Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» с  углубленным изучением отдельных предметов городского округа Ступино Московской области ________________________________________________________________________ Согласовано Заместитель директора по ВР _________ С.Н.Князева 30.08.2018г. Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №5» _______ Е.С. Шахназарова 30.08.2018г.                           Рабочая программа   внеурочной деятельности для 9 «Б» класса  «Веселая семейка» Разработала: Осипова Антонина Станиславовна по внеурочной деятельности «Веселая семейка» 9  «Б» класс Пояснительная записка    Взаимодействие  между учащимися является основой для успешного развития   классного   коллектива,   в   процессе   создания   которого формируется личность ребенка.      Выстраивая систему деятельности на каждом этапе программы, реализуется арсенал содержания, технологий, приемов и форм. И все это – вместе с детьми! Программа позволяет через различные виды творческой деятельности отражать   социально­значимые   события,   происходящие   в   стране,   городе, школе.       Цель   программы   ­    формирование   личности     школьника   через создание и развитие классного коллектива.       Задачи:    Воспитание   чувства   патриотизма,   активной   гражданской   позиции, сопричастности   к   героической   истории   Российского   государства, готовности служить Отечеству.   Формирование   духовно­нравственных   ориентиров   на   основе традиционных общечеловеческих и  христианских ценностей.   Физическое   развитие   учащихся,   формирование   навыков   здорового образа жизни, личной гигиены.   Консолидация   и   координация   деятельности   школы,   семьи, общественности в духовно­нравственном воспитании детей.   Развитие форм ученического самоуправления.   Воспитание   чувства   патриотизма,   активной   гражданской   позиции, сопричастности   к   героической   истории   Российского   государства, готовности служить Отечеству.   Формирование   духовно­нравственных   ориентиров   на   основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей.   Физическое   развитие   учащихся,   формирование   навыков   здорового образа жизни, личной гигиены.   Консолидация   и   координация   деятельности   школы,   семьи, общественности в духовно­нравственном воспитании детей.  Развитие форм ученического самоуправления.  Системно ­ деятельностный подход.   В основе реализации   программы лежит системно ­ деятельностный подход, который предполагает:  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного   общества,   инновационной   экономики,   задачам построения   российского   гражданского   общества   на   основе принципов   толерантности,   диалога   культур   и   уважения   его многонационального,  поликультурного.  переход к стратегии социального проектирования и конструирования на   основе   разработки   содержания   и   технологий   образования, определяющих   пути   и   способы   достижения   социально   желаемого уровня   (результата)   личностного   и   познавательного   развития занимающегося;  развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;  признание   способов   организации   образовательной   деятельности   и учебного   сотрудничества   в   достижении   целей   личностного   и социального развития занимающихся;  учёт   индивидуальных   возрастных,   психологических   и физиологических особенностей занимающихся; Метапредметные связи программы внеурочной деятельности.  Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и  сверстниками:   определяет   цель,   функции   участников,   способ взаимодействия.  Уметь осуществлять поиск информации,  критически относиться к ней,   сопоставлять   её  с  информацией   из   других  источников   и  имеющимся жизненным опытом.  Уметь ставить вопросы для инициативного сотрудничества в поиске и сборе информации.  Владеть способами разрешения конфликтов:  выявлять,   идентифицировать   проблему,   находить   и   оценивать альтернативные способы разрешения конфликта,  принимать решение и реализовывать его.  Владеть способами управления поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его действия.  Уметь   с   достаточной   полнотой   и   точностью   выражать   свои   мысли   в соответствии с задачами и условиями коммуникации.  владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка .   Выполняя   различные   роли   в   группе,   уметь   договариваться   и сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).  Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.   Критично относиться к своему мнению  Принимать точку зрения другого     Предметные результаты.  понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;    формирование   уважительного   отношения   к   России,   родному   краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;  осознание   целостности   окружающего   мира,   освоение   основ экологической   грамотности,   элементарных   правил   нравственного поведения   в   мире   природы   и   людей,   норм   здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;  освоение   доступных   способов   изучения   природы   и   общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);  развитие   навыков   устанавливать   и   выявлять   причинно­следственные связи в окружающем мире. Планируемые   результаты   освоения   учащимися   программы внеурочной деятельности.  Личностные:  .      выполняющий  правила   здорового   и   безопасного   для   себя   и окружающих образа жизни.  ∙        уважающий и принимающий ценности семьи и общества; ∙        любящий свой народ, свой край и свою Родину;  ∙         готовый  самостоятельно   действовать   и   отвечать   за   свои поступки перед семьей и обществом;  ∙         доброжелательный,   умеющий   слушать   и   слышать собеседника,   обосновывать     свою   позицию,  высказывать   свое мнение;  ∙         любознательный,   активно   и   заинтересованно   познающий мир;      Предметные:  Проявлять самостоятельность в игровой деятельности, выбирая ту или иную игру и способы ее осуществления   .Уметь обсуждать возникающие проблемы, правила.   Уметь выбирать себе род занятий  Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем исверстниками: определяет цель, функции участников, способ взаимодействия Личностными   результатами   программы   внеурочной   деятельности является формирование следующих  компетенций:  Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и   общие   для   всех   людей   правила   поведения   при   сотрудничестве (этические нормы);  В   предложенных   педагогом   ситуациях   общения   и   сотрудничества, опираясь   на   общие   для   всех   простые   правила   поведения,  делать выбор,  при   поддержке   других   участников   группы   и   педагога,   как поступить. Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности ­ является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД): Личностные УУД В сфере личностных универсальных учебных действий формируется:   умение   вести   себя культурно,   экологически   грамотно,   безопасно в социальной (со сверстниками, взрослыми, в общественных местах) и природной среде  осознание личной ответственности за своё здоровье и окружающих, уважительное   и   заботливое   отношение   к   людям   с   нарушениями здоровья  Регулятивные УУД: В   сфере регулятивных универсальных   учебных   действий   формируется умение:  осознавать границы собственных знаний и умений о природе, человеке и обществе  понимать перспективы дальнейшей учебной работы  определять цели и задачи усвоения новых знаний  оценивать правильность выполнения своих действий  вносить необходимые   познавательной, учебной, практической деятельности.  коррективы, подводить   итоги   своей  Познавательные УУД: При   изучении   курса   развиваются   следующие познавательные учебные действия:  умение извлекать   информацию,   представленную   в   разной   форме (вербальной,   иллюстративной,   схематической,   табличной,   условно­ знаковой и др.), в разных источниках (учебник, атлас карт, справочная литература, словарь, Интернет и др.)  описывать,   сравнивать,   классифицировать   природные   и   социальные объекты   на   основе   их   внешних   признаков   (известных   характерных свойств)  устанавливать причинно­следственные   связи   и   зависимости   между живой и неживой природой, между живыми существами в природных сообществах, прошлыми и настоящими событиями и др.  пользоваться   готовыми   моделями для   изучения   строения   природных объектов, объяснения  причинприродных   явлений,  последовательности их протекания  моделировать объекты и явления окружающего мира  Коммуникативные УУД: Развиваются и коммуникативные способности учащихся:  обогащается   их опыт культурного общения с   одноклассниками,   в семье, с другими людьми;  приобретается   опыт учебного   сотрудничества с   учителем   и одноклассниками;  осуществляется   совместная   познавательная,   трудовая,   творческая деятельность в парах, в группе;  осваиваются различные   способы   взаимной   помощи   партнёрам   по   уважительного   осознаётся   необходимость   доброго, общению, отношения между партнёрами;  умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной   и   письменной   речи   (на   уровне   одного   предложения   или небольшого текста);  слушать и понимать речь других.  совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.  учиться   выполнять   различные   роли   в   группе   (лидера,   исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).    Компетенции, которые должны освоить   занимающиеся   в процессе реализации  программы внеурочной деятельности. ­ патриотизм: любовь к России, к своему народу, к своей малой  Родине, служение Отечеству; ­ социальная солидарность: свобода личная и национальная, доверие  к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; ­гражданственность: служение Отечеству, правовое государство,  гражданское общество,  закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода  совести и вероисповедания; ­ семья: любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к  родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; ­ здоровье:  здоровый образ жизни, здоровье физическое, социально­ психологическое и духовное, физическая культура и спорт;  ­ образование: знание, компетентность, самоопределение и  самореализация в образовании, накопление человеческого капитала,  образование в течение всей жизни; ­труд и творчество: уважение к труду, творчество и созидание,  целеустремлённость и настойчивость, развитие человеческого капитала; ­ наука: ценность знания, стремление к истине, научная картина мира; ­ искусство и литература: красота, гармония, духовный мир  человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие,  этическое развитие; ­человечество: мир во всем мире, многообразие культур и народов,  прогресс человечества, международное сотрудничество; ­ природа: эволюция, родная земля, заповедная природа, планета  Земля, экологическое сознание. Основные направления содержания программы. Представленная целостная программа разработана для учащихся школы на   33   часа.   Программа   имеет   социальную  направленность,   является учебно­образовательной с практической ориентацией. Основные п р и н ц и п ы  содержания программы: • принцип единства сознания и деятельности; • принцип наглядности; • принцип личностной ориентации; • принцип системности и целостности; • принцип  гуманизма; • принцип краеведческий; • принцип практической направленности. Формы  организации     внеурочной   деятельности   –  форма   добровольного объединения детей. Функции:  расширение, углубление, компенсация предметных знаний;   приобщения   детей   к   разнообразным   социокультурным   видам деятельности;   расширения коммуникативного опыта; Календарно­тематическое планирование № п/п 1. 2. 3. Тема Дата День 04.09.18 профилактики ПДД Форма проведени я Ожидаемый результат Игры, занятия на транспорт ной Закрепление правил дорожного движения, площадке профилактик 11.09.18 Классный час 18.09.18 Беседа а ПДД Разделение мусорных отходов, уборка школьной территории и помещений. Контрольно­ пропускной режим. «Чистое  будущее ­ в  чистом  настоящем»­  урок  экологии. Проведение беседы «Правила поведения в школе» 25.09.18 4. Международн ый день распространен ия грамотности Беседа, планы на 2018­2019 учебный год Успешная сдача ОГЭ по русскому языку. Характеристика  деятельности  учащихся Планирует  совместно с  учителем свои  действия в  соответствии с  поставленной  задачей и условиями ее реализации.  Учится ценить и  принимать  следующие базовые  ценности : добро,  терпение, Родина,  природа, семья,  открыто относится  к внешнему миру и  чувствовать  уверенность в своих  силах, дисциплину. Обсуждать  возникшие  проблемы, правила,  выбрать себе род Подготовка к   Дню учителя. 02.10.18 Поздравле Дискуссия «Я 09.10.18 и мой коллектив» ние учителей Беседа, диалог, дискуссия. 5. 6. 7. 8. 9. Концерт для учителей Воспитание сплоченного коллектива, внимательног о отношения друг к другу. Уважительно е отношение к учителям Воспитание сплоченного коллектива, внимательног о отношения друг к другу. Безопасность учащихся в соцсетях. занятий. Проявляет  умение  произвольности  предметного  действия,  выстраивает  внутренний план  действия в игровой  деятельности Научиться  положительно  относиться к себе,  обладать чувством  собственного  достоинства,  проявлять  самостоятельность в разных видах  детской  деятельности. Учиться открыто  относиться к  внешнему миру и  чувствовать  уверенность в своих  силах. Овладевать  способами  самооценки  выполняя действия,  адекватно  воспринимать  предложения и  оценку учителя,  товарищей,  родителей и других  людей. Оценивать  жизненные ситуации День психического здоровья 16.10.18 Коммуник ативные игры Всероссийски 23.10.18 Интернет­ урок й урок безопасности школьников в сети Интернет. День народного единства. 06.11.18 Беседа, посещение краеведчес Воспитание чувства патриотизма. 10. Международн ый день толерантности 11. Подготовка ко дню матери кого музея. Беседа. 13.11.18 20.11.18 Чаепитие для мам и бабушек. 12. Международн ый день инвалидов 27.11.18 Социализа ция инвалидов в России Воспитание уважения и сострадания к ближнему Развитие конструктив ной деятельности . Воспитание уважения и сострадания к ближнему 13. 14. День 04.12.18 неизвестного солдата Вахта памяти Воспитание чувства патриотизма. Тематический 11.12.18 Урок Подготовка к урок информатики «Час кода» 15. День правовых знаний 18.12.18 информати ОГЭ по ки информатики Встреча с представит елями  прокурату ры 16. Новогоднее представление 25.12.18 Дискотека для учащихся 17. Старый Новый год на льду 14.01.19 Массовые ледовые катания 18. Профилактик а вредных привычек 21.01.19 Беседа. Правовое воспитание, формировани е правовой культуры. Воспитание сплоченного коллектива, внимательног о отношения друг к другу. Формировани е у учащихся здорового образа жизни. Формировани е у учащихся здорового образа жизни. и поступки героев  художественных  текстов с точки  зрения  общечеловеческих  норм. Проявить  инициативность и  самостоятельность в разных видах  детской  деятельности. Обсуждать  возникающие  проблемы, правила.  Учиться выбирать  себе род занятий. Положительно  относиться к себе,  обладать чувством  собственного  достоинства. Открыто относиться к внешнему миру и  стараться  чувствовать  уверенность в своих  силах. Овладевать  способами  самооценки  выполняя действия,  адекватно  воспринимать  предложения и  оценку учителя,  товарищей,  родителей и других  людей. 19. День полного освобождения 28.01.19 Классный Формировани час е Получает опыт  переживания и Презентация об ученых России. патриотизма позитивного  отношения к  базовым ценностям  общества,  ценностного  отношения к  социальной  реальности в целом. Повышает культуру  труда, содействует  ЗОЖ и формирует  потребности в  занятиях  физической  культуры и  спортом,27 развитие творческих  способностей  духовно­ нравственное  воспитание и  воспитание  культуры и отдыха.  образа жизни. Формировани е у учащихся здорового Презентация 04.02.19 Метапред метные связи естественн ых наук 20­летие вывода войск из Афганиста на Встреча с врачом­ нарколого м я деятельнос ть Урок литератур ы по поэме «Мертвые души» 07.03.19 Концертна Поздравлени е учителей Всероссийска 18.03.19 Развитие творческих способностей учащихся Ленинграда от фашистской блокады (1944г.) День российской науки, посвященный 185­летию Д.И.Менделее ва День памяти 11.02.18 героев ­интернациона листов 04.03.19 22. Международн ый день борьбы с наркоманией и наркобизнесо м 23. Международн ый женский день я неделя детской и юношеской книги, посвященная 210­летию Н.В.Гоголя Всероссийска я неделя музыки для детей и юношества День смеха 20 21. 24. 25. 26. 25.03.18 Концерт симфониче ского оркестра Развитие эстетических способностей учащихся 01.04.19 КВН Развитие интеллектуал ьных Воспитывает и  старается соблюдать народные традиции.  Учится  самостоятельно  организовать поиск  информацию с  имеющимися 27. День  космонавтики 15.04.19 Гагаринск ий урок «Космос­ это мы» 28. День самоуправлен ия 22.04.19 Проведени е уроков учащимися 10­11 классов 29. 30. День пожарной охраны 29.04.19 Тематичес кий урок ОБЖ Бессмертный 06.05.19 Участие в полк 31. Моя будущая профессия 13.05.19 параде победы Ярмарка вакансий в ДК 32. 33. День 20.05.19 Тематичес славянской письменности и культуры кий классный час Подведение 27.05.19 Классный итогов учебного года, допуск к ОГЭ час способностей жизненными  Учатся открыто относиться к внешнему миру и чувствовать уверенность в своих силах. Проявление  самостоятель ности в  разных видах деятельности . Встреча с  работниками  МЧС Чествование ветеранов ВОв Профориента ция Умение ценить и понимать культурные ценности  и традиции России.  Обсуждение и устранение возникших проблем. опытом.  Положительно  относится к себе,  обладая чувством  собственного  достоинства. Проявляет  самостоятельность в разных видах  детской  деятельности. Учится открыто  относиться к  внешнему миру и  чувствовать  уверенность в своих  силах.  Планирует  совместно с  учителем свои  действия в  соответствии с  поставленной  задачей и условиями ее реализации.  Учится ценить и  принимать  следующие базовые  ценности : добро,  терпение, Родина,  природа, семья,  открыто относится  к внешнему миру и  чувствовать  уверенность в своих  силах. Обсуждать возникшие проблемы, правила, выбрать себе род занятий. Проявляет умение произвольности предметного действия, выстраивает внутренний план действия в игровой деятельности