Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Сулиновская средняя общеобразовательная школа «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УР МБОУ Сулиновской СОШ _________________ Н.А. Свинарева         29 августа 2018 г.       «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Сулиновской СОШ Приказ от 30.08.2018 2018  г. №   117 __________________ Г.В.Поддубная                                                                                                                             Рабочая программа по внеурочной деятельности   «Основы духовно – нравственной культуры народов России» 6 класс (базовый уровень) на 2018 – 2019 учебный год                                                                        Преподаватель: Колесникова Надежда Ивановна,                                                     учитель русского языка и литературы                                                                        1 квалификационной  категории 1. Пояснительная записка 2018 Рабочая программа составлена в соответствии: ­ с требованиями Федерального государственного  образовательного стандарта  начального общего образования ­   на   основе   программы   комплексного   учебного   курса   «Основы   духовно­нравственной культуры народов России» авторы: Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков   из сборника   Система   учебников   «Алгоритм   успеха».   Примерная   основная  образовательная программа образовательного учреждения: основная школа. — М.: Вентана­Граф, 2013 Курс «Основы духовно­нравственной культуры народов России» предназначен для    обучающихся 8­х классов в условиях реализации ФГОС ООО. Основная миссия курса ­ обогатить процесс воспитания в общеобразовательной  школе новым пониманием сущности российской   культуры,   развивающейся   как   сплав   национальных   традиций, общечеловеческих   ценностей   и   религиозных   верований.   Основа   всех   ценностей   – нравственность.  Нравственный аргумент является главным в диалоге с детьми.  Учебный   курс   «Основы   духовно­нравственной   культуры   народов   Российской Федерации»   носит   интегрированный   характер.   Его   изучение   направлено   на   обучение, воспитание,   развитие   и   социализацию   личности   учащихся   при   особом   внимании   к   их эмоциональному развитию.  На изучение ОДНКНР в 6 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год. В связи с  праздничным днем 5 ноября количество часов сокращено до 34. Рабочая программа может корректироваться на усмотрение учителя. II.  Планируемые результаты обучения поведения;            Личностные результаты:  осознание   своей   принадлежности   к   народу,   национальности,   стране, государству;   чувство   привязанности   и   любви   к   малой   родине,   гордости   и   за   своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности); понимание   роли   человека   в   обществе,   принятие   норм   нравственного проявление   гуманного   отношения,   толерантности   к   людям,   правильного взаимодействия   в   совместной   деятельности,   независимо   от   возраста,   национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление   к   развитию   интеллектуальных,   нравственных,   эстетических потребностей. Метапредметные результаты Регулятивные универсальные учебные действия  организовывать и планировать свои действия, в соответствии с поставленными  учебно­познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для их  осуществления;  контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые  коррективы на основе учёта сделанных ошибок;  сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников,  объективно оценивать их;  оценивать правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их  причины и способы преодоления.  оценивать свои достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать  причины трудностей и преодолевать их;  проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы  решения;  самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные универсальные учебные действия  осознавать учебно­познавательную задачу, целенаправленно решать её,  ориентируясь на учителя и одноклассников;  осуществлять поиск и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из книги (текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных  памятников, общений с людьми;  понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме;  уметь переводить её в словесную форму;  применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия  анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и  выводов;  сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор  дополнительных источников информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;  осуществлять оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;  осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах,  выполняемых в рамках урока или внеурочной деятельности. Коммуникативные универсальные учебные действия  аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочное  суждение, участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого  поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т. д.);  сотрудничать с учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий,  осуществлять помощь одноклассникам;  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять  терпимость и доброжелательность к одноклассникам.  принимать во внимания советы, предложения других людей (учителей,  одноклассников, родителей) и учитывать их в своей деятельности;  правильно использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия  содержания курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.); вести  диалог со знакомыми и незнакомыми людьми;  проявлять инициативу в поиске и сборе различного рода информации для  выполнения коллективной (групповой) работы;  участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную  тему (небольшие сообщения, сочинения, презентации). Предметные   результаты  обучения   нацелены   на   решение,   прежде   всего, образовательных задач:          ­ осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России; ­ использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей  деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами; ­   расширение   кругозора   и   культурного   опыта   школьника,   формирование   умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ ДУХОВНО НРАВСТВЕННОЙ  КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ»   Учебный курс «Основы духовно­нравственной культуры народов России » представляет собой   единый   комплекс   структурно   и   содержательно   связанных   друг   с   другом   шести учебных   модулей:   «Основы   православной   культуры»,   «Основы   исламской   культуры», «Основы   буддийской   культуры»,   «Основы   иудейской   культуры»,   «Основы   мировых религиозных культур», «Основы светской этики». Каждый   учебный   модуль,   являясь   частью   курса,   имеет   логическую   завершённость   по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя   такой   объём   материала   по   предмету,   который   позволяет   использовать   его   как самостоятельный учебный компонент. Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх основных тематических разделов (уроков). Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех   учебных   модулей.   Содержательные   акценты   первого   тематического   раздела   — духовные   ценности   и   нравственные   идеалы   в   жизни   человека   и   общества.   Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй  и   третий   тематические   разделы   (уроки   2—29),      дифференцируют   содержание учебного  курса   применительно   к  каждому   из   учебных  модулей.   Учебный  курс  создаёт начальные   условия   для   освоения   обучающимися   российской   культуры   как   целостного, самобытного   феномена   мировой   культуры;   понимания   религиозного,   культурного многообразия   и   исторического,   национально­государственного,   духовного   единства российской жизни. Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить: • понимание   значения   нравственности,   морально   ответственного   поведения   в   жизни человека и общества; • формирование   первоначальных   представлений   об   основах   религиозных   культур   и светской этики; • формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям; • их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России; • и развития традиционной культуры многонационального народа России. Основные содержательные модули курса: • Основы православной культуры • Основы мировых религиозных культур • Основы светской этики Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей. Образовательное   учреждение   на   основе   определения   образовательных   потребностей обучающихся   и   их   родителей   (законных   представителей),   а   также   собственных укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и возможностей   организации   образовательного   процесса   самостоятельно   определяет перечень модулей учебного курса. При этом выбор родителей (законных представителей) является приоритетным для организации обучения ребёнка по содержанию того или иного модуля. В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на   основе   изученного   материала.   Проекты   могут   быть   как   индивидуальными,   так   и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме. Россия — наша Родина. Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Особенности  морали. Добро и  зло. Добродетель и порок. Свобода и моральный выбор человека. Справедливость.  Альтруизм и эгоизм. Дружба. Род и семья­ истоки нравственных отношений. Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд,  вина, и извинение. Честь и достоинство. Совесть. Нравственные идеалы. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет.   Семейные  праздники. Жизнь человека ­ высшая нравственная ценность. Любовь и  уважение к Отечеству Название темы Календарно ­ тематическое планирование по ОДНКНР,  6 класс  №  урока   1.   2.   3.   4.   5. Россия­ наша Родина Что такое светская этика Культура и мораль Особенности морали Добро и зло. Дата  факт Количество часов 1 1 1 1 1 Дата  план 3.09 10.09 17.09 24.09 1.10   6.   7.   8.   9.   10.   11.  12.  13.  14. 15. 16. 17. 18 19. 20. Добро и зло. Добродетель  и порок Добродетель  и порок Свобода и моральный выбор  человека Свобода и ответственность Моральный долг Справедливость Альтруизм и эгоизм Дружба Что значит быть моральным Творческие проекты учащихся Творческие проекты учащихся Род и семья – исток  нравственных отношений Нравственный поступок Золотое правило  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8.10 15.10 22.10 12.11 19.11 26.11 3.12 10.12 17.12 24.12 14.01 21.01 28.01 4.02 11.02 21. 22 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. нравственности Стыд, вина, и извинение Честь и достоинство Совесть Нравственные идеалы Нравственные идеалы Образцы нравственности в  культуре Отечества Образцы нравственности в  культуре Отечества Этикет Этикет Семейные праздники Семейные праздники Жизнь человека ­высшая  нравственная ценность Любовь и уважение к Отчеству Подведение итогов. Творческие работы учащихся 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18.02 25.02 4.03 11.03 18.03 1.04 8.04 15.04 22.04 29.04 6.05 13.05 20.05 27.05 Лист фиксирования изменений и дополнений в рабочей программе Дата внесения изменений Содержание Реквизиты документа (дата и № приказа) Подпись лица внесшего запись