Рабочая программа внеурочной деятельности «Путешествие в страну родного языка»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №17 г.Белебея

муниципального района Белебеевский район

Республики Башкортостан

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Путешествие в страну родного языка»

для обучающихся 4 класса

                                                                   Составитель: Рыжова Т.П.,

                                                                   учитель начальных классов                                                

                                                            2022г

Содержание  курса «Путешествие в страну родного языка»

Поиграем со звуками, словами и предложениями. Фонетические и графические правила и закономерности.Слово, его значение и лексические нормы.Морфемный и словообразовательный анализ слова, работа со словообразовательными моделями.

Пора действовать!Глагол в языке и речи.Особенности текста- повествования и текста-описания.Видовые пары глаголов, их значение.

Глаголы в личной форме.Повествование от первого и третьего лица.

Использование временных форм глагола в речи. Замена форм времени глагола.Правильное ударение в формах настоящего и прошедшего времени.

О чём может рассказать личная форма глагола.Употребление глаголов, не образующих форму 1-го лица единственного числа.Форма условного наклонения глагола. Повелительные формы глагола в просьбах, советах и приказах: правила вежливости. Образование форм повелительного наклонения, исправление речевых ошибок. Использование глаголов в прямом и переносном значении. Художественное олицетворение. Глаголы –синонимы и глаголы-антонимы. Глаголы в пословицах и загадках. Решение орфографических задачек и головоломок: орфограммы глагола.

Числа и слова. Как используются числительные в речи.Обозначение дат и времени с помощью числительных.Числительные во фразеологизмах и пословицах.Нормы употребления имён числительных.Исправление речевых ошибок.

Прочные связи. Как связаны слова в словосочетании.Словосочетания свободные и связанные.Словосочетания с типом связи согласование.

Слова каких частей речи могут согласовываться.Особенности согласования существительных и прилагательных, существительных и числительных.

Сочетаемость слов.Словосочетания с типом связи управление.Слова каких частей речи имеют «способность управлять». Трудности в выборе формы слова при управлении. Выбор предлогов и падежных форм в словосочетаниях с управлением. Словосочетания с типом связи управление.

Любимые игры со словами. Сканворды, чайнворды, ребусы, анаграммы.

Планируемые результаты освоения курса

«Путешествие в страну родного языка»

Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметнымирезультатами изучения русского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;умение задавать вопросы.

Предметнымирезультатами  изучения русского языка в начальной школе являются следующие:

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) Понимание учащимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

5) Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Ученик научится:

Различать, сравнивать, кратко характеризовать:

-имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

- слово, словосочетание и предложение;

Выделять, находить:

         - начальную форму глагола;

         - глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени;

         Решать учебные и практические задачи:

         -определять спряжение глагола;

         -глаголы в формах 1,2,3-его лица;

-устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

         - разбирать по членам простое двусоставное предложение;

- использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

         - подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

         - определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

- безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объёмом 80- 100 слов;

- проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

         Применять правила правописания:

-непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

         -не с глаголами;

         -мягкий знак после шипящих на конце глаголов;

         -мягкий знак в глаголах в сочетании -ться;

         -безударные личные окончания глаголов;

         Ученик получит возможность научиться:

-проводить по предложенному алгоритму морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;

-проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения;

         -определять вид глагола;

         -находить наречие и имя числительное в тексте;

-применять правила правописания суффиксов глаголов –иав/-ыва, -ова/-ева;

-применять правила правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени;

         -применять правило правописания букв а, о на конце наречий;

         - применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;

         - применять правило слитного и раздельного написания числительных;

-применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;

- при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее последующих письменных работ;

-применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи);

-письменно пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно, от другого лица;

-соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников ( в объёме представленного в учебнике материала).

Учебно-тематическое  планирование курса

«Путешествие в страну родного языка»

                   4 класс

Календарно-тематическое планирование курса

«Путешествие в страну родного языка»