Рабочая программа

Планируемые  результаты учебного предмета «Письмо и развитие речи». Рабочая программа составлена на основе программы специальных  (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Письмо и развитие  речи  5­9 класс /В.В. Воронкова. ­ М.: Просвещение, 2011 г.        В школе для умственно отсталых детей в старших (5—9) классах  осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но наболее сложном  речевом и понятийном материале.  Обучающиеся должны: —овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения  доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений  русских и зарубежных классиков и современных писателей; —получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе  изучения элементарного курса грамматики; —научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и  письменной форме; —быть социально адаптированными в плане общего развития и  сформированности нравственных качеств. Специальная задача коррекции речи и мышления школьниковс психическим  недоразвитием является составной частью учебногопроцесса и решается при  формировании у них знаний, умений инавыков, воспитания личности. Для реализации программы используется УМК: 1. Русский язык 5 класс. Учебник для специальных  (коррекционных) образовательных учреждений  VIII  вида/Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.:  Просвещение, 2008 г.  1 Основные требования к знаниям и умениям обучающихся  5 класса. Обучающиеся  должны уметь: различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме; подбирать группы родственных слов (несложные случаи); проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем  изменения формы слова; обозначать мягкость согласных буквой ь; разбирать слово по составу; выделять имя существительное как часть речи; строить простое распространенное предложение; связно высказываться устно, письменно ( с помощью учителя); пользоваться словарем. Обучающиеся  должны знать: алфавит; способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы  слова). 2 Содержание учебного предмета «Письмо и развитие речи». 5 класс Повторение. Практические упражнения в составлении и распространении  предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены  предложения. Различение предложений по интонации. Звуки и буквы. Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные  твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я.  Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на  конце слова. Буквы е,ё, ю, я в начале слова и после гласных. Гласные ударные  и безударные. Проверка написания безударных гласных путем изменения  формы слова. Алфавит. Слово. Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание, приставка,  суффикс. Упражнения в образовании слов при помощи приставок и  суффиксов. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и  глухих согласных в корне слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне  слов. Правописание приставок. Приставки и предлог. Разделительный ъ. Части речи. Части речи. Общее понятие о частях речи: существительное,  глагол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и значению. Имя существительное. Понятие об имени существительном. Имена  существительные собственные и нарицательные, одушевленные и  неодушевленные. Изменение имен существительных по числам (единственное  и множественное число).Род имен существительных, умение различать род  (мужской и женский род, средний род).Мягкий знак (ь) после шипящих на  конце слов у существительных женского рода (ночь, мышь) и его отсутствие у  существительных мужского рода (мяч, нож).Изменение существительных по  падежам. Умение различать падежи по вопросам. Понятие о 1, 2, 3­м склонениях существительных. Первое склонение имен  существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и  3 безударных окончаний существительных 1­ го склонения. Окончания –ы,­и в  родительном падеже (из комнаты, из деревни), окончание –е в дательном и  предложном падежах (к деревне, в деревне), окончания –ей, ­ой в  творительном падеже (за деревней, за страной) .Второе склонение имен  существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и  безударных окончаний существительных 2­го склонения. Окончания –а, ­я в  родительном падеже (с озера, с поля), окончания –у, ­ю в дательном падеже (к огороду, к морю), ­е в предложном падеже ( в городе, в море), окончания –ом, ­ем в творительном падеже (за полем, за деревом).Третье склонение имен  существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний  существительных 3­го склонения. Окончание –и в родительном , дательном и  предложном падежах (с лошади, к лошади, на лошади), окончание –ью в  творительном падеже (сиренью).Упражнения в правописании падежных  окончаний имен существительных 1, 2, 3­го склонения. Упражнения в  одновременном склонении имен существительных, относящихся к различным  склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга). Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения  нераспространенные и распространенные.Однородные члены предложения.  Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Перечисление  без союзов и с одиночным союзом и.Знаки препинания при однородных  членах. Связная речь. Заполнение дневника учащимися.Работа с деформированным  текстом. Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по  картине, серии картин, материалам наблюдений. Составление рассказа по  опорным словам после разбора с учителем ( примерная тематика: жизнь  класса, школы, проведение каникул, игры зимой).Деловое письмо: адрес на  открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям. Повторение пройденного за год. 4 Календарно­тематическое планирование по письму и развитию речи Класс   5 Учитель  Количество часов  Всего  140 часов; в неделю 4 часа Плановых  контрольных работ__4_ ,_­__ изложение,_1__сочинение. Административных контрольных работ  ___4____. 5 № п/п Тема урока Кол час  Дата  по  плану  Факт  дата  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Предложение. Простое и сложное предложение. Распространение предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации. Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твёрдые и мягкие. Правописание звонких и глухих согласных. Гласные ударные и безударные. Упражнения на закрепление. Контрольное списывание. Работа над ошибками. Слово. Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание.  Приставка. Правописание приставок. 6 1 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 1 1 1 2 1 2 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Суффикс. Образование слов при помощи   суффикса и приставки. Безударные гласные в корне слова. Сравнение  их с ударными гласными. Повторение. Административная контрольная работа за 1  четверть .24.10 Работа над ошибками. Правописание безударных гласных в корне  слова. 2 1 1 3 1 2 Р Р.Работа с текстом. Ответы на вопросы. Парные согласные в корне  слова. Проверка  парных согласных. Контрольный диктант по теме «Безударные  гласные в корне слова». 1 Работа над ошибками. Правописание парных согласных в корне слова.  1 Способы проверки парных согласных в корне  2 слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне  слова. Приставка и предлог. Правописание приставок. 1 1 2 Разделительный ъ после приставок.  Правописание слов с ъ. Р Р.Деление текста на части. Контрольный диктант «Проверяемые  согласные в корне слова». Работа над ошибками. Имя существительное, имя прилагательное,  глагол. Упражнения в определении частей речи. Имя существительное. Одушевлённые и  неодушевлённые имена существительные. Имена собственные и нарицательные. Изменение имён существительных по числам.  7 2 2 1 1 1 1 2 1 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 Единственное и множественное число. Повторение. Административная контрольная работа за 2  четверть. Работа над ошибками Мужской, женский, средний  род имён  существительных. Правописание имен существительных мужского и женского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на  конце. Упражнения в определении рода  существительных.  Упражнения в определении рода  существительных.  Закрепление правописания имён  существительных. Изменение имён существительных по падежам.  Определение падежа существительных. Именительный падеж. Упражнения в  определении падежа существительных. Родительный падеж. Упражнения в  определении падежа существительных. Дательный падеж. Упражнения в определении  падежа существительных. Винительный падеж. Упражнения в  определении падежа существительных. Творительный падеж. Упражнения в  определении падежа существительных. Предложный падеж. Упражнения в определении падежа существительных. Упражнения в определении падежа имени  существительного. Контрольный диктант по теме «Падежные  окончания имён существительных». Работа над ошибками. Первое склонение имён существительных.   Упражнения в определении склонений. Второе склонение имён существительных.   8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 Упражнения в определении склонений. Третье склонение имён существительных.   Упражнения в определении склонений. Упражнения в определении склонения  существительных. Первое склонение имён существительных в  единственном числе. Именительный падеж имён существительных 1­ го склонения. Родительный падеж имён существительных 1­го склонения. Дательный падеж имён существительных 1­го  склонения. Винительный падеж имён существительных 1­го склонения. Творительный падеж имён существительных 1­ го склонения. Предложный падеж имён существительных 1­го склонения. Упражнения в написании падежных окончаний  существительных 1­го склонения. 2 1 1 1 2 2 2 2 2 3 1 1 1 Р Р.Составление рассказа по опорным  словам. Второе склонение имён существительных в  ед.ч. Второе склонение имён существительных в  ед.ч. Упражнения на закрепление. Повторение. Административная контрольная работа за 3  четверть. Работа над ошибками. Именительный падеж  имён существительных 2­го склонения. Родительный падеж имён существительных 2­го склонения. Дательный падеж имён существительных 2­го  склонения. Винительный падеж имён существительных 2­го 2 1 1 1 2 2 9 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 склонения. Творительный падеж имён существительных 2­ го склонения. Предложный падеж имён существительных 2­го склонения. Упражнения в написании падежных окончаний  существительных  2­го склонения. Третье склонение имён существительных в  единственном числе. Именительный падеж. Родительный, дательный, предложный падежи  существительных 3­го склонения. Винительный падеж имён существительных 3­го склонения. Творительный падеж имён существительных 3­ го склонения. Упражнения в написании падежных окончаний  существительных 3­го склонения. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные  предложения. 133 Итоговая  контрольная работа. 134 135 136 137 138 139 140 Работа над ошибками. Однородные члены предложения с союзами и  без них. Знаки препинания. Упражнения на закрепление. Упражнения на закрепление. Повторение пройденного за год. 2 2 3 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 2 10 11