27-28
3.	Буква Gg, звуки [g], [d3] Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 87 CD к УМК First Friends запись 29
4	Числительное 5. Счет 1-5. Урок- викторина.		Сосчитать предметы, которых по 5				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 13, 15, 75 CD к УМК First Friends запись 30
5	Буква Hh, звук [h]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 81-88 CD к УМК First Friends запись 31
6	Слушаем и рассказываем историю (How many, Baz?). Урок постановки и решения учебной задачи		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 20 CD к УМК First Friends запись 32
7	Что я теперь умею? Урок рефлексии.						Личностно-развивающая Поисковая	Рефлексивная Индивидуальная, групповая	Познаватель-ная Парная	Материалы раздела “Progress Check”

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Цвет и форма».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Цвет и форма» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-7; различения на слух и зрительно звуков [ai], [i], [d3], [k] и букв Jj, Kk, Ii.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться описывать предметы по цвету и форме, считать 1-7, правильно произносить звуки [ai], [i], [d3], [k], писать буквы Jj, Kk, Ii.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Цвет и форма» (Jump, Jig) Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать предметы классной комнаты	Знание грамматических конструкций для описания цвета и формы предметов и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 48 % продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы иллюстрациями репродуктивный уровень – 48% продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 24 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: различать английскую и русскую речь на слух сравнивать и группировать буквы (заглавная, строчная) и звуки, которые они передают, - понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один – два шага («ловушки»). Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе. Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые, правила поведения на уроках; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 27-31 CD к УМК First Friends запись 33-34
2	Конструкция «Это … (цвет\ форма).» (It’s … .) Урок решения конкретно-практических и частных задач		Описать предметы в свое комнате				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 27-35 CD к УМК First Friends запись 35
3.	Буква Ii, звуки [ai], [i]. Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 89 CD к УМК First Friends запись 36
4	Числительные 6-7. Счет 1-7. Урок- викторина.		Сосчитать предметы, которых по 7				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 30-31, 71-77 CD к УМК First Friends запись 37
5	Буквы Jj, Kk, звуки [d3], [k]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 1-5, 90-91 CD к УМК First Friends запись 38
6	Слушаем и рассказываем историю (Jump, Jig). Урок постановки и решения учебной задачи .		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 2,4,5,10,16,27-31 CD к УМК First Friends запись 39
7	Что я теперь умею? Урок рефлексии						Личностно-развивающая Поисковая	Рефлексивная Индивидуальная, групповая	Познаватель-ная Парная	Материалы раздела “Progress Check”

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «На ферме».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «На ферме» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-9; различения на слух и зрительно звуков [l], [m], [n] и букв Nn, Ll, Mm.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться называть предметы живой природы, считать 1-9, правильно произносить звуки [l], [m], [n] писать буквы Nn, Ll, Mm.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «На ферме» Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать предметы классной комнаты	Знание Грамматических конструкций для описания объектов природы и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 48 % продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ составления кратких ответов на вопросы репродуктивный уровень – 48% продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 24 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь открытий). Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, (в рамках доступного), - использовать символические средства для обозначения слов в предложении, - выделять и систематизировать признаки, Коммуникативные: уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни. Личностные: - оказывать одноклассникам эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 36-42 CD к УМК First Friends запись 40-41
2	Конструкция «Это (животное)? Да. Нет» (Is it ..? Yes, it is. No, itisn’t). Урок решения конкретно-практических и частных задач		Описать предметы в свое комнате				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 36-42 CD к УМК First Friends запись 42
3.	Буквы Ll, звуки [l], [m]. Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 92-93 CD к УМК First Friends запись 43
4	Числительные 8-9. Счет 1-9. Урок- викторина.		Сосчитать предметы, которых по 8-9				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 39-40, 72, 78,79, 82-83 CD к УМК First Friends запись 44-45
5	Буква Nn, звук [n]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 81,85,92,94 CD к УМК First Friends запись 46
6	Слушаем и рассказываем историю (Is it a farm?). Урок постановки и решения учебной задачи		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 42, CD к УМК First Friends запись 47
7	Что я теперь умею? Урок рефлексии.						Личностно-развивающая Поисковая	Рефлексивная Индивидуальная, групповая	Познаватель-ная Парная	Материалы раздела “Progress Check”

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Одежда».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Одежда» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-10; различения на слух и зрительно звуков [o], [p], [kw] и букв Oo, Pp, Qq.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться описывать предметы гардероба, считать 1-10, правильно произносить звуки [o], [p], [kw] писать буквы Oo, Pp, Qq.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Одежда» Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать предметы своего гардероба	Знание Грамматических конструкций для описания одежды и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 48 % продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы с учебником, опираясь на условные знаки. репродуктивный уровень – 48% продуктивный уровень - 48% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 24 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: различать английскую и русскую речь на слух сравнивать и группировать буквы (заглавная, строчная) и звуки, которые они передают, - понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один – два шага («ловушки»). Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе. Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые, правила поведения на уроках; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 43-49, CD к УМК First Friends запись 48-49
2	Конструкция «Какого цвета (одежда)?» (What colour is it? What colour are they?). Урок решения конкретно-практических и частных задач		Назвать предметы своего гардероба				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 27-31,43-49 CD к УМК First Friends запись 50
3.	Буквы Oo, Pp, звуки [o], [p]. Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 2-5, 92-96 CD к УМК First Friends запись 51
4	Числительное 10. Счет 1-10. Урок- викторина.		Сосчитать предметы				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 71-80 ,82,83 CD к УМК First Friends запись 52
5	Буква Qq, звук [kw]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 3, 95-97 CD к УМК First Friends запись 53
6	Слушаем и рассказываем историю (What colour?). Урок постановки и решения учебной задачи		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 44,47,49 CD к УМК First Friends запись 54
7	Что я теперь умею? Урок рефлексии.						Личностно-развивающая Поисковая	Рефлексивная Индивидуальная, групповая	Познаватель-ная Парная	Материалы раздела “Progress Check”

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Части тела».

Трудоемкость (количество часов): общих - 6 часов, аудиторных – 6 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Части тела» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-10, 10-1 и вразброс; различения на слух и зрительно звуков [s], [t], [r] и букв Ss, Tt, Rr.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться описывать части тела людей и сказочных персонажей, считать 1-10, 10-1, правильно произносить звуки [s], [t], [r] писать буквы Ss, Tt, Rr.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Части тела» Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать сказочного персонажа	Знание основных форм приветствия, клише «Меня зовут», имен персонажей учебника, репродуктивный уровень – 46 % продуктивный уровень - 50% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы с учебником, опираясь на условные знаки. репродуктивный уровень – 46% продуктивный уровень - 50% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 65% уровень устойчивой актуальности - 10% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –64% личностно-групповой уровень - 20 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: различать английскую и русскую речь на слух сравнивать и группировать буквы (заглавная, строчная) и звуки, которые они передают, - понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один – два шага («ловушки»). Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе. Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые, правила поведения на уроках; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 50-56 CD к УМК First Friends запись 55-56
2	Конструкция (I’ve got … .). Урок решения конкретно-практических и частных задач		Описать внешность мультперсонажа				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 3-4, 50-56 CD к УМК First Friends запись 57
3.	Буква Rr, звуки [r]. Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 81, 85, 89, 95,98 CD к УМК First Friends запись 58
4	Счет 1-10. Урок- викторина.		Сосчитать предметы, которых 10				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 52-55, 94, 100 CD к УМК First Friends Запись59
5	Буквы Ss, Tt звук [s], [t]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 1-5, 99, 100 CD к УМК First Friends запись 60
6	Слушаем и рассказываем историю (I’ve got ten fingers). Урок рефлексии.		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 42,84,98 CD к УМК First Friends запись 61

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Моя семья».

Трудоемкость (количество часов): общих - 6 часов, аудиторных – 6 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Моя семья» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-10; различения на слух и зрительно звуков [Λ], [v], [w] и букв Ww, Uu, Vv.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться описывать членов своей семьи, считать 1-10, правильно произносить звуки [Λ], [v], [w] и писать буквы Ww, Uu, Vv.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Моя семья» Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Подготовить семейные фотографии	Знание Грамматических конструкций для описания своей семьи и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 42 % продуктивный уровень - 54% исследовательский (эвристический) уровень - 4% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы с учебником, опираясь на условные знаки. репродуктивный уровень – 49% продуктивный уровень - 47% исследовательский (эвристический) уровень - 2% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –60% личностно-групповой уровень - 25 % жизненно - практический уровень - 15%	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: различать английскую и русскую речь на слух сравнивать и группировать буквы (заглавная, строчная) и звуки, которые они передают, - понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один – два шага («ловушки»). Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе. Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые, правила поведения на уроках; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 1,2,5,57-63 CD к УМК First Friends запись 62-63
2	Конструкция He/she is … . They are … . Урок решения конкретно-практических и частных задач		Описать свою семью				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 1,2,5,57-63 CD к УМК First Friends запись 64
3.	Буквы Uu, Vv, звуки [Λ], [v]. Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 101,102 CD к УМК First Friends запись 65
4	Разучиваем песню «Моя семья» Урок- викторина.		Подобрать фотографии семьи				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 1-5,57,58 CD к УМК First Friends запись 66
5	Буква Ww, звук [w]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 101-103 CD к УМК First Friends запись 67
6	Слушаем и рассказываем историю (This is my family.). Урок рефлексии.		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 57-63 CD к УМК First Friends запись 68

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Еда».

Трудоемкость (количество часов): общих - 7 часов, аудиторных – 7 часов, внеаудиторных – 2 час.

Цель (для образовательного модуля /раздела):

Педагогическая - создать необходимые условия для положительной мотивации учеников к изучению английского языка; для презентации и активизации лексики по теме «Еда» с целью их дальнейшего употребления в речи; а также условий, в которых ученики научатся рассказывать о том, какие предметы находятся в классе, вести счет предметов 1-10; различения на слух и зрительно звуков [ks], [j], [z] и букв Xx, Yy, Zz.

Ученическая – в результате освоения данного модуля ученики должны научиться называть продукты питания, считать 1-10, правильно произносить звуки [ks], [j], [z], писать буквы Хх, Yy и Zz.

N п/п	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика			Планируемые образовательные результаты			Вид педагоги-ческой деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Педагогичес-кие средства	Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимо-действия	Информаци-онно-мето-дическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
	Тема и тип урока	Внеурочная занятость	Самостоятельная работа	Объем освоения и уровень владения компетенциями	УУД	Компоненты культурно- компетентностного опыта / приобретенная компетентность		Педагогичес-кие средства
1	Введение и активизация лексики по теме «Еда». Урок постановки и решения учебной задачи	http://www.manythings.org/lulu/d4.html# - использование сайта с обучающими играми http://www.englishforkids.ru/game1.shtml- дидактические обучающие игры	Нарисовать предметы классной комнаты	Знание грамматических конструкций для описания продуктов питания и ЛЕ по теме репродуктивный уровень – 47 % продуктивный уровень - 47% исследовательский (эвристический) уровень - 6% творческий уровень - 0 % Способ действия: способ работы с учебником, опираясь на условные знаки. репродуктивный уровень – 49% продуктивный уровень - 46% исследовательский (эвристический) уровень - 3% творческий уровень - 2% Ценностное отношение нейтральный уровень – 25% ситуационно-заинтересованный уровень - 68% уровень устойчивой актуальности - 7% Личностный смысл предметно-содержательный уровень –57% личностно-групповой уровень - 27 % жизненно - практический уровень - 16%	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: различать английскую и русскую речь на слух сравнивать и группировать буквы (заглавная, строчная) и звуки, которые они передают, - понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один – два шага («ловушки»). Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе. Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые, правила поведения на уроках; - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.	Культурно - компетентностный опыт знаниево-предмет-ный уровень - 28% репродуктивно- деятельностный уровень - 68% креативно–преобра-зовательный уровень - 4% личностно- диалогический уровень - % Приобретенная компетентность предметная	Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой	Учебная Фронтальная	Учебник, флеш-карты 27-31,64-70 CD к УМК First Friends запись 69-70
2	Конструкция «Мне нравится… . Мне не нравится … . (I like … . I don’t like … .) Урок решения конкретно-практических и частных задач		Подобрать картинки с любимой пищей				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемные задачи, диалог	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 64-70 CD к УМК First Friends запись 71
3.	Буква Xx, звук [ks]. Урок решения конкретно-практических и частных задач		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуках				Личностно-развивающая Репродуктивная	Работа с книгой		Учебник, флеш-карты 104 CD к УМК First Friends запись 72
4	Уроки творчества. Урок- викторина.		Нарисовать буквы английского алфавита в образе				Личностно-развивающая Проблемное изложение	Проблемное изложение материала	Познаватель-ная Групповая	Флеш-карты 64-70, CD к УМК First Friends запись 73
5	Буквы Yy, Zz, звуки [j], [z]. Урок комплексного применения новых знаний		Прослушать и спеть песню о новой букве и звуке				Личностно-развивающая Поисковая	Организация совместной учебной деятельности	Познаватель-ная Парная	Флеш-карты 24,25,104-106 CD к УМК First Friends запись 74
6	Слушаем и рассказываем историю (I like flowers.). Урок рефлексии.		Рассказать историю, прослушанную в классе				Личностно-развивающая Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с книгой	Познаватель-ная Индивидуальная, парная	Флеш-карты 27-29,38,65,67,69,70 CD к УМК First Friends запись 75
7	Подведение итогов «Что я теперь умею» Урок рефлексии						Продуктивная, творческий уровень	Организация совместной деятельности	Индивидуальная. Парная	Материалы раздела “Progress Check”

Скачано с www.znanio.ru

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Учусь рассказывать о себе»

Знакомимся с новыми друзьями.

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Мой класс»

Введение и активизация лексики по теме «Мой класс»

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Мои игрушки»

Введение и активизация лексики по теме «Мои игрушки»

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Мои вещи»

Введение и активизация лексики по теме «Мои вещи»

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Цвет и форма»

Введение и активизация лексики по теме «Цвет и форма» (

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «На ферме»

Введение и активизация лексики по теме «На ферме»

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Одежда»

Введение и активизация лексики по теме «Одежда»

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Части тела»

Введение и активизация лексики по теме «Части тела»

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Моя семья»

Введение и активизация лексики по теме «Моя семья»

Наименование образовательного модуля (раздела) программы: «Еда»

Введение и активизация лексики по теме «Еда»

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

18.06.2020